PROYECCION ONTOLOGICA DEL FENOMENOLOGO Y OBSERVACION DE 2DO ORDEN pof
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Mikel Gerard, el hijo de Susan Gomez, es descrito de varias maneras contradictorias, incluyendo como temperamental, un buen muchacho, un casanova, un pillo, lunático y criminal.
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Aprendizaje y comunicacion andragogicos y heutagogicos
APRENDIZAJE Y COMUNICACIÓN
ANDRAGÓGICOS Y HEUTAGÓGICOS
Dra. Susana Gómez de Leal
www.susanagomez.tk
En Educación, Heutagogía es un concepto acuñado por Stewart Hase de Southern Cross University, se refiere al estudio del aprendizaje autodeterminado, bajo los conceptos de la autonomía y la libertad, los valores de elección y autodirección. La idea es una expansión y reinterpretación de la andragogía, y es posible confundirlos. Sin embargo, hay varias diferencias entre las dos concepciones:
- En Heutagogía se hace especial hincapié en aprender a aprender más y mejor,
se toma en cuenta el aprendizaje de bucle doble, el aprendizaje transformacional o de segundo orden y se consideran oportunidades de aprendizaje universal, holístico, transdisciplinario que encierran un proceso no lineal y otorgan al aprendiz la verdadera autonomía. El participante observa su proceso de aprendizaje a la luz del contenido de su conciencia: sus creencias, prejuicios, emociones, valores, de modo que se autogarantice y construya la capacidad de aprender y renovarse permanentemente, de adaptarse a los
cambios de su entorno y al manejo de lo complejo, la incertidumbre y lo caórdico. Toma en cuenta la flexibilidad y el respeto de cómo cada uno aprende.
- Así, por ejemplo, mientras la andragogía se centra en las mejores condiciones
para que el adulto aprenda, la Heutagogía requiere que también se incluyan
iniciativas educativas que mejoren las aptitudes, habilidades y destrezas reales
de las personas que aprenden, mejora hecha por ellos mismos durante el proceso de adquisición de conocimientos, desarrollando competencias de aprender a
aprender, así como simultáneamente aprenden algo en específico.
- Del mismo modo, mientras que la andragogía se centra en la educación
estructurada, en la Heutagogía todos los contextos de aprendizaje, tanto
formales como informales, son considerados.
. En la pedagogía el sujeto-objeto de estudio lo condiciona y determina el
currículo, lo dirige el profesor o maestro y la comunicación es vertical; en la
andragogía lo que se aprende lo condiciona el interés del participante, lo facilita el docente y la comunicación es horizontal; más en la heutagogía lo condiciona, determina y direcciona el mundo real y la necesidad del aprendiz de
autoproyectarse ontológicamente para lograr el episteme elevando su nivel de
conciencia más allá de la cognición y la metacognición, en este caso la comunicación con la figura del docente es “lateral” y contextual.
¡¡¡TOME LAS RIENDAS DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE!!!
Foro 2012 poi observacion cargada de teoria
PONENCIA: PROYECCION ONTOLOGICA DEL SUJETO INVESTIGADOR Y LA OBSERVACION CARGADA DE TEORIA
Foro “El Papel de la Subjetividad de los Actores Sociales en el Campo de la Investigación”.
Actividad coordinada por la Unidad de Investigación en Gerencia de los Servicios de Salud y Enfermería (UNIGESEN) del Programa de Maestría en Gerencia de los Servicios de Salud y Enfermería de la Dirección de Postgrado Sede Carabobo.
Objetivo: Consolidar un espacio Académico para la discusión de temas de interés para docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Universidad así como para estudiantes de los Programas de Maestría y Doctorado de la Facultad de Ciencias de la Salud y de otras Facultades de la Universidad de Carabobo que les interese la temática.
El día del foro: Viernes 27-04-2012, 8:30 am – 12m. en el Salón Rojo, Pabellón 12 de la Escuela Salud Pública pabellón 8 de la Facultad de Ciencias de la Salud.
Guia docente de Actividades Moodle
El documento proporciona instrucciones para realizar diferentes actividades didácticas en Moodle. Estas incluyen: 1) presentaciones personales de los estudiantes en un foro, 2) un cuestionario inicial para diagnosticar expectativas y conocimientos, 3) un diario personal para cada estudiante usando Wiki, 4) una biblioteca de recursos usando la base de datos, y 5) un diccionario de la asignatura elaborado por grupos de estudiantes en Wiki. Se explican los pasos para configurar cada actividad en Moodle.
Analizamos 19 plataformas de eLearning: primera investigación académica colab...
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Marcos que nos ayudan a diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras con dispositivos móviles: SAMR, TPACK, Cuadrícula de Paradigmas de Derry, Levin y Schauble, Cuadrícula de Paradigmas Coomey y Stephenson.
¿Que decisiones tendremos que tomar?
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El documento describe los pasos para analizar datos cualitativos, incluyendo la identificación de unidades de análisis, la categorización y codificación de datos, y el uso de software especializado como Atlas.ti y QDA Miner Lite. Explica que el análisis cualitativo requiere darle estructura a datos no estructurados mediante la identificación de patrones y temas.
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EPISTEMOLOGIA DE LAS VOCES DISONANTES
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COSMOVISION HOLONICA DEL CUIDADO HUMANO
La Unión Europea está considerando nuevas regulaciones para limitar el uso de inteligencia artificial. Estas regulaciones se centrarían en aplicaciones de IA consideradas de alto riesgo, como los sistemas de reconocimiento facial utilizados por la policía. El objetivo es proteger la privacidad de los ciudadanos y prevenir el sesgo y la discriminación al tiempo que fomenta la innovación responsable.
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La fenomenología trascendental de Husserl se enfoca en descubrir la esencia invariable de los fenómenos a través de la reducción para alcanzar una conciencia pura, mientras que la hermenéutica de Heidegger rechaza la reducción y enfatiza la interpretación dentro del contexto de la experiencia vivida. La fenomenología existencial de Merleau-Ponty y Sartre abandona la idea de trascendencia y se concentra en estudiar la experiencia cotidiana tal como es percibida subjetivamente.
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Este documento discute la necesidad de un nuevo paradigma científico para explicar la complejidad del mundo actual. Argumenta que el paradigma científico clásico basado en la objetividad, el determinismo y la lógica formal ya no es suficiente. Propone que se necesita una ciencia más interdisciplinaria e interconectada que incorpore nuevos conceptos. También analiza los diferentes paradigmas epistémicos que han dominado el pensamiento occidental a lo largo de la historia, incluyendo el teológico, filosófico, positivista
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