Propuesta de un modelo de EaD.
La dimensión intencional.
La dimensión personal.
La dimensión pedagógica.
La dimensión estructural organizativa.
La dimensión contextual.
2. Modelo de EaD
Es un proceso de formación autodirigido por
el mismo estudiante, apoyado por el
material elaborado en algún centro
educativo, normalmente distante.
La relación presencial depende de la distancia, el
número de alumnos y el tipo de conocimiento que se
imparte.
El proceso instruccional permite transmitir información
de carácter cognoscitivo y mensajes formativos,
mediante medios no tradicionales
3. En un modelo de EaD se pueden distinguir las
siguientes dimensiones:
La dimensión intencional
La dimensión personal
La dimensión pedagógica
La dimensión estructural organizativa
La dimensión contextual
4. La dimensión Intencional
Los recursos
para el
aprendizaje
La comunidad
de aprendizaje
(la red de
aprendices)
Los apoyos
administrativos
El docente
Se refiere a los propósitos de la educación, al
deseo de que el docente se transforme en un
individuo capaz de perfeccionarse
continuamente, de convertirse en un hombre
culto.
Conformada por los propósitos fundamentales
del proceso educativo, deben convertirse en
la misión de la organización virtual para el
aprendizaje.
Lo intencional (la misión
de la organización)
5. La dimensión personal
El
docente
La comunidad
de
aprendizaje
(la red de
aprendices)
Aseveraciones de los adultos en situaciones
de aprendizaje:
• Predisposición para el aprendizaje.
• La orientación del aprendizaje está en función
de tareas específicas
• La motivación está relacionada con
disposiciones internas(autoestima, mejor
calidad de vida, etc.)
• Gran número de experiencias previas.
Esta compuesto por el conjunto de actores que participan en el modelo
(alumnos y maestros).
6. La dimensión pedagógica
El ámbito virtual
potencial para el
aprendizaje
&
La dimensión
pedagógica (los
contenidos y los
métodos)
El
docente
La comunidad
de aprendizaje
(la red de
aprendices)
Área virtual que se da entre el alumno y el docente, incluye contenidos
y métodos pedagógicos
7. La dimensión estructural
organizativa
Los recursos
para el
aprendizaje
La comunidad
de aprendizaje
(la red de
aprendices)
Los apoyos
administrativos
El docenteCompuesta por la infraestructura
física, tecnológica, humana y
técnica con la que cuenta la
organización que imparte el
programa de EDUCACIÓN A
DISTANCIA.
Lo intencional (la misión
de la organización)
8. La dimensión contextual
Los
contenidos
y los
métodos
Los recursos
para el
parendizaje
La comunidad
de aprendizaje
(red de
aprendices)
Los apoyos
administrativos
El docente
Formada por el entorno específico en donde funciona el programa de EaD
Lo personal
Lo pedagógico
Lo intencional
Lo personal
La organización
Lo contextual
El “ámbito virtual
potencial para el
aprendizaje”
9. Colaboración
Cervantes Sevilla Samantha Guadalupe
Macías Martínez Johanna Daniela
Ordóñez Morales Vivian Patricia
Peralta Benítez Claudia Jazmín
Saldaña Torres Rosa Isela
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 103
