PROPUESTA PEDAGÓGICA BASADA EN LA MÚSICA, PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE FONÉTICO Y ENRIQUECER EL VOCABULARIO EN UN IDIOMA EXTRANJERO ESTUDIANTES GRADO SEXTO DEL COLEGIO MARÍA INMACULADA DE SOACHA

2. PROPUESTA PEDAGÓGICA BASADA EN LA MÚSICA, PARA
FORTALECER EL APRENDIZAJE FONÉTICO Y ENRIQUECER EL
VOCABULARIO EN UN IDIOMA EXTRANJERO:
ESTUDIANTES GRADO SEXTO DEL COLEGIO MARÍA INMACULADA DE SOACHA
FACULTAD DE POSGRADOS
Especialización en pedagogía y
docencia universitaria
Nataly Gómez
Luz Dary León

3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
LÍNEA INSTITUCIONAL DE INVESTIGACIÓN
Pedagogía
Educación
Inclusión Equidad
Social

4. LÍNEA PRIMARIA DE INVESTIGACIÓN
Enfrentando
problemáticas
desde un marco
teórico,
conceptual y
practico.

5. ANTECEDENTES
Neural dynamics of event segmentation in music: converging
evidence for dissociable ventral and dorsal networks
• DJ Levitin
The effect of music on second language vocabulary acquisition.
FEES News (National Network for Early Language Learning.
• Medina, S.

6. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
92%
5%
2%
1%
3%
Principiantes Basico
Intermedio Alto
El nivel de inglés
del país es muy
bajo

7. PREGUNTA
¿Qué impacto que tiene una propuesta
pedagógica basada en la música, en la
adquisición de vocabulario y pronunciación de
una segunda lengua en los estudiantes de
grado sexto del colegio María Inmaculada de
Soacha?

8. OBJETIVO GENERAL
Optimizar los procesos
de enseñanza-
aprendizaje del
vocabulario en inglés
como lengua extranjera,
APRENDIZAJE
FONÉTICO Y
OPTIMIZACIÓN
DEL VOCABULARIO
BASADO EN LA
MÚSICA

9. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Seleccionar un corpus de
canciones acorde al nivel de
escucha en inglés
Diseñar una propuesta
pedagógica basada en el uso de
música en lengua extranjera.
Analizar la percepción de la
comunidad educativa.
SELECCIONAR
LAS
CANCIONES
DISEÑAR LA
PROPUESTA
ANALIZAR LA PERCEPCIÓN
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

10. Ministerio de Educación formula el
Programa Nacional de Bilingüismo 2004-
2019

11. MARCO TEÓRICO
Teniendo en cuenta el contexto en la que es
planteada la investigación se da mayor
importancia a las siguientes teorías
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INTELIGENCIA MUSICAL
LA INFANCIA ENTRE LOS 7 Y 12 AÑOS
PRONUNCIACIÓN Y MODULACIÓN DE SONIDOS
LA MUSICA
LENGUA EXTRANJERA

12. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INTELIGENCIA MÚSICAL
INFANCIA DE LOS 7 – 12 AÑOS
LA MÚSICA
PRONUNCIACIÓN Y SONIDOS
LENGUA EXTRANJERA

13. M
E
T
O
D
O
L
O
G
Í
A
SELECCIÓN DE ESTRATEGIA DINÁMICA A TRAVÉS DE LA MÚSICA
SELECCIÓN DE LAS CANCIONES PERTINENTES
PRACTICA ORAL Y AUDITIVA DE LAS CANCIONES
IMPLEMENTACIÓN GRAMATICAL DEL VOCABULARIO OBTENIDO
ENTREVISTA A LOS DOCENTES CON EL FIN DE CONOCER SU
OPINIÓN DEL PROYECTO APLICADO
REALIZACIÓN Y APLICACIÓN DE LA ULTIMA ENTREVISTA PARA LOS
ESTUDIANTES CON EL FIN DE CONOCER SU OPINIÓN ACERCA DEL
PROYECTO

14. BIBLIOGRAFÍA
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