Los estudiantes realizarán un proyecto de 6 meses sobre la producción de hortalizas y plantas aromáticas ecológicas para mejorar la salud y la economía familiar. El objetivo es investigar cómo producir alimentos saludables orgánicos todo el año mediante la implementación de un biohuerto escolar. Los estudiantes aprenderán consultando fuentes expertas y generando podcasts para presentar sus propuestas públicamente.

1. PLANTILLA DE PROYECTO
I. IDEACIÓN DEL PROYECTO
TÍTULO DEL PROYECTO ¿DEBERÍAMOS COMER INSECTOS?
GRADO O MÓDULO CURSOS:
ProducciónAgropecuaria
EPT
MATEMATICA Y
COMUNICACIÓN.
CT.
DURACIÓN DEL PROYECTO 6 meses
INTERESES DE LOS ESTUDIANTES Emprendimientode econegociofamiliar
Fomentandolaimportanciade laspropiedades
nutraceúticasde lashortalizasyplantas
aromáticas.
PRODUCTO PÚBLICO Producción de Hortalizas y Planta
Aromáticas Ecológicas
PREGUNTA RETO
¿Como producir alimentos saludables orgánicos y nutraceúticos todo el año?
OBJETIVOSDE DESARROLLO
SOSTENIBLE
Hambre cero
Saludy
Bienestar

2. ¿Cómo elaboraremos nuestro biohuerto escolar?
RESUMEN
Los y las estudiantes realicen un proceso de investigación riguroso, al revisando información sobre la implementación de biohuertos ecológicos;
hortalizasyplantasaromáticas de diferentesfuentes,documentalesovideosexplicativos,que puedanhablarconespecialistasenlamateriacomo
agrónomosylíderesde opiniónogestoresde su comunidad,ademásde personasdesucomunidad.A partirde todaestainformación,ellosdeberán
generarlosguionesparaescribirlosPODCAST,aprendiendoenelprocesoel usodelatecnologíaparalacomunicaciónoral.Finalmente,presentarán
sus propuestaspúblicamente yla difundiránparalograr el objetivode conocersi deberíamos consumirhortalizasyplantas aromáticasecológicas
para mejorar nuestra salud y economía familiar.
II. METAS DE APRENDIZAJE
ÁREA:EPT
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL
• Crea propuestasde valor.
• Aplica habilidades técnicas.
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos ymetas.
 • Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
• Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras.
Las representa a través de
prototipos ylas valida conposibles usuarios. Define una de estas
integrando sugerencias de
mejora ysus implicancias éticas, sociales, ambientales y
económicas.
• Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para
elaborar la propuesta de valor.
Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor integrando
alternativasde solución ante contingencias o situaciones
imprevistas.
• Selecciona procesos de producciónde un bien o servicio
pertinentes, yemplea conpericia
habilidades técnicas. Es responsable con el ambiente, usando
sosteniblemente los recursos
naturales yaplica normas de seguridadenel trabajo.

3. • Planifica las actividades de suequipo consiguiendoque las
personasestablezcan, segúnsus
roles, prioridadesyobjetivos. Acompaña yorienta a sus compañeros
para que mejorensus
desempeños asumiendoconresponsabilidaddistintos rolesdentro
del equipo ypropone alternativas
de solución a conflictos inesperados.
• Elabora instrumentos de recojode información para evaluar el
procesoyel resultado del
proyecto. Clasifica la informaciónque recoge yanaliza la relación
entre inversiónybeneficio,
la satisfacciónde los usuarios, ylos beneficios socialesyambientales
generados, e incorpora
 mejoras para garantizar la sostenibilidad de su proyecto en el
tiempo.
ÁREA: MATEMATICA.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de
cantidad
Traduce cantidadesaexpresionesnuméricas Comunica
Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
Establece relacionesentre datosyaccionesde ganar,
perder,comparare igualarcantidadesocombinación
de acciones.Las transformaa expresionesnuméricas
que incluyenoperacionesconnúmerosnaturales,
enterosyracionales,notaciónexponencial;asícomo
descuentossucesivosyaplicacionescomercialesen
porcentajes.
Resuelve problemasde
forma,movimientoy
localización
Modelaobjetosconformasgeométricasysus
transformaciones
Comunicasucomprensiónsobre lasformasyrelaciones
geométricas
Establece relaciones entre las características y los
atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Asociaestas características y las representa con formas
bidimensionales compuestas y tridimensionales.

4. Usa estrategiasyprocedimientosparaorientarse enel
espacio
Argumentaafirmaciones sobre relaciones geométricas
Establece, también, propiedades de semejanza y
congruencia entre formas poligonales, y entre las
propiedades del volumen, área y perímetro.
ÁREA: COMUNICACIÓN.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se expresaoralmente en su
lengua materna
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexionay evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto oral.
 Explica el tema y propósito comunicativo del texto
cuando este presenta información especializada.
Distingue lo relevante de lo complementario,
clasificando y sintetizando la información. Establece
conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto
sociocultural de sus interlocutores.
Explicalasintencionesde susinterlocutores
considerandoel usode algunasestrategiasdiscursivas,
y de recursosno verbalesyparaverbales.Explica
estereotiposydiversasfigurasretóricas,asícomola
trama, lasmotivacionesylaevoluciónde personajesde
acuerdocon el sentidoglobal del texto.
ÁREA: C y T
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
• Problematiza situaciones.
• Diseña estrategias para hacer indagación.

5. CONSTRUIR CONOCIMIENTOS” • Genera yregistra datos e información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
• Comprende yusa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
DISEÑAY CONSTRUYE
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
• Determina una alternativa de solucióntecnológica.
• Diseña la alternativa de solucióntecnológica.
• Implementa yvalida la alternativa de solucióntecnológica.
• Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica.