La adolescencia es una etapa de transición entre la infancia y la edad adulta caracterizada por cambios físicos, psicológicos y sociales. Se define entre los 10 y 20 años y se divide en temprana, media y tardía. Durante este periodo, los adolescentes experimentan un rápido crecimiento físico, desarrollo sexual y búsqueda de identidad, además de cambios en su pensamiento y relaciones. La familia, escuela, sociedad y el propio adolescente influyen en este desarrollo.

1. ADOLESADOLESCENCIACENCIA
(Características(Características generales)generales)

2. ¿Qué es la adolescencia?¿Qué es la adolescencia?
 La adolescencia es unaLa adolescencia es una
etapa de la vida que seetapa de la vida que se
caracteriza por uncaracteriza por un
continuo crecimiento,continuo crecimiento,
pues es la transiciónpues es la transición
entre laentre la infanciainfancia oo
edad escolaredad escolar y lay la
edad adultaedad adulta. Esta. Esta
transición de cuerpo ytransición de cuerpo y
mente proviene nomente proviene no
solamente del individuosolamente del individuo
mismo, sino que semismo, sino que se
conjuga con su entorno.conjuga con su entorno.
 La adolescencia es unLa adolescencia es un
fenómeno biológico,fenómeno biológico,
cultural y social y, por locultural y social y, por lo
tanto, sus límites no setanto, sus límites no se
asocian a lasasocian a las
características puramentecaracterísticas puramente

3. En términos cronológicos se definen múltiplesEn términos cronológicos se definen múltiples
categoríascategorías
 AdolescenciaAdolescencia
temprana: de 10 atemprana: de 10 a
14 años14 años
 AdolescenciaAdolescencia
media: de 15 a 17media: de 15 a 17
añosaños
 AdolescenciaAdolescencia
tardía: de 18 a 20tardía: de 18 a 20
añosaños

4. La adolescencia se caracteriza por los siguientes eventos.
 Incremento de la velocidad del crecimiento físico
 Desarrollo sexual, se inicia la capacidad reproductiva.
 En el aspecto psicológico:
 Búsqueda de sí mismos ,de su identidad
 Necesidad de independencia
 Tendencia grupal .
 Evolución del pensamiento concreto al abstracto.
 Manifestaciones y conductas sexuales con desarrollo de la
identidad sexual
 Contradicciones en las manifestaciones de su conducta y
fluctuaciones del estado anímico
 Relación conflictiva con los padres
 Actitud social reivindicativa ,se hacen más analíticos ,formulan
hipótesis, corrigen falsos preceptos ,consideran alternativas y
llegan a conclusiones propias .
 La elección de una ocupación y la necesidad de adiestramiento y
capacitación para su desempeño
 Necesidad de formulación y respuesta para un proyecto de vida .

5. Agentes educadores del
adolescentes
La familia
La sociedad
La escuela
El adolescente

6. Factores de riesgo de la adolescencia
 Conductas de riesgo
 Familias disfuncionales
 Deserción escolar
 Accidentes
 Consumo de alcohol y drogas
 Enfermedades de transmisión sexual asociadas a
practicas riesgosas
 Embarazo
 Desigualdad de oportunidades en términos de acceso
a los sistemasde salud , educación ,trabajo,
empleo del tiempo libre y bienestar social
 Condiciones ambientales insalubres ,marginales y poco
seguras.

7. Factores protectores
• Estructura y dinámica familiar que satisface los procesos físicos y
funciones de la familia.
• Políticas sociales con objetivos dirigidos a la atención de la niñez y la
adolescencia con acciones especificas que permiten la salud
integral ,el desarrollo y el bienestar social.
• Desarrollo de medio ambiente saludables y seguros para ambos
sexos
• Promoción del auto -cuidado en los dos sexos en relación con la
salud reproductiva.
• Autoestima y sentido de pertenencia familiar y social.
• Posibilidades de elaborar proyectos de vida asequibles en
congruencia con la escala de valores sociales morales apropiados .
• Promoción de mecanismos que permitan la identificación y refuerzo
de la defensa endógenas frente a situaciones traumáticas y de estrés
(Resiliencia) conociendo la capacidad de recuperación ante
condiciones adversas que poseen los niños y adolescentes.