Historia Mundial

2. UNIVERSIDAD AMERICANA
BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ENFASIS EN LA
ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES.
Profesora:
Yohanna Araya Siles.
Estudiante:
Yorleny Meza Hernández
II Cuatrimestre, 2017
San José, Costa Rica

3. Tabla de contenidos
 Introducción………………………………………………………………………..4
 Semana 1……………………………………………………………………….…..5
 Semana 2…………………………………………………………………………6-7
 Semana 3…………………………………………………………………………….8
 Semana 4…………………………………………………………………………….9
 Semana 5……………………………………………………………………………10
 Semana 6………………………………………………………………………11-12
 Semana 7………………………………………………………………………13-14
 Semana 8……………………………………………………………………………15
 Semana 9……………………………………………………………………………16
 Semana 10……………………………………………………………………17-18
 Semana 11…………………………………………………………………….19-20
 Semana 12…………………………………………………………………….21-22
 Conclusión…………………………………………………………………………..23
 Reflexión……………………………………………………………………………..24
 Bibliografía…………………………………………………………………………..25

4. Introducción

5. SEMANA 1
13-05-2017
→ Explicación del silabo por parte de la profesora Johana Araya Siles.
→ Presentación personal.
→ Introducción al curso por medio de la pregunta ¿ Por que es importante
enseñar historia? Actividad realizada por la docente .
→ Breve resumen del curso en general.
→ Actividad : ilustrar un elemento que nos identificara con el pasado
realizada en grupos
→ Asignación de los grupos para los trabajos de investigación.

6. SEMANA 2
20-05-2017
→ Introducción al tema: el Renacimiento provocando un antes ( edad Media )
y un después (Edad Moderna) por parte de la profesora .
→ Presentación en emaze:
https://www.emaze.com/@ATLWLITF/untitled
→ Principales puntos: - Repercusión en la vida moderna. -inicio del arte.
- Revolución Francesa como consecuencia.
-Causas políticas, social , estéticas e intelectuales.
-Características: ciencia, arquitectura, literatura, el humanismo y la cultura
medieval.
→ video :Renacimiento en España y sus repercusiones en América.
https://www.emaze.com/@ATLWLITF/untitled
Actividad de mediación : pintar nuestras propias pinturas y así exponer
nuestros conocimientos , con materiales proporcionados por la profesora ,
posteriormente exponerla ante los compañeros.

7. → Tarea : para la siguiente semana llevar
una imagen sobre una pintura ,
escultura más sobresalientes de la
época con respecto al tema visto en
clase.
→ Aprendizaje obtenido: apreciar y
respetar las diferentes formas de
expresión en este caso una pintura y
aspectos importantes de la Revolución
Francesa.

8. SEMANA 3
27-05-2017
→ Tema : la Edad Moderna breve introducción por parte de la profesora.
→ video :La Revolución Francesa - Documental completo en español
https://www.youtube.com/watch?v=WYZPKfORXXk
→ Revolución Industrial.
→ Exposiciones de la tarea pendiente sobre una imagen o escultura
renacentista , con breve reseña de la misma.

9. SEMANA 4
3-06-2017
→ Breve introducción al tema Revolución Industrial por parte de la
profesora.
→ Exposiciones por parte de los compañeros del Luteralismo y Anglicanismo
→ Exposición grupo # 1 Papel de los niños y mujeres durante la revolución
industrial . Link https://www.emaze.com/@ATFRLRQL/untitled
→ Actividad de medición SQA , con respecto a la exposición del grupo # 1.
→ Aprendizaje obtenido: una mejor utilización de la herramienta emaze y la
vida de las mujeres y los niños durante la Revolución Industrial.

10. SEMANA 5
10-06-2017
→ Primer tema : Revolución Industrial una pequeña explicación para
terminar deber el tema.
→ Presentación en prezi por parte de la profesora para reforzar el tema:
- Revolución agrícola , demográfica , tecnológica y de los transportes.
→ Segundo tema: Época de Revoluciones en Europa .
→ Revolución Francesa: antecedentes , causas , etapas de la
revolución
→ Entrega del blog Historia Mundial.
→ Presentación emaze. Link:
https://www.emaze.com/@ATIOOOIL/revoluciones
→ Exposición: Repercusiones del Imperialismo en los Conflictos
Civiles de África. Por parte del grupo # 2
→ Aprendizaje obtenido: las grandes ventajas y desventajas de la
Revolución Industrial y la importancia que tuvo la Revolución
Francesa.

11. SEMANA 6
17-06-2017
→ Actividad pendiente por parte del grupo # 2 de la
exposición el Imperialismo en África.
→ Presentación de videos por parte de la profesora:
Genocidio en Ruanda
https://www.youtube.com/watch?v=tJ-jOO6-v58
Contaminación en África:
https://www.youtube.com/watch?v=C0i0rrOORdY
→ Exposición : Imperialismo en Asia por parte del grupo # 3
( India y China)
→ Actividad de medición Quizizz

12. Contaminación en África
Aprendizaje obtenido: la importancia de vivir en un país como
el nuestro y lo afortunados que somos comparado a otros
países. Además de que quien tiene el poder político y
económico , tiene la vida de muchas personas en sus manos ,
siendo así que muchos pagan ese precio tan caro y duro.

13. SEMANA 7
24-06-2017
→ Inicio de la clase con una reflexión las mocas .Link
https://www.youtube.com/watch?v=twjT1DUq8nw
→ La profesora realiza una actividad en parejas: resaltar las cualidades de un
compañero .
→ Se finaliza con una parte de la exposición que estaba pendiente
Imperialismo en Asia.
→ Exposición del grupo # 4 La Primera Guerra Mundial. Link:
https://www.emaze.com/@AORRLZWWT/general-interest
→ Actividad de mediación: mapa mental , con una series de imágenes
proporcionados por el grupo a cargo.
→ Aprendizaje obtenido: valorar a nuestros seres queridos llamasen
compañeros, profesores o amigos y siempre resaltar sus cualidades.
→ También aprendí que la población negra y los indígenas han sido las
personas que más ha sufrido las consecuencias de la ambición de muchos
extranjeros ajenos a su cultura y etnia.

14. Reflexión la mosca
Mapa mental
Exposición
grupo 4

15. SEMANA 8
01-07-2017
→ I Examen
→ Suspenden las clases y el examen….. en toda la U por
motivo de un apagón en el fluido eléctrico a nivel
centroamericano .
→ Se traslada el examen para la siguiente semana.

16. SEMANA 9
08-07-2017
→Aplicación del
Examen de la
semana anterior

17. → Actividad por parte de la profesora: consiste en buscar una
pareja y compartir que tipo de música nos gusta,
posteriormente pasar al frente a exponerla a los compañeros y a
la profesora.
→ Algunos de los grupos de música : Ataque 77 , Guns N’ Roses .
→ Video: I Guerra Mundial –causas y efectos (resumen) por parte de
la profesora. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=pG9TWQG-p5Q
→ Video: Revolución Rusa. Documental Revoluciones. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=0qM1Sh3FBIM
SEMANA 10
15-07-2017

18. Fechas importantes del video:
1881 = asesinan a Alejandro II.
1894= Muere Alejandro III y asume Nicolás II.
1898= se funda el partido Obrero Social Demócrata.
1848= Partido Comunista.
1900= Partido Social Revolucionario ( apoyados por campesinos).
1902= Lennin expresa ¿Qué hacer?
1905= Primera revolución. Conduce a Rusia a un cambio político
sin antecedentes.
1905= surge el primer sobio o sobies (consejo o junta).
1914= la gran guerra estalla I Guerra Mundial.
1917= poder del pueblo huelguistas( estalla la Revolución como tal)

19. → Breve introducción al los tema periodo entre Guerras.
→ Actividad de motivación por la docente. “ comparto mi autor preferido con
un compañero y se elegí una frase o poema para compartirla.
→ Pequeña presentación al libro Demian , autor Hermann Hesse , por parte
de la profe.
→ Entrega de los Proyectos Tecnológicos: Publicidad y medios de
comunicación durante la I y II Guerra Mundial, Repercusiones de las
guerras en el medio ambiente: II Guerra Mundial y Guerra Fría , Avances
tecnológicos asociados a las guerras I y II Guerra , papel de la mujer en la
I y II Guerra Mundial.
→ Presentación proporcionada por la docente a cargo sobre “ El periodo
entre Guerras(1919-1939)”.
→ Temas vistos:
- Estados Unidos felices años veinte.
- Consecuencias de la I Guerra Mundial.
- Del crack bursatil a la Gran Depresión.
SEMANA 11
22-07-2017

20. → Videos:
- Los felices años veinte y el crack del 29.
- Historia del siglo XX-02 prosperidad y quiebra de la BBC.
- Charleston dance.
- Lucha contra la crisis : NEW DEAL
→ Tarea para la próxima semana: montar una presentación cultural de los años 20.
→ Realizar un presentación del Fascismo: puntos por rescatar ,cuales son los principios
que lo promueven, como llegó al poder el fascismo y consecuencias que trae la
ideología.
→ Y los compañeros les correspondió como tarea : el Nacionalismo y la Guerra civil
española.

21. SEMANA 12
29-07-2017
→ La profesora hace una introducción sobre las actividades que
se realizaran durante la clase.
→ Primera presentación : Charleston, por los compañeros: Inés
, Julio , Evelyn y Aurora.
→ Segunda presentación : Cine mudo , por los compañeros:
Karla, Cristina y Carlos.
→ Tercera presentación: Jazz , integrado por Oscar , Lucrecia ,
Jeudy y mi persona Yorleni.
→ Exposiciones por parte del grupo : el Fascismo , el
Nacionalismo .

23. Conclusión
 Para concluir debo reconocer que el curso Historia Mundial III , fue muy
provechoso represento temas muy interesantes ,de las cuales no tenia
mucha comprensión y que terminaron por realimentar mi conocimiento
acerca de los mismos.
 Por otra parte, fue un curso diferente de otros , esto porque que la
profesora se encargo de realizar diferentes dinámicas relacionadas con la
materia como lo fue pintar nuestras propias obras de arte y representar los
felices años 20, entre otras. Además de propiciar una mejor relación o
convivencia con los compañeros con algunas actividades.
 Por último , aproveche el uso de algunas herramientas tecnológicas
aplicadas y sugeridas por la docente como: emaze, blogger y slideshere ,
para emplearlas en otros cursos y que de seguro me serán de mucha
importancia cuando ejerza mi carrera como docente.

24. Reflexión
Podría decir que todos los profesores de Estudios Sociales son muy
privilegiados al elegir dicha carrera , ya que tenemos la oportunidad de
ver la vida cotidiana en general de desde otro punto de vista; atreves del
libro de la historia que nos muestra el porque de las cosas el día de hoy
,sucesos , conflictos, orígenes y demás situaciones interesantes que nos
transportan al pasado y nos hacen imaginar , sentir coraje y tristeza a la
vez. Todas esas historias vividas son las piezas de un gran
rompecabezas de la vida de todas las personas que formaron parte en el
pasado , presente y en un futuro son piezas únicas que seguirán siendo
importantes en la historia , una historia que nunca acaba porque esto es
Estudios Sociales.
El curso en general me permitió tener una nueva perspectiva de la
historia como tal.

25. Bibliografía
Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.339-382
Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna yContemporánea.Editorial Porrúa.
Comellas,J. (2001). Los grandes imperios coloniales.
España.RIALPhttps://books.google.co.cr/books?id=6Dqnq1b8OkC&pg=PA304&dq=formaci%C3%B3n+d
e+los+imperios+coloniales&hl=es&sa=X&ei=UNtcVbn3B_H_sASa3IHwBg&ved=0CBsQ6AEwAA#=onep
age&q=formaci%C3%B3n%20de%20los%20imperios%20coloniales&f=false
Hobsbawm, E. (2009).La era del imperio:1875-1914.Editorial Planeta
Hobsbawm, E.(1998). Historia del siglo XX. Grijalbo. Recuperado
dehttps://uhphistoria.files.wordpress.com/2011/02/hobsbawn-historia-del-sigloxx.Pdf
Junger, E. (1998). Tempestades de Acero.
Renouvin,P. (1990).La crisis europea y la Primera Guerra Mundial. Universidad deFrancia:Akal
Stone, N. Breve historia de la primera guerra mundial (2008). Recuperado
dehttps://books.google.co.cr/books?id=mdN3aeEcU7kC&printsec=frontcover&dq=breve+historia+de+la+
primera+guerra+mundial&hl=es&sa=X&ei=hEJnVaKgGsjbsASH0oLIAw&redir_esc=y#v=onepage&q=bre
ve%20historia%20de%20la%20primera%20guerra%20mundial&f=false