El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) inició una revuelta armada el 1 de enero de 1994 en Chiapas, exigiendo tierra, trabajo, vivienda y otros derechos para los indígenas. Aunque buscaron una salida negociada, las conversaciones fracasaron. Años después, el EZLN anunció que dejaría las armas y haría política, mientras que el gobierno retiró al ejército de la zona del conflicto.

1. PROPUESTA DEL TEMA HISTORICO: EL EZLN<br />El 1º de enero de 1994, el EZLN inicia una revuelta armada en el estado de Chiapas, conocida como “Levantamiento Zapatista” y emiten la “Declaración de la Selva Lacandona” donde le declaran la guerra al Gobierno mexicano a la vez que pide: Trabajo, tierra, techo, alimentación. Salud, educación, libertad, independencia, democracia, justicia y paz.<br />No habiendo alcanzado sus objetivos y ante la respuesta militar, los rebeldes reaccionan en un primer momento buscando una salida negociada y proponen al obispo de San Cristóbal de las Casas, Samuel Ruiz, Rigoberta Menchú y al periodista Julio Scherer como mediadores del diálogo. Días después establece unos requisitos que debería cumplir la comisión negociadora<br />Para mediados de 1994 la sensación de que se estaba en medio de una guerra en Chiapas donde el Ejercito federal tenía apostados según los cálculos más conservadores doce mil efectivos y centenares de retenes y bases de operaciones militares, se había ido diluyendo en la opinión pública al grado de que de un momento a otro se esperaba la firma de la paz. <br />El día 9 de febrero de 1995, el presidente Ernesto Zedillo anuncia que se ha logrado descubrir la identidad de los dirigentes zapatistas. En febrero de 1998 comienza una campaña de la Secretaría de Gobernación para sacar de la zona del conflicto en Chiapas a miles de extranjeros que hacen activismo político. <br />El 25 de febrero, en una entrevista concedida a la agencia de noticias Reuters, Vicente Fox, afirma que si “Marcosquot;
quiere la mejoría de Chiapas, del país y del mundo indígena, “nos deberíamos poner de acuerdo en un ratito (para resolver el conflicto)”. Y añade que “eso no debe de tomar más de 15 minutos”.<br />En el 2000 Vicente Fox es elegido Presidente y como una de sus primeras órdenes toma la decisión de retirar al Ejército de la zona de conflicto, por lo que todos los militares ubicados en Chiapas, comienzan a salir de la zona.<br />En 2005 el EZLN emite la Sexta Declaración de la Selva Lacandona y anuncia que dejará las armas y hará política.<br />Fuentes de Información:<br />LISTA DE DOCUMENTOS DE CONSULTA<br />http://es.wikipelia.org/wiki/EZLN<br />http://www.elpais.com.uy/05/06/30/pinter_160600.asp<br />http://redalic.vaemex.mx/pdf/676/67601915.pdf<br />http://www.machete.com/machete2/1376/doc7.html<br />http://buenastareas.com/ensayos/Una-Pequeña-Reseña-Del-Zapatismo/316431.html<br />http://sentadosalfuego.blogspote.com/2007/origen-y-ascenso-del-ezln.html<br />http://nombres.multimania.fr/revistachiapas/No1/ch1gonzalez-polito.html<br />CONCEPTOS DE LA SITUACION PROBLMA:<br />Rebelión indígena, Lucha per la Dignidad. Libertad, La Democracia, La justicia<br />Palabras clave:<br />Poder Central, Condiciones Económico – Sociales, El Ejercito, Derechos Indígenas, Democracia, Represión, Dignidad, Justicia, Libertad.<br />Propósito: Que los educandos inicien en el conocimiento mediante diversas fuentes de información (Videos, lectura) y participen en ella, para familiarizarse con las causas y consecuencias del “Movimiento del EZLN” y sean capaces de juzgar los pensamientos y acciones de los personajes que intervinieron , y identificar los procesos de conflictos de dominación e influencia de las partes en pugna.<br />TIEMPOCONSIGNASMISIONESPRODUCTO15 MinutosTodo el grupo y de forma oral contestar :¿Qué consideran la causa para el movimiento zapatista?¿Consideran que los objetivos se lograron?¿Cree quela situación actual en Chiapas ha mejorado?¿Quién es el subcomandante Marcos?¿Por qué luchan los zapatistas?Identificación de conocimientos a través de cuestionamientos los niños compartirán sus conocimientos sobre el hecho histórico.Ampliar los conocimientos de los niños45 MinutosEstablecer las causas y consecuencias de esta echo históricoPor medio de videos y lecturas los alumnos identificaran y compartirán los procesos de conflicto, dominación e influencia la situación conlleva. Los alumnos en un cuadro de doble entrada darán a conocer las causas y consecuencias de este hecho histórico con material fotocopiado.30 MinutosEn equipos, con material recortado elaboraran una historieta de este hecho histórico.Por equipos realizarán una historieta sobre el levantamiento zapatistaPresentación de la historieta.<br />