Este documento presenta la programación anual del área de álgebra para 5to grado de secundaria en el colegio San Juan para el año 2023. La programación se organiza en 8 unidades didácticas que abordan competencias como resolver problemas de regularidad y equivalencia usando expresiones algebraicas. Cada unidad se desarrollará a través de una situación significativa y concluirá con un producto realizado por los estudiantes.
Este documento presenta la programación anual del área de álgebra para el grado 4 de secundaria del colegio San Juan para el año 2023. La programación describe el enfoque centrado en la resolución de problemas que guiará la enseñanza, las competencias y estándares a desarrollar, la calendarización de unidades didácticas organizadas en torno a situaciones significativas, y los materiales y recursos que se utilizarán.
Este documento presenta la programación anual del área de álgebra para el tercer grado de secundaria en el colegio San Juan para el año 2023. Se describe el enfoque centrado en la resolución de problemas que guiará la enseñanza, así como los perfiles de egreso esperados. Además, incluye la calendarización de unidades, competencias, estándares, organización de las unidades didácticas y sus respectivos productos esperados. Finalmente, detalla la distribución de competencias y enfoques transversales por unidad.
Este documento presenta la programación anual del área de álgebra para el quinto grado de secundaria de la escuela San Juan para el año 2023. Describe los objetivos generales del área, el perfil de egreso de los estudiantes, las competencias y estándares a desarrollar, y el calendario de seis unidades didácticas organizadas en torno a situaciones significativas relacionadas con temas ambientales, culturales y sociales.
Este documento presenta la programación anual de matemáticas para el grado 2 de secundaria en el colegio San Juan para el año 2023. Describe los objetivos generales de enseñanza como centrarse en la resolución de problemas y desarrollar competencias matemáticas a través de situaciones significativas. Incluye la calendarización de unidades didácticas organizadas en torno a temas como expresiones algebraicas, sistemas de ecuaciones y funciones durante los cuatro bimestres. Además, especifica las competencias, capacidades y estánd
Este documento presenta la programación anual del área de álgebra para el cuarto grado de secundaria en el colegio San Juan para el año 2023. Describe los objetivos generales del área, las competencias y estándares que se busca desarrollar, y el calendario de unidades didácticas organizadas en torno a situaciones significativas relacionadas con temas de derechos, salud, ciudadanía y cultura.
Este documento presenta la programación anual del área de álgebra para el tercer grado de secundaria en el colegio San Juan para el año 2023. Describe los objetivos generales de enseñanza como el desarrollo de habilidades para resolver problemas matemáticos mediante el uso de expresiones algebraicas. Incluye la calendarización de unidades didácticas organizadas en torno a situaciones significativas, así como las competencias, capacidades y estándares a lograr. El documento proporciona los detalles necesarios para planificar y ejecutar
El documento presenta la programación anual de Razonamiento Matemático para el grado 1 de secundaria del colegio San Juan para el año 2023. La programación contiene ocho unidades distribuidas en cuatro bimestres que abordan temas como la prevención de desastres naturales, la educación vial, la diversidad cultural y gastronómica, la salud y el ejercicio de los derechos ciudadanos.
Este documento presenta la programación anual de área de matemáticas para el primer grado de secundaria del Colegio San Juan para el año 2023. Describe los objetivos generales, las competencias y estándares que se busca desarrollar, así como la calendarización y organización de las unidades didácticas en torno a situaciones significativas relacionadas a desastres naturales, educación vial y simulacros de sismo. El enfoque principal es la resolución de problemas matemáticos en contextos reales para formar ciudadanos responsables.
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001. programacion curricular anual - quinto grado okEphraim Pando
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Este documento presenta la programación curricular anual para el área de matemáticas en tercero de secundaria. Incluye información general sobre el grado, los objetivos y estándares de aprendizaje, la organización de unidades didácticas por periodos, y las estrategias y recursos metodológicos a emplear. El programa busca desarrollar las competencias matemáticas de los estudiantes a través de un enfoque basado en la resolución de problemas contextualizados.
Este documento presenta la planificación anual de matemáticas para el cuarto año de secundaria. Describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes. Identifica 8 unidades didácticas que abordan problemas relacionados con el contexto y desarrollan competencias matemáticas. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, estándares y enfoques transversales.
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Este documento presenta la programación anual del área de matemáticas para el cuarto grado en la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza. Incluye la descripción general del enfoque de enseñanza, el diagnóstico del área, el calendario, la planificación de las experiencias de aprendizaje, los propósitos de aprendizaje y las competencias transversales.
001. programacion curricular anual - segundo grado okEphraim Pando
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Este documento presenta la programación curricular anual de matemáticas para el quinto grado de educación secundaria. Describe las competencias y estándares de aprendizaje en matemáticas, incluyendo la resolución de problemas de cantidad, regularidad, forma, gestión de datos e incertidumbre. También proporciona detalles sobre la temporalización del plan de estudios y la organización de los objetivos de aprendizaje por bimestre.
MUCHO BUENO PARA LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA.........................................................................................................................................................................................................................................................................
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PROGRAMACION DE UNIDADES SECUNDARIA(ALGEBRA 3ERO).docxJeral Ramos Yauce
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Este documento presenta la programación anual de unidades para el área de matemáticas del primer año de secundaria. Incluye cuatro bimestres con dos unidades cada uno, las cuales abordan temas como desastres naturales, educación vial, gastronomía peruana, deporte y alimentación saludable. Cada unidad describe los contenidos, competencias y actitudes a desarrollar, así como las evidencias de aprendizaje.
1) Al-Jwarizmi fue un importante matemático árabe del siglo IX que vivió en la corte del califa Al-Mamún y trabajó en la "Casa de la Sabiduría". 2) Escribió varios textos matemáticos, siendo el más importante "Al-jabar wa ́l Muqabala" sobre ecuaciones y problemas de la vida cotidiana. 3) Se le considera el padre del álgebra por su influyente trabajo.
Este documento explica los conceptos básicos de la división, incluyendo los términos dividendo, divisor y cociente. También describe los diferentes tipos de división, como la división exacta e inexacta, y proporciona ejemplos históricos del desarrollo de los métodos de división en culturas antiguas como Egipto y la Edad Media. Finalmente, incluye ejercicios de aplicación para practicar la división.
1) Los babilonios y mayas usaron un símbolo para indicar el espacio vacío y valor de posición, que luego los hindúes usaron como cero (0).
2) Los hindúes usaron inicialmente un símbolo () para cubrir lugares vacíos en columnas, luego reemplazado por un círculo pequeño (o) y después un óvalo (0).
3) El origen del cero no se atribuye a una persona en particular debido al anonimato de las castas sacerdotales hindúes.
El documento explica el concepto y propiedades de la multiplicación de números enteros. Brevemente describe cómo los egipcios, babilonios, griegos y romanos realizaban la multiplicación utilizando métodos como duplicaciones sucesivas. También presenta ejemplos para ilustrar los pasos para multiplicar según cada civilización antigua.
Este documento presenta 15 problemas de matemáticas relacionados con operaciones como multiplicación, división, proporciones y porcentajes. Los problemas incluyen cálculos con edades, volúmenes, precios y cantidades de objetos. El documento proporciona ejercicios de aplicación práctica de diferentes conceptos matemáticos.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
PROGRAMACIÓN ANUAL SECUNDARIA (RM 5TO).doc
1. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
I. DATOS GENERALES
1. UGEL: Chiclayo
2. Director General: José Luis
3. Director(a) de nivel: Edwin torres
4. Docente responsable: Agustin Jeraldo Ramos Yauce
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque centrado en la Resolución de Problemas.
Dicho enfoque se nutre de tres fuentes: La Teoría de Situaciones didácticas, la Educación matemática realista, y el enfoque de Resolución de
Problemas. En ese sentido, es fundamental entender las situaciones como acontecimientos significativos, dentro de los cuales se plantean problemas
cuya resolución permite la emergencia de ideas matemáticas. Estas situaciones se dan en contextos, los cuales se definen como espacios de la vida y
prácticas sociales culturales, pudiendo ser matemáticos y no matemáticos. Por otro lado, la Resolución de problemas es entendida como el dar solución
a retos, desafíos, dificultades u obstáculos para los cuales no se conoce de antemano las estrategias o caminos de solución, y llevar a cabo procesos de
resolución y organización de los conocimientos matemáticos. Así, estas competencias se desarrollan en la medida que el docente propicie de manera
intencionada que los estudiantes: asocien situaciones a expresiones matemáticas, desarrollen de manera progresiva sus comprensiones, establezcan
conexiones entre estas, usen recursos matemáticos, estrategias heurísticas, estrategias metacognitivas o de autocontrol, expliquen, justifiquen o
prueben conceptos y teorías.
III. PERFIL DE EGRESO
El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto. El estudiante busca,
sistematiza y analiza información para entender el mundo que lo rodea, resolver problemas y tomar decisiones relacionadas con el entorno. Usa de
2. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
forma flexible estrategias y conocimientos matemáticos en diversas situaciones, a partir de los cuales elabora argumentos y comunica sus ideas
mediante el lenguaje matemático, así como diversas representaciones y recursos.
IV. ENFOQUES, EJES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES
4.1 Enfoques Transversales
1 ENFOQUE DE DERECHOS
2 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
3 ENFOQUE INTERCULTURAL
4 ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
5 ENFOQUE AMBIENTAL
6 ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
7 ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
4.2 Ejes transversales
1 Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
2 Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del
hogar y la comunidad.
3 Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, manejo de
conflictos.
4 Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana.
5 Bienestar emocional.
3. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
4.3 Competencias Transversales
1 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC
2 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
V. CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES
CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES
AÑO ACADÉMICO 2023
Bimestre Unidad Inicio – Término Duración parcial Duración total
I
I 13 de marzo – 14 de abril 05 semanas
09 semanas
II 17 de abril – 12 de mayo 04 semanas
Receso de estudiantes 15 de mayo al 19 de mayo 01 semana
II
III 22 de mayo – 23 de junio 05 semanas
09 semanas
IV 26 de junio – 21 de julio 04 semanas
Receso por Fiestas Patrias: Del 24 de julio al 04 de agosto (2 semanas)
III V 07 de agosto – 08 de setiembre 05 semanas
09 semanas
VI 11 de setiembre – 06 de octubre 04 semanas
Receso de estudiantes 09 de octubre al 13 de octubre 01 semana
4. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
IV VII 16 de octubre – 17 de noviembre 05 semanas
09 semanas
VIII 20 de noviembre – 15 de diciembre 04 semanas
Proceso de resultados finales 18 – 20 de diciembre
VI. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES
ESTÁNDAR DEL CICLO COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas referidos a
analizar cambios continuos o
periódicos, o regularidades
entre magnitudes, valores, o
expresiones; traduciéndolas a
expresiones algebraicas que
pueden contener la regla
general de progresiones
geométricas, sistema de
ecuaciones lineales, ecuaciones
y funciones cuadráticas y
exponenciales, Evalúa si la
expresión algebraica reproduce
las condiciones del problema.
Expresa su comprensión de la
regla de formación de
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
cambio
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas
Traduce datos, valores
desconocidos, regularidades,
condiciones de equivalencia o
variación entre magnitudes; a la
regla de formación de una
progresión geométrica, a sistema de
ecuaciones lineales con dos
variables, inecuaciones
Con coeficientes enteros, y
proporcionalidad compuesta; al
plantear y resolver problemas.
Evalúa si la solución cumple con las
condiciones iniciales del problema y
si estas condiciones se reproducen
en el modelo (expresión algebraica).
Expresa el significado de: la regla
Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas
Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
de cambio y equivalencia
5. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
sucesiones y progresiones
geométricas; la solución o
conjunto solución de sistemas
de ecuaciones lineales e
inecuaciones; la diferencia
entre una función lineal y una
función cuadrática y
exponencial; y sus parámetros;
las usa para interpretar
enunciados o textos o fuentes
de información usando
lenguaje matemático y
gráficos. Selecciona, combina
y adapta variados recursos,
estrategias y procedimientos
matemáticos para determinar
términos desconocidos en
progresiones geométricas,
solucionar ecuaciones lineales
o cuadráticas, simplificar
expresiones usando identidades
algebraicas; evalúa y opta por
aquellos más idóneos según las
condiciones del problema.
Plantea afirmaciones sobre
enunciados opuestos o casos
especiales que se cumplen
entre expresiones algebraicas;
‘de formación de una progresión
geométrica, de las soluciones de un
sistema de ecuaciones lineales, de la
ecuación cuadrática e inecuación
lineal; las interpreta y explica en el
contexto de la situación, usando
lenguaje algebraico y haciendo uso
de conexiones entre representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas.
Interpreta el significado del
comportamiento gráfico de una
función cuadrática al variar sus
interceptos, sus valores máximos y
mínimos, el eje de simetría, vértice y
orientación; en el contexto de la
situación, usando lenguaje
algebraico y conectando
representaciones gráficas, tabulares
y simbólicas.
Selecciona y combina de manera
apropiada estrategias heurísticas,
métodos gráficos, recursos y
procedimientos matemáticos para
determinar el valor de los términos
desconocidos de una progresión
geométrica, simplificar expresiones
algebraicas, sistema de ecuaciones
lineales e inecuaciones; así como,
6. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
así como predecir el
comportamiento de variables;
comprueba o descarta la
validez de la afirmación
mediante contraejemplos, y
propiedades matemáticas.
reconocer el conjunto de valores en
una gráfica y la variación de los
mismos cuando los coeficientes
cambian en la función cuadrática.
Plantea afirmaciones sobre, la
relación entre términos y valores
posicionales de una progresión
geométrica, los puntos de
intersección de dos funciones
lineales que satisfacen dos
ecuaciones simultáneamente, la
relación entre dos o más sistemas de
ecuaciones equivalentes, el cambio
que produce el signo de coeficiente
cuadrático de una función en su
gráfica; Comprueba la validez de sus
afirmaciones mediante ejemplos,
propiedades matemáticas o el
razonamiento inductivo y deductivo.
7. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
N° DE
UNIDAD
Título Duración Situación significativa Producto
1 Cuidamos con
responsabilidad el
medio ambiente
5 SEMANAS - Elaboración de un
organizador visual
2 Somos
empáticos con el
legado de
nuestros
antepasados
4 SEMANAS - Elaboración de mapa
semántico sobre
matrices
3 Fomentamos una
educación vial
responsable
5 SEMANAS - Elaboración de un
esquema gráfico
sobre las
propiedades de las
determinantes
4 Demostramos
nuestra identidad
ayudando a las
personas que
sufren friaje
4 SEMANAS - Elaboración de
gráficos de la
ecuación lineal
5 Llevamos una vida
saludable
practicando
deporte
5 SEMANAS - Elaboración de un
organizador gráfico
sobre logaritmos.
6 Promovemos el
aprendizaje de
manera feliz
4 SEMANAS - Elaboración de un
esquema sobre
funciones.
8. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
VIII. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Distribución de competencias y enfoques transversales por unidad
Competencia de área Organización y distribución del tiempo
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. X X X X X X X X
7 Reciclamos para
cuidar el medio
ambiente
5 SEMANAS - Elaboración de una
Infografía
8 Consumimos
alimentos de
manera saludable
4 SEMANAS - Organizador gráfico
sobre métodos de
programación lineal
9. SAN JUAN SCHOOL
PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
Resuelve problemas de formas, movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Enfoques transversales
Enfoque de derechos. X
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. X
Enfoque intercultural. X
Enfoque de igualdad de género. X
Enfoque ambiental. X
Enfoque de orientación al bien común X X
Enfoque de búsqueda de la excelencia X
Ejes transversales
Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia. X
Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del
hogar y la comunidad.
X X
Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, manejo de
conflictos.
X X X
Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana. X
Bienestar emocional. X
Competencia transversal
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC. X X X X X X X X
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X X X X X X
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PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA
ÁREA DE ALGEBRA
Nivel: SECUNDARIA
Grado: 5TO
AÑO ACADÉMICO : 2023
IX. MATERIALES Y RECURSOS
- ESTRUCTURADOS
- Libros
- Textos
- Plataforma
- NO ESTRUCTURADOS
- Plumones
- Pizarra
X. BIBLIOGRAFÍA