El documento discute varios temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Habla sobre cómo los docentes pueden generar aprendizaje significativo a través de la mediación y actividades lúdicas. También menciona la importancia de la metacognición, decodificación, planificación de objetivos, aprender a aprender, evaluación, conocimientos previos, creatividad y diversidad de pensamiento entre los estudiantes.

1. PROPOSICIONES

2. La mediación del docente genera aprendizaje significativos Juan es un docente y toma el papel de mediador en el aula El docente Juan genera aprendizajes significativos

3. Con las actividades lúdicas se motivan a los alumno El gato y el ratón es una actividad lúdica El gato y el ratón motivan a los alumnos

4. La metacognición hace referencias a los procesos de pensamiento Todas las personas adquirimos, elaboramos y recuperamos información o conocimiento, esto es la metacognicion Todos realizamos la metacognicion

5. La decodificación descifra los códigos o simbolos Los alumnos descifran códigos o símbolos Los alumnos decodifican

6. Los maestros precisan los objetivos como parte de su planificación La maestra Sara precisas sus objetivos en c. naturales La maestra Sara planifica

7. Aprender a aprender es comprender, resolver y trasladar las habilidades a distintos contextos Si los niños comprenden, resuelven, trasladan sus habilidades en cualquier situación problemática. Los niños han aprendido a aprender a aprender

8. La evaluación sirve para conocer lo logros obtenidos en el aprovechamiento escolar Algunos maestros evalúan Los maestros que evalúan conocen el aprovechamiento escolar de sus alumnos

9. Para que los alumnos aprendan se debe partir de los conocimientos previos Algunos maestros retoman los conocimiento previos Solo algunos maestros logran que sus alumnos aprendan

10. La creatividad en los alumnos es un factor importante para su aprendizaje significativo Algunos alumnos son creativos Algunos alumnos aprenden de manera significativa

11. En el aula hay alumnos con diversidad de pensamiento El pensamiento puede ser convergente y divergente Los alumnos tiene pensamientos convergentes y divergentes