Propuestas Programática Lista A: Julio Antonio Mella CED UACh 2016

1. ELECCIONES CED UACh 2016
LISTA A: JULIO ANTONIO MELLA
¡DERECHO AL CAMBIO!
PROPUESTAS PROGRAMÁTICAS

2. Preliminar, pero no menos importante
El programa que a continuación presentamos no ha de entenderse como una lista
cerrada y tasada de propuestas concretas. Siendo consecuentes con las ideas
que fundan nuestro proyecto, ponemos a disposición del estudiantado un conjunto
de ideas y un programa base para realizarlas. Sin embargo, en el entendido de
que nuestro proyecto es una interpelación a la participación estudiantil, cualquier
actividad propuesta que contribuya a la realización de las ideas que fundan y
sostiene este proyecto, no solo serán bienvenidas sino que además aplaudidas y
apoyadas.
PROPUESTAS TRANSVERSALES
1. Página Web
Consiste en la creación de una plataforma virtual que acompañe todos los
procesos del Centro de Estudiantes en sus diferentes dimensiones y que logre
constituirse como el instrumento principal de vinculación y comunicación
estudiantil. Será administrado por el Secretario del CED y facilitará la realización
del resto de proyectos que requieran para su implementación una red virtual.
Será mayoritariamente de acceso a todo público, sin embargo tendrá ciertos
espacios específicos cuyo acceso será limitado a los estudiantes de Derecho de la
UACh. Esto último, con el propósito de permitir la libertad y privacidad en el trato
de ciertos temas que son de única incumbencia para los estudiantes de la carrera,
como por ejemplo: toma de decisiones, discusiones específicas, “aló delegado”,
entre otros.
2. Cátedra de Estado, Derecho y Violencia: perspectivas
críticas
Consiste en la realización a lo largo de todo el primer semestre de una cátedra
académica abierta a todo público, organizada por el Centro de Estudiantes, que se
realizará en las dependencias universitarias. Esto con el propósito de ser un
espacio de convergencia de distintos grupos sociales (estudiantes universitarios y
escolares, dirigentes sociales y políticos, profesores, etc.), fomentando el
conocimiento y la reflexión, tan necesaria en la izquierda nacional.
Está contemplará los siguientes puntos:
i. Consistirán en aproximadamente 12 clases a lo largo del semestre (entre 1º
Abril y 1º Junio).
ii. Cada clase será guiada por diferentes profesores u otras personas, en orden a
su especialidad y competencia.
iii. Las presentaciones de quién guíe el módulo serán de entre 30 y 45 minutos.
Luego se abrirá el espacio de discusión para los asistentes a la clase.

3. iv. Tendrá una dimensión “online” (en la página Web) donde se grabaran las
clases, se abrirán foros de discusión, se subirán los documentos que los
expositores estimen convenientes, así como también se presentará un video
promocional de cada módulo en donde el expositor explique brevemente (1-3
minutos) en qué consistirá su clase.
3. Jornadas de apoyo mutuo
En el contexto de innumerables casos de violencia y de abuso sexual en nuestra
carrera, muchas veces las víctimas prefieren callar por el temor a no ser
escuchadas, ser tratadas de mentirosas o ser acosadas por los mismos
compañeros, generándose un afecto de doble victimización el cual es perjudicial
tanto para el desempeño académico pero por sobre todo para la integridad
psíquica de éstas.
En vista de estas situaciones es que manifestamos nuestro expreso repudio antes
este tipo de vejámenes. De esta forma al posicionarnos como una lista crítica y
activa, es que pretendemos apoyar a nuestras compañeras y compañeros que
puedan ser víctima de este tipo de situaciones, realizando jornadas “de apoyo
mutuo” inspirada en las actividades organizadas por el CEE de Antropología el año
recién pasado, el cual tuvo la concurrencia de varias académicas de la universidad
y de otras personalidades feministas con dominio del tema, en la cual se pudo
generar una conversación cercana para poder identificar este tipo de situaciones a
nivel de carrera.
Lo que se busca con este tipo de actividades es generar vínculos y fortalecer lazos
entre las y los estudiantes, para lograr transformaciones desde la base de la
sociedad que son las relaciones sociales. En este sentido creemos es necesario
realizar este tipo de actividades, para poder informarnos y empoderarnos, y no
tener miedo a denunciar. Además ambiciosamente perseguimos una finalidad
preventiva, como es evitar futuros hechos de violencia.
4. Elaboración periódica de documentos
Cada departamento, además de realizar la labor práctica de organizar la actividad
estudiantil, deberá periódicamente elaborar documentos que sean reflexiones en
torno a los temas de interés de los respectivos departamentos. Al final del año, se
recopilaran todos estos documentos y se compilaran de modo tal que puedan
preservarse como una demostración del contenido político y teórico que dicho
Centro de Estudiantes tuvo. Además es una manera de exigir a los representantes
estudiantiles realizar un trabajo constante, no pudiendo dejar de lado sus
obligaciones para con el resto de la comunidad.

4. PROPUESTAS POR DEPARTAMENTO
1. DELEGADO ACADÉMICO
a. Consejo de Delegados
Se realizará una reunión mensual del consejo de delegados de generación para la
identificación del desarrollo del calendario académico, así como servir de espacio
para el recibimiento de inquietudes y quejas. En caso de presentarse problemas
específicos, se citará a requerimiento de cualquiera de los delegados.
b. Central de apuntes
Consiste en la creación de un espacio dentro de la página web del CED que
recopile los mejores apuntes de cada ramo de modo tal que puedan ser leídos y
socializados por todos. A su vez, podrá pedírsele a los profesores que estén
dispuestos, que corrijan los posibles errores de los apuntes. Esta medida servirá
para cumplir dos objetivos: a) que todo el cuerpo estudiantil cuente con buenos
apuntes para estudiar, b) que todo aquel (externo a la carrera) que quiera revisar
las materias que comprenda cada ramo lo haga. Esto último podría ser un buen
elemento para que futuros estudiantes revisen los contenidos (disminución de la
deserción), así como también podría será un instrumento de control de los
profesores por parte de otras autoridades intelectuales.
Por otro lado, esta medida tiene una relación estrecha con la idea de fomento de
la participación y de la constitución de sujeto críticos. Esto, debido a que tener la
posibilidad de contar con un apunte antes de la realización del curso, permite un
mayor grado de participación al interior de las aulas, con la consecuencia de la
adopción de una constante actitud crítica hacia los conocimientos impartidos.
c. “Aló delegado”
Espacio virtual (en página web) donde todos los estudiantes de la carrera podrán
ser informados de las discusiones en las que participe el Delegado académico en
el desempeño de sus funciones, así como también podrán hacerle llegar
preguntas.
d. Discusión de la nueva malla académica
A dos años de la implementación de la nueva malla académica, es momento de
revisarla. Para esto, se realizará un trabajo de recopilación de impresiones acerca
de esta, de los problemas detectados y de propuesta para posibles mejoras. Este
trabajo de análisis, culminará en un documento redactado por el delegado
académico en conjunto con el consejo de delegados de generación.
Por ejemplo, una cuestión que creemos ha de discutirse y realizarse, es la
dictación de cursos estratégicos tanto en el primero como en el segundo semestre
en un año académico, por ejemplo, Derecho Fundamentales. De este modo, se

5. concretiza de una mejor manera el objetivo del cambio de malla: que los
estudiantes salgan más rápido de la carrera.
2. DEPARTAMENTO DE POLÍTICA UNIVERSITARIA
a. Seminario y foro de discusión en torno al proyecto de Reforma de la Educación
Superior
Es de público conocimiento que el gobierno pretende presentar el proyecto de
Reforma a la Educación Superior, probablemente, en el mes de enero. Con esto
busca encontrar un movimiento estudiantil desarticulado, que no pueda oponerse
como un actor relevante y ejercer presión para así influir en la reforma. Por esto,
es esencial contribuir a la articulación de este movimiento desde un inicio.
En respuesta a esta problemática, realizaremos un seminario que tratará sobre los
lineamientos del proyecto, sus consecuencias e implicancias. En segundo lugar,
realizaremos un foro de discusión, abierto a toda la comunidad, sobre el mismo
tema; el objetivo de este espacio es, por medio de la discusión, permitir que cada
asistente pueda realizar un reflexión crítica en torno al tema.
b. Diálogos en torno a la idea de Universidad Pública
¿Es la universidad tan solo una institución para la formación de profesionales y la
producción de conocimiento? ¿Qué rol juega la universidad dentro de la sociedad?
¿La universidad siempre ha sido así o su forma actual es más bien resultado de
un proceso histórico? ¿Quienes ingresan a la universidad? ¿Cómo y gracias a
quienes se sostiene una institución en la que solo se produce conocimiento?
Todas estas son preguntas que es necesario que nos realicemos, no solo en tanto
estudiantes de derecho, ni aún tan solo como estamento estudiantil. Estas son
preguntas que la sociedad debe hacerse.
Es por esto que nos proponemos realizar al menos dos diálogos en torno al
concepto de universidad. Estos estarán estructurados de la siguiente manera. Las
sesiones de diálogo, comenzarán con una o dos exposiciones acerca de temáticas
generales en torno a la idea de universidad, para a continuación dar paso a una
discusión y reflexión conjunta
c. Jornadas de discusión respecto a la libertad de cátedra y a la libertad de
investigación académica
En primer momento, se invitará a algunos expositores para que presenten sus
posturas (contrapuestas entre sí) respecto a la libertad de cátedra y de
investigación. En un segundo momento se organizarán mesas de trabajo
específicas que discutan aspectos fundamentales respecto a ambos temas, como
por ejemplo: “Triestamentalidad: formación del programa académico” o “Libertad
de cátedra y necesidades sociales: requisitos para aprobar proyectos”. Por último,
se sacará una síntesis por mesa que será presentada a la asamblea, para luego
ser discutida como base a la toma de una determinada postura.

6. d. Trabajo en torno al ingreso a la carrera
Actualmente hay un proyecto del gobierno que permite que ciertos estudiantes
tengan asegurado un ingreso especial a la universidad por su buen rendimiento
durante la época escolar. Sin embargo, este proyecto tiene bastantes falencias, de
modo tal que proponemos elaborar un documento crítico que planteé soluciones a
dichas falencias, antes de esto, el proyecto será expuesto y discutido en
asambleas.
e. Foro electrónico 1
Periódicamente (cada una o dos semanas) se plantearán temas a discutir en torno
a la contingencia, ya sea a nivel nacional, universitario o de facultad. Esto es, por
ejemplo, ¿Bajo qué condiciones se debería dar una reforma universitaria? ¿Qué
piensa de la malla académica de Derecho? ¿Qué solución cree pertinente al
problema de las “colas” en el casino central? Etcétera. Este foro servirá como
complemento a las discusiones en asambleas.
3. DEPARTAMENTO DE CRÍTICA Y GESTIÓN SOCIAL
a. Proyecto Escuela de Formación Sindical
El objetivo es la conformación de un ciclo de talleres estructurado de forma
consecutiva, de manera introductoria sobre las temáticas referentes al Derecho
que regula las relaciones laborales.
Estos talleres tienen la pretensión de crear una organización autónoma y auto-
suficiente, en la cual se estructure como una escuela sindical permanente y
política.
Responde a una necesidad clara, crear una instancia orgánica que entregue
elementos formales y materiales para la estimulación de la organización de los
trabajadores y trabajadoras y la respuesta necesaria de las particularidades
locales y contingentes. Además, entendemos que los procesos de negociación son
el único espacio en que los trabajadores y trabajadoras pueden oponerse al
empleador y de ahí la importancia de la organización.
En primera instancia, este proyecto, estará orientado a estudiantes de liceos
técnicos profesionales, para que integren en su formación los elementos
necesarios para identificarse como trabajador y valorarse como tal. Sin perjuicio
de los proyectos futuros a los que quede condicionado por el resultado del mismo
proyecto

7. b. Foro mensual “Clínica jurídica UACH y el público de la Universidad”
Conscientes de que el proyecto de una clínica jurídica debe ser discutido entre los
estudiantes, profesores y profesoras, abogados y abogadas en general,
proponemos plantear el tema como una discusión relevante y urgente. En
concreto, la propuesta consiste en la realización de una serie de sesiones de
discusión, a partir de las cuales esperamos contar con el apoyo para la creación e
implementación de un órgano que facilite el acceso a la justicia a la comunidad.
c. Conversatorios feministas
Se realizarán periódicamente y consistirán, en primer lugar, en la presentación por
parte de una expositora o expositor de alguna de las corrientes que comprenden al
feminismo –que no son pocas- y, en segundo lugar, la discusión de temas
específicos y contingentes que sean abarcados desde esta visión, como la
desmitificación del feminismo, feminismo libertario, heterosexualidad obligatoria,
educación no sexista, masculinidad obligatoria como violencia de género,
feminismo y vinculación con movimientos sociales regionales
d. VII Congreso de Derecho y Cambio Social ampliado
El presente año, se realizó el 6º Congreso de Derecho y Cambio Social. Hasta
ahora, ha venido siendo un espacio de discusión académica entre docentes. El
próximo año, la participación del Congreso se ampliará a estudiantes y se hará no
solo a los estudiantes de la UACh, sino que se realizará una convocatoria (“call for
papers”) nacional. Cabe señalar que quienes no estudien derecho pero envíen una
ponencia que trate los temas del congreso, podrá perfectamente participar.
El objetivo de la realización del Congreso en conjunto con el de los profesores, es
aprovechar la instancia compartiendo el público y las reflexiones. Con esto,
pretendemos constituir a un espacio relevante para la reflexión sobre lo jurídico,
desde perspectivas ajenas a las comunes y cercanas a los problemas sociales.
El Congreso se realizará, tentativamente, los días 29 y 30 de Septiembre del 2016
y la convocatoria para el recibimiento de ponencias se publicará y difundirá a fines
del mes de diciembre del presente año.
e. Charla de inicio de año “Violencia Sexual en la Universidad”
Este proyecto busca dar la bienvenida al año académico mediante una charla que
informe a los nuevos estudiantes, así como también a los antiguos, de la situación
actual de la violencia sexual de la universidad, de las medidas que se están
tomando para combatirlas y de aquellas que, según los estudiantes, debiesen
tomarse. Además, esta charla pretende interiorizar a los estudiantes con el
protocolo de violencia de género que la facultad ha presentado.
f. Foros temáticos con diversas organizaciones sociales y sus respectivas
problemáticas.
Nuestro Centro de Estudiantes busca desarrollar estrechos lazos con
organizaciones sociales, por lo que un buen comienzo sería abrir espacios de

8. conversación y discusión en conjunto con éstas, de modo que podamos
mantenernos al tanto de la situación de sus luchas, al mismo tiempo que
pongamos a su disposición nuestros conocimientos específicos.
g. Foro electónico 2
Al igual que en Politica Universitaria, se utilizará la página web para abrir un foro
de discusión constante acerca de temas contingentes pero que exceden la vida
universitaria. Por ejemplo: ¿Qué opina de la Ley de Pesca? ¿Cómo ha sido la
investigación de la Fiscalía Nacional en el caso SQM?, Entre otros.
4. DEPARTAMENTO DE MEDIO AMBIENTE Y PUEBLOS ORIGINARIOS
a. Taller de Cosmovisión mapuche e identidad cultural
Será realizado con el objetivo de informar a la comunidad universitaria los temas
relativos a la concepción de mundo que tiene el pueblo mapuche. Comprenderá
cuestiones del tipo: organización social, relación con la naturaleza, celebraciones
especiales, lengua, soberanía política, etcétera. Serán clases expositivas abiertas
a toda la comunidad.
b. Coloquio de Derecho, pueblos indígenas y poder constituyente
Se presentarán ponencias tanto de académicos, estudiantes y líderes sociales,
relativas a la relación existente entre el Derecho y los pueblos indígenas así como
del rol que deben tener éstos en el marco de un proceso constituyente.
c. Revista científica producto de las Jornadas de Medioambiente y Derecho
La propuesta en este caso consiste en agrupar el conjunto de las ponencias que
se presenten en las “jornadas”, compendiarlas y organizarlas en formato de revista
electrónica (con al menos una impresión oficial).
d. Jornadas de trabajo con juntas de vecinos
La comprensión del medioambiente debe incorporar las pretensiones que tienen
las comunidades respecto del entorno tanto natural, como social en el que quieren
vivir. Este proyecto consiste en establecer relaciones con juntas de vecinos que
estén en proceso de defensa o construcción de su entorno (un caso es por
ejemplo la J.V. de Collico y su problema con la playa) y poder poner nuestros
conocimientos jurídicos al servicio de sus luchas específicas.
e. Visitas a comunidades indígenas
Consiste en realizar visitas constantes a comunidades indígenas con el objetivo de
poder establecer lazos, informarnos de su situación e intentar de aportar con
apoyo jurídico específico. A su vez, se abrirán espacios dentro de la universidad
para que éstos nos puedan visitar a nosotros, como ocurre con los talleres de
Cosmovisión Mapuche e Identidad Cultural.

9. 5. DEPARTAMENTO DE CULTURA
a. Transformación Gala cultural
Hasta ahora la ya tradicional gala cultural se ha venido entendiendo y
desarrollando como un espacio para mostrar el producto artístico de estudiantes
de la carrera sin una mayor difusión de la cultura. El evento se reduce a un mera
ceremonia de premiación.
Pretendemos replantear este evento. Creemos que ha de abandonarse la cultura
como una mera actividad ociosa y que esta debe servir para la construcción de un
arte como resistencia. Para esto, la gala cultura será un espacio para compartir el
resultado de la expresión artística, no solo de estudiantes de la carrera sino de
toda la universidad. Transformaremos este espacio no en un concurso por dinero
ni galvanos, sino en un espacio que realmente difunda la cultura. Esta misma
línea, realizaremos una publicación que compile todos los trabajos que se envíen
a la gala cultural.
b. Creación Revista Literaria
El proyecto consiste en la refundación de la revista “Incisos” que circuló en antaño
por nuestra facultad. Pretende ser un publicación periódica y el medio más
próximo para el desarrollo del arte como resistencia entre los estudiantes de la
universidad.
c. Ciclo de Cine “taquillero”
El ciclo de cine taquillero está pensado como un espacio para revisar y repensar
las películas, evidenciando el subtexto que contienen. Consiste en la realización
de un foro, invitando un panel, para así realizar un conversatorio en todo al
análisis de la película. Las actividades pretenden finalizar compartiendo un
aperitivo.
d. Taller de Cultura del Rap
Este proyecto sigue la misma línea que la reedición de la revista Incisos. Pretende
des-territorializar los tópicos de alta cultura, mostrando el flujo de contenido que
generan las bases. La actividad, a cargo de raperos distinguidos del medio local,
estará dirigida a estudiantes de liceos de la comuna.
6. DEPARTAMENTO DE DEPORTES Y EVENTOS
a. Creación Club Deportivo Derecho UACH
La creación de un Club Deportivo tiene como objetivo la potenciación de las
selecciones deportivas. La obtención de una personalidad jurídica es un
instrumento para la obtención de diversos fondos concursables y así realizar el
objetivo de potenciar las selecciones deportivas.

10. b. Creación de espacios semanales de actividad física
Al inicio de cada semestre se determinarán las actividades en concreto a
realizarse cada semana. El objetivo de realizar caminatas, cicletadas, zumbas,
etcétera, es posibilitar el esparcimiento y la creación de lazos entre los estudiantes
de la carrera, a la vez que se obtienen los beneficios de la actividad física.
c. Barras libres
Se realizarán dos barras libres durante al año. Una al inicio del año académico,
como bienvenida a los futuros mechones y otro al inicio del segundo semestre.
d. Café Concert
Se realizará el tradicional Café Concert, intentando potenciar y prestar apoyo a las
bandas de la carrera que en dicho evento se presentan.
e. Fiesta de disfraces
A realizarse a finales de octubre, pretende ser, al igual que las otras fiestas, un
espacio de esparcimiento y un alto en la rutina.
f. Peña social
El objetivo es realizar un evento en conjunto con diversas organizaciones sociales
para proporcionar un espacio de conexión, formación y consolidación de lazos
entre estas y los y las estudiantes de derecho.
"Por lo tanto podemos, tenemos que decir de un modo general que no
se ha llevado a cabo nada grande en el mundo sin pasión"
G.W.F Hegel
La razón en la historia (1824)