Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Elementos de Micro y Macroeconomía en 5to año de la Escuela de Educación Media N° 8. Incluye la fundamentación y objetivos de la materia, un diagnóstico del grupo, las habilidades y conceptos a desarrollar, y los contenidos a cubrir en unidades sobre microeconomía (teoría del consumidor, producción, estructura de mercados) y macroeconomía. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos económicos y puedan analizar problemas de la realidad
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Economía Política para el curso 6° año en la Escuela de Educación Media N° 8. Incluye la fundamentación de la materia, el diagnóstico del grupo de estudiantes, y los objetivos y habilidades que los estudiantes desarrollarán durante el año como analizar distintos sistemas económicos y la situación económica de Argentina.
El documento presenta la información sobre una asignatura de economía colombiana. Resume los objetivos, competencias, temas y estrategias metodológicas de la asignatura. Los temas incluyen introducción a la economía, teorías de desarrollo económico, descentralización, crisis económicas y macroindicadores. La asignatura busca desarrollar habilidades de análisis económico en los estudiantes aplicando métodos como clases magistrales, grupos de discusión e investigación independiente.
Este documento presenta un seminario sobre economía aplicada para estudiar la crisis del capitalismo contemporáneo y la crisis en México desde las perspectivas de la economía feminista y la sostenibilidad de la vida. El seminario analizará el comportamiento de la economía mundial después de la crisis de 2008 y los efectos de la política neoliberal en México, incorporando enfoques de género y sostenibilidad. Los estudiantes aprenderán a utilizar métodos cuantitativos para investigar temas como políticas públicas, segregación laboral, trabajo doméstico y economía
El documento propone un taller sobre los cambios en el sector productivo mexicano y sus efectos en el empleo entre 1980 y 2014. El taller analizará 1) los cambios en la estructura productiva debido a las políticas de ajuste y apertura comercial desde la década de 1980, y 2) los efectos de estos cambios en el volumen y calidad del empleo. El documento presenta el objetivo general, objetivos específicos, líneas de investigación, metodología, programa y forma de evaluación del taller.
Este documento presenta los objetivos y metodología de un seminario sobre economía experimental y comportamiento desde un enfoque de sistemas dinámicos y complejidad. El seminario busca que los estudiantes aprendan a diseñar modelos económicos empíricos y usar herramientas computacionales para analizar la información recopilada y compararla con modelos teóricos tradicionales. El seminario se enfocará en temas como la toma de decisiones de los agentes, el diseño de políticas económicas y el análisis de
Este documento presenta la programación didáctica para la asignatura de Economía de 1o de Bachillerato (Humanidades y Ciencias Sociales). Incluye los objetivos generales, que son comprender conceptos económicos básicos y analizar problemas económicos actuales de manera crítica. También presenta los contenidos divididos en 16 unidades didácticas que cubren temas como los sistemas económicos, el funcionamiento del mercado, los indicadores macroeconómicos y las políticas económicas. Finalmente, detalla la metodología, criter
Este documento presenta un seminario de investigación y titulación sobre política monetaria, financiamiento e innovación en México entre 1980-2015. El seminario busca guiar a los estudiantes en la redacción de tesis de alta calidad mediante el análisis estadístico y económico. Los temas clave incluyen los canales de transmisión monetaria, el sistema de financiamiento y sus efectos en la innovación y estabilidad financiera.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Economía Política para el curso 6° año en la Escuela de Educación Media N° 8. Incluye la fundamentación de la materia, el diagnóstico del grupo de estudiantes, y los objetivos y habilidades que los estudiantes desarrollarán durante el año como analizar distintos sistemas económicos y la situación económica de Argentina.
El documento presenta la información sobre una asignatura de economía colombiana. Resume los objetivos, competencias, temas y estrategias metodológicas de la asignatura. Los temas incluyen introducción a la economía, teorías de desarrollo económico, descentralización, crisis económicas y macroindicadores. La asignatura busca desarrollar habilidades de análisis económico en los estudiantes aplicando métodos como clases magistrales, grupos de discusión e investigación independiente.
Este documento presenta un seminario sobre economía aplicada para estudiar la crisis del capitalismo contemporáneo y la crisis en México desde las perspectivas de la economía feminista y la sostenibilidad de la vida. El seminario analizará el comportamiento de la economía mundial después de la crisis de 2008 y los efectos de la política neoliberal en México, incorporando enfoques de género y sostenibilidad. Los estudiantes aprenderán a utilizar métodos cuantitativos para investigar temas como políticas públicas, segregación laboral, trabajo doméstico y economía
El documento propone un taller sobre los cambios en el sector productivo mexicano y sus efectos en el empleo entre 1980 y 2014. El taller analizará 1) los cambios en la estructura productiva debido a las políticas de ajuste y apertura comercial desde la década de 1980, y 2) los efectos de estos cambios en el volumen y calidad del empleo. El documento presenta el objetivo general, objetivos específicos, líneas de investigación, metodología, programa y forma de evaluación del taller.
Este documento presenta los objetivos y metodología de un seminario sobre economía experimental y comportamiento desde un enfoque de sistemas dinámicos y complejidad. El seminario busca que los estudiantes aprendan a diseñar modelos económicos empíricos y usar herramientas computacionales para analizar la información recopilada y compararla con modelos teóricos tradicionales. El seminario se enfocará en temas como la toma de decisiones de los agentes, el diseño de políticas económicas y el análisis de
Este documento presenta la programación didáctica para la asignatura de Economía de 1o de Bachillerato (Humanidades y Ciencias Sociales). Incluye los objetivos generales, que son comprender conceptos económicos básicos y analizar problemas económicos actuales de manera crítica. También presenta los contenidos divididos en 16 unidades didácticas que cubren temas como los sistemas económicos, el funcionamiento del mercado, los indicadores macroeconómicos y las políticas económicas. Finalmente, detalla la metodología, criter
Este documento presenta un seminario de investigación y titulación sobre política monetaria, financiamiento e innovación en México entre 1980-2015. El seminario busca guiar a los estudiantes en la redacción de tesis de alta calidad mediante el análisis estadístico y económico. Los temas clave incluyen los canales de transmisión monetaria, el sistema de financiamiento y sus efectos en la innovación y estabilidad financiera.
Este documento presenta un proyecto de seminario de investigación sobre economía financiera en México. El objetivo general es estudiar la relación entre el sector financiero, las políticas monetaria y fiscal, y su efecto en el crecimiento económico mexicano. El seminario abarcará temas como la desregulación financiera, la estabilidad monetaria y el costo fiscal a través de tres semestres de debate teórico, análisis del sistema financiero mexicano y temas selectos de política económica. Los estudiantes deberán complet
Este documento presenta un plan de estudios para la enseñanza de la microeconomía y la macroeconomía en 5° año de la escuela secundaria orientada en Economía y Administración. Incluye un mapa curricular con 6 unidades temáticas, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, y un resumen de los contenidos clave de cada unidad, que abarcan conceptos básicos, análisis de mercados, distribución del ingreso, herramientas macroeconómicas e intervenciones del Estado. El objetivo general es que los estudiant
5 elementos de_micro_y_macroeconomia_orientada_econyadmJosé Palacios
Este documento presenta las orientaciones para la enseñanza de la materia Elementos de Micro y Macroeconomía en 5o año de la Escuela Secundaria. Explica que el objetivo es que los estudiantes aprendan las herramientas teóricas de la micro y macroeconomía para analizar críticamente los contextos económicos. Describe brevemente los temas a cubrir en cada una de las 6 unidades, y enfatiza la importancia de vincular los conceptos abstractos con fenómenos del mundo real para facilitar el aprendizaje.
Este documento presenta un seminario de investigación sobre política económica y crecimiento económico en México. Explorará estos temas desde perspectivas como política salarial, cambio tecnológico e instituciones y regulación. Los estudiantes participarán en discusiones grupales y presentaciones sobre preguntas como qué tipo de política económica se aplica actualmente en México y qué política salarial requiere la economía mexicana. Los estudiantes serán evaluados por su trabajo semestral, exposiciones, controles de lectura y participación en disc
Este documento presenta un seminario de econometría con el objetivo de que los estudiantes aprendan a analizar, interpretar y describir problemas económicos de México para proponer alternativas de política. El seminario cubrirá economía monetaria y finanzas bursátiles usando herramientas econometricas. Los estudiantes desarrollarán una tesis a lo largo de tres semestres y serán evaluados principalmente por su progreso en la tesis y parcialmente por actividades curriculares.
Este documento presenta el plan general del área de matemáticas, física y estadística de la Institución Educativa José Miguel López Calle para el año 2006. Describe la misión, visión y metodología del área, así como los criterios de evaluación. Además, incluye los contenidos y tiempos de las asignaturas de aritmética, álgebra y trigonometría para los grados séptimo a décimo.
Este documento describe un seminario de investigación sobre políticas económicas y sociales en México ofrecido en la Universidad Nacional Autónoma de México. El seminario analizará temas como la economía social, la pobreza, la inclusión social, la equidad de género y el desarrollo a través de líneas de investigación como los salarios y la productividad. Los objetivos son consolidar conocimientos sobre política económica mexicana, analizar el impacto de las políticas y fomentar el análisis crítico mediante el uso de modelos
Este documento presenta el seminario de investigación "Economía Regional y Desarrollo" impartido por el Dr. Luis Quintanar en la Facultad de Estudios Profesionales Acatlán de la UNAM. El seminario tiene como objetivo aplicar enfoques teóricos y métodos de análisis modernos para estudiar el desarrollo regional. Se compone de diez asignaturas estructuradas en tres componentes: profundización teórica, proceso de investigación y cursos de apoyo. El seminario busca formar a los estudiantes en investigación
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Economía Ambiental dividido en tres semestres (octavo, noveno y décimo). En cada semestre, los estudiantes recibirán instrucción sobre diversos temas como microeconomía ambiental, análisis costo-beneficio, sustentabilidad, política ambiental, crecimiento económico y medio ambiente, entre otros. Los estudiantes también desarrollarán y presentarán proyectos ambientales y protocolos de investigación individuales. La evaluación se basará en la calidad de dich
Este documento presenta el programa de un seminario de investigación y titulación sobre economía de la innovación, propiedad intelectual y gestión de la tecnología. El seminario se divide en tres semestres donde se abordan diferentes temas. En el octavo semestre, el enfoque es la profundización teórica sobre economía de la innovación, incluyendo teorías, enfoques micro y macroeconómicos, y sistemas nacionales de innovación. También se trabaja en metodología de investigación.
Este documento presenta una propuesta de evaluación comunitaria para maestros que postulan al ascenso de categoría en 2013. El problema identificado es la falta de compromiso para actualizarse continuamente sobre los cambios en el sistema educativo, lo que afecta la comprensión del reglamento de evaluación. La propuesta sugiere desarrollar actividades indireactivas para promover la actualización permanente de los maestros sobre la transformación educativa.
Este documento presenta la metodología y objetivos de un seminario sobre la economía de la empresa. El seminario busca analizar las teorías sobre el comportamiento de las empresas, su papel en la economía y su innovación. Se evaluará a los estudiantes basado en exposiciones, participación, tareas y el desarrollo de un protocolo de investigación con el primer capítulo de un trabajo. Las sesiones cubrirán conceptos teóricos, análisis empírico y desarrollo de habilidades de investigación para comprender el funcionamiento de las empresas.
Este documento presenta una propuesta de programa para la asignatura "Economía y Comunicación" de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Propone abordar temas como la ciencia económica, las corrientes de pensamiento, el rol del Estado, el análisis micro y macroeconómico, la economía internacional y la dimensión cultural del desarrollo. Se enfocará en desarrollar un enfoque aplicado que permita a los estudiantes analizar problemas de la realidad desde la perspectiva económica. La metodología incl
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura Sistemas de Información Contable 2 en el 5° año de la Escuela de Educación Media N° 8. Se divide la materia en 4 bloques que abarcan diferentes formas societarias, actividades económicas, información en las organizaciones y nuevas tendencias contables. El objetivo es que los estudiantes profundicen conceptos contables aplicados a distintos contextos organizacionales y desarrollen un pensamiento crítico.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura Sistemas de Información Contable 2 en el 5to año de la Escuela de Educación Media N° 8. Describe el diagnóstico del grupo de estudiantes, los objetivos de enseñanza, y los contenidos organizados en cuatro bloques que abarcan temas como distintas formas societarias, actividades económico-financieras, procesos de toma de decisiones e inclusión de tendencias actuales. El enfoque es profundizar conceptos contables desarrollados el
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura Teoría de las Organizaciones en el cuarto año de la Escuela de Educación Media N° 8. Se explica que el objetivo es generar las condiciones para que los estudiantes analicen críticamente el rol de las organizaciones en la sociedad contemporánea. Se detalla el diagnóstico de los estudiantes, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, y las habilidades, actitudes y conceptos que se busca desarrollar, con énfasis en reconocer diferentes tip
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Mercadotecnia. El programa describe los objetivos de la asignatura, que son ofrecer una formación básica en marketing y enseñar conceptos clave como el comportamiento del consumidor. También se detallan los contenidos temáticos, la carga horaria, las actividades, tareas, trabajos prácticos y la forma de evaluación. El programa concluye proporcionando una bibliografía recomendada para la asignatura.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Mercadotecnia. El programa incluye las referencias académicas, la finalidad de la enseñanza, el criterio estructural, la delimitación de contenidos y asignación de tiempos, y las actividades y tareas. La asignatura busca ofrecer una formación básica en mercadeo para que los estudiantes puedan diseñar y dominar un plan de mercadeo. El programa se centra en temas como la comprensión de la mercadotecnia, el entendimiento y selección de
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Elementos de Micro y Macroeconomía en el 5° año de la Escuela de Educación Media N° 8. Explica que el objetivo es que los estudiantes aprendan las herramientas teóricas y conceptuales de la microeconomía y la macroeconomía para analizar problemas económicos. También describe brevemente el grupo de estudiantes y establece los objetivos de enseñanza, que incluyen el estudio de diferentes perspectivas económicas y la articulación entre teoría y casos
Este documento describe la organización como un sistema abierto. Explica que una organización está compuesta de elementos como los componentes, las relaciones entre ellos y los objetivos. También tiene un entorno que interactúa con entradas y salidas. La organización puede clasificarse de diferentes maneras como por su tamaño, propiedad u objetivo. Finalmente, el documento introduce conceptos como la cultura organizacional y cómo las organizaciones evolucionan con el tiempo y el contexto.
Este documento presenta un proyecto de seminario de investigación sobre economía financiera en México. El objetivo general es estudiar la relación entre el sector financiero, las políticas monetaria y fiscal, y su efecto en el crecimiento económico mexicano. El seminario abarcará temas como la desregulación financiera, la estabilidad monetaria y el costo fiscal a través de tres semestres de debate teórico, análisis del sistema financiero mexicano y temas selectos de política económica. Los estudiantes deberán complet
Este documento presenta un plan de estudios para la enseñanza de la microeconomía y la macroeconomía en 5° año de la escuela secundaria orientada en Economía y Administración. Incluye un mapa curricular con 6 unidades temáticas, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, y un resumen de los contenidos clave de cada unidad, que abarcan conceptos básicos, análisis de mercados, distribución del ingreso, herramientas macroeconómicas e intervenciones del Estado. El objetivo general es que los estudiant
5 elementos de_micro_y_macroeconomia_orientada_econyadmJosé Palacios
Este documento presenta las orientaciones para la enseñanza de la materia Elementos de Micro y Macroeconomía en 5o año de la Escuela Secundaria. Explica que el objetivo es que los estudiantes aprendan las herramientas teóricas de la micro y macroeconomía para analizar críticamente los contextos económicos. Describe brevemente los temas a cubrir en cada una de las 6 unidades, y enfatiza la importancia de vincular los conceptos abstractos con fenómenos del mundo real para facilitar el aprendizaje.
Este documento presenta un seminario de investigación sobre política económica y crecimiento económico en México. Explorará estos temas desde perspectivas como política salarial, cambio tecnológico e instituciones y regulación. Los estudiantes participarán en discusiones grupales y presentaciones sobre preguntas como qué tipo de política económica se aplica actualmente en México y qué política salarial requiere la economía mexicana. Los estudiantes serán evaluados por su trabajo semestral, exposiciones, controles de lectura y participación en disc
Este documento presenta un seminario de econometría con el objetivo de que los estudiantes aprendan a analizar, interpretar y describir problemas económicos de México para proponer alternativas de política. El seminario cubrirá economía monetaria y finanzas bursátiles usando herramientas econometricas. Los estudiantes desarrollarán una tesis a lo largo de tres semestres y serán evaluados principalmente por su progreso en la tesis y parcialmente por actividades curriculares.
Este documento presenta el plan general del área de matemáticas, física y estadística de la Institución Educativa José Miguel López Calle para el año 2006. Describe la misión, visión y metodología del área, así como los criterios de evaluación. Además, incluye los contenidos y tiempos de las asignaturas de aritmética, álgebra y trigonometría para los grados séptimo a décimo.
Este documento describe un seminario de investigación sobre políticas económicas y sociales en México ofrecido en la Universidad Nacional Autónoma de México. El seminario analizará temas como la economía social, la pobreza, la inclusión social, la equidad de género y el desarrollo a través de líneas de investigación como los salarios y la productividad. Los objetivos son consolidar conocimientos sobre política económica mexicana, analizar el impacto de las políticas y fomentar el análisis crítico mediante el uso de modelos
Este documento presenta el seminario de investigación "Economía Regional y Desarrollo" impartido por el Dr. Luis Quintanar en la Facultad de Estudios Profesionales Acatlán de la UNAM. El seminario tiene como objetivo aplicar enfoques teóricos y métodos de análisis modernos para estudiar el desarrollo regional. Se compone de diez asignaturas estructuradas en tres componentes: profundización teórica, proceso de investigación y cursos de apoyo. El seminario busca formar a los estudiantes en investigación
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Economía Ambiental dividido en tres semestres (octavo, noveno y décimo). En cada semestre, los estudiantes recibirán instrucción sobre diversos temas como microeconomía ambiental, análisis costo-beneficio, sustentabilidad, política ambiental, crecimiento económico y medio ambiente, entre otros. Los estudiantes también desarrollarán y presentarán proyectos ambientales y protocolos de investigación individuales. La evaluación se basará en la calidad de dich
Este documento presenta el programa de un seminario de investigación y titulación sobre economía de la innovación, propiedad intelectual y gestión de la tecnología. El seminario se divide en tres semestres donde se abordan diferentes temas. En el octavo semestre, el enfoque es la profundización teórica sobre economía de la innovación, incluyendo teorías, enfoques micro y macroeconómicos, y sistemas nacionales de innovación. También se trabaja en metodología de investigación.
Este documento presenta una propuesta de evaluación comunitaria para maestros que postulan al ascenso de categoría en 2013. El problema identificado es la falta de compromiso para actualizarse continuamente sobre los cambios en el sistema educativo, lo que afecta la comprensión del reglamento de evaluación. La propuesta sugiere desarrollar actividades indireactivas para promover la actualización permanente de los maestros sobre la transformación educativa.
Este documento presenta la metodología y objetivos de un seminario sobre la economía de la empresa. El seminario busca analizar las teorías sobre el comportamiento de las empresas, su papel en la economía y su innovación. Se evaluará a los estudiantes basado en exposiciones, participación, tareas y el desarrollo de un protocolo de investigación con el primer capítulo de un trabajo. Las sesiones cubrirán conceptos teóricos, análisis empírico y desarrollo de habilidades de investigación para comprender el funcionamiento de las empresas.
Este documento presenta una propuesta de programa para la asignatura "Economía y Comunicación" de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Propone abordar temas como la ciencia económica, las corrientes de pensamiento, el rol del Estado, el análisis micro y macroeconómico, la economía internacional y la dimensión cultural del desarrollo. Se enfocará en desarrollar un enfoque aplicado que permita a los estudiantes analizar problemas de la realidad desde la perspectiva económica. La metodología incl
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura Sistemas de Información Contable 2 en el 5° año de la Escuela de Educación Media N° 8. Se divide la materia en 4 bloques que abarcan diferentes formas societarias, actividades económicas, información en las organizaciones y nuevas tendencias contables. El objetivo es que los estudiantes profundicen conceptos contables aplicados a distintos contextos organizacionales y desarrollen un pensamiento crítico.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura Sistemas de Información Contable 2 en el 5to año de la Escuela de Educación Media N° 8. Describe el diagnóstico del grupo de estudiantes, los objetivos de enseñanza, y los contenidos organizados en cuatro bloques que abarcan temas como distintas formas societarias, actividades económico-financieras, procesos de toma de decisiones e inclusión de tendencias actuales. El enfoque es profundizar conceptos contables desarrollados el
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura Teoría de las Organizaciones en el cuarto año de la Escuela de Educación Media N° 8. Se explica que el objetivo es generar las condiciones para que los estudiantes analicen críticamente el rol de las organizaciones en la sociedad contemporánea. Se detalla el diagnóstico de los estudiantes, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, y las habilidades, actitudes y conceptos que se busca desarrollar, con énfasis en reconocer diferentes tip
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Mercadotecnia. El programa describe los objetivos de la asignatura, que son ofrecer una formación básica en marketing y enseñar conceptos clave como el comportamiento del consumidor. También se detallan los contenidos temáticos, la carga horaria, las actividades, tareas, trabajos prácticos y la forma de evaluación. El programa concluye proporcionando una bibliografía recomendada para la asignatura.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Mercadotecnia. El programa incluye las referencias académicas, la finalidad de la enseñanza, el criterio estructural, la delimitación de contenidos y asignación de tiempos, y las actividades y tareas. La asignatura busca ofrecer una formación básica en mercadeo para que los estudiantes puedan diseñar y dominar un plan de mercadeo. El programa se centra en temas como la comprensión de la mercadotecnia, el entendimiento y selección de
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Elementos de Micro y Macroeconomía en el 5° año de la Escuela de Educación Media N° 8. Explica que el objetivo es que los estudiantes aprendan las herramientas teóricas y conceptuales de la microeconomía y la macroeconomía para analizar problemas económicos. También describe brevemente el grupo de estudiantes y establece los objetivos de enseñanza, que incluyen el estudio de diferentes perspectivas económicas y la articulación entre teoría y casos
Este documento describe la organización como un sistema abierto. Explica que una organización está compuesta de elementos como los componentes, las relaciones entre ellos y los objetivos. También tiene un entorno que interactúa con entradas y salidas. La organización puede clasificarse de diferentes maneras como por su tamaño, propiedad u objetivo. Finalmente, el documento introduce conceptos como la cultura organizacional y cómo las organizaciones evolucionan con el tiempo y el contexto.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Elementos de Micro y Macroeconomía en el 5° año de la Escuela de Educación Media N° 8. Describe los objetivos del curso, que son familiarizar a los estudiantes con las herramientas teóricas y conceptuales de la micro y macroeconomía para que puedan analizar críticamente los contextos económicos. También incluye el diagnóstico de los estudiantes y las habilidades, actitudes y conceptos que se espera que desarrollen a lo largo del año.
Este documento ofrece consejos para alcanzar un estado de mayor conciencia y bienestar. Enfatiza la importancia de vivir plenamente en el presente, sin distracciones, a través de la atención tranquila y la aceptación de uno mismo y los demás. También enfatiza que el verdadero cambio viene de adentro a través de la comprensión y no de fuentes externas como maestros o interpretaciones intelectuales. El objetivo es despertar la luz interior a través de la vigilancia suave y la acción consciente en cada
Este documento presenta el plan de marketing para el turismo de reuniones del Instituto Nacional de Promoción Turística de Argentina. El plan tiene como objetivo posicionar a Argentina entre los 15 principales destinos mundiales para reuniones. Incluye una visión, misión, segmentación del mercado, posicionamiento, metas estrategias y acciones de promoción. El turismo de reuniones es un segmento de alto crecimiento y gasto que puede beneficiar la economía argentina.
Este documento presenta una introducción a la unidad 1 de la asignatura de Mercadotecnia de tercer año. Explica los tres contenidos principales de la unidad: 1) los fundamentos sociales de la mercadotecnia, 2) la satisfacción de las necesidades humanas, y 3) el proceso de administración de la mercadotecnia. Define conceptos clave como necesidades, deseos, demanda y productos. Describe cómo la mercadotecnia busca satisfacer las necesidades humanas a través del diseño de productos y servicios. Finalmente, resume
Elementos de micro y macroeconomía. Carpeta 9Gustavo Sosa
Este documento describe el papel del estado y el sector público en España. Explica que el estado interviene en la economía a través de funciones como la regulación, asignación de recursos, distribución de la renta y estabilización económica. También describe el presupuesto del estado como la previsión de gastos e ingresos del gobierno, y cubre temas como el gasto público, los ingresos públicos y el déficit público. Finalmente, resume brevemente la historia de la intervención del estado en la economía desde el mercantilismo hasta
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Proyectos Organizacionales del 6to año en la Escuela Secundaria N°8. Explica que el objetivo de la materia es que los estudiantes desarrollen un proyecto integrando conocimientos de diferentes asignaturas. Describe los contenidos que se abordarán relacionados a la teoría y práctica de proyectos económicos y sociales. Finalmente, establece los objetivos de enseñanza como guiar la investigación del contexto, promover el trabajo en equip
El documento presenta el programa de estudio para la asignatura de Control de Gestión y Gestión Financiera. El programa se divide en tres bloques temáticos: 1) Control de Gestión, 2) Gestión Financiera, y 3) Proyectos de Inversión. El objetivo es que los estudiantes adquieran las herramientas necesarias para desempeñarse como administradores, incluyendo el desarrollo de indicadores de gestión, análisis financiero, y presupuestación de proyectos de inversión. El programa también describe las actividades, tareas
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura Teoría de las Organizaciones en el cuarto año de la Escuela de Educación Media N° 8. Se explica que el objetivo es generar las condiciones para que los estudiantes analicen críticamente el rol de las organizaciones en la sociedad contemporánea. Se describe el diagnóstico de los estudiantes y las habilidades, actitudes y conceptos que se busca desarrollar. Finalmente, se enumeran los objetivos de enseñanza y aprendizaje, entre los que se incl
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Economía Política para el 6° año en la Escuela de Educación Media N° 8. Explica que la Economía Política estudia los procesos de producción, distribución y consumo en una sociedad desde una perspectiva social. El objetivo es enseñar las herramientas teóricas de la disciplina y desarrollar un enfoque crítico de las teorías económicas dominantes. La planificación incluye cuatro unidades que cubren las teorías económic
Elementos de micro y macroeconomía. Carpeta 8Gustavo Sosa
Este documento describe la inflación, incluyendo su concepto, causas y cómo se mide. Explica que la inflación puede ser latente, abierta o galopante/hiperinflación dependiendo del incremento de precios. Las causas de la inflación incluyen el exceso de demanda, aumentos en los costes de producción y causas estructurales. La inflación se mide en España mediante el Índice de Precios de Consumo.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Elementos de Micro y Macroeconomía en el 5to año de la Escuela de Educación Media N° 8. Incluye la fundamentación y objetivos del curso, un diagnóstico de los estudiantes, y los contenidos a desarrollar en unidades sobre microeconomía y macroeconomía. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos económicos fundamentales y puedan analizar críticamente los contextos económicos que los rodean.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Economía Política para el 6° año en la Escuela de Educación Media N° 8. Explica que la economía política estudia los procesos de producción, distribución y consumo en una sociedad. Señala que el objetivo es enseñar las herramientas teóricas de la disciplina y analizar las relaciones sociales y de poder subyacentes. Propone cuatro unidades que cubren las teorías económicas, conceptos clave, desarrollo desigual y el an
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Gestión Organizacional en el 5to año de la Escuela de Educación Media N° 8. Se describen los objetivos y contenidos a desarrollar durante el año, incluyendo tres unidades temáticas sobre la estructura y gestión de organizaciones. También incluye un diagnóstico del grupo de estudiantes y las habilidades y conceptos que se busca que desarrollen, así como las actividades de aprendizaje planeadas como estudios de caso, proyectos de investigación y debates.
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Gestión Organizacional en el 5to año de la Escuela de Educación Media N° 8. Se describen los objetivos y contenidos a desarrollar durante el año, incluyendo tres unidades temáticas sobre la estructura y gestión de organizaciones. También incluye un diagnóstico del grupo de estudiantes y las habilidades y conceptos que se busca que desarrollen, así como las actividades de aprendizaje propuestas como estudios de casos, proyectos de investigación y debates.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura Sistemas de Información Contable 2 en el 5° año de la Escuela de Educación Media N° 8. Se divide la materia en 4 bloques que abarcan diferentes formas societarias, actividades económicas, información en las organizaciones y nuevas tendencias contables. El objetivo es que los estudiantes profundicen conceptos contables aplicados a distintos contextos organizacionales y desarrollen su pensamiento crítico.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Proyectos Organizacionales del 6to año en la Escuela Secundaria N°8. Explica que el objetivo de la materia es que los estudiantes desarrollen un proyecto integrando conocimientos de diferentes asignaturas. Describe los contenidos que se abordarán relacionados a la creación y gestión de organizaciones. Finalmente, establece los objetivos de enseñanza como guiar la investigación del contexto para los proyectos y promover el trabajo en equipo y la discusión de
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Pensamiento Económico para el programa de Negocios Internacionales. En él se describe que el objetivo es que los estudiantes identifiquen las diferentes teorías y doctrinas económicas a través de la historia y comprendan la evolución del pensamiento económico. Se detallan los temas que se abordarán, como las diferentes corrientes económicas, los sistemas económicos y su relación con el pensamiento. Finalmente, se explica la metodología que seguirá
Gestión educativa en escuela particular con un enfoque empresarial (1).docxJessicaVianethCotera1
Este documento presenta un análisis de la viabilidad de invertir en una escuela privada con un enfoque empresarial. Explica que la parte pedagógica estaría dirigida por docentes expertos, mientras que la parte económica sería manejada por especialistas en negocios. Revisa estudios previos sobre la rentabilidad de la inversión en educación y propone un modelo de gestión con distintas fases. Concluye que existen casos exitosos en México y que invertir en educación puede generar beneficios tanto para los inversionistas como
Este documento presenta la programación de la asignatura de Economía para primero de Bachillerato. Incluye una introducción donde se explican los objetivos de la asignatura y su contribución a la adquisición de competencias. Se detallan los contenidos que se abordarán organizados en unidades didácticas, así como la metodología, evaluación, atención a la diversidad y actividades complementarias. El documento proporciona un marco completo para la planificación y desarrollo de la asignatura durante el curso escolar.
La enseñanza de la Economía - El enfoque de la Economía SolidariaAlberto Bustamante
Este documento discute diferentes enfoques para enseñar economía a estudiantes de quinto año de escuela secundaria. Propone un enfoque multidisciplinario que prepare a los estudiantes para ser ciudadanos activos capaces de comprender y analizar críticamente los problemas económicos actuales desde una perspectiva ética. También recomienda el uso de tecnologías como redes sociales y simulaciones para vincular los conceptos económicos con la experiencia de los estudiantes.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Pensamiento Económico para estudiantes de Administración de Empresas. El syllabus describe los objetivos del curso como identificar las diferentes teorías económicas a través de la historia y crear espacios de discusión sobre eventos económicos nacionales a la luz de diferentes corrientes de pensamiento. También presenta la metodología de enseñanza, que incluye clases magistrales, talleres, debates y tareas de investigación para profundizar el aprendizaje de los estudiantes
Programación economía de la empresa 2º bach 2010 2011tbeatrizgh
Este documento presenta la programación de la asignatura Economía de la Empresa para 2o de Bachillerato. Incluye la introducción, objetivos generales, contribución a las competencias, contenidos, metodología, materiales, evaluación y atención a la diversidad. Los contenidos se estructuran en unidades didácticas y abarcan temas como el papel de la empresa, tipos de empresas, marketing, estados contables y emprendimiento. El objetivo es que los estudiantes adquieran capacidades analíticas y de toma de decisiones sobre la realidad empresarial
PROGRAMA ANALÍTICO - ECONOMÍA POLÍTICA - ECO 155 - II SEMESTRE 2022.docxLeonardoEnrique5
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura "Principios de Economía Política" impartida en la Facultad de Economía de la Universidad de Panamá. El curso de 2 créditos se enfoca en introducir conceptos básicos de economía política a estudiantes de derecho y ciencias políticas. El programa describe los objetivos, competencias, metodología y contenidos de la asignatura, los cuales buscan desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre temas económicos relevantes para sus futuras carreras legales.
Este documento presenta el plan de asignatura de Ciencias Económicas para el grado undécimo. Describe los objetivos, competencias, contenidos y unidades temáticas del curso, las cuales incluyen la actividad económica, modelos económicos, economía y actualidad, y economía y medio ambiente. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos económicos clave y puedan analizar la realidad económica desde diferentes perspectivas.
Este documento presenta la asignatura Pensamiento Económico de la carrera de Administración de Empresas en la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. Describe las competencias a desarrollar como la argumentativa, comunicativa e interpretativa mediante el aprendizaje basado en problemas. Explica que la asignatura estudia las diferentes corrientes económicas y autores para comprender los problemas económicos relacionados con la escasez de recursos. Finalmente, enumera las competencias básicas, genéricas y cívicas que los estudiant
El documento presenta los componentes de la asignatura Principios de Economía dictada en una facultad de ciencias administrativas. Describe los objetivos generales y específicos, las unidades temáticas que comprenden diferentes modos de producción y conceptos económicos. También explica las estrategias metodológicas como clases magistrales, trabajos dirigidos y la forma de evaluación. El propósito es introducir a los estudiantes en los principios básicos de la economía.
Este documento presenta una propuesta de seminario de Economía Urbana y Regional. El seminario tiene como objetivo principal que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación y produzcan trabajos de investigación como tesis o artículos. El seminario abordará temas relacionados con el desarrollo regional y urbano en México desde diversas líneas de investigación. Los estudiantes serán evaluados en cada semestre con base en su avance en la elaboración de sus proyectos de investigación.
Este documento presenta un proyecto de enseñanza de las ciencias sociales sobre la Revolución Industrial dirigido a estudiantes de grados 6o a 8o. El proyecto busca que los estudiantes profundicen en este momento histórico y desarrollen capacidades como el pensamiento crítico. Se detallan los objetivos, actividades, recursos y cronograma del proyecto, el cual utiliza el aprendizaje basado en problemas y cuenta con la participación de docentes y 10 estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de enseñanza sobre la Revolución Industrial dirigido a estudiantes de grados 6o a 8o. El proyecto busca que los estudiantes comprendan este momento histórico a través de microproyectos que les permitan desarrollar capacidades críticas. Se detallan los objetivos, recursos digitales, actividades y cronograma del proyecto, el cual utiliza un enfoque de aprendizaje basado en problemas con el apoyo de las TIC.
Enfoque de desarrollo economico local argentinaGustavo Sosa
Este documento describe la importancia de la introducción de innovaciones para el desarrollo económico. Señala que las innovaciones no dependen solo de la inversión en I+D o del tamaño de las empresas, sino también de la adaptación e involucramiento de los agentes productivos. Además, explica que las innovaciones incluyen cambios tecnológicos, organizativos y sociales. Finalmente, destaca que la ventaja competitiva ya no depende de costos bajos sino de la introducción constante de innovaciones basadas en información y conocimiento.
Enfoque de desarrollo economico local argentinaGustavo Sosa
Este documento describe la importancia de la introducción de innovaciones para el desarrollo económico. Señala que las innovaciones no dependen solo de la inversión en I+D o del tamaño de las empresas, sino también de la adaptación e involucramiento de los agentes productivos. Explica que las innovaciones incluyen cambios tecnológicos, organizativos, sociales e institucionales. Finalmente, destaca que la ventaja competitiva ya no depende de costos bajos sino de la introducción constante de innovaciones basadas en información y conocimiento
Enfoque de desarrollo economico local argentinaGustavo Sosa
Este documento describe la importancia de la introducción de innovaciones para el desarrollo económico. Señala que las innovaciones no dependen solo de la inversión en I+D o del tamaño de las empresas, sino también de la adaptación e involucramiento de los agentes productivos. Además, explica que las innovaciones incluyen cambios tecnológicos, organizativos, sociales e institucionales. Finalmente, destaca que la ventaja competitiva ya no depende de costos bajos sino de la introducción constante de innovaciones basadas en el conoc
Este documento presenta una recopilación de experiencias de extensión rural y desarrollo territorial en Argentina. En el capítulo 1, se realizan aproximaciones teóricas sobre el desarrollo rural y el enfoque de desarrollo local y territorial del INTA. El capítulo 2 describe diversos casos de desarrollo local en varias provincias argentinas. Finalmente, el capítulo 3 rinde homenaje a viejos extensionistas a través de las memorias de uno de ellos. El objetivo general es difundir y sistematizar experiencias de promoción del desar
Este documento trata sobre finanzas para la economía social. Explora conceptos como dinero, finanzas y economía social, y analiza cómo las tendencias financieras dominantes afectan a las organizaciones de economía social. También examina estrategias y alternativas financieras para la economía social, como las finanzas cooperativas, microfinanzas, éticas y solidarias. Finalmente, propone actividades prácticas para reflexionar sobre las propias relaciones con las finanzas.
Este documento proporciona información sobre la película Concursante, incluyendo una sinopsis, detalles técnicos, entrevistas con el director Rodrigo Cortés, y contexto sobre temas económicos como el dinero, los impuestos y los bancos tratados en la película. También incluye actividades previas y posteriores a la visualización de la película para analizarla y comprender mejor sus temas.
Microemprendimientos en epocas de crisisGustavo Sosa
La economía es el sistema que utiliza una sociedad para satisfacer las necesidades de sus miembros a través de los recursos disponibles. Existen diferentes tipos de economías como la economía capitalista, que se basa en la maximización de beneficios, y la economía social, cuyo objetivo es satisfacer las necesidades de la comunidad de manera solidaria y sostenible. La comercialización es un proceso político clave que involucra las relaciones de poder en el mercado y determina las posibilidades de bienestar de los emprendedores populares.
Este documento introduce la Economía Social y Solidaria (ESyS) como un conjunto de organizaciones que buscan construir una forma alternativa de hacer economía distinta del capitalismo y de la economía pública. La ESyS subordina la acumulación a la reproducción y calidad de vida de sus miembros. Surge en respuesta a los efectos destructivos del modelo de desarrollo actual o por nuevos valores de una sociedad más democrática.
Este documento trata sobre la gestión de organizaciones de base. En tres oraciones o menos, resume lo siguiente:
La gestión implica realizar acciones para resolver problemas y satisfacer necesidades de una organización, lo cual a menudo requiere establecer relaciones con otros actores sociales. Los recursos, especialmente el factor humano, son importantes para lograr los objetivos, pero rara vez una organización puede hacerlo sola. Es necesario evaluar los recursos disponibles y necesarios para decidir la mejor manera de gestionar, ya sea de manera autónoma u obteniendo apoyo
Este documento habla sobre la importancia de la comunicación para las organizaciones comunitarias. Explica que la comunicación y la información son fundamentales para que las organizaciones puedan relacionarse, planificar acciones de manera estratégica y administrar recursos de forma efectiva. También destaca que la información puede dar poder a quienes la acaparan, por lo que es importante fomentar la comunicación horizontal entre todos los miembros de una organización para compartir la información de manera equitativa.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo sobre administración para organizaciones de base. Se divide en tres partes: 1) cómo calcular los recursos y costos necesarios y armar presupuestos, 2) los registros y comprobantes, y 3) los informes económicos. El objetivo es enseñar técnicas de administración para que las organizaciones puedan llevar sus cuentas de manera clara y evitar problemas como los que sufrió el comedor del Barrio Tranquilo.
La planificación estratégica es un método para planificar las acciones de una organización que toma en cuenta factores internos y externos. Incluye definir la misión, visión, identidad y objetivos estratégicos de la organización. La misión es la razón de ser de la organización. La visión se refiere a cómo se imagina el futuro. La identidad incluye cómo se ve a sí misma la organización y cómo creen que los demás los ven. Los objetivos estratégicos establecen hacia dónde quiere dirigirse la organización.
Aquí hay algunas preguntas adicionales que podrían agregarse sobre los diferentes contextos:
Contexto comunitario inmediato
- ¿Con qué otras organizaciones del barrio podemos articular?
- ¿Cuáles son los principales líderes/referentes en el barrio?
- ¿Cómo funcionan las relaciones de poder a nivel local?
- ¿Hay problemas de inseguridad o narcotráfico en la zona?
Contexto social más amplio
- ¿Qué programas y recursos ofrece el municipio/provincia que podríamos aprovechar?
- ¿Hay
Creatividad aplicada a las ciencias económicas guía de ejerciciosGustavo Sosa
El documento habla sobre la economía de la felicidad y cómo se puede abordar la economía y la gestión desde perspectivas no convencionales. Presenta un cuento que ilustra conceptos como la felicidad, el dinero, la economía de la sonrisa y la forma en que las personas buscan la felicidad. Luego propone varias preguntas y actividades para reflexionar sobre estos conceptos de manera creativa.
Este documento resume una investigación sobre la cultura organizacional en empresas recuperadas por sus trabajadores en Argentina. Analiza cuatro empresas recuperadas en Rosario que han tenido éxito a largo plazo. El estudio describe la cultura de estas empresas, cómo ha cambiado desde que fueron recuperadas, y cómo los valores culturales afectan su desempeño actual. El objetivo es comprender mejor cómo los factores culturales pueden apoyar u obstaculizar los esfuerzos para mantener con éxito empresas recuperadas.
Este manual de dramaturgia presenta tres oraciones o menos:
1) El manual provee instrucciones para escritores de teatro basadas en la experiencia del autor y maestros notables.
2) Incluye ejercicios prácticos para desarrollar habilidades de comunicación a través de sonidos, gestos y movimiento corporal, elementos fundamentales del teatro.
3) El autor enfatiza que la práctica constante de escribir es más importante que la teoría para aprender el oficio de dramaturgo.
Este manual de dramaturgia presenta tres oraciones o menos:
1) El manual provee instrucciones para escritores de teatro basadas en la experiencia del autor y maestros notables.
2) Incluye ejercicios prácticos para desarrollar habilidades de comunicación a través de sonidos, gestos y movimiento corporal, elementos fundamentales del teatro.
3) El autor enfatiza que la práctica constante de escribir es más importante que la teoría para aprender el oficio de dramaturgo.
Este documento presenta un manual de marketing que incluye definiciones de marketing, objetivos y principios del marketing, y las funciones de la dirección de marketing. Explica que el marketing es un proceso que incluye la planificación, fijación de precios, promoción y distribución de productos para crear intercambios que satisfagan las necesidades de individuos y organizaciones. También describe la evolución de la orientación de las empresas hacia el cliente y el papel central del departamento de marketing.
Este documento presenta herramientas para la gestión de emprendimientos. Se divide en tres secciones: autodiagnóstico, mercado y costos. La sección de autodiagnóstico describe las cualidades de un emprendedor y las tareas necesarias para gestionar un emprendimiento, como conducir, vender, producir y administrar. También enfatiza la importancia de recopilar información sobre los recursos disponibles, fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, y realizar una investigación de mercado.
Este manual analiza el concepto de creatividad y su aplicación en el ámbito empresarial. Define la creatividad como la capacidad de generar ideas nuevas que puedan dar lugar a innovaciones. Explica que la creatividad es un proceso que incluye distintas etapas como la generación, desarrollo y selección de ideas originales. Además, señala que la creatividad es una habilidad inherente a las personas que puede desarrollarse creando un entorno propicio en las organizaciones. El manual ofrece consejos para que las empresas fomenten
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PLANIFICACIÓN
ANUAL
ASIGNATURA:
ELEMENTOS DE MICRO Y
MACROECONOMÍA.
CURSO 5° AÑO DIVISIÓN ÚNICA
PROFESOR: SOSA, Gustavo Gabriel
CICLO LECTIVO 2012
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FUNDAMENTACIÓN:
Las transformaciones acaecidas en la economía mundial desde la década de los noventa
requieren de explicaciones e interpretaciones complejas desde aspectos económicos,
políticos y culturales. Si bien el conocimiento de cada una de estas esferas es relevante
para los estudiantes, a la luz de la complejidad de los cambios globales, corresponde a
esta materia detenerse con profundidad y detalle, en el “reino” de la economía.
Dadas las características de las transformaciones a las que se hace mención, se exige un
estudiante concebido como ciudadano, que se encuentre en condiciones de conocer los
problemas económicos, tanto a nivel microeconómico como a escala macroeconómica,
ya que buena parte de estos cambios son el “cotidiano” de escalas que afectan las
relaciones globales entre economía y sociedad. Desde este punto de vista, la selección y
organización de los contenidos que aquí se propone, tiene como finalidad que los
estudiantes se apropien de las herramientas teóricas y metodológicas de la micro y
macroeconomía.
El objetivo es conocer, tanto las características del control y dirección de una empresa y
su inserción en el mercado, como las condiciones estructurales de la economía en las
que la misma se desempeñará. Es una selección y organización de los contenidos que
procura articular las cuestiones micro y macroeconómicas, con el momento actual de la
economía mundial.
El estudio de la economía se ha dividido en dos grandes áreas de conocimiento y
funcionamiento. Una rama es la que se ocupa de la teoría de los precios, y que remite a
la microeconomía. Uno de sus propósitos radica en explicar de que modo la relación
entre la oferta y la demanda, situada en mercados competitivos, determina los precios de
los bienes, de los salarios, el margen de beneficios y las variaciones de las rentas. En
este sentido, la microeconomía, parte del supuesto de comportamiento racional con el
que se conducen los ciudadanos, quienes tratarán de maximizar la utilidad de sus
ingresos, intentando obtener la máxima satisfacción posible. (…)
Otra rama en la que se divide el estudio de la economía corresponde a la
macroeconomía, la cual comprende los problemas relativos al nivel de empleo y al
índice de ingresos o renta de un país. O bien puede decirse que corresponde a ella el
análisis de los comportamientos agregados o globales.
El economista británico John Maynard Keynes es considerado uno de los fundadores de
la macroeconomía, sus conclusiones sobre las fases de expansión y depresión
económica se relacionan con la demanda total, o agregada, de bienes y servicios, por
parte de consumidores, inversores y gobiernos. Para Keynes, una demanda agregada
insuficiente tendrá como resultado desempleo, por lo que, a diferencia del pensamiento
neoclásico, entiende que la respuesta adecuada correspondería a incrementar la
inversión de las empresas y/ o del gasto público a cargo del Estado, inclusive si esta
estrategia derivara u ocasionara déficit presupuestario.
Cada uno de los fenómenos mencionados no compone una esfera abstracta de lo social,
sino que refieren a cuestiones que son tratadas cotidianamente por los medios e,
inclusive, forman parte de las conversaciones en los hogares y de las relaciones sociales
más vastas en las que se encuentran involucrados los estudiantes (…)
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Así, una de las principales consideraciones para la enseñanza de la materia, refiere a la
necesidad de implementar situaciones de aprendizaje y estrategias de enseñanza que
pongan en contacto el carácter abstracto de las teorías y los conceptos con los que se
maneja la microeconomía –y eventualmente también la macroeconomía- con cuestiones
y fenómenos que resulten significativos para los estudiantes. Por tanto, no se pretende la
formación de profesionales economistas, sino estudiantes en condiciones de analizar
crítica y activamente, mediante las herramientas de esta ciencia y las mencionadas
ramas, los contextos y mundos en los que ellos viven y deben participar activamente; ya
sea en virtud de la continuación de sus estudios, el ingreso en el mundo del trabajo, así
como la formación para el ejercicio de la ciudadanía.
El presente proyecto áulico se declara expresamente enmarcado en los lineamientos
centrales del proyecto institucional “Educar en la era de las comunicaciones”, en los proyectos
interdisciplinarios “Las brujas de Salem” y “Canasta familiar local” y en las propuestas del
equipo Directivo y Jefes de departamento, presentadas y previas al inicio del ciclo lectivo 2010,
aún vigentes, “revalorizando la función de la escuela como transmisora de los conocimientos
socialmente significativos, según su sentido lógico y psicológico, a través de metodologías que
permitan confrontar los saberes previos con los empíricos, científico, encontrando los esquemas
de conocimiento ( habilidades, actitudes y conceptos), para aprender a aprender, aprender a ser
y convivir, con el objeto de asegurar su preservación y recreación. Se pretende desprender a la
escuela de la concepción academicista”.
El departamento de Formación, Orientación y Especialización considera vigentes los
siguientes lineamientos, planteados en su oportunidad.
• Sensibilizar a los alumnos para la búsqueda de competencias claves del
emprendimiento, afrontando de una mejor manera los retos del futuro
• No se pretende convertir a todos los jóvenes en empresarios, sino lograr alumnos
curiosos, creativos, innovadores y con ganas de salir adelante
• El emprendimiento debe entenderse como una actitud frente a la vida y a todas las
actividades y responsabilidades del ser humano.
• El alumno debe tomar conciencia que deberá continuar estudiando toda la vida
DIAGNÓSTICO:
Si bien el grupo es heterogéneo, ya que está conformado con alumnos que han cursado
el Cuarto Año de la Nueva Secundaria en diversos establecimientos del Partido, muestra
un particular interés por los aspectos económicos que plantea la asignatura.
Son ordenados y participativos, aunque es notable su falta de dedicación a la hora de
estudiar. Mientras los planteos y las actividades se realicen dentro del ámbito
estrictamente áulico, todo se desarrolla con normalidad. Todo cambia, en cuanto se
propone alguna tarea para realizar fuera del hogar… La mayoría no cumple con el
compromiso.
La relación alumno / docente es excelente.
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HABILIDADES, ACTITUDES Y CONCEPTOS:
• Reconocimiento de los distintos puntos de
vista de los economistas respecto de los hechos económicos.
• Valoración social de la libertad en los
procesos democráticos en la formación de los precios propia de los mercados
perfectamente competitivos
• Análisis e interpretación de gráficas
específicas de la asignatura
• Análisis e interpretación de noticias
económicas del momento
• Adopción de una actitud crítica frente a las
fallas de mercado y su incidencia en la vida cotidiana
• Conducta proactiva y responsabilidad
manifiesta en la puesta en marcha de los proyectos de investigación económica
• Dominio del lenguaje específico de la
asignatura
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA:
• Proponer el estudio de autores que
correspondan a diferentes perspectivas del análisis económico.
• Orientar la articulación entre los cuerpos
teóricos y conceptuales de la materia, y el estudio de casos y/ o investigaciones
escolares para aproximarse a las cuestiones económicas de la sociedad.
• Proponer actividades que permitan a los
estudiantes establecer relaciones entre los “mundos” de la microeconomía y la
macroeconomía.
• Articular fuentes de información de carácter
estadístico, con marcos teóricos de la microeconomía y la macroeconomía.
• Presentar discusiones acerca de diferentes
puntos de vista teóricos en torno a conceptos y/ o temas de la microeconomía y
la macroeconomía.
• Establecer relaciones con temas y/ o
problemas similares que se traten en otras materias como, por ejemplo, en
Historia y en Geografía.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
• Reconocer a lo económico –en sus
versiones micro y macroeconómicas- como el resultado de una actividad
humana socio- culturalmente determinada.
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• Identificar actores y sujetos sociales con
intereses y necesidades contrapuestos dentro de los procesos productivos.
• Conocer los principales instrumentos de las
políticas macroeconómicas y su relación con la microeconomía.
• Establecer relaciones entre el crecimiento y
el desarrollo de un país y el PBI.
• Reconocer las diferencias entre las políticas
fiscales de un estado neoliberal y uno de tipo keynesiano.
• Conocer los diferentes tipos de monopolios
y oligopolios e identificarlos en casos concretos, tanto a escala nacional como
internacional.
• Conocer el funcionamiento de una
economía de mercado y otros sistemas económicos.
• Aplicar los conceptos de curva de oferta y
demanda de mercado en casos ideales y en casos concretos.
• Utilizar las nociones de elasticidad de
demanda y oferta de mercado.
• Reconocer el efecto de diversas políticas de
intervención en mercados competitivos (por ej: fijación de precios)
• Comprender los conceptos de costo y renta
económica y su interrelación
• Conocer las propiedades de eficiencia en la
asignación de recursos de una economía de mercado.
• Conocer distintas perspectivas acerca de
cómo se determina el monto del salario en una economía de mercado y el lugar
que los sindicatos ocupan en ello.
• Conocer los mecanismos anticrisis que han
elaborado las teorías alternativas al pensamiento neoclásico y su impacto en el
empleo.
• Conocer las relaciones existentes entre las
políticas de los bancos centrales de los países y su relación con las políticas
monetarias nacionales.
CONTENIDOS A DESARROLLAR:
Unidad introductoria. Las diferentes definiciones conceptuales del campo de la economía.
Principales elementos metodológicos. Estructura general de un sistema económico. Relaciones
entre la microeconomía y la macroeconomía.
Unidad 1. La microeconomía. Aspectos generales Principales nociones sobre economía y
empresas. Economía: la administración de los bienes escasos y la gestión de las necesidades
sociales. Esquema de funcionamiento de un modelo económico. El consumo, los consumidores
y las teorías del consumidor. La utilidad. La curva de indiferencia. El equilibrio del consumidor.
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La teoría de la demanda. Elasticidad precio e ingreso. Teoría de la producción. Etapas y región
económica de la producción. Los Costos. Corto y largo plazo. Maximización del beneficio.
Unidad 2. La microeconomía. Análisis de los mercados Concepto de equilibrio. La
intervención directa e indirecta. La estructura del mercado: las teorías de los mercados
“competitivos” y los mercados “perfectos”. Curvas de oferta de corto y largo plazo. El
monopolio, ingreso y costo marginal. Las restricciones legales y los monopolios. El oligopolio,
el oferente líder y diferentes modelos oligopólicos. Maximización conjunta de los beneficios de
las empresas. Curva quebrada de oligopolio. El cartel: el caso de la Organización de Países
Exportadores de Petróleo (OPEP). Competencia monopolística. Equilibrio competitivo, las
“fallas” del mercado y las características estructurales del Capitalismo.
Unidad 3. La microeconomía. Elementos para el análisis de la distribución del ingreso.
Distribución y sistema de precios: Los fijadores de los precios en una economía de mercado.
Demanda derivada y remuneración de los factores. Valor del producto marginal. El mercado de
trabajo, los trabajadores y el salario medio. Los sindicatos y su influencia en la fijación del
monto del salario. El salario mínimo y la negociación colectiva. El mercado de la tierra y la
renta de la tierra, similitudes y diferencias con otros recursos naturales. El mercado de capital,
rendimiento e intereses. Categorías básicas de bienes de capital: equipo, estructuras y
existencias. Las cámaras que agrupan a los propietarios de las empresas. Equilibrio general y
economía del bienestar.
Unidad 4. La macroeco nomía. Herramientas conceptuales para el análisis del ingreso
nacional Los instrumentos de las políticas macroeconómicas. Diferencias y
complementariedades entre micro y macroeconomía. El origen del producto bruto interno y su
relación con la producción de bienes y servicios. Las discusiones en torno a la validez del
establecimiento de PBI para conocer la calidad de vida de un país. El PBI y la contabilidad
nacional. La evolución del PBI a escala latinoamericana y argentina: implicancias en la región y
el país (período 1980 - 2000).
Del producto nacional al ingreso nacional y el ingreso disponible. Las variaciones del PBI en el
desarrollo y en el crecimiento de un país. La demanda agregada, el ingreso y la producción de
equilibrio. La financiación de la actividad económica.
Unidad 5. La macroeconomía. Las políticas macroeconómicas La política fiscal en un estado
neoliberal y del tipo keynesiano: la intervención del Estado en la moderación de los ciclos
económicos. El presupuesto público. La política fiscal como instrumento estabilizador de la
actividad económica. El multiplicador del presupuesto equilibrado y el incremento de la
producción. El Banco Central y la política monetaria. Dinero, ingreso nacional y precios. Los
problemas de la política de estabilización.
Unidad 6. La macroeconomía. Oferta y demanda agregada La oferta y la demanda
agregada. La oferta agregada, los salarios, los precios y el empleo. Inflación y desempleo. La
relación de intercambio entre la inflación y el desempleo. El déficit presupuestario, la inflación
y la deuda pública. La polémica sobre la efectividad de la política económica.
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ACTIVIDADES ÁULICAS (En base a las orientaciones didácticas del Diseño
Curricular Oficial):
• La vinculación de conceptos, teorías y
métodos propios de la micro y de la macroeconomía con fenómenos, situaciones
o problemas que puedan ser identificados por los estudiantes como próximos a
sus vivencias y experiencias más significativas. Se trata de desarrollar
estrategias para la enseñanza de las herramientas propias de las mencionadas
ramas, utilizando la mayor diversidad de propuestas posibles. Para ello, resultará
adecuado el abordaje a partir de CONCEPTOS, TRATAMIENTO DE
PROBLEMAS, ESTUDIOS DE CASOS E INVESTIGACIONES
ESCOLARES.
• El desarrollo de prácticas que impulsen el
diálogo y asuman la cultura democrática; a fin de aprender a ejercer la toma de
decisiones, la participación y el compromiso con los otros con responsabilidad y
honradez en las prácticas cotidianas. Corresponde a ello impulsar la reflexión
acerca del sentido común y de los valores que encierran las decisiones respecto
de lo económico.
• La consideración de diferentes perspectivas
teóricas y político ideológicas que encierra el discurso económico. Se trata de
emplear estrategias a partir de las cuales los estudiantes pueden analizar las
diferentes posturas y posicionamientos de la ciencia económica, revisar
conceptos y teorías a la luz de diferentes puntos de vista teóricos y
metodológicos.
• Los proyectos de investigación ocupan un
lugar relevante en este tipo de estrategias. Son estudios o trabajos de carácter
global que suponen la delimitación del problema, la formulación de hipótesis, la
recolección de datos hasta su verificación o refutación, y la presentación de las
conclusiones con el aporte de los resultados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (En base a las orientación para la evaluación, según el
Diseño Curricular Oficial:
La evaluación debe ser concebida como un instrumento que permite establecer en qué medida
ha sido posible, para la enseñanza, alcanzar su objetivo; así como permitir al docente evaluar la
recepción de aquello que se propuso y planificó comunicar a sus alumnos.
Si bien la evaluación toma formas diversas y los instrumentos son muchos y variados, informa
sobre los resultados y otros aspectos procesuales de la enseñanza, con el fin de introducir
modificaciones o reformas para futuras intervenciones del docente. A la vez, debe atender a los
aprendizajes alcanzados por los alumnos en el marco de la programación, la metodología, los
recursos y las actividades propuestas por el docente.
En la práctica docente, se hará énfasis en considerar la evaluación como un juicio complejo
acerca del desempeño de los estudiantes y las estrategias de enseñanza.
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Si bien el informe final forma parte sustancial de la investigación, por su relación con las
instancias previas, es fundamental para el profesor reconocer la importancia y significatividad
del proceso. De esta forma, el aprendizaje a partir del tratamiento de problemas de investigación
descansa, principalmente, en el desarrollo del mismo.
El profesor, durante el transcurso y con posterioridad a la enseñanza de cada uno de los pasos y
su probable revisión, podrá considerar como criterios de evaluación: la construcción de
hipótesis, el enunciado del problema a investigar, la definición de los objetivos, la recopilación
y selección de información, la identificación de diferentes marcos teóricos, la correcta
elaboración de preguntas, la formulación de juicios y su argumentación a partir de datos, la
elección de los métodos más adecuados a sus fines, la cita adecuada de las fuentes de
información, la consideración y tolerancia de diferentes puntos de vista, la escucha respetuosa
hacia los otros pares y entrevistados, y la puesta en cuestión de las generalizaciones rápidas.
Evaluación de los proyectos “Las brujas de Salem” y “Canasta Familiar” en al aula:
Que los alumnos participen en el proyecto teatral “Las brujas de Salem” o que estén
afectados a actividades en la conformación de la “Canasta familiar”, no significa que haya un
abandono de éstos en las propuestas áulicas. Cada docente deberá promover la importancia de la
responsabilidad en lo que compete tanto a la participación activa y responsable en una y otra
actividad que se proponga.
Si bien los alumnos participan de manera voluntaria en el proyecto teatral o en Canasta
Familiar, esto no debe traducirse en la adquisición de créditos que les otorguen ventajas a sus
alumnos participantes, a la hora de ser evaluados en el aula. No obstante, por tratarse de
proyectos de carácter integrador, interrelacionado con las distintas disciplinas, también debe ser
considerado a la hora de evaluar en cada asignatura (“Elementos de micro y macroconomía” no
escapa a ello), en lo que se refiere:
• a la capacidad de trabajar con otros
• al compromiso con la tarea dentro y fuera del aula, ya sea en uno u otro proyecto –ya
que éstos “hacen” a la escuela.
• a la producción de materiales escritos
• a la evolución en el dominio de los lenguajes y de las actitudes proactivas y creativas
• a las aplicaciones teóricas evidentemente alcanzadas en el ejercicio de la práctica
• al saber plantear problemas y a la resolución de los mismos
• a la resolución de conflictos interpersonales
CARGA HORARIA:
72 horas totales, repartidas en dos horas semanales
PRESUPUESTO DE TIEMPOS:
Unidades introductoria, 1, 2 y 3: Primer cuatrimestre
Unidades 4, 5 y 6: Segundo cuatrimestre.
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BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
• Material aportado por el docente
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
• MOCHÓN Francisco, BÉKER Víctor. “Elementos de micro y de macroeconomía”,
Editorial McGraw Hill, 2000.
• Cualquier otro material específico, disponible en Biblioteca (previa consulta al docente)
El docente posee un blog personal, el que sugiere sea consultado; ya que allí encontrarán material
específico de la asignatura, bibliografía, fichas de trabajo, etc. Su dirección web es
www.gegesosa.blogspot.com
El docente recibe consultas en los horarios de escuela, por cuestiones estrictamente relacionadas
con la asignatura y el desempeño del alumno; de lunes a viernes de 8 a 12 horas.
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ECONOMÍA
Programa para alumnos previos y libres
HABILIDADES, ACTITUDES Y CONCEPTOS:
• Reconocimiento de los distintos puntos de
vista de los economistas respecto de los hechos económicos.
• Valoración social de la libertad en los
procesos democráticos en la formación de los precios propia de los mercados
perfectamente competitivos
• Análisis e interpretación de gráficas
específicas de la asignatura
• Análisis e interpretación de noticias
económicas del momento
• Conducta proactiva y responsabilidad
manifiesta en la puesta en marcha de los proyectos de investigación económica
• Dominio del lenguaje específico de la
asignatura
CONTENIDOS:
Unidad introductoria. Las diferentes definiciones conceptuales del campo de la economía.
Principales elementos metodológicos. Estructura general de un sistema económico. Relaciones
entre la microeconomía y la macroeconomía.
Unidad 1. La microeconomía. Aspectos generales Principales nociones sobre economía y
empresas. Economía: la administración de los bienes escasos y la gestión de las necesidades
sociales. Esquema de funcionamiento de un modelo económico. El consumo, los consumidores
y las teorías del consumidor. La utilidad. La curva de indiferencia. El equilibrio del consumidor.
La teoría de la demanda. Elasticidad precio e ingreso. Teoría de la producción. Etapas y región
económica de la producción. Los Costos. Corto y largo plazo. Maximización del beneficio.
Unidad 2. La microeconomía. Análisis de los mercados Concepto de equilibrio. La
intervención directa e indirecta. La estructura del mercado: las teorías de los mercados
“competitivos” y los mercados “perfectos”. Curvas de oferta de corto y largo plazo. El
monopolio, ingreso y costo marginal. Las restricciones legales y los monopolios. El oligopolio,
el oferente líder y diferentes modelos oligopólicos. Maximización conjunta de los beneficios de
las empresas. Curva quebrada de oligopolio. El cartel: el caso de la Organización de Países
Exportadores de Petróleo (OPEP). Competencia monopolística. Equilibrio competitivo, las
“fallas” del mercado y las características estructurales del Capitalismo.
Unidad 3. La microeconomía. Elementos para el análisis de la distribución del ingreso.
Distribución y sistema de precios: Los fijadores de los precios en una economía de mercado.
Demanda derivada y remuneración de los factores. Valor del producto marginal. El mercado de
trabajo, los trabajadores y el salario medio. Los sindicatos y su influencia en la fijación del
monto del salario. El salario mínimo y la negociación colectiva. El mercado de la tierra y la
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renta de la tierra, similitudes y diferencias con otros recursos naturales. El mercado de capital,
rendimiento e intereses. Categorías básicas de bienes de capital: equipo, estructuras y
existencias. Las cámaras que agrupan a los propietarios de las empresas. Equilibrio general y
economía del bienestar.
Unidad 4. La macroeco nomía. Herramientas conceptuales para el análisis del ingreso
nacional Los instrumentos de las políticas macroeconómicas. Diferencias y
complementariedades entre micro y macroeconomía. El origen del producto bruto interno y su
relación con la producción de bienes y servicios. Las discusiones en torno a la validez del
establecimiento de PBI para conocer la calidad de vida de un país. El PBI y la contabilidad
nacional. La evolución del PBI a escala latinoamericana y argentina: implicancias en la región y
el país (período 1980 - 2000).
Del producto nacional al ingreso nacional y el ingreso disponible. Las variaciones del PBI en el
desarrollo y en el crecimiento de un país. La demanda agregada, el ingreso y la producción de
equilibrio. La financiación de la actividad económica.
Unidad 5. La macroeconomía. Las políticas macroeconómicas La política fiscal en un estado
neoliberal y del tipo keynesiano: la intervención del Estado en la moderación de los ciclos
económicos. El presupuesto público. La política fiscal como instrumento estabilizador de la
actividad económica. El multiplicador del presupuesto equilibrado y el incremento de la
producción. El Banco Central y la política monetaria. Dinero, ingreso nacional y precios. Los
problemas de la política de estabilización.
Unidad 6. La macroeconomía. Oferta y demanda agregada La oferta y la demanda
agregada. La oferta agregada, los salarios, los precios y el empleo. Inflación y desempleo. La
relación de intercambio entre la inflación y el desempleo. El déficit presupuestario, la inflación
y la deuda pública. La polémica sobre la efectividad de la política económica.