Este documento describe un proyecto de investigación que tiene como objetivo implementar un tutorial basado en la plataforma Moodle para desarrollar el pensamiento lógico matemático en los estudiantes de ingeniería de la Universidad Fermín Toro. El estudio presenta el marco teórico, metodológico y los resultados de validar el tutorial a través de encuestas aplicadas a los estudiantes. Los resultados muestran que el tutorial basado en Moodle es una herramienta efectiva para facilitar el aprendizaje, desarrollo y ret

1. IMPLEMENTACIÓN DE UN TUTORIAL BASADO
EN LA PLATAFORMA MOODLE PARA
DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO EN LOS ESTUDIANTES DE
INGENIERÍA
DE LA UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Fermín Toro
Cabudare
 Autores:
• Ceballos, Astrid
• Gotopo, Ronny
• Paredes, Rebeca
• Perez, Paola
• Piña, Kenneth
• Torrealba, Myrlet
• Torres, Verónica
• Asignatura:
• Metodología de la investigación
 Sección: SAIA B1
 Tutora: Pérez Vargas María

2. RESUMEN
La presente investigación tiene como propósito analizar
la necesidad de implementar el diseño y desarrollo de un
tutorial basado en la plataforma Moodle para desarrollar el
pensamiento lógico matemático en los estudiantes de
ingeniería de la Universidad Fermín Toro, el estudio estuvo
enmarcado en la modalidad de proyecto factible.

3. INTRODUCCIÓN
Todo estudiante en la actualidad sabe el rango o gama de comodidad que
proporcionan las plataformas de estudio por una vía totalmente alternativa
como el internet, ese es un hecho que vale la pena recalcar, enfatizar,
demostrar y exaltar.
Es por esto que surge la iniciativa de seguir ampliando este método de
estudio, el cual puede de forma efectiva, ofrecer un material totalmente
innovado, así como también, destacar la veracidad de cada información
suministrada con el fin de establecer el correcto proceso de aprendizaje para la
sociedad estudiantil especialmente de la Universidad Fermín Toro.

4. CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
En el contexto educativo actualmente se desarrollan, generan y
emplean novedosas técnicas de aprendizaje y enseñanza, que se
han amoldado a las necesidades particulares de cada individuo,
empleando especialmente para ello, herramientas e instrumentos
completamente metódicos y didácticos.
De esta manera se señala a Moodle como la herramienta E-
learning que permite la creación de espacios virtuales de trabajo,
formados por recursos de información, promoviendo el proceso
de enseñanza y aprendizaje gracias al desarrollo de plataformas
multimedia enfocadas en la teoría del constructivismo social.

5. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Implementación de un tutorial basado
en la plataforma Moodle para
desarrollar el pensamiento lógico
matemático en los estudiantes de
ingeniería de la
Universidad Fermín Toro.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Describir la necesidad de
elaborar un tutorial
basado en la plataforma
Moodle para
desarrollar el
pensamiento lógico-
matemático en los
estudiantes de
ingeniería.
Diseñar un tutorial
basado en la plataforma
Moodle para desarrollar
el
pensamiento lógico-
matemático en los
estudiantes de
ingeniería.
Validar la construcción
de un tutorial basado en
la plataforma Moodle
para
desarrollar el
pensamiento lógico-
matemático en los
estudiantes de
ingeniería.
1
2
3

7. JUSTIFICACIÓN
En este sentido, son los estudiantes quienes
obtendrán el mayor beneficio, dado que se trata de
una herramienta enfocada en la orientación de los
programas del área matemática y en un segundo
contexto incentivará a la metodología de enseñanza
encaminada por los profesores de la universidad.
Por consiguiente, el trabajo estará a la disposición
de los estudiantes para formar y desarrollar
próximas investigaciones en el campo de las ciencias
matemáticas, por cual constituye un aporte a otra
investigación cuyo tema tenga relación.

8. ALCANCES
En el presente proyecto
investigativo se busca alcanzar la
elaboración, ejecución y
aplicación de un tutorial basado
en la plataforma Moodle para
desarrollar el pensamiento
lógico matemático en los
estudiantes de ingeniería de la
Universidad Fermín Toro.

9. DELIMITACIONES
Cabe destacar que los recursos de la plataforma
Moodle permiten desarrollar el aprendizaje autónomo
y colaborativo de los estudiantes. Aunque el nivel de
desarrollo que alcancen los estudiantes está en
función directa con la planeación didáctica del
docente. Esto significa, que no por el simple uso de los
recursos Moodle se logra la autonomía o colaboración
de los estudiantes, sino que depende de las
actividades de aprendizaje que diseñe el profesor con
estos recursos.

10. Se diseñará, desarrollará e
implementará un tutorial basado en
la plataforma Moodle para
desarrollar el pensamiento lógico
Matemático en los estudiantes de
ingeniería de la Universidad Fermín
Toro.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

11. ANTECEDENTES DE
LA INVESTIGACIÓN
• Ríos (2011), planificó una investigación
tipo descriptivo-correlacional en la
Universidad del Callao en Lima que
presenta como título “Aplicación de la
plataforma Moodle para mejorar el
rendimiento”. En la misma se aplicó una
encuesta a una población de 600
estudiantes y los resultados obtenidos
indican que se deben fomentar en los
alumnos una mayor utilización de los
recursos tecnológicos.

12. BASES TEÓRICAS
Constituyen a los fundamentos de la
investigación, para obtenerlos se debe realizar
una revisión de conceptos que permitirán
comprender y llevar a cabo la investigación.
Los fundamentos en base a las teorías y
conceptos relacionados con la investigación,
con la finalidad de apoyar y comprender el
tema de estudio. En virtud a ello, Arias (2006),
señala que las bases teóricas “comprenden un
conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque
determinado, dirigido a explicar el fenómeno o
problema planteado” (p. 39).

13. BASES LEGALES
Este proyecto investigativo está basado en una línea de
fundamentos legales para que se puede llevar acabo de
forma efectiva, legal y reglamentaria su desarrollo e
implementación, donde se denotan principalmente las
siguientes leyes:
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
 Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescentes.
 Ley Orgánica de la Educación.
 Ley Orgánica de Telecomunicaciones.
 Ley Nacional de Juventud.

14. GLOSARIO DE TÉRMINOS BÁSICOS
Son los
conocimientos
básicos que se
deben tener
presente en su
ejecución

15. CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
En el presente capítulo se desarrollará
el marco metodológico, el mismo
constituye la base científica de toda
investigación, ya que se refiere al
desarrollo propiamente dicho del
proceso investigativo.

16. NATURALEZA DE LA
INVESTIGACIÓN
La presente investigación se inserta en
un enfoque cuantitativo, ya que se
busca obtener unos resultados únicos,
exactos y numéricos con el fin de
comprobar las hipótesis hechas al
problema planteado.
NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN

17. TIPO DE INVESTIGACIÓN
El estudio de esa investigación es
descriptiva experimental; es
considerada descriptiva ya que se
describen los hechos en los cuales
consiste la problemática a resolver,
esta comprende en la descripción,
registro, análisis e interpretación de
la naturaleza actual, y la
composición o proceso de los
fenómenos.
TIPO DE INVESTIGACIÓN

18. SISTEMA DE VARIABLES

19. POBLACIÓN
Según Tamayo M. (2012) señala que la
población es la totalidad de un fenómeno de
estudio, incluye la totalidad de unidades de
análisis que integran dicho fenómeno y que
debe cuantificarse para un determinado
estudio integrando un conjunto N de
entidades que participan de una determinada
característica, y se le denomina la población
por constituir la totalidad del fenómeno
adscrito a una investigación.

20. MUESTRA
La muestra la define Balestrini M.
(2006), como “una parte de la
población, un número de individuos
u objetos seleccionados
científicamente, cada uno de los
cuales es un elemento del universo.
La muestra es obtenida con el fin de
investigar, a partir del conocimiento
de sus particulares”.

21. TÉCNICA DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
Para la investigación, la técnica de recolección
de datos se realizó de acuerdo a lo señalado
por Arias F. (2012), “Las técnicas de
recolección de datos son las distintas formas o
maneras de obtener la información”.

22. VALIDEZ
Hernández R., Fernández C. y Baptista P.
(2006), expresan de igual forma que la validez
de un instrumento se refiere al grado en el cual
un instrumento mide la variable que, mientras
la confiabilidad está orientada al grado donde
su aplicación repetida al mismo tiempo sujeto
u objeto producen los mismos resultado,
ambas están debidamente sustentadas por las
teorías y conceptos que soportan la
investigación.

23. CONFIABILIDAD
Hernández R., Fernández C. y Baptista P. (2003)
con la Medida de Estabilidad (Confiabilidad por
test -retest); que consiste en un procedimiento
donde se aplica un mismo instrumento de
medición dentro de un período de tiempo
relativamente corto, empleado en este
proyecto, y que garantiza una correlación
positiva en los resultados obtenidos, mediante
su aplicación y ejecución específicamente en la
Universidad Fermín Toro de Cabudare.

24. TÉCNICA PARA EL ANÁLISIS
DE LOS RESULTADOS
En este proyecto el proceso se aplicará
agrupando, asociando y distribuyendo los datos
con los determinados porcentajes
correspondientes a cada ítem para así
posteriormente emplear gráficas, y de esta
forma ofrecer y brindar una mejor visualización
de la información para que así sea de mayor
apreciación dicho procesamiento y finalmente
proceder al desarrollo y redacción de las
conclusiones de los resultados del proyecto.

25. CONCLUSIÓN
Finalmente, se concluye que, mediante lo obtenido durante la fase de desarrollo, se ha podido observar
que el tutorial basado en la plataforma Moodle facilita ampliamente el estudio, comprensión, y
desarrollo del pensamiento lógico-matemático de los estudiantes de la facultad de Ingeniería de la
Universidad Fermín Toro. Así mismo, los resultados adquiridos por medio de la utilización de encuestas
a dichos estudiantes, reflejan que el tutorial es una herramienta efectiva y necesaria para el
aprendizaje, desarrollo y retención de información; permitiendo que cada estudiante tome un rol activo
en su educación aun a distancia, y también gracias a los registros y recolección de datos hacen más
sencillo el trabajo
logístico organizacional para administrar más efectivamente las ponderaciones de dichos estudiantes.