El documento describe el proyecto de la clase sobre las mariposas. Los niños aprenden sobre las partes del cuerpo de las mariposas como las antenas y las alas. También aprenden sobre cómo se alimentan las mariposas usando su espiritrompa y sobre el ciclo de vida de las mariposas desde la oruga hasta la mariposa adulta.

1. PROJECTE
LES PAPALLONES
P-3 A
CURS 2011/2012
ESCOLA NOVA DE CERVELLÓ

2. • AQUEST SEGON
PROJECTE VA SER MÉS
FÀCIL DE TRIAR, JA QUE
TOTS I TOTES JA
S’HAVÍEM QUÈ ERA
ALLÒ D’UN PROJECTE I
COM FUNCIONAVEN LES
VOTACIONS…
• VA COSTAR UNA MICA
COMPRENDRE QUE NO
CANVIEM DE NOM DE
LA CLASSE, NOMÉS DE
COSES QUE VOLEM
APRENDRE...

3. • PRIMER DE TOT, CADASCÚ DE NOSALTRES HAVÍEM
DE PENSAR SOBRE QUÈ VOLIEM APRENDRE COSES...
I AIXÍ VAM FER LA PLUJA D’IDEES.
• DESPRÉS VAN COMENÇAR LES VOTACIONS.

4. PER FER LA SEGONA VOTACIÓ , VAM HAVER
D’ELIMINAR AQUELLES OPCIONS QUE TENIEN MENYS
VOTS. VAM COMENÇAR A COMPTAR TOTS A
L’HORA: 1, 2, 3…

5. VISCA!! VISCA!
VISCA!
LA TRIA FINAL
VA SER MOLT
EMOCIONANT…
PERÒ
FINALMENT VAN
TENIR MÉS L’AINA ES VA
VOTS: EMOCIONAR
MOLT! TENIA
MOLTES GANES
LES PAPALLONES!! DE QUE SORTÍS
AQUEST
PROJECTE!

6. QUÈ SABEM DE LES PAPALLONES?
CONEIXEMENTS PREVIS
“SE POSEN EN UN CAPOLL. ALS “AL CAP TENEN BOLETES. PODEN
CAPOLLS S’AMAGUEN LES ERUGUES”. VOLAR I BAIXEN VOLANT I SALTEN”.
“JO HE VIST UN DIA UNA PAPALLONA
BLANCA.”
“VOLEN. SÓN DE COLOR ROSA. SÓN “QUE VOLEN”.
MARIPOSAS”
“VOLEN. ALGUNES SÓN DE COLORS:
VERDS, ROJO, AMARILLO…”
“VOLEN. BAIXEN DEL CEL. ES PINTEN
“YO NUNCA EN MI VIDA HE VISTO
EN UNA TELA”.
UNA COSA ASÍ… NO TIENEN BOLES…”
“ESTAN EN EL BOSQUE”.
NURA: “VOLEN. TENEN ALES.”

7. “LES PAPALLLONES TENEN BANYES PERO
A VECES SE DICE DE OTRA MANERA…”
“SÓN ROSA I LILA”
“TENEN ALES. S’AMAGUEN ALS CAPOLLS. “PUEDEN VOLAR. EN MI BOSQUE
PUES YO HE VISTO UNA QUE TIENE
BOLAS”. HAY PAPALLONES”.
“VOLEN. TENEN POR ADENTRO
FORMIGUES. A LES ALES TENEN ALGO “VOLEN”.
PER VOLAR. SI LA TOQUES S’EMBRUTA
LA MÀ, PERQUÈ ÉS DE PINTURA.
“LES PAPALLONES TENEN ANTENES. AL
FINAL DE LES ANTENES TENEN UNES “VOLAR”.
BOLES PETITES PERQUÈ LES ANTENES
SÓN PER QUE LES PAPALLONES VOLIN.
NO PODEN VIURE A CASA. VIUEN AL
BOSC PERQUÈ AIXÍ TROBEN AMICS.
TAMBÉ LES PAPALLONES SÍ PODEN SER
AMICS, COM L’ERIC I JO QUE SOM
AMICS. TAMBÉ FAN VOLTES AMB LES “TENEN ALES. TENEN BOLES”.
SEVES ALES.”

8. “QUE VOLEN”.
“QUE VOLEN”.
“LES PAPALLONES DE JUGUETE
TENEN RODES. LES DE VERITAT
“JO NO HE VISTO NINGUNA CON NO.”
BOLAS. JO HE VIST UNA DE
COLOR VERMELL”.
ESCOLTO,
OBSERVO,
PENSO…
“QUE VOLEN”.

9. • TAMBÉ, L’EVA VA ESCRIURE LA PARAULA
• PER COMENÇAR A ENGRESCAR-NOS AMB PAPALLONA A LA PISSARRA I VAM VEURE
EL NOU PROJECTE VAM PINTAR UNES QUE COMENÇA AMB LA MATEIXA LLETRA
PAPALLONES I LES VAM PENJAR PER LA QUE EL NOM DEL PAU! AMB LA “P”, QUE
CLASSE, PER DECORAR-LA UNA MICA. ES FA AMB UN PALET I UNA PANXETA
PETITA…
DE COP I VOLTA, TÉ 3
ALGUNS NENS I DE
NENES VAN L’AIN
COMENÁR A DIR…
A!
I TÉ LA I LA
TÉ 2
MEVA MEVA
DEL
! TAMBÉ
PAU!
!

10. QUÈ VOLEM SABER?
HUGO: NO SÉ SI LES PAPALLONES PODEN BAIXAR DEL CEL.
OLI: BAIXEN QUAN PAREN.
NATALIA: QUE VOLEN.
HUGO: LA NATALIA VOL DIR QUE VOL SABER COM VOLEN LES PAPALLONES.
BERTA: LES PAPALLONES NO FAN PIPI AL VÀTER. HO FAN A LA CARRETERA.
ELIÁN: LES PAPALLONES CUANDO VUELAN SE SUBEN POR UN TRONCO.
HUGO: LES PAPALLONES NO TENEN CUCA. TENEN POR DELS HUMANS PERQUÈ LES AGAFEN.
TAMBÉ XUCLEN EL SUC DE LES FLORS AMB LA LLENGUA. TENEN LA LLENGUA RODONA. JO
NOMÉS PUC FER AMB LA LLENGUA UN TROS DE RODONA…

11. BERTA: LES PAPALLONES MOUEN LES ANTENES?
PAU: A MI M’AGRADARIA ATRAPAR-LES.
ANNA: NO, PERQUÈ SI NO LES DA MIEDO.
IZAN: NO, PORQUE SI VOY MUY RÁPIDO Y LA QUIERO PILLAR SE VAN VOLANDO.
PAU: SI LES ATRAPES ES MOREN.
ANNA: I COM MENGEN EL SUC?
PAU: JO JA SÉ… AIXÍ (FENT COM SI SUCCIONÉS AMB UNA CANYA).
IZAN: LES PAPALLONES DE MENTIRA QUE SOMOS NOSOTROS BEBEN CON UNA CAÑA.
ANNA: TENEN TAQUES PERQUÈ VOLEN… I TENEN BANYES?
IZAN: SÍ, TENEN BANYES, PERO A VECES SE LES DICE DE OTRA MANERA.
ANNA: TENEN GROC, NEGRE…
NURA:…I VERMELL I BLAU…UNA PAPALLONA SURT D’UN CUC. MIRA QUIN CUC TANT
LLARG (ASSENYALANT UN CONTE). ÉS UN PARE. SÓN MÉS PETITS.

12. IZAN: QUAN VOLEN SORTIR DEL CUC FAN UN FORAT.
MARIO: PER QUÈ VOLEN?
ERIC: COM ES TRANSFORMEN?
INÉS: ES POSEN DE COLOR GROC.
CRISTINA: LES PAPALLONES NO MENGEN RES.
ERIC: CREO QUE MENGEN HERBA… PORQUE SI NO SE MUEREN.
MARIO: SÍ, SE MUEREN…
CLAUDIA: SE LI MOUEN LES ORELLES…
IRENE: VOLEN.
ERIC: ES POSEN ENCIMA DE LAS FLORES PORQUE TIENEN ALAS.
AINA: VAN A LES FLORS PERQUÈ XUCLEN EL SUC. NO TENEN SUC LES FLORS, TENEN POLEN.

13. ÍNDEX DE TREBALL:
Arrel de les converses que vam tenir sobre el que volem saber sobre
les papallones, es pot apreciar que els temes que més ens interessen
són:
•COM SÓN? (TENEN 1 CAP AMB: ANTENES, ULLS...UNES ALES...)
•ELS COLORS DE LES SEVES ALES.
•LES PAPALLONES I LES FLORS.(ESPIRITROMPA)
•L’ERUGA I LA PAPALLONA: PROCÉS DE TRANSFORMACIÓ.
(METAMORFOSI)
•QUÈ PASSA SI LES ATRAPEM?

14. ON PODEM TROBAR LA INFORMACIÓ?
LA PODEM TROBAR PREGUNTANT A CASA… O
PREGUNTANT A ALTRES COMPANYS/ES,
O A FAMILIARS…
PERÒ TAMBÉ A D’ALTRES LLOCS…COM:
BUSCANT A
L’ORDINADOR
ANANT A LA
BIBLIOTECA

15. • UN DIA EL PAU ENS VA EXPLICAR QUE EL SEU
PARE, EN JOAN, TOCA LA GUITARRA I QUE
PODIA VENIR UN DIA A LA CLASSE A ENSENYAR-
NOS UNA CANÇÓ SOBRE PAPALLONES… I AIXÍ
HO VAM FER!
• TOTS I TOTES TENIEM MOLTES GANES DE QUE
ARRIBÉS EL GRAN DIA.
• FINALMENT VA ARRIBAR, I VAM GAUDIR
MOLTÍSSIM ESCOLTANT I APRENENT LA
CANÇÓ.
• ENS VA AGRADAR TANT QUE S’HA CONVERTIT
EN LA CANÇÓ Nº1 DE LA CLASSSE…! LA MÉS
CANTADA I LA MÉS ESCOLTADA!!
GRÀCIES JOAN!

16. COM SÓN LES PAPALLONES?
PER ENCETAR AQUEST TEMA VAM COMENÇAR MIRANT I OBSERVANT TOTES
LES COSES QUE HAVIEM PORTAT SOBRE LES PAPALLONES:
-VIDEOS
-CONTES
-FOTOGRAFIES
-MANUALITATS
-NINOS…
GRÀCIES PER PORTAR TANTES COSES
INTERESSANTS!
SOBRETOT, PER AQUESTS CONTES TAN
MACOS I PER LES MANUALITATS DE LA
BERTA!

17. • VAM ESTAR PARLANT DE QUE LES PAPALLONES ÉS UN TIPUS
D’ANIMAL QUE ES DIU “INSECTE”.
• PERÒ, COM QUE NO TENIEM GAIRE CLAR QUÈ VOLIA DIR
AQUESTA PARAULA, LA VAM BUSCAR AL DICCIONARI, A
INTERNET, I LA SEVA DEFINICIÓ DEIA AIXÍ: Els insectes són
animals invertebrats, i molts d'ells han desenvolupat la
capacitat de volar.
• ÉS CLAR! DESPRÉS VAM HAVER DE DESXIFRAR LA DEFINICIÓ!
• ANEM A VEURE… ALGÚ SAP QUÈ ÉS UN INVERTEBRAT?
ÉS UN ANIMAL QUE NO TÉ OSSOS. SABEU EL QUE SÓN
ELS OSSOS? ELS OSSOS FORMEN L’ESQUELET…
• - JA SÉ! – VA DIR L’ERIC –A LA CLASSE DE L’ANDREA, LA
MEVA GERMANA, TENEN UN PERQUÈ SÓN LA CLASSE DEL
COS HUMÀ!
• I NO VAM DUBTAR NI UN MOMENT, VAM ANAR A VEURE
QUÈ ERA ALLÒ DE L’ESQUELET… EL VAM PORTAR A LA
CLASSE I EL VAM TOCAR, OBSERVAR, VAM PARLAR DE
LES SEVES PARTS…

18. PER TAL DE VEURE BEN CLARES LES PARTS DE LES PAPALLONES, VAM FER UNA
PAPALLONA GEGANT EN UN PAPER DE MURAL I LA VAM PINTAR AMB PINTURA, PER
GRUPS DE TREBALL COOPERATIU.
VAM VEURE QUE TENEN UN CAP AMB 2 ULLS, 2 ANTENES, EL COS I LES ALES…PERÒ…
ATENCIÓ! LA BERTA ENS VA PORTAR UNA
MANUALITAT QUE HAVIA FET AMB ELS SEUS
PARES QUE ENSENYAVA COM MENGEN LES
PAPALLONES… I VAM PODER APRENDRE COM ES
DIU LA LLENGUA DE LES PAPALLONES!! ÉS
L’ESPIRITROMPA!!
A TOTS I TOTES ENS VA FER MOLTA GRÀCIA
AQUEST NOM I ARA NO PAREM DE PARLAR DE
L’ESPIRITROMPA…

19. LES ANTENES DE LES
PAPALLONES SÓN PER
VEURE…?
LA GRAN MAJORIA DE VAM VEURE EN UN DELS LLIBRES
NOSALTRES PENSÀVEM QUE LES QUE :
ANTENES DE LES PAPALLONES LES ANTENES DE LES PAPALLONES
SERVIEN PER VEURE.. SERVEIXEN PER OLORAR LES FLORS.
ELLES NO TENEN UN NAS COM
PERÒ, NO,NO! NOSALTRES!
AIXÍ QUE ENS VAM CONSTRUIR
UNES ANTENES AMB PLASTILINA,
PURPURINA I FILFERRO I VAM
ESTAR OLORANT FLORS AMB LES
ANTENES…

20. We learned a song about colorful butterflies, we played games
and we listened to a story about Mr. Lettuce and a butterfly.
Hem après una cançó sobre unes papallones de colors, hem
jugat a jocs i hem escoltat una història sobre el senyor enciam i
una papallona.
http://www.youtube.com/watch?v=TQPqr4jZseU
http://www.youtube.com/watch?v=RPAZHVNVJp0

21. EL QUE TOTS TENIEM MOLT CLAR, ÉS QUE LES ALES DE LES PAPALLONES PODEN SER
DE MOLTS COLORS…
IZAN: PODEN SER GROGUES.
HUGO: SÓN DE COLORINS.
AINA: SÍ! SÓN DE COLORINS!
ELS COLORS ORIOL: I TAMBÉ LILA, UNA MIQUETA…
DE LES ALES ANNA: I ROSA…
CLAUDIA: ROSA I TARONJA!
AINA: SÓN DE COLOR PLATEJAT I
DAURAT, ROSA I LILA!
CLAUDIA: PERQUÈ VIUEN AL CAMP…
HUGO: NO! VIUEN AL BOSC I A LA
SELVA PERQUÈ AIXÍ NO TENEN FRED.
ORIOL: SÍ! A LA SELVA COM EL
“MOUGLI”.
BERTA: LES PAPALLONES VIUEN AL
ZOO.
MARIO: JO HE ANAT AL COTXE CON MI
TETE I HE VIST PAPALLONES. VIUEN A
FORA.
ANNA: AL BOSC!

22. PERÒ, PER QUÈ SÓN DE TANTS
COLORS?
PER TAL D’ESBRINAR-HO, UN DIA L’IZAN
ENS VA EXPLICAR QUE HI HA DOS TIPUS
DE PAPALLONES: LES DIURNES, QUE
SURTEN DE DIA, I LES NOCTURNES QUE
DESPRÉS D’AIXÒ, ENS VAM SURTEN DE NIT.
PINTAR UNES ALES AMB
PINTURA I VAM ENGANXAR LES QUE SURTEN DE DIA TENEN LES ALES DE
TROÇOS DE PAPER DE SEDA A COLORS MOLT VISTOSOS, PER TAL DE PODER-SE
LES TAQUES AMB ELS COLORS AMAGAR ENTRE LES FLORS I QUE NO SE LES
QUE MÉS ENS AGRADEN… ERA MENGIN…
MOLT GRACIÓS VEURE’NS I
ESCOLTAR-NOS… “JO SÓC UNA LES QUE SURTEN DE NIT, SÓN DE COLORS FOSCOS.
PAPALLONA DE DIA PERQUÈ HE
PINTAT DE MOLT COLORS!”
UN ALTRE DIA, LA BERTA VA PORTAR UNS MURALS A ON
EXLPICAVA QUE LA SEVA COSINA HAVIA ESTAT A UN ZOO DE
PAPALLONES QUE ES TROBA A L’EQUADOR. ENS VA EXPLICAR QUE
HI HA UN TIPUS DE PAPALLONA QUE ES DIU “ULL DE MUSSOL” QUE
TÉ LES ALES DE COLOR BLAU. TAMBÉ VA PORTAR DOS VIDEOS: A
UN SORTIA UNA PAPALLONA GEGANT, TÍPICA D’ALLÀ, I A L’ALTRE,
COM SURT LA PAPALLONA DEL SEU CAPOLL, EN DIRECTE! MOLTES
GRÀCIES!

23. UN MATÍ VAM ARRIBAR A LA CLASSE I DESPRÉS DE PREPARAR-NOS I POSAR-NOS
LA BATA VAM ANAR A LA ROTLLANA. ENS VAM DIR BON DIA, VAM VEURE
QUANTS NENS I NENES FALTAVEN A LA CLASSE, VAM DIR QUIN DIA DE LA
SETMANA ERA I VAM MIRAR EL TEMPS. DESPRÉS DE CANTAR LA CANÇÓ DE “TIPI,
TIPI, TAP…” VAM MIRAR PER LA FINESTRA…I AQUELL DIA NO FEIA SOL, NI ESTAVA
UNA MICA ENNUVOLAT…AQUELL DIA PLOVIA MOLTÍSSIM! I DE SEGUIDA ENS VA
SORGIR UNA PREGUNTA QUE SEMBLAVA PREOCUPAR A TOTHOM: QUÈ PASSA
AMB LES PAPALLONES QUAN PLOU?
VAM COMENÇAR UNA CONVERSA COL·LECTIVA:
IZAN: ES PODEN MULLAR PERQUÈ SE TIENEN QUE OLI: NO ES PODEN MULLAR. QUAN PLOU, LAS
DUCHAR. COGEN Y LAS PONEN EN UNA CAJA COMO LA MIREIA
ERIC: NO PORQUE SINO SE LI VA LA SEVA SAL…LA QUE LO HA HECHO.
SEVA PURPURINA I NO PODEN VOLAR… ALEJANDRO: JO HE VIST UNA PAPALLONA AL
CRISTINA: SI, EL POLVO DE SUS ALAS. PATINATGE.
NURA: SI UN DIA UNA PAPALLONA VA VOLANT I HUGO: NO PODEN VOLAR PORQUE SI NO SE LES
PLOU, ES MULLA. CAEN LAS ALAS, PORQUE YO HE VISTO QUE TIENEN
AINA: NO ES PODEN MULLAR PERQUÈ SI NO, NO UNOS PUNTITOS Y SE LES VAN LOS COLORES.
PODEN VOLAR. ANNA: SI NO, SE ROMPERAN. LES ALES DE LES
ELIÁN: JO HE VIST DUES PAPALLONES QUE SORTIEN PAPALLONES SÓN DE PLÀSTIC.
QUAN NO ESTAVA PLOVENT. ERIC: NO, TIENEN COMO PELILLOS.
ANNA: TENEN PURPURINA…
ALEX: SÍ, LLEVAN COLORES.
DESPRÉS VAM DESCOBRIR QUE QUAN PLOU S’AMAGUEN ENTRE LES PLANTES PER
RESGUARDAR-SE DE LA PLUJA I QUAN PARA SURTEN A XUCLAR LES GOTES D’AIGUA AMB LA
SEVA ESPIRITROMPA.

24. UN ALTRE DIA, LA MIREIA VA PORTAR UNES PAPALLONES DISECADES GUARDADES EN
UNES CAPSES TRANSPARENTS…
ENS VAN AGRADAR MOLT, PERÒ COM COSTAVA UNA MICA VEURE TOTES LES PARTS
QUE HAVIEM ESTAT TREBALLANT, L’EVA VA PORTAR UNES LUPES I LES VAM ESTAR
OBSERVANT!
TOT I QUE A ALGUNS ENS VA COSTAR UNA MICA
AIXÒ DE MIRAR AMB LUPA (TANCAR UN ULL I TAMBÉ VAM APROFITAR PER OBSERVAR
L’ALTRE NO…) ENS HO VAM PASSAR SUPER BÉ! DE MÉS A PROP ELS NOSTRES CUCS DE
ENS VA SOBTAR PODER VEURE LES ANTENES, ELS SEDA QUE ENCARA EREN PETITS!
ULLS, L’ESPIRITROMPA I ALGUNS ENS VAM FIXAR
MOLT I ENS VAM ADONAR QUE LES ALES TENEN
COM UNA MENA DE PÈLS UNA MICA BRILLANTS.

25. LES PAPALLONES I LES FLORS
JA SABIEM QUE L’ESPIRITROMPA ERA PER MENJAR…PERÒ
COM? I PER A PODER-HO
LA BERTA, AMB COMPROVAR TOTS I
L’AJUDA D’UNA TOTES ENS VAM
ESPIRITROMPA DE FABRICAR UNA I
PAPER MOLT VAM SORTIR A
ORIGINAL QUE VA
BUSCAR FLORS…
PORTAR DE CASA,
ENS VA EXPLICAR
QUE AQUESTA,
SERVEIX PER
XUCLAR EL NÉCTAR
DE LES FLORS.

26. ENS VA AGRADAR TANT ALLÒ DE FER VEURE QUE ÉREM PAPALLONES QUE
VAM FER UN JOC MOLT DIVERTIT… EL JOC D’AGRUPAR PAPALLONES!
L’EVA ERA LA PAPALLONA MARE I MIREU, MIREU QUE BÉ ENS
NOSALTRES LES PAPALLONES HO VAM PASSAR!
FILLES. QUAN LA PAPALLONA
MARE DEIA QUE HAVÍEM DE FER
GRUPS DE 3 PAPALLONES ENS ESCOLTE
M LES
HAVÍEM D’AJUNTAR 3 NENS/ES I NORMES
AGAFAR-NOS DE LES MANS, I AIXÍ DEL JOC
AMB GRUPS DE 2 I D’1.
D’AQUESTA MANERA VAM
APROFITAR PER TREBALLAR ENS
QUANTITATS I AGRUPAMENTS. ORGANITZEM
GRUPS GRUPS
DE 2 GRUPS DE 1
DE 3

27. L’ERUGA I LA PAPALLONA: PROCÉS DE
TRANSFORMACIÓ.(METAMORFOSI)
AQUESTA PART DEL PROJECTE LA VAM COMENÇAR EXPLICANT UN CONTE MOLT
MACO QUE VA PORTAR LA MIREIA. EL CONTE ES DIU: “LA PETITA ERUGA GOLAFRE”.
VAM ESCOLTAR EL CONTE, QUE EXPLICA COM VA CREIXENT UNA ERUGA FINS A
CONVERTIR-SE EN CAPOLL I FINALMENT EN PAPALLONA. ARREL D’AQUEST CONTE
ENS VAM MOTIVAR MOLTÍSSIM AMB AQUEST TEMA I L’ORIOL, L’ELIÁN I LA MIREIA
VAN PORTAR CUCS DE SEDA A LA CLASSE.
QUAN L’ELIÁN VA PORTAR ELS
SEUS CUCS ENCARA NO
HAVIEN SORTIT DE L’OU.
GRÀCIES A AIXÒ HEM POGUT OBSERVAR
DIRECTAMENT COM ÉS EL PROCÉS DE
TRANSFORMACIÓ DE LES PAPALLONES:
DELS OUS NEIXEN ELS CUCS, ELS CUCS
MENGEN FULLES DE MORERA FINS QUE ES D’AQUESTA MANERA, VAM
FAN MOLT GRANS I ES CONVERTEIXEN EN
CAPOLL O CRISÀLIDE I DESPRÉS D’UNS DIES APROFITAR PER TREBALLAR
SURT LA PAPALLONA.
LES SEQÜÈNCIES TEMPORALS.

28. UN DIA L’ERIC VA PORTAR A LA CLASSE UN POT AMB MOLTES MARIETES. A TOTS/ES ENS VA AGRADAR MOLT
VEURE-LES. LES MARIETES SÓN UN INSECTE COM LES PAPALLONES! PER PARLAR SOBRE AQUEST TEMA VAM
SORTIR AL PATI I VAM FER UNA ROTLLANA ALLÀ. CADASCÚ DE NOSALTRES VA COMENÇAR A DIR LES VEGADES
QUE HAVIEM VIST MARIETES I A ON LES HAVIEM VIST. LLAVORS L’EVA ENS VA PREGUNTAR QUE A ON CREIEM
NOSALTRES QUE VIVIEN MÉS FELIÇES LES MARIETES. TOTS/ES VAM DIR LA NOSTRA I AL FINAL VAM FER UNA
VOTACIÓ: DESPRÉS DEL RECOMPTE VAM VEURE QUE HI HAVIA MÉS NENS/ES QUE PENSÀVEN QUE VIVIEN
MILLOR LLIURES. “PERQUE AIXÍ PODEN VOLAR I ANAR AMB ELS SEUS AMICS”. AIXÍ QUE VAM PARLAR AMB
L’ERIC I LI VAM PROPOSAR QUE HO PARLÉS A CASA AMB LA SEVA FAMILIA. AL CAP D’UNS DIES, ENS VA
EXPLICAR QUE HAVIA DECIDIT DEIXAR-LES LLIURES.
LA SETMANA SEGÜENT L’ORIOL VA PORTAR A LA
CLASSE UNA CAIXA AMB CARGOLS… L’ERIC, NO VA
DUBTAR EN APROPAR-SE I EXPLICAR-LI EL QUE
HAVIA FET ELL AMB LES MARIETES! MÉS TARD, A LA
ROTLLANA L’ORIOL ENS VA EXPLICAR QUE:
SÍ, I A LES
PAPALLONES DESPRÉS ELS
TAMBÉ ELS PORTARÉ AL
AGRADA MÉS BOSC PER QUE
VOLAR… MARXIN AMB
LA SEVA
FAMILIA.
I ELS CUCS DE
SEDA NUESTROS
DE LA CAIXA,
QUÈ?

29. LA PREGUNTA DE L’ERIC (I ELS CUCS DE SEDA NUESTROS DE LA CAIXA, QUÈ?)
VA PROVOCAR MOLT DEBAT.
UNS DEIEN QUE ELS HAVIEM DE
PORTAR A UN ARBRE DE MORERA
PERQUÉ AIXÍ TINDRÍEN MOLT DE
MENJAR I ES FARIEN MOLT GRANS,
UNS ALTRES QUE, A L’ARBRE SE’LS
MENJARIEN ELS OCELLS, UNS ALTRES
DEIEN QUE NO PODIEN ESTAR A
L’ARBRE PERQUÈ ES CAURIEN…
AIXÍ QUE VAM DECIDIR INVESTIGAR
A CASA.
LES RESPOSTES VAN SER MOLT
VARIADES I INTERESSANTS…
ESTÀVEM A LA ROTLLANA I TOTS VOLIEM DIR LA
NOSTRA! PERÒ JA SABEM QUE PER PARLAR
HEM D’AIXECAR LA MÀ, ENCARA QUE ENS COSTI
UNA MICA I QUE HAGUEM DE TENIR
PACIÈNCIA… PERQUÈ SI PARLEM TOTS A LA
VEGADA… NO ENS ENTENEM!

30. L’ORIOL VA ARRIBAR UN MATÍ MOLT CONTENT PERQUÈ LES SEVES PAPALLONES JA
HAVIEN SORTIT DEL CAPOLL I ENS LES VA ENSENYAR!
ENS VA DIR QUE LES HAVÍEM DE PORTAR RÀPIDAMENT AL PATI PERQUÈ A DINTRE DE
LA CAIXA NO TENIEN FLORS PER MENJAR…
I HO VAM FER!
VAM BUSCAR PEL PATI UN LLOC A ON HI HAVIA MOLTES
FLORS I ALLÀ LES VAM DEIXAR!
PERÒ ENCARA NO SABÍEM EL
QUE PASSARIA…

31. AQUELL MATEIX MATÍ, L’AINA VA PORTAR UNA INFORMACIÓ A ON SORTÍEN
MOLTS TIPUS D’INSECTES, ENTRE ELLS, ALGUNES PAPALLONES, I HO VAM
ESTAR MIRANT A LA ROTLLANA, LLEGINT EL NOM DELS INSECTES…
I, A LA TARDA…
SORPRESA!!!!
L’EVA VA ENTRAR A LA CLASSE AMB UNA PAPALLONA A LA MÀ! ERA UNA DE LES PAPALLONES QUE
HAVIEM VIST AQUELL MATÍ AL CARTELL DE L’AINA! SEGONS LA INFORMACIÓ ERA UNA
PAPALLONA “REINA DE LA RUDA” I LA SHEILA, LA MESTRA DE P-4 ELS GATS, L’HAVIA TROBAT AL
PASSADÍS.

32. LA NOSTRA PREOCUPACIÓ ERA SABER PER QUÈ NO VOLAVA?
“SE LE HAN ROTO LAS
ALAS” “POTSER VOL MENJAR FLORS”
…ANÀVEM DIENT...
AIXÍ QUE VAM SORTIR A BUSCAR FLORS PER VEURE SI ES
“ESTÀ MALALTA” RECUPERAVA…
AL CAP D’UN
MOMENT VA
SORTIR VOLANT I
VA MARXAR MOLT
LLUNY!
ABANS DE MARXAR, PERÒ, ENS VA DIR UN SECRET: LA REINA DE LA RUDA ENS VA
EXPLICAR QUE ELLA SÍ QUE SAP VOLAR PERÒ QUE LES PAPALLONES DELS CUCS DE SEDA
NO EN SABEN, PER AIXÒ ENS HAVIEM EQUIVOCAT DEIXANT LES PAPALLONES DE L’ORIOL
A LES FLORS…AIXÍ QUE LES VAM ANAR A BUSCAR I LES VAM TORNAR A LA SEVA CAIXA.

33. PERÒ QUI VERITABLEMENT ENS VA PODER EXPLICAR EL MISTERI DELS CUCS DE SEDA
VA SER L’HUGO DE LA CLASSE DEL CINEMA DE 2N!
ELL PORTA TOTA LA VIDA TENINT CUCS DE SEDA I EN SAP MOLTES COSES SOBRE
AQUESTS.
AIXÍ,LI VAM PODER PREGUNTAR TOTS ELS
NOSTRES DUBTES:
-NO SE’LS MENJARAN ELS OCELLS?
-NO, PERQUÈ S’AMAGUEN ENTRE LES
FULLES I LES RUGOSITATS DEL TRONC I DE
LES BRANQUES.
-SE’LS MENGEN ELS OCELLS?
-NO, PERQUÈ ES POSEN A LA PART DE SOTA
DE LES FULLES I AIXÍ NO ELS HI TOCA EL SOL
I ELS ANIMALS NO ELS VEUEN.
-NO CAUEN DE L’ABRE?
-NO, PERQUÈ TENEN UNES POTES QUE
S’ENGANXEN MOLT.
I L’EVA LI VA PREGUNTAR:
-I COM HO SAPS TOT AIXÒ?
- PERQUÈ HO HE PROVAT! ALGUNA
MOLTES VEGADA HE DEIXAT ELS CUCS A UNA
MORERA DE CASA MEVA I HE VIST TOT
GRÀCIES AIXÒ I A L’ANY SEGÜENT HAN NASCUT
CUCS NOUS DELS OUS DE LES PAPALLONES.
HUGO!

34. EL PAU ENS HAVIA EXPLICAT QUE A ELL LI AGRADA ATRAPAR PAPALLONES,
PERÒ…
QUÈ PASSA SI LES ATRAPEM?
MIREIA: QUE ES MOREN.
ALEX: SE LE ROMPEN LAS
ALAS.
ANNA, ERIC: SE LI CAU EL POLS
DE LES ALES I JA NO PODEN
VOLAR.
EN UN DELS LLIBRES QUE VAM PORTAR A LA CLASSE SOBRE PAPALLONES VAM PODER VEURE
QUE QUAN ATRAPEM UNA PAPALLONA, NORMALMENT LI TRENQUEM UNA DE LES ALES I PER
AIXÒ JA NO PODEN VOLAR. TAMBÉ VAM DESCOBRIR QUE AQUELLA MENA DE POLS QUE
TENEN A SOBRE DE LES ALES NO SERVEIX PER VOLAR, NOMÉS PER FER MÉS BRILLANT ELS
COLORS DE LES ALES.

35. I A MÉS A MÉS...
* HEM TREBALLAT ELS NÚMEROS COMPTANT LES
ANTENES , ELS ULLS, LES ALES…QUE TENEN LES
PAPALLONES, I HEM FET LA SEVA GRAFIA AMB
ESCUMA D’AFEITAR.
* HEM ESCOLTAT CONTES QUE PARLEN SOBRE
PAPALLONES:
– “OREJAS DE MARIPOSA”
– “LA PETITA ERUGA GOLAFRE”
– I ALGUNS MÉS!
* HEM VIST VIDEOS: ALGUNS D’INTERNET
RECOMENATS O PORTATS PELS NENS/ES, ALGUNS
CASOLANS, ALGUNS DE DIBUIXOS…
* ENS HEM DISFRESSAT DE PAPALLONES I A PSICO
HEM JUGAT A IMITAR EL SEU VOL. TAMBÉ ENS HEM
PINTAT LA CARA DE PAPALLONA.
* HEM APRÈS ALGUNES CANÇONS:
– “MIRA LA PAPALLONA…”
– “DE DINTRE D’UNA POMA”

36. MOLTES GRÀCIES A TOTS I A TOTES!
ALS QUE HEU PARTICIPAT DE FORMA
ACTIVA, ALS QUE HEU OBSERVAT, ALS
QUE HEU ESCOLTAT…
PERQUÈ GRÀCIES A VOSALTRES
CONSTRUIM JUNTS NOUS
CONEIXEMENTS.