Este documento propone una nueva estructura orgánica estudiantil para la Universidad Católica de Temuco que promueva una mayor participación estudiantil. La propuesta incluye dos niveles de asambleas - asambleas por carrera y asambleas generales - y la creación de una Mesa Coordinadora compuesta por delegados de cada carrera para dirigir las asambleas generales. También propone diez comisiones dentro de la Mesa Coordinadora para distribuir tareas como la comunicación, educación, investigación y relaciones con otros grupos. El objetivo
El documento presenta el protocolo oficial para el Modelo de las Naciones Unidas MOIMUN 2018 que se llevará a cabo en La Paz, Bolivia. Explica que el protocolo establece las reglas y procedimientos a seguir por los delegados, autoridades y demás participantes. Se detallan las responsabilidades del secretariado y las autoridades de cada comité, así como las normas sobre comportamiento, vestimenta, comunicación y puntualidad que deben cumplir todos los involucrados.
El documento describe el programa de un evento del 22o aniversario del Programa Coordinado para la Mitigación de Riesgos (COMIR) de la Universidad Central de Venezuela (UCV). El evento se centrará en el tema de las universidades y la resiliencia ante desastres socio-naturales y tecnológicos. Incluirá presentaciones sobre el trabajo de COMIR UCV y el proyecto LOTO para integrar comunidades, así como talleres de discusión. El objetivo es promover la resiliencia a través de la convivencia comunitaria y la reducción del
Más allá de cual sea la letra de la lista que prefieras para la FEC-Ch, lo importante es que la nueva federación trabaje con estatutos. Por eso Apoya el Proyecto Estatuto FEC-Ch.
El documento explica por qué las becas no garantizan la gratuidad de la educación superior. Priorizar un sistema de becas genera inestabilidad para las instituciones, ya que sus ingresos dependen de la cantidad de estudiantes que capten. Además, las becas no cubren el costo total de la carrera y las instituciones no están reguladas para fijar aranceles. El documento concluye que las becas no pueden asegurar gratuidad a largo plazo y que se debe fortalecer a las instituciones a través de aportes directos
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Revista qué pasa ranking UNIVERSIDADES 2010. (1de2)Roberto Manriquez
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
María José Lemaitre, ex secretaria ejecutiva del Consejo Superior de Educación, critica la falta de fiscalización sobre el lucro en las universidades privadas chilenas y la autonomía excesiva que les permite subir aranceles sin control. Argumenta que el sistema permite que estudiantes se endeuden para estudiar en universidades de baja calidad y que las subvenciones estatales se transforman en utilidades privadas. Defiende que se fijen topes a los aranceles, como ocurre con las empresas eléctricas.
Los gobiernos toleraron el lucro en las universidades privadasRoberto Manriquez
La ley LOCE de 1990 determinó que las universidades privadas solo podían ser corporaciones regidas por el Ministerio de Educación y no por el Ministerio de Justicia, permitiendo que tuvieran fines de lucro. Esto fue aprovechado por algunas universidades privadas que se constituyeron como corporaciones pero operaron como empresas, obteniendo ganancias a través de arriendos e inmobiliarias vinculadas. Aunque se han denunciado estos hechos por años, los gobiernos no han modificado la normativa para poner fin a estos abusos en el
El documento presenta el protocolo oficial para el Modelo de las Naciones Unidas MOIMUN 2018 que se llevará a cabo en La Paz, Bolivia. Explica que el protocolo establece las reglas y procedimientos a seguir por los delegados, autoridades y demás participantes. Se detallan las responsabilidades del secretariado y las autoridades de cada comité, así como las normas sobre comportamiento, vestimenta, comunicación y puntualidad que deben cumplir todos los involucrados.
El documento describe el programa de un evento del 22o aniversario del Programa Coordinado para la Mitigación de Riesgos (COMIR) de la Universidad Central de Venezuela (UCV). El evento se centrará en el tema de las universidades y la resiliencia ante desastres socio-naturales y tecnológicos. Incluirá presentaciones sobre el trabajo de COMIR UCV y el proyecto LOTO para integrar comunidades, así como talleres de discusión. El objetivo es promover la resiliencia a través de la convivencia comunitaria y la reducción del
Más allá de cual sea la letra de la lista que prefieras para la FEC-Ch, lo importante es que la nueva federación trabaje con estatutos. Por eso Apoya el Proyecto Estatuto FEC-Ch.
El documento explica por qué las becas no garantizan la gratuidad de la educación superior. Priorizar un sistema de becas genera inestabilidad para las instituciones, ya que sus ingresos dependen de la cantidad de estudiantes que capten. Además, las becas no cubren el costo total de la carrera y las instituciones no están reguladas para fijar aranceles. El documento concluye que las becas no pueden asegurar gratuidad a largo plazo y que se debe fortalecer a las instituciones a través de aportes directos
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Revista qué pasa ranking UNIVERSIDADES 2010. (1de2)Roberto Manriquez
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
María José Lemaitre, ex secretaria ejecutiva del Consejo Superior de Educación, critica la falta de fiscalización sobre el lucro en las universidades privadas chilenas y la autonomía excesiva que les permite subir aranceles sin control. Argumenta que el sistema permite que estudiantes se endeuden para estudiar en universidades de baja calidad y que las subvenciones estatales se transforman en utilidades privadas. Defiende que se fijen topes a los aranceles, como ocurre con las empresas eléctricas.
Los gobiernos toleraron el lucro en las universidades privadasRoberto Manriquez
La ley LOCE de 1990 determinó que las universidades privadas solo podían ser corporaciones regidas por el Ministerio de Educación y no por el Ministerio de Justicia, permitiendo que tuvieran fines de lucro. Esto fue aprovechado por algunas universidades privadas que se constituyeron como corporaciones pero operaron como empresas, obteniendo ganancias a través de arriendos e inmobiliarias vinculadas. Aunque se han denunciado estos hechos por años, los gobiernos no han modificado la normativa para poner fin a estos abusos en el
La propuesta busca mejorar la organización y participación estudiantil en la UTFSM a través de varias iniciativas como la creación de una Asamblea de Estudiantes, la reestructuración del Consejo de Federación para fomentar la discusión de temas relevantes, la realización de un Congreso de Estudiantes para debatir sobre financiamiento, rol de la universidad y democratización, y el fortalecimiento de la organización estudiantil a nivel regional a través de la CONFESAN y el Zonal Quinta. También propone mejorar la rend
Los Estatutos de la Coordinadora de Humanidades y Arte de la Universidad de Concepción establecen su organización y funcionamiento. La Coordinadora representa a los estudiantes de seis carreras de pregrado y tiene dos períodos: ordinario y extraordinario. En el período ordinario se rige por Delegados de Carrera electos democráticamente, mientras que en el período extraordinario lo hace a través de uno o más Voceros de Movilización electos para dirigir eventuales movilizaciones estudiantiles. Los Estatutos definen
El documento presenta el proyecto del Centro de Estudiantes de Psicología (CEEPSI) para 2014. El objetivo general es representar democráticamente a todos los estudiantes de psicología y promover su participación. Entre los objetivos específicos se encuentran canalizar las necesidades de los estudiantes, fomentar el flujo de información, generar espacios de discusión y fortalecer los lazos entre los estudiantes. El documento también presenta las autoridades del CEEPSI y sus funciones, y las actividades planificadas a cort
El documento presenta los estatutos del Consejo de Representantes del Campus Ignacio Domeyko de la Universidad de La Serena. El Consejo es la máxima instancia de representación de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y sus objetivos son analizar y solucionar los problemas de los estudiantes y de la región. Los estatutos describen la conformación y funciones del Consejo, la Mesa Ejecutiva y sus diferentes cargos, así como las responsabilidades de cada uno.
Funciones del consejo estudiantil - a tener en cuentaDavidLuna759004
El documento describe el propósito y objetivos del consejo estudiantil de una institución educativa. El consejo estudiantil tiene como objetivo generar espacios de reflexión y participación para mejorar el involucramiento de los estudiantes en el gobierno escolar y construir una cultura democrática e inclusiva basada en los derechos humanos y la paz.
Este documento describe la estructura y funciones del gobierno estudiantil en el Liceo de Atenas. Está compuesto por la población estudiantil, la Directiva de Sección que representa cada curso, la Asamblea de Representantes formada por los presidentes de cada Directiva de Sección, y el Comité Ejecutivo elegido por votación universal para ejecutar el plan de gobierno. Cada uno de estos órganos tiene funciones específicas para representar a los estudiantes y tomar decisiones que les afectan a través de procesos dem
Documento recopilatorio para el territorio de humanidades.Joaoacharan
El siguiente documento es una síntesis de las problematicas transversales al territorio identificadas en los diferentes procesos internos que cada CCEE llevo en su respectiva carrera. Hoy constituye el primer paso para la elaboración de un Petitorio de Humanidades, que debe ser socializado, profundizado, y dotado de un Plan de Acción Territorial que permita su materialización.
El documento describe los roles y responsabilidades de los delegados de clase. Explica que los delegados son elegidos democráticamente para representar los intereses de sus compañeros de clase. Sus funciones incluyen elevar propuestas a los directivos, informar a los estudiantes, y fomentar la convivencia entre los estudiantes. También destaca la importancia de que los delegados tengan cualidades como la responsabilidad, el respeto hacia los demás, y la defensa de los intereses del grupo.
Este documento propone modificaciones al reglamento del Consejo de Escuela de la Universidad del Bío-Bío para establecer su composición, funcionamiento y atribuciones. Se propone que el Consejo esté compuesto por académicos, representantes estudiantiles y funcionarios no docentes para fomentar la participación. También se establece que el Consejo asesore a la Dirección de Escuela en temas académicos y estudiantiles y que sesione al menos una vez al mes.
Este documento presenta las propuestas programáticas de la lista A para el Centro de Estudiantes de la Facultad de Derecho de la UACh para el año 2016. Incluye propuestas transversales como la creación de una página web del CED y una cátedra sobre Estado, Derecho y Violencia, así como propuestas por departamento relacionadas a asuntos académicos, políticos universitarios y crítica social. El objetivo general es fortalecer la participación estudiantil y fomentar el debate y la reflexión sobre tem
Este documento resume los estatutos del Centro de Alumnos de Ingeniería Comercial. Establece que el CAICO representa a todos los estudiantes de pregrado de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Austral de Chile. Define sus objetivos, la organización estudiantil incluyendo el Comité Directivo y las Asambleas Estudiantiles, y el Tribunal Calificador de Elecciones.
El documento establece la creación de un Consejo de Presidentes de la Corporación Santo Tomás en Viña del Mar para representar democráticamente a los estudiantes. El Consejo busca potenciar la organización estudiantil a través de agrupaciones en cada carrera y trabajar en áreas como participación, extensión, cultura, deportes, bienestar y asuntos académicos. Se describen los principios de consenso, autonomía y representatividad de cada institución, así como las comisiones de política, comunicaciones y organización de actividades
Presentación y compromisos de la Lista Crear, postulante a la Federación de Estudiantes de la Universidad de Atacama, además de contener las propuestas a trabajar durante el año 2012.
La propuesta de la Lista A busca promover cambios en la Universidad Técnica Federico Santa María para convertirla en una institución que forme personas íntegras capaces de construir una sociedad justa. La lista propone crear una asamblea estudiantil con poder de decisión, reestructurar el consejo de federación para discutir temas de la universidad y el país, y reformar los estatutos para reflejar las opiniones de los estudiantes. Además, busca que la universidad entregue una educación crítica que prepare a los estudiantes para
El documento establece los procedimientos para crear un Comité Consultivo en la Carrera de Biología compuesto por representantes de grupos de interés externos como empresas, administración, universidades y ONGs. El objetivo del Comité es asesorar al equipo directivo de la carrera y debatir tendencias que afectan su desarrollo. Se designarán miembros por un periodo de 4 años y el Comité se reunirá al menos una vez al año. Los resultados se incluirán en la Memoria Anual de Calidad.
Este documento presenta el estatuto del Centro de Alumnos de la Escuela de Derecho de la Universidad Católica del Norte en Antofagasta. Describe los objetivos y órganos del Centro, incluyendo la Asamblea General, el Consejo, la Directiva y otras entidades. Detalla las funciones y responsabilidades de cada órgano, con énfasis en la representación de los estudiantes y en promover sus derechos y la integración de la comunidad estudiantil.
Este documento presenta un proyecto de estatuto para el Centro de Estudiantes de la Escuela de Estudios Internacionales de la Universidad Santa María. El estatuto define la estructura, objetivos y funciones del Centro de Estudiantes, el cual busca representar y defender los intereses de los estudiantes. El Centro de Estudiantes estará compuesto por una Directiva, un Pleno y un Concejo de Delegados. La Directiva estará conformada por un Presidente, Vicepresidente y varios Secretarios y tendrá la tarea de dirigir y
El documento presenta el proyecto de trabajo del Centro de Estudiantes de Tecnología Médica para el año 2012. Propone una mesa coordinadora de 7 integrantes para liderar el trabajo colectivo del centro de estudiantes. Identifica 4 líneas de trabajo principales: representatividad, comunidad universitaria, innovación curricular y campus clínico. Cada línea incluye objetivos y acciones específicas como mejorar la participación estudiantil, fomentar la interdisciplinariedad y evaluar la formación clínica.
Este documento analiza la propuesta filosófica del epicureísmo y su validez para la actualidad. Se argumenta que el epicureísmo se enfoca en un pequeño grupo de sabios y no pretende ser una doctrina universal. Además, promueve la moderación de las pasiones y el logro de la felicidad a través de placeres simples y necesarios en lugar de placeres excesivos. Sin embargo, también se cuestiona si sus ideas de autarquía y vida ascética son realmente aplicables en sociedades modernas.
Este documento analiza el origen y las causas del creciente malestar social en Chile, más allá del conflicto educacional. Indica que la crisis de representatividad política y el debilitamiento de la democracia chilena, producto de la anormalidad del sistema político, son factores clave que han llevado al aumento de las protestas sociales. También señala que las altas desigualdades económicas y sociales en Chile, junto con un sistema que no ha logrado revertir estas desigualdades, han contribuido a la crisis actual.
La propuesta busca mejorar la organización y participación estudiantil en la UTFSM a través de varias iniciativas como la creación de una Asamblea de Estudiantes, la reestructuración del Consejo de Federación para fomentar la discusión de temas relevantes, la realización de un Congreso de Estudiantes para debatir sobre financiamiento, rol de la universidad y democratización, y el fortalecimiento de la organización estudiantil a nivel regional a través de la CONFESAN y el Zonal Quinta. También propone mejorar la rend
Los Estatutos de la Coordinadora de Humanidades y Arte de la Universidad de Concepción establecen su organización y funcionamiento. La Coordinadora representa a los estudiantes de seis carreras de pregrado y tiene dos períodos: ordinario y extraordinario. En el período ordinario se rige por Delegados de Carrera electos democráticamente, mientras que en el período extraordinario lo hace a través de uno o más Voceros de Movilización electos para dirigir eventuales movilizaciones estudiantiles. Los Estatutos definen
El documento presenta el proyecto del Centro de Estudiantes de Psicología (CEEPSI) para 2014. El objetivo general es representar democráticamente a todos los estudiantes de psicología y promover su participación. Entre los objetivos específicos se encuentran canalizar las necesidades de los estudiantes, fomentar el flujo de información, generar espacios de discusión y fortalecer los lazos entre los estudiantes. El documento también presenta las autoridades del CEEPSI y sus funciones, y las actividades planificadas a cort
El documento presenta los estatutos del Consejo de Representantes del Campus Ignacio Domeyko de la Universidad de La Serena. El Consejo es la máxima instancia de representación de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y sus objetivos son analizar y solucionar los problemas de los estudiantes y de la región. Los estatutos describen la conformación y funciones del Consejo, la Mesa Ejecutiva y sus diferentes cargos, así como las responsabilidades de cada uno.
Funciones del consejo estudiantil - a tener en cuentaDavidLuna759004
El documento describe el propósito y objetivos del consejo estudiantil de una institución educativa. El consejo estudiantil tiene como objetivo generar espacios de reflexión y participación para mejorar el involucramiento de los estudiantes en el gobierno escolar y construir una cultura democrática e inclusiva basada en los derechos humanos y la paz.
Este documento describe la estructura y funciones del gobierno estudiantil en el Liceo de Atenas. Está compuesto por la población estudiantil, la Directiva de Sección que representa cada curso, la Asamblea de Representantes formada por los presidentes de cada Directiva de Sección, y el Comité Ejecutivo elegido por votación universal para ejecutar el plan de gobierno. Cada uno de estos órganos tiene funciones específicas para representar a los estudiantes y tomar decisiones que les afectan a través de procesos dem
Documento recopilatorio para el territorio de humanidades.Joaoacharan
El siguiente documento es una síntesis de las problematicas transversales al territorio identificadas en los diferentes procesos internos que cada CCEE llevo en su respectiva carrera. Hoy constituye el primer paso para la elaboración de un Petitorio de Humanidades, que debe ser socializado, profundizado, y dotado de un Plan de Acción Territorial que permita su materialización.
El documento describe los roles y responsabilidades de los delegados de clase. Explica que los delegados son elegidos democráticamente para representar los intereses de sus compañeros de clase. Sus funciones incluyen elevar propuestas a los directivos, informar a los estudiantes, y fomentar la convivencia entre los estudiantes. También destaca la importancia de que los delegados tengan cualidades como la responsabilidad, el respeto hacia los demás, y la defensa de los intereses del grupo.
Este documento propone modificaciones al reglamento del Consejo de Escuela de la Universidad del Bío-Bío para establecer su composición, funcionamiento y atribuciones. Se propone que el Consejo esté compuesto por académicos, representantes estudiantiles y funcionarios no docentes para fomentar la participación. También se establece que el Consejo asesore a la Dirección de Escuela en temas académicos y estudiantiles y que sesione al menos una vez al mes.
Este documento presenta las propuestas programáticas de la lista A para el Centro de Estudiantes de la Facultad de Derecho de la UACh para el año 2016. Incluye propuestas transversales como la creación de una página web del CED y una cátedra sobre Estado, Derecho y Violencia, así como propuestas por departamento relacionadas a asuntos académicos, políticos universitarios y crítica social. El objetivo general es fortalecer la participación estudiantil y fomentar el debate y la reflexión sobre tem
Este documento resume los estatutos del Centro de Alumnos de Ingeniería Comercial. Establece que el CAICO representa a todos los estudiantes de pregrado de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Austral de Chile. Define sus objetivos, la organización estudiantil incluyendo el Comité Directivo y las Asambleas Estudiantiles, y el Tribunal Calificador de Elecciones.
El documento establece la creación de un Consejo de Presidentes de la Corporación Santo Tomás en Viña del Mar para representar democráticamente a los estudiantes. El Consejo busca potenciar la organización estudiantil a través de agrupaciones en cada carrera y trabajar en áreas como participación, extensión, cultura, deportes, bienestar y asuntos académicos. Se describen los principios de consenso, autonomía y representatividad de cada institución, así como las comisiones de política, comunicaciones y organización de actividades
Presentación y compromisos de la Lista Crear, postulante a la Federación de Estudiantes de la Universidad de Atacama, además de contener las propuestas a trabajar durante el año 2012.
La propuesta de la Lista A busca promover cambios en la Universidad Técnica Federico Santa María para convertirla en una institución que forme personas íntegras capaces de construir una sociedad justa. La lista propone crear una asamblea estudiantil con poder de decisión, reestructurar el consejo de federación para discutir temas de la universidad y el país, y reformar los estatutos para reflejar las opiniones de los estudiantes. Además, busca que la universidad entregue una educación crítica que prepare a los estudiantes para
El documento establece los procedimientos para crear un Comité Consultivo en la Carrera de Biología compuesto por representantes de grupos de interés externos como empresas, administración, universidades y ONGs. El objetivo del Comité es asesorar al equipo directivo de la carrera y debatir tendencias que afectan su desarrollo. Se designarán miembros por un periodo de 4 años y el Comité se reunirá al menos una vez al año. Los resultados se incluirán en la Memoria Anual de Calidad.
Este documento presenta el estatuto del Centro de Alumnos de la Escuela de Derecho de la Universidad Católica del Norte en Antofagasta. Describe los objetivos y órganos del Centro, incluyendo la Asamblea General, el Consejo, la Directiva y otras entidades. Detalla las funciones y responsabilidades de cada órgano, con énfasis en la representación de los estudiantes y en promover sus derechos y la integración de la comunidad estudiantil.
Este documento presenta un proyecto de estatuto para el Centro de Estudiantes de la Escuela de Estudios Internacionales de la Universidad Santa María. El estatuto define la estructura, objetivos y funciones del Centro de Estudiantes, el cual busca representar y defender los intereses de los estudiantes. El Centro de Estudiantes estará compuesto por una Directiva, un Pleno y un Concejo de Delegados. La Directiva estará conformada por un Presidente, Vicepresidente y varios Secretarios y tendrá la tarea de dirigir y
El documento presenta el proyecto de trabajo del Centro de Estudiantes de Tecnología Médica para el año 2012. Propone una mesa coordinadora de 7 integrantes para liderar el trabajo colectivo del centro de estudiantes. Identifica 4 líneas de trabajo principales: representatividad, comunidad universitaria, innovación curricular y campus clínico. Cada línea incluye objetivos y acciones específicas como mejorar la participación estudiantil, fomentar la interdisciplinariedad y evaluar la formación clínica.
Este documento analiza la propuesta filosófica del epicureísmo y su validez para la actualidad. Se argumenta que el epicureísmo se enfoca en un pequeño grupo de sabios y no pretende ser una doctrina universal. Además, promueve la moderación de las pasiones y el logro de la felicidad a través de placeres simples y necesarios en lugar de placeres excesivos. Sin embargo, también se cuestiona si sus ideas de autarquía y vida ascética son realmente aplicables en sociedades modernas.
Este documento analiza el origen y las causas del creciente malestar social en Chile, más allá del conflicto educacional. Indica que la crisis de representatividad política y el debilitamiento de la democracia chilena, producto de la anormalidad del sistema político, son factores clave que han llevado al aumento de las protestas sociales. También señala que las altas desigualdades económicas y sociales en Chile, junto con un sistema que no ha logrado revertir estas desigualdades, han contribuido a la crisis actual.
Cómo lucran las universidades que por ley no deben lucrarRoberto Manriquez
El documento describe cómo algunas universidades chilenas que supuestamente no deben lucrar en realidad obtienen grandes ganancias a través de complejas transacciones financieras y empresas relacionadas. Se analiza específicamente el caso de la Universidad Las Américas (UDLA), que muestra altos niveles de liquidez y grandes pagos a empresas afiliadas, a pesar de reportar pérdidas. Esto sugiere que en realidad está obteniendo grandes ganancias. El documento también describe el gran endeudamiento de los estudiantes debido a los
El documento informa que el campus San Francisco de la Universidad Católica de Temuco se encuentra en toma pacífica por parte de los estudiantes. Los estudiantes exigen una educación gratuita y de calidad financiada por el Estado, así como también peticiones internas para mejorar su educación. Cuatro estudiantes iniciaron una huelga de hambre para respaldar las demandas. Los estudiantes mantienen una postura pacífica y piden a las autoridades universitarias que consideren sus demandas y permitan la ocupación del campus.
Este documento argumenta que los estudiantes deberían detener las protestas por varias razones: 1) Están cerca de perder el año académico; 2) El gobierno ha presentado dos propuestas aunque sean similares; 3) Los ciudadanos están cansados de las marchas; 4) Los trabajadores no quieren que sus hijos protesten en lugar de estudiar. Concluye diciendo que deberían dejar todo como está y que el movimiento no logrará cambios significativos.
El documento presenta las políticas y propuestas del gobierno de Chile para mejorar la educación en el país. Propone un Gran Acuerdo Nacional por la Educación que incluye aumentar el presupuesto en educación en $4,000 millones de dólares en los próximos 4 a 6 años. También aboga por fortalecer la educación pública y privada, aumentar las becas y créditos para la educación superior, y mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles a través de una reforma constitucional. El objetivo general es garantizar
El documento analiza los desafíos actuales del sistema universitario chileno. Explica que existe un sistema nacional de universidades tradicionales junto con un gran sistema privado surgido en 1981 con poca regulación. Esto ha llevado a un crecimiento descontrolado en número de estudiantes y universidades sin asegurar la calidad ni la empleabilidad de los graduados. Se necesita una política que promueva la equidad, calidad y contribución de las universidades a la investigación e innovación para el desarrollo del país.
1) La Red de Abogados por la Defensa de los Derechos Estudiantiles (RADDE) ofrece representación y defensa jurídica gratuita a estudiantes movilizados que sean víctimas de expulsiones, cancelación de matrícula o acusados de cometer un delito.
2) En caso de desalojo de un establecimiento educacional, los estudiantes deben entregar el recinto de manera pacífica a la autoridad competente correspondiente y no proporcionar información personal para evitar represalias.
3) Ante det
Declaración pública del movimiento estudiantil chileno en argentinaRoberto Manriquez
El documento es una declaración pública del Movimiento Estudiantil Chileno en Argentina en apoyo a las movilizaciones en Chile por una educación pública, gratuita y estatal. Señala que la crisis educacional es producto de 35 años de políticas neoliberales que han privatizado la educación. Rechaza la propuesta del gobierno chileno para resolver el conflicto ya que no cambia la estructura mercantil del sistema. Llama a fortalecer la unidad del movimiento estudiantil y social, y a construir un sistema de educación como un derecho
El documento describe la vergüenza y el resentimiento que sienten los estudiantes hacia la indiferencia de algunos de sus compañeros ante las movilizaciones estudiantiles. Señala que mientras algunos participan activamente, otros parecen ignorar su posición socioeconómica y el contexto político. También expresa resentimiento hacia la Universidad Católica de Temuco, cuyos estudiantes parecen estar sometidos a las amenazas del rector y son en su mayoría indiferentes a las demandas. Finalmente, hace un llamado a los estudiantes indifer
El documento critica la indiferencia de algunos estudiantes ante las movilizaciones estudiantiles por demandas económicas y de reforma. Señala que esta indiferencia se debe a la ignorancia de su propia situación socioeconómica y del contexto estudiantil. Además, contrasta la fuerte movilización de universidades de rectores del CRUCH con la pasividad de la Universidad Católica de Temuco, donde la mayoría de estudiantes ignora los conceptos de paro y las demandas de la movilización. Finalmente, hace un llamado
El documento presenta la declaración pública del Consorcio de Universidades del Estado ante el discurso presidencial sobre educación. Valoran la propuesta de un nuevo trato para las universidades públicas y un fondo basal para su revitalización, pero piden más detalles sobre montos, plazos de implementación y criterios de asignación. También apoyan iniciativas para reformar el sistema de acreditación y créditos estudiantiles, aunque señalan que las soluciones no pueden significar subsidios al sistema financiero. Finalmente, acogen el llamado a un acuerdo n
La Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH) rechaza la propuesta del Gran Acuerdo Nacional por la Educación del presidente Piñera, argumentando que no responde a los desafíos del país y que fue impuesta sin participación ciudadana. Consideran que el fondo anunciado no aborda las demandas políticas y sociales, y que la propuesta continúa favoreciendo la exclusión, lucro y endeudamiento. Llaman a decidir participativamente el futuro del sistema educativo chileno.
El documento critica dos lugares comunes sobre la educación en Chile. Primero, que la creación de universidades privadas fue la única forma de expandir la matrícula, cuando el gobierno podría haberlo hecho a través de universidades públicas. Segundo, que las reformas de 1981 rompieron la inequidad al cobrar a los más ricos por su educación, cuando en realidad llevó a un sistema segregado donde los hijos reciben educación acorde a lo que sus padres pueden pagar, lo que es verdaderamente inequitativo.
Los presidentes de los centros de estudiantes de la Universidad Católica de Temuco expresan su malestar porque representantes de un solo campus eligieron de forma unilateral a 3 representantes para CONFECH sin consultar a los demás presidentes. Esto se considera una falta de respeto a los principios democráticos y una transgresión al Consejo de Presidentes, que es el órgano representativo de todos los estudiantes. Exigen que nadie vaya a representar a la universidad sin ser legítimamente electo y proponen mantener lo acordado en el consejo
Los presidentes de los centros de estudiantes del campus norte de la Universidad Católica de Temuco expresan su malestar porque se tomaron decisiones sobre la representación estudiantil sin su consulta y consentimiento. Se eligieron 3 representantes de un solo campus para CONFECH sin preguntar la opinión de los otros presidentes. Además, se redactó un petitorio en nombre de toda la universidad sin su participación. Exigen que no haya representación en CONFECH sin ser elegidos legítimamente y piden mantener lo acordado en el consejo de presidentes.
El Confech del 2 de julio discutió varios temas importantes:
1) Se aprobó el acta anterior con modificaciones al petitorio estudiantil.
2) La mesa ejecutiva informó sobre su reunión con el CRUCH donde no se logró un acuerdo sobre el petitorio.
3) Los asistentes debatieron sobre la necesidad de zanjar primero el petitorio estudiantil antes de discutir posibles alianzas.
El documento propone varias demandas al gobierno chileno relacionadas con la educación superior. Entre ellas se incluyen: 1) Asegurar el financiamiento basal a las universidades públicas para terminar con el autofinanciamiento y endeudamiento, 2) Crear una superintendencia que regule la educación superior para evitar el lucro y establecer estándares mínimos, 3) Mejorar las becas y apoyos a los estudiantes indígenas y con necesidades especiales para asegurar el acceso y permanencia en la educación superior.
El documento presenta diferentes interpretaciones de historiadores sobre las causas y el proceso de la independencia de Chile. Se analizan factores como la influencia de las ideas liberales, el resentimiento hacia España y las causas económicas. También resume los principales hitos del periodo de la Patria Vieja, la Reconquista y la Patria Nueva, incluyendo las batallas clave de Chacabuco y Maipú que consolidaron la independencia.
El documento resume las etapas de la independencia de Chile, incluyendo los antecedentes, los movimientos juntistas de la Patria Vieja, la Reconquista española, y la formación de la Patria Nueva con la llegada del Ejército de los Andes liderado por San Martín. Cubre hitos como la Primera Junta Nacional de Gobierno, la campaña militar de 1813, el desastre de Rancagua, la batalla de Chacabuco y la declaración final de independencia en 1818.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Temuco, 22 de Agosto de 2011
Compañer@s
Universidad Católica de Temuco
Presente.-
Propuesta de orgánica estudiantil Universidad Catolica de Temuco Facultad
de Artes y Humanidades.
Estimad@s:
Consideramos que debemos apuntar a la construcción de una educación social,
dejando atrás la educación de mercado, donde debemos ser capaces de tener
conciencia y lucidez de lo que sucede en nuestro entorno, así como también cuál
es nuestro rol como estudiantes y futuros profesionales.
La educación debe ser un instrumento para la construcción y proyección de una
nueva sociedad, no una que facilite el ingreso al sistema que hoy nos rige y nos
forma como entes individualistas, alejados de la realidad social del que cada uno
es protagonista.
Debemos tener claros nuestros objetivos de estudio y cómo queremos llevar a la
práctica estos conocimientos.
Problema visualizado en cada asamblea:
Poca participación estudiantil en la toma de decisiones
Como Facultad de Artes y Humanidades nos hemos dado cuenta de las falencias
que tiene el movimiento en nuestra universidad
Estas falencias las hemos identificados a lo largo del movimiento específicamente
en las Asambleas Generales.
Consideramos importante tratar la poca concurrencia de los compañeros a
dichos espacios, debido a la individualidad al momento de dar la discusión,
consideramos de suma importancia la opinión de cada uno de nosotros, pero el
problema es que se pierde el objetivo de la convocatoria, por que debemos
2. recordar que generalmente, estas se centralizan en el personalismo, dificultando
así la reflexión colectiva, que previamente se debío generar en cada asamblea de
carrera.
Este documento tiene como objetivo transparentar la relación entre el estudiante y
la asamblea, así como también lograr la participación directa de estos, definiendo
el carácter de la convocatoria.
Creemos que es importante tener claro lo que entendemos como participación
estudiantil. Para nosotros este concepto se acuña a la acción de fortalecer la
discusión en torno a la realidad de cada carrera, local, regional, nacional e
internacional. .
PROPUESTA ORGÁNICA ESTUDIANTIL
Esta propuesta se genera a raíz de no existir otra que tenga un caracter
formal para ser discutida por todos los estudiantes y optar por la más
representativa.
Deben existir dos intancias de discución, formalización y cordinación de todas las
deciciones llevadas a cabo dentro de la universidad:
1.- Asambleas por carrera
Estas serán llevadas de manera autónoma por cada carrera, en común acuerdo
con los estudiantes y la organica estudiantil que ellos previamente han validado
(Centro de Estudiantes, Coordinadoras de Estudiantes, Vocerias, Delegados,
entre otras). Esta instancia de discuciones, deberá ser formalizada mediante el
acta levantada en cada asamblea, la que deberá contener la tabla de puntos
tratados, el contenido de las discusiones y resolución final, la que deberá
especificar la cantidad de votos de todos los asistentes.
Para esto cada asamblea deberá elegir a un delegado, que puede ser un
estudiante de la organización estudiantil que la carrera ha validado (Centro de
Estudiantes, Coordinadoras de Estudiantes, Vocerias, Delegados, entre otras) u
otro estudiante de base, el que deberá ser electo por sus compañeros de carrera a
través de votación.
3. 1.1. Delegado
Este cargo será mandatado y revocable, considerando que la extensión en el caso
de no ser revocado el delegado no podrá ser superior a un año, teniendo cada
carrera autonomía en la selección de su delegado, que puede ser un estudiante de
la organización estudiantil que la asamblea ha validado (Centro de Estudiantes,
Coordinadoras de Estudiantes, Vocerias, Delegados, entre otras) u otro estudiante
de base.
1.2. Deberes del delegado
a) El delegado debe encargarse de llevar el acta establecida en asamblea de
carrera a la Asamblea General, en donde se sociabiliza y se llegara a la
resolucion máxima de decisión.
b) El delegado sólo será la voz de su carrera, quien subirá la información de sus
bases a la Asamblea General.
c) El delegado debe velar por la efectiva difusion del acta de la asamblea general.
d) Es necesario acotar que este último punto significa un cambio de lógica en
cuanto a la información, ya que esta no debe bajar a las bases, sino mas bien
subir desde las bases, para su socialización y coordinación, lo que permitiría a la
totalidad de la universidad un canal de comunicación formal que garantiza la
colectividad necesaria al momento de tomar decisiones y el desarrollo de
propuestas.
2. Asambleas Generales
La Asamblea General será la máxima instancia de socialización, coordinación y
resolucion de las treinta y tres carreras de la Universidad Católico de Temuco.
a) Podrán haber un máximo de dos asambleas generales por semana y como
mínimo una vez al mes.
b) Esta debe ser abierta a todo participante
c) Estará constituida por una Mesa Coordinadora, compuesta por los treinta y tres
delegados de cada carrera.
d) Luego de la finalización de cada Asamblea General debe redactarse un acta
que sea pública y masificada en un plazo no superior a 24 horas.
4. e) Este documento debe ser validado por cada carrera antes de la realización de
la próxima Asamblea General.
f) Debe ser citada con dos días de anticipación como mínimo.
2.1. Para el correcto funcionamiento de las Asambleas Genarales estas deberan
ser dirigidas por una mesa moderadora, la cual se constituira por delegados
pertenecientes a la Mesa Coordinadora del lugar donde se realice la asamblea
(por ejemplo, si la Asamblea General se realiza en Campus Menchaca Lira, la
mesa moderadora esta constituida por tres delegados de este campus).
Se establecen la siguientes atribuciones, deberes y obligaciones de la Mesa
Moderadora:
a) De estos tres integrantes de la Mesa Moderadora, dos deberán dar las
palabras y llevar el control oportuno de los puntos a tratar; el tercer integrante
deberá llevar el acta de la asamblea.
b) Los moderadores deberán dirigir la Asamblea General, dando un tiempo
máximo de no más de tres minutos, en donde la persona que se dirija a la
asamblea deberá identificar si es estudiante de base, delegado, representante del
centro de estudiantes u otro. Además deberá realizar la síntesis de las
acotaciones así como también un oportuno control de los puntos a tratar. El
moderador no podrá dar apreciasiones personales, sino dar la opinión y votación
de su carrera, con el objetivo de que el moderador mantenga una posición
objetiva.
c) Encargado de la redacción del acta, quien deberá velar por especificar si la
palabra corresponde a estudiante de base, delegado, representante del centro de
estudiantes u otro.
Asambleas Extraordinarias, están podrán ser convocadas por un delegado
en acuerdo a su carrera, y deberán ser avisadas con por lo menos un días
de anticipación, donde se debe especificar los temas a tratar.
COMISIONES DENTRO DE LA MESA COORDINADORA
Las comisiones se establecen para distribuir las distintas tareas entre los
miembros de la mesa coordinadora. La distrubución será realizada por los
miembros de la mesa coordinadora, tomando en consideración las aptitudes de
cada uno. Siendo ellos los responsables de coordinar la comisión, la cual será
abierta a la participación de todos los estudiantes.
5. 1. Comisión CONFECH: esta deberá estar encargada de la realización de foros,
que giren en torno a las discusiones que se lleven en la CONFECH; entregar la
información de las reuniones del CONFECH en la Asamblea General y llevar todas
estas discusiones y decisiones a las reuniones del CONFECH.
2. Comisión Político: esta deberá estar encargada de dar los lineamientos políticos
de las distitnas discusiones que se lleven acabo en torno a las distintas tematicas,
en ningún caso imponer lineamientos, sino entregar conceptos básicos para una
optima discusión, fomentando la generación de espacios de discusión política.
3. Comisión Difusión: esta deberá estar encargada de canalizar con la comunidad
tanto universitaria como civil, las distintas actividades que se realicen como mesa
coordinadora. Encargada también de la coordinación de los aspectos
comunicacionales de todas las demas comisiones.
4. Comisión Educación: esta deberá estar encargada de estudiar y analizar, el
modelo educativo de la univeridad, la misión y visión de esta, las mallas
curriculares, planes y programas de cada ramo y las practicas docentes , para
generar propuestas de modificación de estos aspectos, desde las necesidades de
los estudiantes.
5. Comisión de Investigación: esta debera estar encargada de centralizar las
investigaciones para que esten disponibles para todos los estudiantes, así como
también fortalecer la investigación de los estudiantes, como generar recursos
para dicha actividad.
6. Comisión Interuniversidades: esta deberá estar encargada de las relaciones y la
creación de vínculos con las distintas universidades a nivel regional, nacional e
internacional y con sus estudiantes, para ir teniendo claro como se van
desarrollando los procesos en otros lugares.
7. Comisión Trabajadores: esta deberá estar encargada de generar vínculos con
los funcionarios y docentes de la universidad, para fortalecer la coordinación entre
los distintos estamentos; así como también con los trabajadores a nivel local,
regional, nacional e internacional.
8. Comisión Pobladores: esta deberá estar acargo de generar vinculos con los
pobladores, desarrollando la dimensión comunitaria de la enseñanza, con el
objetivo de fortalecer estos espacios, como así también generarlos donde no
existen.
9. Comisión Finanza: esta deberá estar acargo de administrar los distintos fondos
con los que la Mesa Coordinadora cuenta, como también generar diversas
actividades que permitan proyectar el autofinanciamiento como modelo a seguir; y
6. semestralmente entregar una cuenta pública.
10. Comisión de Genero: esta deberá estar acargo de velar por generar espacios
de discusión entorno a la deconstrucción y construcción del genero, fortaleciendo
las relaciones de igualdad y derechos entre los estudiantes, funcionarios y
docentes, así como también de vincularse con distintas organizaciones
relacionadas y formar redes de apoyo, a nivel loca, regional, nacional e
internacional.
11. Comisión de Multiculturalidad: esta deberá estar acargo de generar espacios
de discusión entorno a la tematica, fortaleciendo las relaciones de multiculturalidad
entre los estudiantes, funcionarios y docentes, así como también de vincularse
con distintas organizaciones afines y formar redes de apoyo, a nivel local, regional,
nacional e internacional.
12. Comisión Medio Ambiente: esta deberá estar acargo de generar espacios de
discusión entorno a las distinas problematicas medio ambientales, así como
también de vincularse con distintas organizaciones relacionadas y formar redes de
apoyo, a nivel loca, regional, nacional e internacional.
13. Comisión Fiscalizadora: esta deberá estar acargo de fiscalizar la labor de las
distintas comisiones.
Como Campus Menchaca Lira, exigimos que esta propuesta de organica
estudiantil sea llevada a votación por carrara, para luego verificar datos y
tomar la decisión si se valida esta organica. Para esto cada carrera deberá
llegar con la respectiva acta de su asamblea, en la cual se acredite la
discusión de la propuesta y la votación final, en donde se deberá especificar
la cantidad de votos por estudiantes, para finalmente ser contabilizados.
Exigimos la realización de una Asamblea General el día Viernes 26 de
Agosto, para recoger las votaciones por carrera.
Proponemos además que esta lógica de organización a nivel estudiantil sea
lo que se tome en reemplazo de la de Federación, porque constituye la forma
más democratica y participativa de los estudiantes, hasta la realización de
un Claustro Estudiantil, en el que se den a conocer distintas formas de
organización y se discuta cual es la mejor forma de representación, así como
también la derogación del actual estatudo de federación, para que se
construya uno nuevo desde los estudiantes.