1. A VIDA NO IES DE AMES
2011-2012
MODELOS DE PROFESOR
2. O EQUIPO DE TRABALLO
Mauricio Heredia
Alicia Frade
María Mouriño
Rosalía Seijas
Silvia Oca
Hugo Buceta
Miriam López
Noelia Iglesias
Jeny Teo
Silvia Otero
3. A proposta
Identificar o perfil do profesorado no Ies de Ames
Analizar e comprender as diferentes propostas
docentes desde a óptica dos axentes (profesorado)
Captar a visión do alumnado dos diferentes
modelos de profesor
Avaliar a adecuación entre a visión do profesorado
sobre o modelo didáctico e a recepción no
alumnado na práctica educativa
4. Os obxectivos
Non queremos avaliar positiva nin negativamente
ao profesorado
Queremos mostrar os diferentes estilos docentes
no noso Ies desde unha perspectiva non valorativa
Buscamos a perspectiva dos docentes, que nos
conten a súa historia
Intentaremos unha valoración obxectiva por parte
do alumnado das prácticas docentes
5. O ámbito do traballo
IES de Ames
Nun concello con máis de 28.000 habitantes
O único IES do Concello.
Con máis de 600 alumnos
153 alumnos no bacharelato
Cun claustro de 60 profesores
Cun profesorado con permanencia estable no
centro de máis do 70%
6. Hipóteses de traballo
Atoparemos unha maior presenza do profesorado
cun modelo clásico de docencia
O profesorado cun modelo clásico será peor aceptado
polo alumnado
O profesorado de carácter artístico ou innovador
serán os máis escasos
O profesorado máis recoñecido polo alumnado será o
profesor innovador.
7. Metodoloxía
Un traballo etnográfico aplicado ao ámbito
educativo.
Implica describir máis ca valorar
Ter en conta as perspectivas emic e etic
Incluír diversas metodoloxías de obtención de datos:
Enquisas
Entrevistas
Documentación narrativa de experiencias
Gravación na aula
Un traballo de cuasietnografía
8. Metodoloxía (instrumentos)
Mostra por conglomerados (Para la recollida de datos del
alumnado)
A técnica adecuada porque a nosa poboación está dividida, de forma natural,
en grupos que conteñen toda a variabilidade posible.
Mostra por xuízo (para a recollida de datos do profesorado)
Seleccionar aos profesores en función do coñecemento que se xulga que teñen.
Experiencias narrativas (para recollida de datos subxectivos do
profesorado)
O docente tansmite o sentido orixinal da súa visión da educación e permite o
traballo se selección de significados
Traballos a realizar:
Realización de Cuestionarios para o alumnado de 2º de BACH (modelos de
profesor)
Valoración do profesorado (experiencias narrativas)
Selección de datos e interpretación de resultados:
Solicitar a cooperación do profesorado para a análise final: vídeos de aula
15. Bibliografía metodoloxía
Fernández González, J. Y Elortegui Escartín. Que
Piensan los profesores sobre como se debe enseñar. En
http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v14n3p331.pdf
Ficha modelos de actuación del profesor en
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documenta
cion/TextosOnline/GuiasMonitor/TecnicasEducativas/I
/Ficheros/ejte1a.pdf
Trillo y otros. Modelos de enseñanza de los profesores
y enfoques de aprendizaje de los estudiantes: Un estudio
sobre su relación en la universidade de Santiago de
Compostela en
http://dspace.usc.es/bitstream/10347/621/1/pg_133-
150_adaxe14-15.pdf