Propuesta academica pedagogica-estudiantes
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El documento propone alternativas para cerrar el primer semestre académico de la Universidad de Antofagasta debido a la situación de vulnerabilidad de los estudiantes. Para asignaturas teóricas, se puede cerrar la asignatura si se cubrió al menos el 75% de los contenidos y hubo 2 evaluaciones. Si un estudiante reprobó estas evaluaciones, tendrá hasta el 21 de octubre para completar actividades. Para asignaturas teórico-prácticas, se proponen las mismas medidas y alternativas de apre
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04 estracto del estatuto
El documento establece las políticas sobre asistencia de estudiantes y evaluación del aprendizaje en la Universidad de Panamá. Indica que los estudiantes que falten más del 15% de las horas de clase sin justificación recibirán una calificación menor, y aquellos que falten más del 33% no podrán presentar el examen final. Describe diferentes tipos de exámenes como parciales, finales y de recuperación, y establece pautas sobre su contenido, valoración y calificación.
prueba
La orden establece las normas para la evaluación del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía. Se especifica que la evaluación será continua y diferenciada según materias, y tendrá un carácter formativo y orientador. Se realizarán sesiones de evaluación trimestrales y una evaluación inicial. La orden también detalla los criterios para la promoción y titulación del alumnado, así como los documentos y procesos de evaluación.
Clase Inaugural
1) El programa abarca el arte desde sus orígenes hasta el siglo XIV en Europa y América. 2) Explora el arte como expresión del mito, la construcción del sentido de la obra como alegoría, y la relación entre lo sagrado y lo profano. 3) Describe los sistemas de enseñanza, evaluación, promoción y exámenes para la asignatura de Historia de las Artes Visuales I.
Balance de masa y energia
Esta asignatura de cuatro créditos se centra en los balances de masa y energía en procesos de flujo continuo. Los objetivos son comprender conceptos como masa, energía, leyes de gases y balances de materia, y aplicarlos a procesos de hidrocarburos. La asignatura cubre temas como sistemas de unidades, propiedades de materia, balances con y sin reacciones químicas, y aplicaciones a mezclas, separación, calentamiento, regulación y combustión. Los estudiantes serán evaluados a través de tres cortes que
Programa de regularizacion
El documento describe un programa de asesoría de regularización con varias fases: una fase situacional para estudiar a los alumnos irregulares, una fase de ejecución donde se aplican propuestas en distintas áreas, una fase de reconstrucción y evaluación para recabar resultados y asegurar el proceso de nivelación académica. Los propósitos del programa son disminuir el rezago educativo, revertir la deserción escolar a través de un proceso de recuperación formativa, y posibilitar la regularización con el acompañ
Proyecto de atención unam HS.
Este documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico en asignaturas del área histórico-social a nivel medio superior. El proyecto propone identificar los contenidos con mayor dificultad mediante exámenes diagnósticos, recopilar experiencias docentes exitosas, y diseñar estrategias como materiales de apoyo. Luego, se implementarían las acciones acordadas, realizando una evaluación final para realizar ajustes. El objetivo es elevar el desempeño mediante estrategias aplicables dirigidas
Silabo de auditoria de la calidad 1 ra parte.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Auditoría de la Calidad" que forma parte de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes. El sílabo describe la definición de la asignatura, los pre-requisitos y co-requisitos, el contenido del curso, las referencias bibliográficas requeridas y el objetivo general del curso, el cual es evaluar si la empresa ha desarrollado sus procesos basados en un sistema de gestión de calidad y si dichos procesos contrib
Db.tobar
Este documento describe el concepto y uso de portafolios educativos. Explica que los portafolios son una estrategia para mostrar la evolución del aprendizaje a través de evidencias recolectadas. Indica que tanto estudiantes como docentes participan en la selección de trabajos para el portafolio y que existen diferentes tipos como de trabajos, presentación y evaluación. El propósito del portafolio es documentar el proceso y resultados del aprendizaje para estudiantes y requisitos de acreditación para docentes.
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La orden establece las normas para la evaluación del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía. Se especifica que la evaluación será continua y diferenciada según materias, y tendrá un carácter formativo y orientador. Se realizarán sesiones de evaluación trimestrales y una evaluación inicial. La orden también detalla los criterios para la promoción y titulación del alumnado, así como los documentos y procesos de evaluación.
Clase Inaugural
1) El programa abarca el arte desde sus orígenes hasta el siglo XIV en Europa y América. 2) Explora el arte como expresión del mito, la construcción del sentido de la obra como alegoría, y la relación entre lo sagrado y lo profano. 3) Describe los sistemas de enseñanza, evaluación, promoción y exámenes para la asignatura de Historia de las Artes Visuales I.
Balance de masa y energia
Esta asignatura de cuatro créditos se centra en los balances de masa y energía en procesos de flujo continuo. Los objetivos son comprender conceptos como masa, energía, leyes de gases y balances de materia, y aplicarlos a procesos de hidrocarburos. La asignatura cubre temas como sistemas de unidades, propiedades de materia, balances con y sin reacciones químicas, y aplicaciones a mezclas, separación, calentamiento, regulación y combustión. Los estudiantes serán evaluados a través de tres cortes que
Programa de regularizacion
El documento describe un programa de asesoría de regularización con varias fases: una fase situacional para estudiar a los alumnos irregulares, una fase de ejecución donde se aplican propuestas en distintas áreas, una fase de reconstrucción y evaluación para recabar resultados y asegurar el proceso de nivelación académica. Los propósitos del programa son disminuir el rezago educativo, revertir la deserción escolar a través de un proceso de recuperación formativa, y posibilitar la regularización con el acompañ
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Este documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico en asignaturas del área histórico-social a nivel medio superior. El proyecto propone identificar los contenidos con mayor dificultad mediante exámenes diagnósticos, recopilar experiencias docentes exitosas, y diseñar estrategias como materiales de apoyo. Luego, se implementarían las acciones acordadas, realizando una evaluación final para realizar ajustes. El objetivo es elevar el desempeño mediante estrategias aplicables dirigidas
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[Apa udla] reglamento titulacion udla2013 [octubre]
Disclaimer
El siguiente archivo fue obtenido de una página web de acceso público a los estudiantes de la Universidad de las Américas del Ecuador.
Este usuario no se responsabiliza por cualquier problema o uso erróneo de este archivo.
Norma reguladora pag.33 37
Este documento establece normas para el informe de salida de estudiantes que egresan con adecuaciones curriculares significativas. El informe debe ser elaborado por un comité que incluye al docente regular, docente de apoyo y director, y es entregado a los padres, estudiantes y docentes futuros para tomar decisiones sobre la educación y orientación del estudiante. El informe describe los apoyos, conocimientos, habilidades, destrezas y valores adquiridos por el estudiante, así como sus logros y áreas de oportunidad.
Evaluación diagnóstica
La evaluación diagnóstica tiene el propósito de proporcionar información sobre el dominio de conocimientos y habilidades de docentes y técnicos docentes nuevos, así como sus necesidades de formación y características profesionales. Se desarrolla en tres fases: notificación, recopilación de información sobre el cumplimiento de responsabilidades docentes mediante instrumentos de evaluación, y análisis e integración de resultados. Los resultados se utilizarán para identificar logros y áreas de oportunidad con el fin de ofrecer programas de formación que
Regimen De Regularidad Aprobado
Este documento establece las normas de regularidad para los estudiantes de la Facultad de Bellas Artes. Define a los estudiantes regulares como aquellos que cursan asignaturas y pueden obtener un título. Para ser regular, un estudiante debe aprobar al menos 2 materias por año o su equivalente. También describe los diferentes sistemas de enseñanza como promoción directa e indirecta y libre, así como los requisitos para cada uno.
Evaluacion de la unachi
Se entiende por evaluación al proceso por el cual una determinada entidad, ya sea educativa, empresarial o de cualquier índole puede saber cuáles han sido sus rendimientos en un determinado período. Al conocer cuáles son sus debilidades y fortalezas, se tiene la posibilidad de hacer cambios en las áreas necesarias y ampliar aquellas que generen buenos resultados.
Jornada Institucional con estudiantes 2019
El día viernes 16 de Agosto se realizó una Jornada de trabajo con los estudiantes de
los profesorados de Educación Inicial y de Educación Primara del ISFD Esc. Normal Superior Gral San Martin
Consideraciones para la elaboración del examen final
Este documento presenta las consideraciones para la elaboración y aplicación del examen final en la escuela. Establece que el examen final debe contener preguntas abiertas sobre los aprendizajes más relevantes de todas las asignaturas y que, una vez aplicado, se usarán actividades para reforzar las asignaturas débiles. También proporciona recomendaciones sobre la elaboración de preguntas, la aplicación del examen, y el análisis de resultados.
POSGRADO DE PERIODONCIA - Proyecto UIC. (Zerón)
El documento proporciona información sobre la Alianza Mundial de Profesiones de la Salud (WHPA) y las cifras de enfermeras, odontólogos y médicos en 2007. También describe varias propuestas para fortalecer un posgrado de odontología en la Universidad Intercontinental en cumplimiento con los estándares de calidad, incluyendo desarrollar convenios internacionales, mejorar la producción académica y promover la educación continua.
Propuesta plazo de titulación o graduación UACh
Este documento presenta una propuesta para regularizar la situación de estudiantes con actividades terminales sin finalizar en la Universidad Austral de Chile. La propuesta establece plazos estrictos para la calificación de tesis y exámenes de grado, así como sanciones como la repetición de la tesis si no se cumplen los plazos. Se propone una ampliación excepcional del plazo por un semestre para algunos estudiantes, pero a partir de marzo de 2013 se aplicarán las nuevas regulaciones de manera estricta.
Cualificacion Docentes
El documento describe un diplomado de 120 horas para 22 gestores educativos enfocado en mejorar los resultados de las pruebas SABER en el departamento de Chocó. El diplomado cubrirá temas como las pruebas SABER, diseño de estrategias pedagógicas, evaluación por competencias y herramientas virtuales. Los gestores deberán multiplicar los aprendizajes con docentes y diseñar materiales de evaluación para estudiantes. El objetivo final es mejorar la calidad educativa a través de la capacitación en cascada de gestores, docentes
Desempeño docente
Este documento presenta información sobre diferentes modelos de evaluación del desempeño docente. Describe las concepciones tradicionales y actuales de la evaluación, así como países que tienen sistemas generalizados de evaluación externa. Explica que la evaluación puede usarse para ascensos o aumentos salariales de los profesores. También resume los procesos de evaluación e instrumentos usados en España y California.
IMPLEMENTAMOS EL CURRICULO NACIONAL EN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "CARLOS ...
El documento presenta el plan de implementación del Currículo Nacional en una institución educativa. Se propone profundizar en cinco aspectos del currículo como los enfoques transversales, las áreas curriculares, los instrumentos de evaluación y la diversificación curricular a nivel regional e institucional. Los tres aspectos principales a implementar son empoderarse de las definiciones curriculares, adecuar las competencias de los estudiantes con necesidades especiales e insertar las orientaciones pedagógicas en la programación curricular. Se plantean tareas como revisar
Alternativas económicas en el campo español
Apoyo al TFM de UD transversal para 3º de la ESO. Dos casos de estudio: uno en la Sierra de Gredos y otro en la de Guadarrama. VIU
Anexo resolución 1969 2013
Este documento establece los requisitos y condiciones para que los estudiantes avanzados de carreras de formación docente puedan acreditar suplencias o interinatos en escuelas primarias. Para ello, los estudiantes deben mantener la condición de alumnos regulares y acreditar sus actividades de manera proporcional mediante un coloquio, la presentación de un portfolio ante los coordinadores de práctica y una evaluación final por parte de la institución formadora.
Reglamentacion acerca de la evaluacion universidades
Este documento resume los sistemas de calificación de cuatro universidades estatales panameñas (UMIP, UDELAS, UNACHI y UTP). Todas utilizan una escala de letras de A a F para calificar el desempeño de los estudiantes, donde A es la máxima calificación y F un fracaso. Cada universidad detalla el porcentaje o rango numérico correspondiente a cada letra. Las universidades también describen otras letras como I (incompleto), R (retirado) y N (no asistió) que no son calificaciones
Trabajo grad pedag_y_educamb_2014
Este documento establece las normas y procedimientos para la elaboración y presentación del trabajo de graduación de las carreras de Licenciatura en Pedagogía y Licenciatura en Educación Ambiental en la Universidad de San Carlos de Guatemala. Define los requisitos para iniciar el trabajo, el proceso de aprobación del tema e identificación del asesor, la elaboración del proyecto de investigación, el desarrollo del trabajo de campo, y la presentación del informe final. Además, designa una Unidad de Trabajos de Graduación encargada de supervis
Portae- Sistema de evaluación estudiantil 2013-14
Este documento describe un proyecto piloto para incorporar el sistema de evaluación de estudiantes Porta-e en el curso de práctica docente de la Facultad de Educación de la UPR-RP. El proyecto involucra a un estudiante practicante, un maestro cooperador, un supervisor y un profesor en tres evaluaciones que cubren las competencias y principios de Porta-e. El objetivo es que los estudiantes aprendan la importancia de la evaluación sistemática de estudiantes a través de la experiencia práctica.
Silabo 5
Este documento describe diferentes tipos y técnicas de evaluación. Explica que la evaluación diagnóstica se usa al comienzo de un período académico para evaluar el nivel de los estudiantes, la evaluación formativa se usa durante el proceso de enseñanza para realizar ajustes, y la evaluación sumativa se usa al final para evaluar productos terminados usando una rúbrica. También menciona técnicas como pruebas escritas objetivas, debates, autoevaluaciones y portafolios.
Ac altas capacidades
La adaptación curricular para alumnos con altas capacidades intelectuales consiste en enriquecer y ampliar el currículo ordinario para promover plenamente el desarrollo de sus objetivos. Se aplica a alumnos con sobredotación o talentos complejos o simples. Incluye contenidos más profundos, actividades de ampliación y flexibilización de plazos. Los docentes son responsables de diseñarla y aplicarla con asesoramiento experto.
Scrath introduccion
Primeros pasos de programacion con el Gatito de Scartch, software super divertido para todas las edades.
PROPUESTA DE GESTION ACADEMICA Y ADMINISTRATIVA
El documento propone la implementación de sistemas de administración y gestión académica apoyados en tecnologías de la información para una organización u municipio. Describe las diferentes etapas del proceso como realizar diagnósticos organizacionales, planificar, capacitar, diseñar e implementar sistemas de información, y dar seguimiento a la incorporación de las tecnologías de la información en la formación de estudiantes.
Caracterizacion de los alumnos
Este documento caracteriza a los alumnos con aptitudes sobresalientes en cinco áreas: intelectual, creativa, socioafectiva, psicomotriz y artística. Para cada área, describe las características que podrían estar presentes, a veces o nunca en dichos alumnos. El objetivo es identificar las fortalezas de los estudiantes en estas diferentes dimensiones del desarrollo.
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Evaluación diagnóstica
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Evaluacion de la unachi
Se entiende por evaluación al proceso por el cual una determinada entidad, ya sea educativa, empresarial o de cualquier índole puede saber cuáles han sido sus rendimientos en un determinado período. Al conocer cuáles son sus debilidades y fortalezas, se tiene la posibilidad de hacer cambios en las áreas necesarias y ampliar aquellas que generen buenos resultados.
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los profesorados de Educación Inicial y de Educación Primara del ISFD Esc. Normal Superior Gral San Martin
Consideraciones para la elaboración del examen final
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POSGRADO DE PERIODONCIA - Proyecto UIC. (Zerón)
El documento proporciona información sobre la Alianza Mundial de Profesiones de la Salud (WHPA) y las cifras de enfermeras, odontólogos y médicos en 2007. También describe varias propuestas para fortalecer un posgrado de odontología en la Universidad Intercontinental en cumplimiento con los estándares de calidad, incluyendo desarrollar convenios internacionales, mejorar la producción académica y promover la educación continua.
Propuesta plazo de titulación o graduación UACh
Este documento presenta una propuesta para regularizar la situación de estudiantes con actividades terminales sin finalizar en la Universidad Austral de Chile. La propuesta establece plazos estrictos para la calificación de tesis y exámenes de grado, así como sanciones como la repetición de la tesis si no se cumplen los plazos. Se propone una ampliación excepcional del plazo por un semestre para algunos estudiantes, pero a partir de marzo de 2013 se aplicarán las nuevas regulaciones de manera estricta.
Cualificacion Docentes
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Desempeño docente
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