Alfabetización Académica

1. ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
TALLER PROPEDÉUTICO
TEMA: HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LA LECTO-COMPRENSIÓN
PROFESOR: LIC. IGNACIO F. SALVATIERRA
PROFESORADO DE HISTORIA
CICLO LECTIVO 2018
INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO PROVINCIAL N° 1
“PROF. RODOLFO ARGENTINO DÍAZ”

2. LA LECTURA
• LECTURA COMPRENSIVA:
La lectura es una actividad intelectual individual
(intereses-motivos-solitaria-ritmo)
“Comprender lo que se lee…”
Proceso destinado a construir el significado de un texto
Comprensión lectora
Lenguaje pensamiento

3. La comprensión de la lectura: fases
• Prelectura:
• Se lee superficialmente el texto, lectura rápida.
• Captar los elementos más importantes.
• Evaluar el interés del contenido.
• Determinar la estructura general y formarse una idea global.
• Predicciones o anticipaciones de lectura.
• Portada, contratapa, índice, títulos, subtítulos, imágenes, entre otros
paratextos.

4. • Lectura crítica:
• La propia y verdadera lectura analítica.
• disposición activa por parte del lector: distinguiendo los hechos de las
opiniones.
• Determinando las informaciones de mayor importancia.
• Puede acompañarse de un subrayado del texto y de la toma de apuntes.
• Post-lectura:
• Controlar y reorganizar los apuntes.
• Diagramas, representaciones gráficas, cuestionarios, etc.
• Fichas con preguntas-problema que ayuden a memorizar.
• Son necesarias para un trabajo escrito o presentación oral.

5. REGLAS DE INTERPRETACIÓN
• EL TEMA DEL TEXTO
• TIPOLOGÍA TEXTUAL
• VOCABULARIO

6. TRÍADA DE COMPRENSIÓN LECTORA
ACTO DE LEER (LECTOR)
CONOCIMIENTOS SABERES PREVIOS

7. BUEN LECTOR
• INTERPETA PALABRAS
• COMPRENDE SENTIDO
• ENTIENDE IDEAS Y MENSAJES
• COMPARA SABERES PREVIOS/NOVEDADES
• VALORA CRITICA LO LEÍDO

8. HERRAMIENTA DEL ESTUDIANTE: SABER LEER
¿Por qué saber leer es una herramienta básica del estudiante?
•Construye conocimiento.
•Logra aprendizaje.
•Estimula el aprendizaje y el razonamiento.
•Soporte escrito.
•Enriquece y transforma

9. LA LECTURA DE TEXTOS
DIFERENTES FORMAS DE LEER SEGÚN LA DIAGRAMACIÓN TEXTUAL
•Formato convencional de escritura:
Libro de texto
Arriba/abajo-derecha/izquierda
Párrafos e ideas principales
Paratexto
Mayor a menor complejidad

10. • Formato no convencional:
Ilustraciones
Mapas
Hilo narrativo no lineal
Mayor protagonismo del lector
Destrezas de lectura

11. • Formato web
• Lectura de hipervínculos
• Lectura hipertextual

12. EL TÍTULO
• PALABRA O FRASE.
• NOMBRE O TEMA DE UNA OBRA.
• DESIGNAN PARTES, CAPÍTULOS O DIVISIONES DE LOS ESCRITO.

13. EL PÁRRAFO
• EXPRESAN UNA UNIDAD DE PENSAMIENTO.
• ORACIONES VINCULADAS ENTRE SÍ.
• MAYÚSCULA Y SANGRÍA
• FINALIZAN CON UN PUNTO APARTE.

14. CLASIFICACIÓN DE PÁRRAFOS
CONTENIDO
•NARRATIVOS O CRONOLÓGICOS: SECUENCIA DE HECHOS
•DESCRIPTIVOS: DETALLAN CUALIDADES
•ARGUMENTATIVOS: EXPRESAN OPINIONES
•EXPOSITIVOS: DESARROLLAN ASPECTOS

15. FUNCIÓN
•INTRODUCCIÓN: ANTICIPAN EL CONTENIDO
•CENTRAL: ESTRUCTURA MAYOR.
•EXCEPCIÓN: IDEA PRINCIPAL IMPLÍCITA
•TRANSICIÓN: REFORZAR EL TAMA.
•CONCLUSIÓN: CIERRE DEL TEMA.

16. Palabra clave
Es una palabra, vocablo o frase identificada como lo más importante
que tiene el párrafo.
Características:
•Técnica de trabajo intelectual.
•Sirve para identificar las ideas principales, de enlace.
•Debe contener la información más apropiada y contundente.
•Puede no estar explícita sino implícita y se debe deducirla.

17. Idea principal e ideas secundarias
IP: Concepto más importante de un texto porque es la que le da
sentido a todo el escrito y alrededor del cual giran las otras ideas
expuestas.
Características:
•Puede haber más de una idea principal según la extensión del texto.
•Su ubicación en el párrafo es fundamental para la comprensión.
•Se deben eliminar explicaciones, aclaraciones y diálogos.
IS: Explican y amplían la idea principal en el texto y le siguen en
importancia.
•Pueden ubicarse a continuación de una IP.

18. EL INFORME
• DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS Y CIRCUNSTANCIAS DE UN
SUCESO O ASUNTO.
• REGISTRO OFICIAL.
• LUGAR, MOMENTO DE LA HISTORIA.
• TRAMA DESCRIPTIVA.
• FUNCIÓN INFORMATIVA/APELATIVA

19. CONTENIDO DEL INFORME
• TÍTULO.
• PROCEDENCIA Y FECHA.
• DESTINATARIO.
• RESPONSABLES.
• FUENTE BIBLIOGRÁFICA.
• OBJETIVO, FINALIDAD O PROPÓSITO.
• ÍNDICE.
• ESTRUCTURA: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CIERRE.

20. ESPECIFICACIONES
• ORACIONES CORTAS.
• VOCABULARIO TÉCNICO.
• FORMAS VERBALES SIMPLES.
• PROCESOS DE ESCRITURA ACADÉMICA.

21. CLASES DE INFORMES
• INVESTIGACIÓN
• VISITAS
• ACTAS
• CURRÍCULUM VITAE
• ETC.

22. EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
• BRINDA INFORMACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE UN PROCESO DE
INVESTIGACIÓN.
• ACTIVIDAD SOCIAL.
• INTERACCIÓN ENTRE INVESTIGADOR (ALUMNO) Y OTRAS PERSONAS.

23. CARACTERÍSTICAS
• LÓGICA INTERNA.
• FORMA CLARA Y ORDENADA DE RESULTADOS.
• ESTRUTURA CLARA Y SECUENCIA LÓGICA.

24. ESTRUCTURA
• INTRODUCCIÓN:
TEMA: QUÉ
OBJETIVOS: PARA QUÉ
DESTINATARIO: A QUIÉN
IMPORTANCIA: POR QUÉ

25. DESARROLLO
• EXPONEN LOS PASOS QUE SE HA REALIZADO.
• MARCO TEÓRICO PARA DEMOSTRAR LA HIPÓTESIS.
• TIPO DE INVESTIGACIÓN.
• REFLEXIONAN LOS DATOS OBTENIDOS.

26. CONCLUSIÓN
• CONOCIMIENTOS LOGRADOS

27. MODO DE PRESENTACIÓN DE UN INFORME
• PORTADA.
• TÍTULO
• ÍNDICE
• INTRODUCCIÓN.
• DESARROLLO.
• CONCLUSIÓN.
• BIBLIOGRAFÍA.

28. CITAR BIBLIOGRAFÍA
• NORMAS APA:
LIBROS
DIARIO
DIARIO VIRTUAL
REVISTA
REVISTA VIRTUAL
SITIO WEB
APUNTE DE VISITA

29. FORMATO
• HOJA A4.
• ALINEACIÓN JUSTIFICADA. INTERLINEADO.
• MÁRGENES.
• NÚMEROS DE PÁGINAS.
• FUENTE 12/14