El documento describe una propuesta de investigación para evaluar el efecto del uso de términos algebraicos en el aprovechamiento académico de estudiantes de sexto grado. Se seleccionarán dos grupos, uno experimental y uno de control. Al grupo experimental se le enseñará usando recursos de Internet, mientras que el grupo de control recibirá enseñanza tradicional. Se administrarán pruebas antes y después para medir cualquier cambio en el dominio de conjuntos y ecuaciones algebraicas.
Propuesta investigacion Empleando NSL Math 6to gradoHiram Baez Andino
Este documento presenta una propuesta de investigación para determinar si el uso de números, letras y signos mejorará el aprovechamiento académico de estudiantes de sexto grado en temas de álgebra. La investigación comparará los resultados de pruebas de un grupo experimental, al que se le enseñará usando portales de internet, con los de un grupo de control con enseñanza tradicional. Se espera que el grupo experimental demuestre al menos un 70% de dominio en el cálculo de variables en ecuaciones.
El documento describe un estudio que examina el impacto de un modelo de simulación en el desarrollo de destrezas de multiplicación y división de decimales en estudiantes de octavo grado. Se comparará el aprovechamiento académico de un grupo experimental que usa el modelo de simulación versus un grupo control con enseñanza tradicional, usando una prueba antes y después de la intervención. Se hipotetiza que el uso del modelo de simulación aumentará el aprovechamiento de los estudiantes en estas operaciones.
MATEMÁTICA:
Perspectiva de los Espacios Curriculares
Los conocimientos matemáticos son un producto social elaborado a partir de problemas suscitados en diferentes contextos, un bien cultural al que todos los estudiantes tienen derecho a acceder.
La Matemática, además de su valor formativo, que al igual que otras disciplinas.
Este documento analiza la deserción de estudiantes en el primer semestre de la Universidad Gabriel René Moreno en El Torno, Bolivia. Examina factores que contribuyen a la deserción y propone diseñar estrategias de fortalecimiento académico para prevenirla. La investigación se enfoca en 150 estudiantes del primer semestre en la Facultad Politécnica. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes (46.3%) no conocen ni aplican métodos de fortalecimiento académico.
El documento presenta una introducción a los conceptos clave del análisis político empírico, incluyendo la investigación empírica, la operacionalización, la instrumentación y la medición. Explica que la investigación empírica es un medio para obtener preguntas y respuestas sobre fenómenos políticos observables, aunque las preguntas pueden ser abstractas. Además, señala que en política se suelen aplicar métodos cuantitativos y cualitativos, y que la operacionalización implica seleccionar los pasos para la observación de
La prueba Enlace es un examen anual aplicado en México a escuelas públicas y privadas de nivel básico para evaluar el desempeño de los estudiantes en diferentes materias como español, matemáticas, ciencias e historia. A partir del 2008, la prueba evalúa todas las materias de los grados respectivos. La prueba Enlace promueve la transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo mexicano.
El documento describe una propuesta de investigación para evaluar el efecto del uso de términos algebraicos en el aprovechamiento académico de estudiantes de sexto grado. Se seleccionarán dos grupos, uno experimental y uno de control. Al grupo experimental se le enseñará usando recursos de Internet, mientras que el grupo de control recibirá enseñanza tradicional. Se administrarán pruebas antes y después para medir cualquier cambio en el dominio de conjuntos y ecuaciones algebraicas.
Propuesta investigacion Empleando NSL Math 6to gradoHiram Baez Andino
Este documento presenta una propuesta de investigación para determinar si el uso de números, letras y signos mejorará el aprovechamiento académico de estudiantes de sexto grado en temas de álgebra. La investigación comparará los resultados de pruebas de un grupo experimental, al que se le enseñará usando portales de internet, con los de un grupo de control con enseñanza tradicional. Se espera que el grupo experimental demuestre al menos un 70% de dominio en el cálculo de variables en ecuaciones.
El documento describe un estudio que examina el impacto de un modelo de simulación en el desarrollo de destrezas de multiplicación y división de decimales en estudiantes de octavo grado. Se comparará el aprovechamiento académico de un grupo experimental que usa el modelo de simulación versus un grupo control con enseñanza tradicional, usando una prueba antes y después de la intervención. Se hipotetiza que el uso del modelo de simulación aumentará el aprovechamiento de los estudiantes en estas operaciones.
MATEMÁTICA:
Perspectiva de los Espacios Curriculares
Los conocimientos matemáticos son un producto social elaborado a partir de problemas suscitados en diferentes contextos, un bien cultural al que todos los estudiantes tienen derecho a acceder.
La Matemática, además de su valor formativo, que al igual que otras disciplinas.
Este documento analiza la deserción de estudiantes en el primer semestre de la Universidad Gabriel René Moreno en El Torno, Bolivia. Examina factores que contribuyen a la deserción y propone diseñar estrategias de fortalecimiento académico para prevenirla. La investigación se enfoca en 150 estudiantes del primer semestre en la Facultad Politécnica. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes (46.3%) no conocen ni aplican métodos de fortalecimiento académico.
El documento presenta una introducción a los conceptos clave del análisis político empírico, incluyendo la investigación empírica, la operacionalización, la instrumentación y la medición. Explica que la investigación empírica es un medio para obtener preguntas y respuestas sobre fenómenos políticos observables, aunque las preguntas pueden ser abstractas. Además, señala que en política se suelen aplicar métodos cuantitativos y cualitativos, y que la operacionalización implica seleccionar los pasos para la observación de
La prueba Enlace es un examen anual aplicado en México a escuelas públicas y privadas de nivel básico para evaluar el desempeño de los estudiantes en diferentes materias como español, matemáticas, ciencias e historia. A partir del 2008, la prueba evalúa todas las materias de los grados respectivos. La prueba Enlace promueve la transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo mexicano.
Material elaborado por docentes de la Cátedra de Métodos Cuantitativos del Departamento Informática y Estadística de la Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela.
Este proyecto busca diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para fortalecer las competencias matemáticas, especialmente en estadística descriptiva y medidas de centralización, en estudiantes de grado 11 de una institución educativa en Cali. El OVA ayudaría a los estudiantes a mejorar sus habilidades matemáticas, que se han visto afectadas según pruebas internas y Saber. El proyecto utilizará métodos cualitativos como encuestas y análisis de datos para diseñar e implement
Este documento describe un proyecto de aula sobre pensamiento aleatorio y manejo de datos desarrollado en 10 grupos de una escuela. El proyecto buscó que los estudiantes recolectaran y analizaran datos sobre los estudiantes de la escuela a través de encuestas, tablas, gráficas y presentaciones. Los logros incluyeron el desarrollo de contenidos académicos y competencias estadísticas, así como la socialización de los resultados.
Material elaborado por docentes de la Cátedra de Métodos Cuantitativos del Departamento Informática y Estadística de la Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela.
Este documento presenta las actividades de dos unidades sobre estadística. La unidad 1 introduce conceptos básicos de estadística y aplica métodos gráficos para interpretar datos agrupados y representados en histogramas y gráficas circulares. La unidad 2 calcula medidas de tendencia central como la media, mediana y moda, así como medidas de dispersión como la varianza y desviación estándar para interpretar los resultados obtenidos en la unidad 1. Ambas actividades deben enviarse en formato Word siguiendo las instrucciones de presentación antes de la fecha lí
Este documento describe las técnicas e instrumentos de recolección de datos que se utilizarán en una investigación sobre la influencia de la actitud docente en el manejo de las TICs en una unidad educativa. La investigación utilizará encuestas como técnica principal y un cuestionario como instrumento para medir las actitudes de los docentes hacia el uso de las TICs a través de una escala de Likert. El cuestionario contiene 15 preguntas sobre el uso de las TICs en el aula y la comunicación docente-estudiante.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Informática Aplicada" de la Maestría en Docencia e Investigación en Estomatología de la Universidad Nacional Federico Villarreal. La asignatura tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a ejecutar, analizar e interpretar cálculos estadísticos a través del software SPSS para aplicarlos a investigaciones en ciencias de la salud. El sílabo describe los contenidos, metodología, evaluación y bibliografía de la asignatura.
Este documento resume una investigación sobre los hábitos de estudio de los estudiantes de primer semestre de informática en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. La investigación busca determinar si los estudiantes tienen técnicas y hábitos de estudio definidos que se relacionan con su rendimiento. La investigación encuestó a una muestra de 79 estudiantes sobre sus hábitos de estudio. Los resultados mostraron que el 63,3% de los estudiantes no usan técnicas de estudio definidas, el 10,1% lo hacen a veces, y solo
Este documento describe una propuesta de investigación en acción para evaluar el uso de la Internet como recurso de aprendizaje para estudiantes de quinto grado. La investigación comparará los resultados de pre- y post-pruebas entre un grupo experimental, al que se le enseñará usando la Internet, y un grupo de control con enseñanza tradicional. La hipótesis es que el grupo experimental mejorará su dominio de conjuntos y ecuaciones al 70% a través del uso de letras mayúsculas y sitios web de aprendizaje.
El documento analiza la deserción de estudiantes de primer semestre en la Facultad Politécnica de la Universidad Gabriel René Moreno en El Torno, Bolivia. Se estudia una muestra de 108 estudiantes para determinar factores como el conocimiento y aplicación de métodos de fortalecimiento académico. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes no conocen estos métodos y no los aplican.
Este documento resume una investigación sobre los hábitos de estudio de los estudiantes de primer semestre de informática en la U.A.G.R.M. en Santa Cruz, Bolivia. La investigación busca determinar si los estudiantes tienen buenos hábitos de estudio como programar su tiempo de estudio, disponer de materiales y priorizar sus responsabilidades, y cómo esto se relaciona con su rendimiento. La investigación encuestó a 79 estudiantes y utilizó el programa SSPS para analizar los resultados. Los resultados mostraron que el 10.1% de los estudiantes
Este documento contiene varias planificaciones de clases para una unidad sobre potencias, factorización, diagramas de árbol, múltiplos y divisores. Cada planificación incluye los objetivos, contenidos, procedimientos y métodos de evaluación para la lección. El documento también incluye explicaciones de los temas y hojas de ejercicios para los estudiantes.
El documento describe los criterios de evaluación para los grupos 2°D, 2°E y 2°F en la asignatura de Matemáticas durante el quinto bimestre. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen departamental (20%), su cuaderno de matemáticas (20%), proyectos como investigaciones y formularios (30%), tres exámenes parciales (20%) y su libro de texto (10%). Los contenidos a cubrir incluyen sistemas de ecuaciones, geometría y probabilidad. Los estudiantes pueden obtener puntos adic
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Estadística Aplicada" para la Maestría en Auditoría en la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. La asignatura se enfoca en aplicar métodos estadísticos en el campo de la auditoría e investigación. Cubre temas como muestreo, estimación puntual e interválica, pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión y correlación. La evaluación consta de dos exámenes y trabajos prácticos durante el curso de 4 se
El documento presenta las instrucciones para un examen de bases de datos que incluye 28 ejercicios para desarrollar un script SQL con vistas, procedimientos, funciones y parámetros. Los ejercicios cubren consultas, inserciones, actualizaciones y eliminaciones sobre estudiantes, materias, docentes y evaluaciones, calculando promedios y seleccionando datos filtrados por diferentes criterios.
Este documento clasifica las variables estadísticas en cuatro categorías: 1) variables categóricas nominales, cuyos valores indican categorías mutuamente excluyentes sin orden; 2) variables categóricas ordinales, cuyos valores se pueden ordenar; 3) variables numéricas discretas, que toman valores enteros con espacios vacíos entre ellos; y 4) variables numéricas continuas, que toman cualquier valor numérico. El documento provee ejemplos para cada categoría de variable.
Administración de Centros de Informática EducativaEsther Carpio
Contiene la información general de la Asignatura: Administración de Centros de Informática Educativa, dictada en la Especialidad Informática del Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL-IPC), Venezuela.
Este cronograma de evaluación para la unidad curricular de Matemáticas describe 4 temas que serán evaluados a lo largo del semestre, incluyendo la solución de sistemas de ecuaciones, cálculo de raíces, funciones y límites. Cada tema será evaluado a través de una prueba escrita que representará el 25% de la calificación final, y las pruebas se llevarán a cabo durante la 2da, 4ta, 6ta y 8va semana del semestre. El profesor proporcionará materiales adicionales a
El documento describe las pruebas Planea de Matemáticas aplicadas en sexto grado de primaria y tercero de secundaria. Explica que las pruebas evalúan conocimientos y habilidades derivados de los programas de estudio de 2011 mediante especificaciones y reactivos desarrollados por comités académicos. Las pruebas incluyen 150 especificaciones con varios reactivos cada una y se componen de dos bloques de 25 reactivos cada uno.
Este documento describe un estudio de investigación acción que examina el impacto de usar un modelo de simulación versus enseñanza tradicional para ayudar a estudiantes de octavo grado a mejorar en el manejo de operaciones básicas de estadística. El estudio comparará los resultados de pruebas antes y después entre un grupo experimental que usa simulación y un grupo de control con enseñanza tradicional.
Este documento describe un estudio de investigación acción que examina el impacto de usar un modelo de simulación versus enseñanza tradicional para ayudar a estudiantes de octavo grado a mejorar en el manejo de operaciones básicas de estadística. El estudio comparará los resultados de pruebas antes y después entre un grupo experimental que usa simulación y un grupo de control con enseñanza tradicional.
Este documento describe un estudio de investigación acción que examina el impacto de usar un modelo de simulación versus enseñanza tradicional para ayudar a estudiantes de octavo grado a mejorar en el manejo de operaciones básicas de estadística. El estudio comparará los resultados de pruebas antes y después entre un grupo experimental que usa simulación y un grupo de control con enseñanza tradicional.
Material elaborado por docentes de la Cátedra de Métodos Cuantitativos del Departamento Informática y Estadística de la Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela.
Este proyecto busca diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para fortalecer las competencias matemáticas, especialmente en estadística descriptiva y medidas de centralización, en estudiantes de grado 11 de una institución educativa en Cali. El OVA ayudaría a los estudiantes a mejorar sus habilidades matemáticas, que se han visto afectadas según pruebas internas y Saber. El proyecto utilizará métodos cualitativos como encuestas y análisis de datos para diseñar e implement
Este documento describe un proyecto de aula sobre pensamiento aleatorio y manejo de datos desarrollado en 10 grupos de una escuela. El proyecto buscó que los estudiantes recolectaran y analizaran datos sobre los estudiantes de la escuela a través de encuestas, tablas, gráficas y presentaciones. Los logros incluyeron el desarrollo de contenidos académicos y competencias estadísticas, así como la socialización de los resultados.
Material elaborado por docentes de la Cátedra de Métodos Cuantitativos del Departamento Informática y Estadística de la Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela.
Este documento presenta las actividades de dos unidades sobre estadística. La unidad 1 introduce conceptos básicos de estadística y aplica métodos gráficos para interpretar datos agrupados y representados en histogramas y gráficas circulares. La unidad 2 calcula medidas de tendencia central como la media, mediana y moda, así como medidas de dispersión como la varianza y desviación estándar para interpretar los resultados obtenidos en la unidad 1. Ambas actividades deben enviarse en formato Word siguiendo las instrucciones de presentación antes de la fecha lí
Este documento describe las técnicas e instrumentos de recolección de datos que se utilizarán en una investigación sobre la influencia de la actitud docente en el manejo de las TICs en una unidad educativa. La investigación utilizará encuestas como técnica principal y un cuestionario como instrumento para medir las actitudes de los docentes hacia el uso de las TICs a través de una escala de Likert. El cuestionario contiene 15 preguntas sobre el uso de las TICs en el aula y la comunicación docente-estudiante.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Informática Aplicada" de la Maestría en Docencia e Investigación en Estomatología de la Universidad Nacional Federico Villarreal. La asignatura tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a ejecutar, analizar e interpretar cálculos estadísticos a través del software SPSS para aplicarlos a investigaciones en ciencias de la salud. El sílabo describe los contenidos, metodología, evaluación y bibliografía de la asignatura.
Este documento resume una investigación sobre los hábitos de estudio de los estudiantes de primer semestre de informática en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. La investigación busca determinar si los estudiantes tienen técnicas y hábitos de estudio definidos que se relacionan con su rendimiento. La investigación encuestó a una muestra de 79 estudiantes sobre sus hábitos de estudio. Los resultados mostraron que el 63,3% de los estudiantes no usan técnicas de estudio definidas, el 10,1% lo hacen a veces, y solo
Este documento describe una propuesta de investigación en acción para evaluar el uso de la Internet como recurso de aprendizaje para estudiantes de quinto grado. La investigación comparará los resultados de pre- y post-pruebas entre un grupo experimental, al que se le enseñará usando la Internet, y un grupo de control con enseñanza tradicional. La hipótesis es que el grupo experimental mejorará su dominio de conjuntos y ecuaciones al 70% a través del uso de letras mayúsculas y sitios web de aprendizaje.
El documento analiza la deserción de estudiantes de primer semestre en la Facultad Politécnica de la Universidad Gabriel René Moreno en El Torno, Bolivia. Se estudia una muestra de 108 estudiantes para determinar factores como el conocimiento y aplicación de métodos de fortalecimiento académico. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes no conocen estos métodos y no los aplican.
Este documento resume una investigación sobre los hábitos de estudio de los estudiantes de primer semestre de informática en la U.A.G.R.M. en Santa Cruz, Bolivia. La investigación busca determinar si los estudiantes tienen buenos hábitos de estudio como programar su tiempo de estudio, disponer de materiales y priorizar sus responsabilidades, y cómo esto se relaciona con su rendimiento. La investigación encuestó a 79 estudiantes y utilizó el programa SSPS para analizar los resultados. Los resultados mostraron que el 10.1% de los estudiantes
Este documento contiene varias planificaciones de clases para una unidad sobre potencias, factorización, diagramas de árbol, múltiplos y divisores. Cada planificación incluye los objetivos, contenidos, procedimientos y métodos de evaluación para la lección. El documento también incluye explicaciones de los temas y hojas de ejercicios para los estudiantes.
El documento describe los criterios de evaluación para los grupos 2°D, 2°E y 2°F en la asignatura de Matemáticas durante el quinto bimestre. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen departamental (20%), su cuaderno de matemáticas (20%), proyectos como investigaciones y formularios (30%), tres exámenes parciales (20%) y su libro de texto (10%). Los contenidos a cubrir incluyen sistemas de ecuaciones, geometría y probabilidad. Los estudiantes pueden obtener puntos adic
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Estadística Aplicada" para la Maestría en Auditoría en la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. La asignatura se enfoca en aplicar métodos estadísticos en el campo de la auditoría e investigación. Cubre temas como muestreo, estimación puntual e interválica, pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión y correlación. La evaluación consta de dos exámenes y trabajos prácticos durante el curso de 4 se
El documento presenta las instrucciones para un examen de bases de datos que incluye 28 ejercicios para desarrollar un script SQL con vistas, procedimientos, funciones y parámetros. Los ejercicios cubren consultas, inserciones, actualizaciones y eliminaciones sobre estudiantes, materias, docentes y evaluaciones, calculando promedios y seleccionando datos filtrados por diferentes criterios.
Este documento clasifica las variables estadísticas en cuatro categorías: 1) variables categóricas nominales, cuyos valores indican categorías mutuamente excluyentes sin orden; 2) variables categóricas ordinales, cuyos valores se pueden ordenar; 3) variables numéricas discretas, que toman valores enteros con espacios vacíos entre ellos; y 4) variables numéricas continuas, que toman cualquier valor numérico. El documento provee ejemplos para cada categoría de variable.
Administración de Centros de Informática EducativaEsther Carpio
Contiene la información general de la Asignatura: Administración de Centros de Informática Educativa, dictada en la Especialidad Informática del Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL-IPC), Venezuela.
Este cronograma de evaluación para la unidad curricular de Matemáticas describe 4 temas que serán evaluados a lo largo del semestre, incluyendo la solución de sistemas de ecuaciones, cálculo de raíces, funciones y límites. Cada tema será evaluado a través de una prueba escrita que representará el 25% de la calificación final, y las pruebas se llevarán a cabo durante la 2da, 4ta, 6ta y 8va semana del semestre. El profesor proporcionará materiales adicionales a
El documento describe las pruebas Planea de Matemáticas aplicadas en sexto grado de primaria y tercero de secundaria. Explica que las pruebas evalúan conocimientos y habilidades derivados de los programas de estudio de 2011 mediante especificaciones y reactivos desarrollados por comités académicos. Las pruebas incluyen 150 especificaciones con varios reactivos cada una y se componen de dos bloques de 25 reactivos cada uno.
Este documento describe un estudio de investigación acción que examina el impacto de usar un modelo de simulación versus enseñanza tradicional para ayudar a estudiantes de octavo grado a mejorar en el manejo de operaciones básicas de estadística. El estudio comparará los resultados de pruebas antes y después entre un grupo experimental que usa simulación y un grupo de control con enseñanza tradicional.
Este documento describe un estudio de investigación acción que examina el impacto de usar un modelo de simulación versus enseñanza tradicional para ayudar a estudiantes de octavo grado a mejorar en el manejo de operaciones básicas de estadística. El estudio comparará los resultados de pruebas antes y después entre un grupo experimental que usa simulación y un grupo de control con enseñanza tradicional.
Este documento describe un estudio de investigación acción que examina el impacto de usar un modelo de simulación versus enseñanza tradicional para ayudar a estudiantes de octavo grado a mejorar en el manejo de operaciones básicas de estadística. El estudio comparará los resultados de pruebas antes y después entre un grupo experimental que usa simulación y un grupo de control con enseñanza tradicional.
Este documento describe un estudio de investigación acción que examina el impacto de un modelo de simulación en el manejo de operaciones básicas en estadística de estudiantes de octavo grado. El estudio comparará los resultados de pruebas de pre y post de un grupo experimental que usa simulación versus un grupo de control con enseñanza tradicional. El objetivo es medir si el uso de simulación mejora el aprovechamiento académico de los estudiantes en estas habilidades.
Este documento describe un estudio de investigación acción que examina el impacto de un modelo de simulación en el manejo de operaciones básicas de estadística en estudiantes de octavo grado. El estudio comparará los resultados de pruebas antes y después entre un grupo experimental que usa simulación y un grupo de control con enseñanza tradicional. El objetivo es medir si el uso de simulación mejora el aprovechamiento académico de los estudiantes en estas habilidades.
Propuesta Investigacion Tabla Multiplicar Math 6 2009Hiram Baez Andino
Esta propuesta describe una investigación para evaluar el uso de recursos tecnológicos para ayudar a estudiantes a aprender las tablas de multiplicar. Se comparará un grupo que usa aplicaciones en la computadora con un grupo control que usa métodos tradicionales. Se espera que el grupo experimental muestre una mejora del 70% en su dominio de las tablas de multiplicar después de practicar cálculos mentales usando programas de computadora.
Integración de la Tecnología, el uso y manejo de la hoja de cálculo (MS Excel) para estudiar problemas que confrontan los estudiantes de sexto grado al calcular productos de la tabla de multiplicar
El documento describe un estudio que examina el impacto de un modelo de simulación en el desarrollo de destrezas de multiplicación y división de decimales en estudiantes de octavo grado. Se comparará el aprovechamiento académico de un grupo experimental que usa el modelo de simulación versus un grupo control con enseñanza tradicional, usando una prueba antes y después de la intervención. Se hipotetiza que el modelo de simulación mejorará el aprovechamiento de los estudiantes en estas operaciones.
DISEÑO DE UN MODELO PEDAGÓGICO UTILIZANDO TIC’S EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA, PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE 3RO DE SECUNDARIA, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” DEL DISTRITO DE LA VICTORIA, EN EL AÑO 2006.
MAGÍSTER EN EDUCACIÓN MENCIÓN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.pptxMartnPaucarNarvaez
El documento presenta los resultados de una investigación sobre el uso de simuladores matemáticos como estrategia didáctica para el estudio del cálculo integral en estudiantes de ingeniería industrial. Se compararon dos grupos, uno experimental que usó simuladores y uno de control. Los resultados mostraron que el grupo experimental tuvo una mejora significativa en su rendimiento académico después de usar los simuladores, lo que demuestra que esta estrategia mejora el estudio del cálculo integral.
Este documento presenta el plan de estudios y evaluación para un curso de Pre-Álgebra en el séptimo grado. El curso se divide en ocho unidades que cubren temas como números racionales, razones, porcentajes, expresiones algebraicas, ecuaciones lineales, geometría, estadísticas y probabilidad. Cada unidad incluye objetivos, temas, materiales de referencia y una descripción general. El plan de evaluación detalla las tareas, exámenes y técnicas de evaluación. El documento también proporciona instrucciones gener
El documento presenta los criterios de evaluación y ejemplos de actividades y tareas para la asignatura de Matemáticas en un colegio. Los cinco criterios son conocimiento, investigación de patrones, comunicación, reflexión y actitud. Se proporcionan ejemplos de exámenes, tareas y proyectos en equipo para evaluar cada criterio de manera más integral que los exámenes tradicionales. El documento también discute los aspectos positivos y negativos de este enfoque para profesores y alumnos.
Este documento presenta la sílabus de un curso de Cálculo Diferencial. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de contacto en el segundo semestre. Cubre temas como análisis de funciones, límites, derivadas, aplicaciones de derivadas e introducción a integrales indefinidas. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos y habilidades de cálculo diferencial para aplicarlos en ingeniería. El documento también incluye políticas como asistencia obligatoria, puntualidad y prohibición de celulares durante clases.
Esta unidad busca mejorar los resultados de los estudiantes de tercer grado en las pruebas Saber mediante la aplicación de simulacros y pruebas de diagnóstico utilizando plataformas digitales. La unidad involucra a los estudiantes y docentes en el análisis de resultados para identificar áreas de oportunidad y diseñar un plan de mejora con estrategias pedagógicas apoyadas en TIC.
Este documento presenta la información sobre un curso de Cálculo Diferencial. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de contacto en el segundo semestre. Cubre temas como análisis de funciones, límites, derivadas y aplicaciones de derivadas, con el objetivo de desarrollar habilidades para reconocer funciones y aplicar conceptos de cálculo diferencial para resolver problemas. También presenta las políticas del curso como asistencia obligatoria, puntualidad y prohibición del uso de celulares.
Este documento presenta la descripción de un curso de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre el código y créditos del curso, la descripción, los objetivos de aprendizaje, los temas cubiertos, el horario, y las políticas de evaluación. El propósito principal del curso es enseñar conceptos de análisis de funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones a través de ejercicios y el uso de software matemático.
Este documento presenta la descripción de un curso de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre el código y créditos del curso, la descripción del contenido que cubre funciones y sus gráficas, límites, derivadas y aplicaciones, los objetivos de aprendizaje, y las políticas de evaluación y asistencia para el curso.
Este documento presenta la sílabus de un curso de Cálculo Diferencial de 4 créditos. El curso se enfoca en analizar funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones, así como introducir conceptos de integración. El curso consiste en 64 horas divididas en temas como análisis de funciones, límites, derivadas, aplicaciones de derivadas e integración indefinida. El curso busca desarrollar habilidades matemáticas útiles para el desarrollo de otras ciencias e ingeniería.
El documento describe un curso de Cálculo Diferencial con 4 créditos. Incluye información sobre el título del curso, código, créditos, horas de contacto, objetivos, temas, horario, texto de referencia, evaluación y responsable. El curso busca que los estudiantes aprendan conceptos como límites, derivadas y sus aplicaciones a través de ejercicios y el uso de software matemático.
El documento presenta el programa y políticas de un curso de Cálculo Diferencial. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de contacto en el segundo semestre. Cubre temas como análisis de funciones, límites, derivadas y aplicaciones, con el objetivo de desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes.
El documento describe las actividades y logros del Centro CAMInA Fray Bartolomé de las Casas en San Juan IV entre febrero y mayo de 2009. El Centro brindó tutorías a 58 estudiantes de 3ro a 6to grado, enfocándose en el desarrollo del lenguaje español, matemáticas y ciencias. Lograron mejorar las notas y habilidades lingüísticas de los estudiantes, así como involucrar a las familias y la comunidad a través de su blog.
Este documento presenta información sobre estadística y gráficas. Explica que una gráfica representa datos numéricos para mostrar relaciones, y que la estadística gráfica usa técnicas gráficas para describir e interpretar datos. Describe diferentes tipos de gráficas como lineales, de barras, circulares e histogramas. Incluye ejemplos de cada tipo y cómo construir e interpretar gráficas. Finalmente, provee referencias sobre estadística y gráficas.
Este documento presenta información sobre una visita a Centro CAMInA Fray Bartolome de las Casas por parte de la directora de Proyectos Académicos de Escuela Digital UPR Cayey. Se detalla el personal del Centro, incluyendo la coordinadora Maricelis Villafañe Rivera y los asistentes comunitarios Jenice Pagefill y Tamara Rodríguez. También se menciona que el Centro es financiado por fondos del Programa Título IV parte B 21st Century Community Learning Center y UPR Cayey.
Este documento describe el plano cartesiano. Explica que es un sistema de coordenadas de dos ejes perpendiculares que se cortan en un punto de origen, llamado coordenadas cartesianas. Fue creado por René Descartes para representar geometría plana. Cada punto en el plano se define por su distancia al origen a lo largo de los ejes x e y, llamadas abscisa y ordenada. El plano es una superficie bidimensional que contiene puntos y rectas.
Este documento presenta información sobre los ecosistemas. Define un ecosistema como una comunidad natural que incluye seres vivos e interacciones con factores ambientales. Explica que los ecosistemas dependen de flujos de energía y ciclos de materiales. Además, describe diferentes tipos de ecosistemas como acuáticos, terrestres y sus componentes bióticos y abióticos.
Este documento presenta información sobre el lenguaje hispánico y el estudio del castellano. Explica conceptos como oraciones, verbos, sustantivos, adjetivos y más. También incluye definiciones de términos literarios como cuento, poema, novela y fábula. Por último, ofrece consejos sobre técnicas de lectura y reglas básicas de ortografía.
La adolescencia es el período de transición entre la niñez y la vida adulta que abarca gran parte del período de la pubertad. La pubertad se refiere a los cambios físicos en los que el cuerpo madura para la reproducción sexual, e incluye el desarrollo de características sexuales secundarias y otros cambios físicos, mientras que la adolescencia también implica cambios psicosociales y culturales.
El documento resume los principales cambios biológicos, físicos y psicológicos que ocurren durante la adolescencia, incluyendo el desarrollo del pensamiento abstracto, la búsqueda de independencia, cambios en el peso y la grasa corporal, el crecimiento muscular, la maduración sexual y el desarrollo dentario. La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la edad adulta caracterizada por una serie de transformaciones físicas y mentales.
Este documento presenta los objetivos y resultados de una visita realizada por estudiantes de sexto grado al Museo del Cuerpo Humano. Los objetivos eran verificar conocimientos sobre el cuerpo humano, observar destrezas relacionadas a los sistemas, y determinar la disposición de los estudiantes. Se incluye una hoja de cotejo con los ítems evaluados y las calificaciones otorgadas, así como las respuestas de los estudiantes a preguntas sobre lo que más y menos les gustó, el sistema que más les interesó y lo que aprendieron
Presentacion electronica para practicar destrezas de conversion de fracciones. Cambiar numeros mixtos a fracciones impropias, propias, numeros decimales, porcentajes y proporciones.
Inicio servicios educativos Proyecto CAMInA FBDLC martes, 17 de febrero de 2009 iniciaron los servicios educativos del Proyecto CAMInA de Escuela Digital, Universidad de Puerto Rico en Cayey. El grupo martes y jueves: 30 estudiantes de 3er y 4to grado
El documento presenta información sobre los números primos, incluyendo su definición como números naturales mayores que 1 que solo son divisibles por 1 y sí mismos. Proporciona ejemplos de números primos menores que 100 y contrasta números primos con números compuestos, los cuales tienen más de dos divisores. También define conceptos matemáticos como factores y divisores y ofrece enlaces a recursos adicionales sobre números primos y compuestos.
Este documento explica conceptos matemáticos relacionados a la factorización prima. Define números primos, números compuestos y su clasificación. Explica cómo descomponer un número compuesto en factores primos usando un árbol de factores. También cubre conceptos como múltiplos y divisibilidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos conceptos y puedan aplicar la factorización prima para resolver problemas.
Este documento presenta un programa para ayudar a estudiantes de 4to grado a memorizar las tablas de multiplicar básicas de los números del 1 al 12. El programa incluye tablas múltiples para que los estudiantes practiquen y aprendan las combinaciones básicas de multiplicación.
Este documento presenta las tablas de multiplicar del 1 al 12 como una herramienta para desarrollar la habilidad de multiplicación. Explica que las tablas de multiplicar definen la operación binaria del producto y se aprenden a través de la memorización. Además, muestra las secuencias numéricas de cada tabla escritas de manera ascendente separadas por la mano izquierda y derecha para facilitar su aprendizaje.
Desafíos del Habeas Data y las nuevas tecnología enfoque comparado Colombia y...mariaclaudiaortizj
El artículo aborda los desafíos del Habeas Data en el marco de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), comparando las legislaciones de Colombia y España. Desde la Declaración de los Derechos del Hombre en 1948 hasta la implementación del Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) en Europa, la protección de la privacidad ha ganado importancia a nivel mundial. El objetivo principal del artículo es analizar cómo las legislaciones de Colombia y España abordan la protección de datos personales, comparando sus enfoques normativos y evaluando la eficacia de sus marcos legales en el contexto de la digitalización avanzada. Se hace uso de un enfoque mixto que combina análisis cualitativo detallado de documentos legales y cuantitativo descriptivo para comparar la prevalencia de ciertos principios en las normativas. Los hallazgos indican que España ha establecido un marco legal robusto y detallado desde 1978, alineándose con las directrices de la UE y el GDPR, mientras que Colombia, aunque ha progresado con leyes como la Ley 1581 de 2012, todavía podría beneficiarse de adoptar aspectos del régimen europeo para mejorar su protección de datos. Este análisis subraya la importancia de las reformas legales y políticas en la protección de datos, crucial para asegurar la privacidad en una sociedad digital y globalizada.
Palabras clave: Avances tecnológicos, Derecho en la era digital, Habeas Data, Marco jurídico y Protección de datos personales.
Antes de iniciar el contenido técnico de lo acontecido en materia tributaria estos últimos días de mayo; quisiera referirme a la importancia de una expresión tan sabia aplicable a tantas situaciones de la vida, y hoy, meritoria de considerar en el prefacio del presente análisis -
"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
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