Este documento presenta información sobre cinco semanas de proyectos para diferentes asignaturas como inglés, matemáticas y estudios sociales. Los proyectos cubren temas como terceras personas, vocabulario, gramática inglesa, teoremas matemáticos y eventos históricos. Cada semana incluye actividades como organizadores gráficos, preguntas y tareas para que los estudiantes aprendan los conceptos clave de cada tema.

1. Proyecto 5
Semana 1
Título del proyecto:
Docente: Ing. Alejandra Murillo
Año básico: 10mo A, B Y C
Asignatura: Ingles
Tema: Terceras personas

3. Proyecto 5
Semana 2
Título del proyecto:
Docente: Ing. Alejandra Murillo
Año básico: 10mo A, B Y C
Asignatura: Ingles
Tema: vocabulario

5. Proyecto 5
Semana 3
Título del proyecto:
Docente: Ing. Alejandra Murillo
Año básico: 10mo A, B Y C
Asignatura: Ingles
Tema: THERE ARE AND THERE IS

7. Proyecto 5
Semana 4
Título del proyecto:
Docente: Ing. Alejandra Murillo
Año básico: 10mo A, B Y C
Asignatura: Ingles
Tema: HOW MANY AND HOW MUCH

9. Proyecto 5
Semana 1
Título del proyecto:
Docente: Ing. Alejandra Murillo
Año básico: 10mo A, B Y C
Asignatura: Matemática
Tema: PRODUCTO CARTESIACO, FUNCIONES,MODELOS MATEMÁTICOS COMO
FUNCIONES
Defina que es el producto cartesiano.
Realice graficamenteejemplo de diagrama sagitaly diagrama
cartesiano.
Realice eltaller de la pagina 96 y 97 del texto del estudiante.
Definicion de una funcion
Graficarlo siguiente en diagrama de barras, diagrama circular y en el
diagrama cartesiano lo siguiente
Meses ENER
O
FEBRER
O
MARZ
O
ABRI
L
MAY
O
JUNI
O

10. Producció
n
10 15 30 25 15 10
Proyecto 5
Semana 2
Título del proyecto:
Docente: Ing. Alejandra Murillo
Año básico: 10mo A, B Y C
Asignatura: Matemática
Tema: TEOREMA DE PITAGORAS
De la página 114 del texto del estudiante de matemática, leer y consultar como se
encuentra la hipotenusa y como se encuentra los catetos, adicional escribir lo que
es un triagulo rectángulo.
Tarea de lapágina116

12. Del a pagina118 realizarunresumende cómoaplicarel teoremade Pitágorascon suspasos
correspondientes.
Proyecto 5
Semana 3
Título del proyecto:
Docente: Ing. Alejandra Murillo
Año básico: 10mo A, B Y C
Asignatura: Matemática
Tema: CONGRUENCIA DE TRIANGULOS
PAGINA 156

13. Proyecto 5
Semana 4
Título del proyecto:
Docente: Ing. Alejandra Murillo
Año básico: 10mo A, B Y C
Asignatura: Matemática
Tema: Sistemasde ecuacioneslinealescondosincógnitas.Métodode Cramer

16. SEMANA 1
TITULO DEL PROYECTO PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL Y
DE GÉNERO.
DOCENTE: ING. XAVIER MUÑOZ LEMOS AÑO BASICO: 10MO “A”, “B” y “C”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: La Segunda Guerra Mundial
Observa y lee la página 32-36 del libro de Estudios Sociales para décimo año de
educación básica con respecto al tema “La SegundaGuerraMundial”
1. Realice un organizador gráfico con las características generales del tema:
La Segunda Guerra Mundial”
2. Respond alas siguientes preguntas:
a. ¿Fue éticohaberempleadolabombaatómicaconlajustificaciónde que conellano
se pro- longaría el conflicto y se evitarían más muertes?
b. ¿Teníanlegítimoderecholosaliadosvencedoresajuzgarycondenaralosdirigentes
nazis vencidos en la guerra?
c. Enbase alaConvenciónde Ginebrade1951,¿qué debenhacerlospaísesreceptores
frente alas crisisque vivenlosrefugiadosde losconflictos armados del presente?
3. Realice un dibujo que represente La Segunda Guerra Mundial.
Ing. Xavier Muñoz Lemos
Docente

17. SEMANA 2
TITULO DEL PROYECTO PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL Y
DE GÉNERO.
DOCENTE: ING. XAVIER MUÑOZ LEMOS AÑO BASICO: 10MO “A”, “B” y “C”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: América Latina hasta los años cincuenta del siglo pasado
Observa y lee la página 39-41 del libro de Estudios Sociales para décimo año de
educación básica con respecto al tema “AméricaLatinahasta losaños cincuentadel siglo
pasado”
4. Realice un organizador gráfico con las características generales del tema:
“América Latina hasta los años cincuenta del siglo pasado”
5. Respond alas siguientes preguntas:
a. ¿Porqué surgenmovimientosnotradicionalescomoel socialismoyel populismoen
América Latina?
b. ¿En qué países latinoamericanos tiene seguidores el populismo? ¿Cuáles son las
características de un lí- der populista?
6. Realice un gráfico que represente a “América Latina hasta los años cincuenta del siglo
pasado”.
Ing. Xavier Muñoz Lemos
Docente

18. SEMANA 3
TITULO DEL PROYECTO PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL Y
DE GÉNERO.
DOCENTE: ING. XAVIER MUÑOZ LEMOS AÑO BASICO: 10MO “A”, “B” y “C”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: La posguerra y la “Guerra Fría”
Observa y lee la página 46-48 del libro de Estudios Sociales para décimo año de
educación básica con respecto al tema “La posguerrayla “Guerra Fría””
Realice un organizador gráfico con las características generales del tema: La
posguerray la“Guerra Fría”
7. Respond alas siguientes preguntas:
c. ¿Qué fue la “Guerra Fría”? ¿Qué bloques de países se enfrentan?
8. A pesarde que laGuerra Fría no tuvoconfrontamientosdirectosentreloslíderesde los
bloquesenfrentadosse presentaronvariasguerras.¿Conocesencontra de qué guerra
protestaba el movimiento hippie?
9. Realice un gráfico que represente a “ La Guerra Fría”
Ing. Xavier Muñoz Lemos
Docente

19. SEMANA 4
TITULO DEL PROYECTO PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL Y
DE GÉNERO.
DOCENTE: ING. XAVIER MUÑOZ LEMOS AÑO BASICO: 10MO “A”, “B” y “C”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: Descolonización y “Tercer Mundo”
Observa y lee la página 51-53 del libro de Estudios Sociales para décimo año de
educación básica con respecto al tema “Descolonizacióny“TercerMundo””
1. Realice un organizador gráfico con las características generales del tema:
Descolonizacióny“TercerMundo”
2. Responde alassiguientespreguntas:
10. ¿Qué entiendes por descolonización? ¿Qué países fueron descolonizados?
11. ¿En qué continentes se encontraban?
3. Realice un gráfico que represente a “Descolonización y “Tercer Mundo””
Ing. Xavier Muñoz Lemos
Docente

20. ACTIVIDADES SEMANA 1 DEL PROYECTO 5 DEL 1 AL 5 DE NOVIEMBRE
TEMA:Etapas de la reproducción humana.

21. TEMA:Etapas de la reproducción humana.
ACTIVIDAD: 1
Leer la información sobre: Etapas de la reproducción humana.
La reproducciónhumanaesunafunciónbiológicaimportante paralaperpetuaciónde laespecie humana.Paraque se produzcaes necesarialaunióndel óvuloy
del espermatozoideque sonlosgametos.Losgametosse formanenlasglándulassexuales,esdecir,losespermatozoidesse formanenlostestículosylosóvulos
enlosovarios
Etapas de la reproducción humana
La reproducción humana es el proceso de creaciónde un nuevo individuo resultadode la combinación de material genético de sus progenitores, un hombre y
una mujer. Para lograr el resultado de un nuevo individuose sigue un proceso que consta de 4 etapas o fases. Primera etapa de la reproducción humana:
GametogénesisEslaprimeraetapade lareproducciónsexualhumana.Lagametogénesisesel procesode formaciónde gametoso célulassexualesenlasgónadas
femeninas y masculinas, ovarios y testículos respectivamente. El proceso consta de dos divisiones meióticas que permiten reducir el material genético de los
gametosa lamitad(23 cromosomas).El procesode gametogénesisque se desarrollaenlosovariosytiene comoresultadoslos óvulos(gametofemenino),recibe
el nombre de ovogénesis,mientrasque el quese desarrollaenlostestículosytienecomoresultadoslosespermatozoides(gametosmasculinos),recibeel nombre
de espermatogénesis.

22. Ovogénesis

23. Espermatogénesis
Segunda etapa de la reproducción humana Fecundación
La fecundación es el proceso de unión o fusiónentre los gametos femeninosy masculinos,es decir, entre óvulo y espermatozoide.La fecundación humana se
produce en el interior de la mujer, concretamente la fusión entre gametos tiene lugar en las trompas de Falopio, en el aparato reproductor femenino.

24. Tercera etapa de la reproducción humana:
Desarrollodel embarazoUna vezse ha producidola fecundacióndel óvulo se generael cigoto, este evolucionahastaserbástula,cuandoha llegadoaesta fase,
el cigoto se implanta en el endometrio y pasa a recibir el nombre de embrión.
El embarazo es el periodo que transcurre desde la implantación del embrión en el endometrio hasta el momento del parto. Generalmente el embarazo dura
unos 280 días (40 semanas o 10 meses lunares desde el inicio de la última menstruación.

25. Cuarta etapa de la reproducciónhumana:
El parto El embarazoacaba con el parto.Este consiste enlasalidadel bebé yaformado,desde el úteroal exterior.El partonormal,porvía vaginal,constade tres
fases:
• Dilatación: Se empiezaadilatarel cuellodel úteroi aumentael diámetro.Losmúsculosde lavaginarelajanydilatan,losdel útero se contraenrítmicamente
Se romperla bolsaamnióticaysale el líquidoal exterior(romperaguas).
• Expulsión:Gracias a lascontraccionesdel úteroyla fuerzade la madre el bebé sale al exterior.
• Alumbramiento:Despuésde laexpulsión,sale al exteriorlaplacentayel restodel endometrio.Enmuchoscasospara conseguirsacarel fetohace faltahacer
una incisiónenlaparedabdominal.Estaintervenciónrecibe el nombrede cesárea.

26. ACTIVIDAD A REALIZAR
* Realice un pequeño resume con sus propias ideas titulado “La importancia de la reproducción en los seres humanos “.
* Realice lasiguiente sopade letras,utilizandosuscoloresparamarcar laspalabrasque irá encontrandosobre lareproducciónde lossereshumanos.
¿Qué esla reproducciónhumana?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuálessonlas4 etapasdel desarrollode reproducciónhumana?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué esel embarazo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

27. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
*Completalassiguientesoracionesanotandoenlalínealapalabracorrecta:
Trompas de Falopio,embarazo, fecundación,reproducciónhumana y parto
1.- El ___________________________es el periodoque transcurre desde la
implantacióndel embriónenel endometriohastael momentodel parto.
2.- Las _________________________________________ formanparte del
aparato reproductorfemenino.
3.- El embarazoacaba con él ___________________________________.
4.- La ______________________________________________________ es el
procesode creaciónde unnuevoindividuoresultadode lacombinaciónde
material genéticode susprogenitores,unhombre yunamujer.
5.. La ______________________________ es el procesode uniónofusiónentre
losgametosfemeninosymasculinos,esdecir,entre óvuloyespermatozoide.
6. ¿Qué es la reproducción?
7. ¿Qué se necesitaparaque existareproducciónhumana?
8. ¿Qué son lasgónadas?
9. ¿Por qué losdescendientes nosonexactamente igualesasusprogenitorescuandose originanpor
reproducciónsexual?

28. 10. Dibujaunóvulo,unespermatozoide ycomose produce la fecundación
ACTIVIDADES SEMANA 2 Del PROYECTO 5 DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE
TEMA: Infecciones de transmisión sexual

29. TEMA: Infecciones de transmisión sexual
ACTIVIDAD: 1
Leer la información sobre:Infecciones de transmisión sexual
Es decir,lasrelacionessexualeshumanasnotienencomoúnicofinlareproducción,sonunaformade comunicaciónentre dospersonasque expresansus
sentimientos.Además,nose limitaúnicamente al coito, sinoque entranenjuegomuchosestímulos(visuales,olfatoriosy,sobre todo,táctiles),
que producenrespuestasagradables
Se incluyendentrode este grupotodasaquellasinfeccionesque puedentransmitirseatravésde una relaciónsexual,aunque algunasde ellaspueden
contagiarse tambiénporotrasvías, como lastransfusionesde sangre.A pesarde losavancesmédicos,estasenfermedadescontinúancontrayéndose enla
actualidad,debido,principalmente,adosfactores:
• Mayor promiscuidadenlasrelacionessexualese iniciode lasrelacionesenedades mástempranas.
• Faltade informaciónacercade los métodospreventivos.
SegúnlaOMS, entre losmás de treintavirus,bacteriasyparaisitosque se sabe que se transmitenporcontacto sexual,ocho se hanvinculadoalamáxima
incidenciade enfermedades de transmisiónsexual.De estas,cuatrosonactualmente curables:lasífilis,lagonorrea,laclamidiasisylatricomoniasis. Lasotras
cuatro —hepatitisB,virusdel herpessimple (HSV oherpes),VIHyvirusdel papilomahumano(VPH)— soninfeccionesviralesincurables,aunque existen
tratamientoscapacesde atenuaro modificarlossíntomasola enfermedad.MuchasITS,en particularlaclamidiasis,lagonorrea,lahepatitisBprimaria,el VIHy
la sífilis,puedentransmitirsetambiénde madre ahijodurante el embarazooel parto. Una personapuede tenerunaITSsinmanifestarsíntomasde
enfermedad.Lossíntomascomunesde lasITS incluyenflujovaginal,secreciónuretral oardoren loshombres,úlcerasgenitalesydolorabdominal.Estasson
algunasde las ITSfrecuentes.Todasse previenenutilizandopreservativo.Recuerdaque lamejormaneraenque losadolescentespuedenprevenirlasITSesa
travésde la abstinenciayevitandolapromiscuidad.

31. Actividad a realizar
¿Cuáles son las enfermedades de transmisión sexuales más comunes?
¿Qué factores influyen en los casos de contagio?
¿Cuáles son los síntomas de las infecciones de transmisión sexual?
¿Cómo se produce la adquisición de infecciones de transmisión sexual?
*Realizar un collage sobre las enfermedades de transmisión sexual

32. ACTIVIDADES SEMANA 3 DEL PROYECTO 5 DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE
TEMA: Medidas de prevenciónde las enfermedades de transmisiónsexual
ACTIVIDAD N 1°
Leer la información sobre: Medidas de prevención de las enfermedades de transmisión sexual
 Para evitar el contagio de enfermedades, podemos poner en práctica una serie de medidas de prevención. Algunas de las más hab ituales
son:
 Cuidar al máximo la higiene diaria de los órganos sexuales externos para evitar la colonización por microorganismos que pueden
producir infecciones e irritaciones.
 Examinar los órganos sexuales periódicamente para detectarposibles alteraciones,
como hinchazón, enrojecimiento, úlceras, secreciones, olores intensos, etc.
 Acudir al médico siempre que se observe alguna alteración.
 Informar sobre los modos de transmisión, síntomas y consecuencias de las enfermedades de transmisión sexual.
 Usar preservativos siempre que se mantenga relaciones sexuales esporádicas o con personas desconocidas. En lo relativoal sida,
además, no se debe compartir utensilios que puedancausar lesiones en la piel y las mucosas: jeringuillas, cuchillas de afeitar, cepillos de
dientes, etc.
 Comunicar siempre la presencia de cualquier enfermedad de transmisiónsexual.
 Evitar mantener relaciones sexuales si se padece alguna enfermedad de transmisión sexual para no contagiar a otras personas.
 Acudir a los centros de salud o de planificación familiar en caso necesario, tantocuando existan problemas de fertilidad como cuandose
desee utilizar métodos anticonceptivos.4
 Conocer, aceptar y valorar el cuerpo.
 Evitar los complejos de culpabilidad o vergüenza en las relaciones sexuales desarrolladas con amor y respeto hacia la pareja.
 Respetar a todas las personas independientemente de cuál sea su orientación sexual y valorara cada una de ellas según sus cualidades
personales y no por sus preferencias sexuales.
 Tener confianza en la pareja y hablar con ella acerca de las relaciones sexuales anteriores y de posibles enfermedades de transmisión
sexual.

33.  Visitar periódicamente al médico especializado en ITS para detectarposibles enfermedades con anterioridad y facilitarsu tratamiento.
Actividad a realizar:
¿Cómo prevenir las enfermedades de transmisión sexualidad Wikipedia?
¿Cómo prevenir enfermedades sexuales en la adolescencia?
¿Qué es la sexualidad y como prevenirla?
ACTIVIDADES SEMANA 4 DEL PROYECTO 5 DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE
TEMA: TRABAJO DE REFUERZO DE LOS TEMAS TRATADO

34. +-+

36. Actividad a realizar:
*Completar las siguientes palabras a donde corresponda
* sexual * gametos * óvulos * espermatozoides * fecundación * (cigoto),
La especie humana se reproduce de forma……………………, en la cual
deben unirse dos células………………………provenientes de las mujeres

37. y hombres fértiles. Los gametos provenientes de la mujer
se denominan ………………y los del hombre……………………………
y el proceso por el cual se unen los dos tipos de células
es la………………………… que dará lugar a una nueva célula………………
que al desarrollarse originará a un nuevo individuo de la especie
con la capacidad de crecer, y al igual que sus padres reproducirse

41. UNIDAD EDUCATIVA “NELSON ORTIZ STEFANUTO”
PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO N° 5
SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO 2021-2022
AREA: CULTURA FISICA AÑO BASICO: 10MO A,B,C
DOCENTE: Lcda. VANESSA CARVAJAL
Objetivode
aprendizaje:
 Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral
humano para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y
comunicarposiblessituacionesde riesgoyvulnerabilidadensuentornopróximo.
Objetivos
específicos:
 EF.4.3.1. Expresary comunicarpercepciones,sensacionesyestadosde ánimosen
composiciones expresivas (individuales y colectivas), incorporando recursos
(música, escenografía, luces, combinación de prácticas, tipos de lenguajes, etc.)
que permitanuna construcciónescénicapara ser presentadaante un público(de
pares, institucional o comunitario).
Indicadores de
evaluación:
 I.EF.4.2.3. Construye tácticas y estrategias individuales y colectivas que le
permitan, a partir del reconocimiento del entorno y de las diferencias entre
participantes,alcanzar eficazmente y de manerasegurael objetivodeljuego.
Nombre del
Proyecto
 Educaciónsexual integral
Indicaciones: La Educación Físicacomo disciplina escolar debe generar propuestas que
articulencon laEducación Sexual Integral y atiendana la diversidad.De éstamanera propiciar
la integración de géneros en las diversas prácticas.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1: DEL 01 DE NOVIEMBRE AL 05 DE NOVIEMBRE
TEMA: CONFIANZAY RESPETO EN EDUCACIÓNFÍSICA
A través de la educación física se pueden transmitir valores que ayuden a los niños a una integración social,
a labores de cooperación, a respetar a los compañeros y adversarios, a seguir el código de la deportividad,
a ser honesto.
Actividad n° 1.1.- Pasar al cuaderno portafolioel siguiente mapa conceptual

42. Actividad 1.2.-
Responderlas siguientes preguntas:
¿Qué valores desarrollamos enlaprácticade educaciónfísica?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo se aplica el respetoenel deporte?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué tiene que ver el respetoconla Educación Física?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividad 1.3.- Resolverel siguiente crucigrama:
Encerrar cualesson los valoresque mas utlizamosen educacionfisica.
Actividad 1.3.- Explicar en su cuadernoportafolio la importancia de los valores enla educación física:

43. ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2: DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE
TEMA: EXPRECIÓN COORPORAL.
La expresióncorporal esuna actividadempleadaporaquellaspersonasque utilizanlosmovimientosde sucuerpo
para manifestaremocionesysensaciones,esporestoque dichaactividadesfrecuentementeutilizadaporartistas,
bailarinesomimosque buscantransmitir,atravésde sus representacionesopersonajes.
¿Sabes para qué sirve el calentamiento?
El calentamientodeportivoesunconjuntode ejerciciosde todoslosmúsculosy articulacionesordenadosde unmodo
gradual con la finalidad de preparar al organismo para un mejor rendimiento físico y para evitar algún tipo de
contracción muscular o fracturas.
Actividad n° 1.1.- Realizar un calentamientogeneral,antesde iniciaruna actividad o deporte (10- 15 min)
1).- Movimientoarticularelásticoydinámicode pies,rodillas,caderas,hombrosycuello.
2).- Caminar apresuradoadelante atrás,haciael ladoizquierdoyluegoderecho.
3).- Skiping,elevaciónde rodillas,talones, torcerse puntadel pie.
4).- Repite dosveceslosejerciciosde calentamientoconmayorexigencia.
Actividad 1.2.- Realizar un juego de expresión corporal ejemplo:
 Dinámica el baile de la ensalada

44. Actividad 1.2.- Responderlas siguientes preguntas:
¿Qué es la expresióncorporal eneducación física?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuálesson lostipos de expresióncorporal?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo se manifiestala expresióncorporal eneducación física?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividad 1.3.- Resolverla siguiente sopade letras:
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA: DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE
TEMA: COMPOSICIÓNCORPORAL.
La composicióncorporal, esel métodode fraccionamientodelpesoomasa corporal en compartimentos(masa
esquelética,muscular,grasa,entre otros) yla relaciónentre suscomponentesylaactividad física,aplicabletantoa
deportistasde élitecomoa lapoblaciónsedentaria.
Actividad n° 1.1.- Pasar al cuaderno portafolioel siguiente mapa conceptual.

45. Actividad 1.2.- Resolverla siguiente actividad:
Actividad 1.3.- Responderlassiguientes preguntas:
¿Cómo sé cuál es mi composición corporal?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué es el peso y la composición corporal?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuál es la importancia de la composición corporal?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

46. ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1: DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE.
TEMA: EJERCICIOSPARA MEJORAR LA COMPOSICIONCORPORAL
¿Qué es la composicióncorporal?
La composicióncorporal esun marcador biológicodel estadode salud.El objetivode este estudiofueanalizarel
perfil antropométrico(peso,talla,índice de masa corporal y perímetrode cintura) de una muestrade escolaresdel
sureste español.Palabrasclave:Indice de masa corporal.Forma física.
Actividad n° 1.1 Realizar losejerciciosde composicióncorporal.
Zancada con salto plancha lateral dinamica planchainvertida
Actividad 1.2.- Despuésde realizar los ejerciciosde composicióncorporal vas a explicar en su cuaderno portafolio
que te pareció esta actividad.
Actividad 1.3- Dibujar 5 ejercicios de composición corporal:
