Presentación del programa de la asignatura "educación y sociedad", correspondiente a segundo curso de educación infantil y educación primaria, en la Facultad de Educación de Toledo.
2. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(Pedagogía)
Departamento de Didáctica, Organización
Escolar y Didácticas Especiales
Facultad de Educación
PROFESOR: Ricardo Fernández Muñoz
E-mail: Ricardo.Fdez@uclm.es
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
3. "La meta principal de la
educación es crear hombres
que sean capaces de hacer
cosas nuevas no simplemente
de repetir lo que otras
generaciones han hecho;
hombres que sean creativos,
inventores y descubridores”.
Jean Piaget.
7. Adecuación al contexto
Ideas previas y dificultades de aprendizaje.
Plan de actuación didáctica abierto a
innovaciones .
Involucra a sectores: educativos y sociales.
Aspectos conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
Características de la propuesta
9. 1. OBJETIVOS
5. RECURSOS
7. EVALUACIÓN
2. PROGRAMA DE CONTENIDOS:
Criterios de selección y secuenciación.
3. TEMPORALIZACIÓN
GUÍA DOCENTE DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
6. FUENTES DE INFORMACIÓN
4. METODOLOGÍA
ELEMENTOS
CURRICULARES
10. Programa Docente
Competencias.
Módulos de Contenido.
Temporalización.
Metodología. / Tareas
Fuentes de información.
Evaluación.
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
20. Competencias Específicas I
Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más
relevantes de la sociedad actual que afectan a la ed.
familiar y escolar: impacto social y educativo de los
lenguajes AV y de las pantallas
25. Cambio social y tecnologías de la información y la
comunicación en el contexto escolar
El tutor y la familia en educación infantil y primaria:
funciones y estrategias de intervención
Módulos de Contenido EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(PEDAGOGÍA)
27. Metodología: Estrategias de intervención
Clases expositivas.
Clases prácticas.
Seminarios.
Tutorías.
Trabajo en equipo.
ABP, ap. Colaborativo.
28. Tutorías Presenciales.
Lunes: 9-11 / 14:30-15:30 h.
Martes: 12:30-15:30 h.
Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.
Ricardo.Fdez@uclm.es / ricardo.fdezm
29. Estrategias de intervención docente
Lección Magistral
Prácticas reguladas
Aprendizaje
Autónomo
Trabajo
Colaborativo
Cooperativo
30. Propuesta de Aprendizaje: Tareas
Trabajos personales:
Prácticas……………………………………… 30 horas
Prueba teórica / Portafolios digital…………... 30 horas
Trabajos de investigación en equipo …... 30 horas
Tiempo total realización tareas ……………….…… 90 horas
90 hrs. Trabajo del alumno+ 60 hras de Sesiones Presenciales
Total = 150 horas (6 créditos)
35. Evaluación
Evaluar: alumnos, profesor y diseño dco.
Evaluación : factor de revisión y mejora.
Involucrar al alumno:
– En su propia evaluación (Autoevaluación)
– En la de los grupos de investigación (Heteroevaluación)
38. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE EQUIPO:
CRITERIOS / VALORACIÓN
S
0
A
10
N
20
Sob
30
1. Información temática
2. Estructura del trabajo:
Visión global. Interdisciplinaridad.
Orden y conexión de las partes.
Esquema de trabajo.
Rigor científico (amplitud, profundidad).
3. Claridad y precisión en la presentación: Metodología Didáctica.
4. Calidad y adecuación de los recursos didácticos empleados.
5. Aportaciones: originalidad, fundamentación.
6. Grado de aplicación práctica.
7. Interacción comunicativa. Debate.
8. Defensa del trabajo: conclusiones, juicio crítico,...
9. Fuentes de información consultadas.
PUNTUACIÓN MEDIA
39. VALORACIÓN FINAL DEL
ALUMNO
0 - 30
Actividades / Tareas:
Prácticas. 30
Trabajo de equipo. 30
Prueba teórica / Portafolios: 30
Participación/Implicación (0 – 10) 10
PUNTUACIÓN FINAL 100
Vgr: Sobresaliente 100 = 10
40. Orientaciones
Iniciaré el estudio
con una lectura
cuidadosa y
atenta de la guía
didáctica
Distribuiré
adecuadamente
mi tiempo.
No necesito
memorizar todo lo
leído y consultado
(recursos
informativos)
Diseñaré un entorno
personal de
aprendizaje / BLOG -
portafolios digital
Consultaré los
recursos en la
plataforma y
participaré
activamente en los
foros.
Participaré en las
actividades
propuestas y
realizaré las
autoevaluaciones
sugeridas
41. Orientaciones
Relacionar la
educación con
el medio social
Establecer
interrogantes en
relación a la
realidad local en
educación
Identificar fuentes de
información
relevantes
relacionadas
El seguimiento de la
asignatura a través de la
plataforma es condición
indispensable
Esta
asignatura
será
desarrollada
en un
semestre
42. El Aula de este siglo
Nuevo
paradigma
de
Educación
- Para todos
- En todo momento
- Durante toda la vida
Hacia un entorno social educador
43. “No son las Tecnologías las que actúan sino
las personas”. Seymour Paper
44.
45. Imágenes utilizadas sin ánimo de lucro y para uso educativo.
Se reconocen todos los derechos de imagen a su propietario.
¡Alguna pregunta!
Muchas gracias