El documento describe los planes para un carnaval escolar en el Instituto Educativo Distrital José Antonio Galán. El proyecto busca preservar las tradiciones del carnaval de Barranquilla a través de actividades como bailes, disfraces, lectura de letanías y música, resaltando valores como la tolerancia y el respeto. Se presenta el cronograma de actividades y los objetivos del evento de dos días, además de un plan de necesidades presupuestales.
La investigación tuvo como objetivo rescatar las culturas andinas en la Escuela "Raúl Antonio Reyes Araque" en San Cristóbal, Táchira, Venezuela, dado que los estudiantes carecían de conocimientos sobre las costumbres de la región. Es importante preservar las tradiciones culturales como parte de la identidad regional. El documento incluye un diagnóstico de la situación de la escuela, la fundamentación legal, y detalles sobre la cultura andina y el estado de Táchira. Propone actividades para promover el folklore andino entre los estud
El documento presenta un proyecto para realizar bolas de navidad decoradas con niños de primaria. El dinero recaudado se destinará a personas en Mozambique. El proyecto será organizado por cuatro estudiantes y los niños aprenderán sobre la navidad y el trabajo en equipo mientras se divierten decorando las bolas.
Este documento proporciona orientaciones generales para la elaboración del Proyecto Escolar Integral Comunitario (PEIC) y el Plan de Aula (PA) en las instituciones educativas. Describe el proceso de diagnóstico participativo, la selección de situaciones problema, y el plan de acción requerido para el PEIC. Además, explica los roles del PEIC y el PA, y las dimensiones a considerar en la elaboración del PEIC como marco para la organización de la gestión escolar y los aprendizajes.
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
Este documento presenta el calendario escolar para el año 2023-2024 en Venezuela. Incluye 10 vértices o procesos clave que se llevarán a cabo durante el año, como la prevención de la salud escolar, mejoras a la infraestructura de las escuelas, y el desarrollo territorial a través de la escuela. También presenta el calendario académico dividido en 3 períodos y una lista de días feriados. El objetivo es posicionar a la escuela como un centro de acción social y desarrol
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes del Colegio Agustina Ferro en Ocaña, Colombia. El proyecto buscó generar sentido de pertenencia en los estudiantes de sexto grado por las tradiciones de su municipio, a través de la investigación de estas tradiciones, el aprendizaje a valorarlas y la expresión creativa de lo aprendido. Se utilizaron las TIC para apoyar la investigación, publicar el proyecto y evaluar los resultados obtenidos.
El proyecto trataba sobre la Navidad. Los estudiantes aprendieron sobre las tradiciones navideñas en otros países, decoraron el aula con adornos hechos a mano y crearon postales y cartas para los Reyes Magos para enviar a seres queridos. Investigaron cómo se celebra la Navidad en diferentes lugares del mundo y compartieron lo que aprendieron decorando el edificio escolar.
Una comisión regional revisó el expediente académico de Belkis Zulay Vivas Moncada, quien está optando al título de Profesor en Educación Preescolar. La comisión determinó que cumplió con todos los requisitos necesarios para graduarse y resolvió dar su conformidad para que el expediente sea elevado al Consejo Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador para su consideración.
El documento presenta una serie de ejercicios para recortar y pegar las sílabas iniciales de dibujos. Cada página contiene una tabla con sílabas que comienzan con una letra del alfabeto para practicar la segmentación y reconocimiento de sonidos.
La investigación tuvo como objetivo rescatar las culturas andinas en la Escuela "Raúl Antonio Reyes Araque" en San Cristóbal, Táchira, Venezuela, dado que los estudiantes carecían de conocimientos sobre las costumbres de la región. Es importante preservar las tradiciones culturales como parte de la identidad regional. El documento incluye un diagnóstico de la situación de la escuela, la fundamentación legal, y detalles sobre la cultura andina y el estado de Táchira. Propone actividades para promover el folklore andino entre los estud
El documento presenta un proyecto para realizar bolas de navidad decoradas con niños de primaria. El dinero recaudado se destinará a personas en Mozambique. El proyecto será organizado por cuatro estudiantes y los niños aprenderán sobre la navidad y el trabajo en equipo mientras se divierten decorando las bolas.
Este documento proporciona orientaciones generales para la elaboración del Proyecto Escolar Integral Comunitario (PEIC) y el Plan de Aula (PA) en las instituciones educativas. Describe el proceso de diagnóstico participativo, la selección de situaciones problema, y el plan de acción requerido para el PEIC. Además, explica los roles del PEIC y el PA, y las dimensiones a considerar en la elaboración del PEIC como marco para la organización de la gestión escolar y los aprendizajes.
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
Este documento presenta el calendario escolar para el año 2023-2024 en Venezuela. Incluye 10 vértices o procesos clave que se llevarán a cabo durante el año, como la prevención de la salud escolar, mejoras a la infraestructura de las escuelas, y el desarrollo territorial a través de la escuela. También presenta el calendario académico dividido en 3 períodos y una lista de días feriados. El objetivo es posicionar a la escuela como un centro de acción social y desarrol
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes del Colegio Agustina Ferro en Ocaña, Colombia. El proyecto buscó generar sentido de pertenencia en los estudiantes de sexto grado por las tradiciones de su municipio, a través de la investigación de estas tradiciones, el aprendizaje a valorarlas y la expresión creativa de lo aprendido. Se utilizaron las TIC para apoyar la investigación, publicar el proyecto y evaluar los resultados obtenidos.
El proyecto trataba sobre la Navidad. Los estudiantes aprendieron sobre las tradiciones navideñas en otros países, decoraron el aula con adornos hechos a mano y crearon postales y cartas para los Reyes Magos para enviar a seres queridos. Investigaron cómo se celebra la Navidad en diferentes lugares del mundo y compartieron lo que aprendieron decorando el edificio escolar.
Una comisión regional revisó el expediente académico de Belkis Zulay Vivas Moncada, quien está optando al título de Profesor en Educación Preescolar. La comisión determinó que cumplió con todos los requisitos necesarios para graduarse y resolvió dar su conformidad para que el expediente sea elevado al Consejo Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador para su consideración.
El documento presenta una serie de ejercicios para recortar y pegar las sílabas iniciales de dibujos. Cada página contiene una tabla con sílabas que comienzan con una letra del alfabeto para practicar la segmentación y reconocimiento de sonidos.
El documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de 4to grado en Venezuela. El proyecto se titula "Venezuela y sus tradiciones" y tiene como objetivo que los estudiantes conozcan y valoren la cultura e identidad de Venezuela. Las actividades se centrarán en fortalecer habilidades como la comprensión lectora y las matemáticas, y abarcarán contenidos sobre la historia, geografía, arte y costumbres de Venezuela. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de pruebas, traba
El documento analiza el bajo nivel de creatividad artística en alumnos de educación básica y sus posibles causas. Se aplicaron tests de creatividad y ambientes creativos que mostraron que los alumnos tienen un bajo nivel de creatividad. Los factores identificados son la falta de estímulos en casa, un programa de estudios con poco tiempo para actividades artísticas y una enseñanza enfocada en respuestas correctas en lugar de fomentar la imaginación. Se recomienda crear un entorno estimulante en el aula
La tarea asignada a un estudiante de 3 años era identificar su sexo y encerrar las prendas de vestir adecuadas para su género. La maestra instruyó al estudiante a delinear y colorear una figura humana, y luego encerrar las prendas de vestir que normalmente usa, ya sea ropa de niño o niña.
Discurso ii festival de música folclóricaAdalberto
Este documento da la bienvenida a la segunda edición del festival de música folclórica y costumbrista salvadoreña interpretada por bandas de paz como parte de la celebración del cierre del mes cívico. Alienta a los jóvenes a exhibir sus habilidades artísticas a través de la música y recuerda la importancia de valores cívicos como el respeto a los símbolos patrios y a los demás. Finalmente, indica que estos eventos buscan fomentar valores como la cooperación, el respeto y la responsabil
El documento describe un programa para rendir honores a la bandera mexicana llevado a cabo por los alumnos del primer grado grupo B. El programa incluyó recibir a la bandera con respeto, entonar el himno nacional mexicano dirigido por un maestro, jurar lealtad a la bandera por parte de una alumna, y despedir a la bandera antes de entonar el himno de Durango y dar informes de higiene y asistencia.
El documento es una autorización de viaje firmada por un padre o tutor legal para permitir que su hijo/a participe en una actividad fuera del centro educativo en una ubicación específica en una fecha determinada. El documento incluye información sobre el alumno, el curso en el que está matriculado, los detalles de la actividad y la fecha, así como la firma del padre o tutor legal.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre la expresión del amor a la patria a través de la investigación de las costumbres y tradiciones peruanas. El proyecto se llevará a cabo del 10 de julio al 21 de agosto de 2014 en el tercer grado de una institución educativa. Los estudiantes investigarán eventos históricos, símbolos patrios, costumbres regionales, y tradiciones locales a través de actividades como exposiciones, encuestas y la preparación de alimentos nativos. El objetivo es
Cierre de Proyecto de Aprendizaje de los Estudiantes de 5to grado Sección "A". En la U.E "Santa María. Municipio Cocorote-Estado Yaracuy.
Docente: Prof. Yaritza Rodríguez
El resumen describe un evento cívico en una escuela primaria en México. El acto conmemora los símbolos patrios de México como la bandera y el himno nacional. Los estudiantes del primer grado rindieron honores a la bandera mexicana y cantaron el himno nacional. También cantaron el himno del estado de Veracruz y recordaron fechas importantes de la historia de México. El director de la escuela dio recomendaciones de cierre.
Este documento presenta un plan de acción para diseñar estrategias de aprendizaje sobre el ahorro energético para mejorar la calidad de vida en el Centro de Educación Inicial "Manuelita Saenz". El plan contiene tres objetivos: 1) analizar la importancia del ahorro energético, 2) incentivar a los niños a participar en actividades didácticas sobre ahorro energético, y 3) realizar campañas informativas sobre los beneficios del ahorro energético. El plan describe varias actividades, recursos y responsables para
Pegar papel verde en las figuras rectangulares. El documento instruye pegar papel abolillado de color verde en el contorno de las figuras que tengan forma rectangular como parte de una actividad escolar sobre objetos rectangulares.
El documento describe un proyecto educativo sobre las tradiciones navideñas en una escuela en Venezuela. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre el origen y significado de la Navidad, así como las tradiciones navideñas locales y regionales a través de actividades como contar cuentos, cantar villancicos, bailar danzas típicas y probar comidas tradicionales.
VINCULACIÓN DE LOS 7 ENFASIS CURRICULARES A LA PLANIFICACIÓN DEL NIVEL DE EDU...erikagutierrez354252
VINCULACIÓN DE LOS 7 ENFASIS CURRICULARES A LA PLANIFICACIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL 2023-2024 (1).pdf
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La Escuela Básica Estatal "Ándres Eloy Blanco" se creó en 1976 para atender a niños no escolarizados en Upatá, Bolívar. Actualmente cuenta con 275 estudiantes distribuidos en 10 secciones de 1ro a 6to grado en dos turnos. La escuela diagnostica fortalezas como el apoyo de programas sociales, y debilidades como la falta de infraestructura e higiene de los estudiantes. Los valores que promueve incluyen respeto, equidad, solidaridad y amor.
El documento presenta el plan de trabajo para el primer período del 6to grado de la sección A. Se detalla que el grupo está conformado por 30 estudiantes entre 10 a 12 años con debilidades en lectura y matemáticas. El objetivo es fortalecer habilidades comunicativas y de lectoescritura, así como conciencia ambiental y cultural a través de distintas áreas como lenguaje, matemática, ciencias sociales y educación física usando estrategias lúdicas e interactivas que promuevan la paz y valores ciudadanos.
El documento proporciona información sobre la matrícula y asistencia de estudiantes en 6 comunidades rurales para los años escolares 2020-2021 y 2022-2023. También describe las líneas de investigación y metodología que se utilizarán para construir un plan de mejora, incluyendo investigación-acción participativa. Finalmente, identifica algunos de los principales problemas en áreas como calidad educativa, acceso e infraestructura, y docentes/organización.
La Comisión de Acción Social de la Escuela Primaria Frida Kahlo organizará varios eventos cívicos y sociales durante el ciclo escolar 2016-2017, incluyendo la conmemoración de fechas como el 16 de septiembre, el 2 de noviembre con altares de muertos, el 20 de noviembre con un desfile, una posada en diciembre con festival navideño, el festejo de los niños el 30 de abril y las madres en su día, así como cualquier otra actividad que surja con el apoyo del personal de
Habilidades e indicadores de aprendizajes de artes visualesDanilo Montaña
Este documento presenta las habilidades y indicadores de aprendizaje de las artes visuales para estudiantes de enseñanza media en Chile. Describe cinco habilidades principales: expresión, comunicación, creación, procedimientos y análisis crítico. Para cada habilidad, enumera uno o dos indicadores que describen cómo los estudiantes pueden demostrar su comprensión de conceptos y desarrollo de habilidades artísticas.
EL CONCURSO DEPARTAMENTAL INTERCOLEGIADO DE MÚSICA COLOMBIANA “ABEJA DE ORO” del Colegio de La Presentación Aguacatal de Cali pretende desde hace 20 años rescatar los valores musicales del folclore Nacional a partir de la difusión e interpretación de la música Colombiana con niños y jóvenes caleños y vallecaucanos de colegios públicos y privados, en las modalidades de: Coro a Capella, Solista vocal categoría infantil, Solista vocal categoría juvenil, Solista instrumental, Tríos, Dueto vocal, Grupo instrumental, Grupo vocal instrumental infantil y Grupo vocal instrumental juvenil.
Este documento presenta un proyecto de carnaval para estudiantes de una escuela en Barranquilla, Colombia. El proyecto utilizará las TIC para que los estudiantes aprendan sobre las tradiciones del carnaval a través de videos y música. Se formará un grupo folclórico para bailar danzas típicas como la cumbia, el mapalé y el garabato. El cronograma incluye concursos y presentaciones de baile durante las semanas previas al carnaval.
El documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de 4to grado en Venezuela. El proyecto se titula "Venezuela y sus tradiciones" y tiene como objetivo que los estudiantes conozcan y valoren la cultura e identidad de Venezuela. Las actividades se centrarán en fortalecer habilidades como la comprensión lectora y las matemáticas, y abarcarán contenidos sobre la historia, geografía, arte y costumbres de Venezuela. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de pruebas, traba
El documento analiza el bajo nivel de creatividad artística en alumnos de educación básica y sus posibles causas. Se aplicaron tests de creatividad y ambientes creativos que mostraron que los alumnos tienen un bajo nivel de creatividad. Los factores identificados son la falta de estímulos en casa, un programa de estudios con poco tiempo para actividades artísticas y una enseñanza enfocada en respuestas correctas en lugar de fomentar la imaginación. Se recomienda crear un entorno estimulante en el aula
La tarea asignada a un estudiante de 3 años era identificar su sexo y encerrar las prendas de vestir adecuadas para su género. La maestra instruyó al estudiante a delinear y colorear una figura humana, y luego encerrar las prendas de vestir que normalmente usa, ya sea ropa de niño o niña.
Discurso ii festival de música folclóricaAdalberto
Este documento da la bienvenida a la segunda edición del festival de música folclórica y costumbrista salvadoreña interpretada por bandas de paz como parte de la celebración del cierre del mes cívico. Alienta a los jóvenes a exhibir sus habilidades artísticas a través de la música y recuerda la importancia de valores cívicos como el respeto a los símbolos patrios y a los demás. Finalmente, indica que estos eventos buscan fomentar valores como la cooperación, el respeto y la responsabil
El documento describe un programa para rendir honores a la bandera mexicana llevado a cabo por los alumnos del primer grado grupo B. El programa incluyó recibir a la bandera con respeto, entonar el himno nacional mexicano dirigido por un maestro, jurar lealtad a la bandera por parte de una alumna, y despedir a la bandera antes de entonar el himno de Durango y dar informes de higiene y asistencia.
El documento es una autorización de viaje firmada por un padre o tutor legal para permitir que su hijo/a participe en una actividad fuera del centro educativo en una ubicación específica en una fecha determinada. El documento incluye información sobre el alumno, el curso en el que está matriculado, los detalles de la actividad y la fecha, así como la firma del padre o tutor legal.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre la expresión del amor a la patria a través de la investigación de las costumbres y tradiciones peruanas. El proyecto se llevará a cabo del 10 de julio al 21 de agosto de 2014 en el tercer grado de una institución educativa. Los estudiantes investigarán eventos históricos, símbolos patrios, costumbres regionales, y tradiciones locales a través de actividades como exposiciones, encuestas y la preparación de alimentos nativos. El objetivo es
Cierre de Proyecto de Aprendizaje de los Estudiantes de 5to grado Sección "A". En la U.E "Santa María. Municipio Cocorote-Estado Yaracuy.
Docente: Prof. Yaritza Rodríguez
El resumen describe un evento cívico en una escuela primaria en México. El acto conmemora los símbolos patrios de México como la bandera y el himno nacional. Los estudiantes del primer grado rindieron honores a la bandera mexicana y cantaron el himno nacional. También cantaron el himno del estado de Veracruz y recordaron fechas importantes de la historia de México. El director de la escuela dio recomendaciones de cierre.
Este documento presenta un plan de acción para diseñar estrategias de aprendizaje sobre el ahorro energético para mejorar la calidad de vida en el Centro de Educación Inicial "Manuelita Saenz". El plan contiene tres objetivos: 1) analizar la importancia del ahorro energético, 2) incentivar a los niños a participar en actividades didácticas sobre ahorro energético, y 3) realizar campañas informativas sobre los beneficios del ahorro energético. El plan describe varias actividades, recursos y responsables para
Pegar papel verde en las figuras rectangulares. El documento instruye pegar papel abolillado de color verde en el contorno de las figuras que tengan forma rectangular como parte de una actividad escolar sobre objetos rectangulares.
El documento describe un proyecto educativo sobre las tradiciones navideñas en una escuela en Venezuela. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre el origen y significado de la Navidad, así como las tradiciones navideñas locales y regionales a través de actividades como contar cuentos, cantar villancicos, bailar danzas típicas y probar comidas tradicionales.
VINCULACIÓN DE LOS 7 ENFASIS CURRICULARES A LA PLANIFICACIÓN DEL NIVEL DE EDU...erikagutierrez354252
VINCULACIÓN DE LOS 7 ENFASIS CURRICULARES A LA PLANIFICACIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL 2023-2024 (1).pdf
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La Escuela Básica Estatal "Ándres Eloy Blanco" se creó en 1976 para atender a niños no escolarizados en Upatá, Bolívar. Actualmente cuenta con 275 estudiantes distribuidos en 10 secciones de 1ro a 6to grado en dos turnos. La escuela diagnostica fortalezas como el apoyo de programas sociales, y debilidades como la falta de infraestructura e higiene de los estudiantes. Los valores que promueve incluyen respeto, equidad, solidaridad y amor.
El documento presenta el plan de trabajo para el primer período del 6to grado de la sección A. Se detalla que el grupo está conformado por 30 estudiantes entre 10 a 12 años con debilidades en lectura y matemáticas. El objetivo es fortalecer habilidades comunicativas y de lectoescritura, así como conciencia ambiental y cultural a través de distintas áreas como lenguaje, matemática, ciencias sociales y educación física usando estrategias lúdicas e interactivas que promuevan la paz y valores ciudadanos.
El documento proporciona información sobre la matrícula y asistencia de estudiantes en 6 comunidades rurales para los años escolares 2020-2021 y 2022-2023. También describe las líneas de investigación y metodología que se utilizarán para construir un plan de mejora, incluyendo investigación-acción participativa. Finalmente, identifica algunos de los principales problemas en áreas como calidad educativa, acceso e infraestructura, y docentes/organización.
La Comisión de Acción Social de la Escuela Primaria Frida Kahlo organizará varios eventos cívicos y sociales durante el ciclo escolar 2016-2017, incluyendo la conmemoración de fechas como el 16 de septiembre, el 2 de noviembre con altares de muertos, el 20 de noviembre con un desfile, una posada en diciembre con festival navideño, el festejo de los niños el 30 de abril y las madres en su día, así como cualquier otra actividad que surja con el apoyo del personal de
Habilidades e indicadores de aprendizajes de artes visualesDanilo Montaña
Este documento presenta las habilidades y indicadores de aprendizaje de las artes visuales para estudiantes de enseñanza media en Chile. Describe cinco habilidades principales: expresión, comunicación, creación, procedimientos y análisis crítico. Para cada habilidad, enumera uno o dos indicadores que describen cómo los estudiantes pueden demostrar su comprensión de conceptos y desarrollo de habilidades artísticas.
EL CONCURSO DEPARTAMENTAL INTERCOLEGIADO DE MÚSICA COLOMBIANA “ABEJA DE ORO” del Colegio de La Presentación Aguacatal de Cali pretende desde hace 20 años rescatar los valores musicales del folclore Nacional a partir de la difusión e interpretación de la música Colombiana con niños y jóvenes caleños y vallecaucanos de colegios públicos y privados, en las modalidades de: Coro a Capella, Solista vocal categoría infantil, Solista vocal categoría juvenil, Solista instrumental, Tríos, Dueto vocal, Grupo instrumental, Grupo vocal instrumental infantil y Grupo vocal instrumental juvenil.
Este documento presenta un proyecto de carnaval para estudiantes de una escuela en Barranquilla, Colombia. El proyecto utilizará las TIC para que los estudiantes aprendan sobre las tradiciones del carnaval a través de videos y música. Se formará un grupo folclórico para bailar danzas típicas como la cumbia, el mapalé y el garabato. El cronograma incluye concursos y presentaciones de baile durante las semanas previas al carnaval.
El documento presenta un proyecto de carnaval para la Institución Educativa Distrital de Formación Técnica Diversificada Alberto Assa. El proyecto busca formar un grupo de baile con estudiantes de preescolar para que aprendan y representen bailes típicos del carnaval como la cumbia, el mapalé y el garabato. Se detalla la metodología, el cronograma de actividades pre-carnavaleras y la participación de los estudiantes. El objetivo es que los niños vivan el carnaval de forma
El documento presenta un proyecto de carnaval para la Institución Educativa Distrital de Formación Técnica Diversificada Alberto Assa. El proyecto busca formar un grupo de baile con estudiantes de preescolar para que aprendan y representen bailes típicos del carnaval como la cumbia, el mapalé y el garabato. Se detalla la metodología, el cronograma de actividades pre-carnavaleras y la participación de los estudiantes. El objetivo es que los niños vivan el carnaval de forma
El documento presenta un proyecto de carnaval para la Institución Educativa Distrital de Formación Técnica Diversificada Alberto Assa. El proyecto busca formar un grupo de baile con estudiantes de preescolar para que aprendan y representen bailes típicos del carnaval como la cumbia, el mapalé y el garabato. Se detalla la metodología, el cronograma de actividades pre-carnavaleras y la participación de las reinas infantiles. El objetivo es que los estudiantes vivan el carnaval
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Los afrodescendientes han aportado mucho a la identidad musical de Colombia a través de ritmos como el tumbao. Sus festividades como los carnavales ayudan a mantener vivas sus tradiciones y recuerdan las contribuciones de la cultura afro a la diversidad del país. En la región del Valle del Cauca, donde vive la autora, se celebran diversos festivales musicales durante todo el año que promueven la música y bailes afrocolombianos.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Los afrodescendientes han aportado mucho a la identidad musical de Colombia a través de ritmos como el tumbao. Sus festividades como los carnavales ayudan a mantener vivas sus tradiciones y recuerdan las contribuciones de la cultura afro a la diversidad del país. En la región del Valle del Cauca, donde vive la autora, se celebran diversos festivales musicales durante todo el año que promueven la música y bailes afrocolombianos.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Este documento describe las contribuciones de los afrocolombianos a la identidad musical de Colombia a través de diversos ritmos musicales. También discute el papel de los carnavales y festividades en mantener vivas las tradiciones afrocolombianas y unir al país. Luego, detalla varios festivales musicales que promueven las expresiones musicales y bailes afrocolombianos en la región del Valle del Cauca, donde se encuentra el autor.
PROYECTO MÀS CULTURA, MENOS VIOLENCIA ESCOLAR .guest726e43
Este documento describe las actividades de un grupo de maestros llamado COPRODICUL_MONTUFAR con el objetivo de promover valores de identidad nacional y prevenir la violencia escolar a través de actividades culturales venezolanas. El grupo implementa un programa de 5 fases que incluye exploración, investigación, selección, ejecución y evaluación de danzas, canciones y ritmos folklóricos. Los resultados han incluido un aumento en la participación cultural, una disminución de la violencia escolar y una mejora en las relaciones entre
La Fundación Artística y Cultural Tradición Mestiza es una entidad cultural sin ánimo de lucro de Guadalajara de Buga que se enfoca en el rescate y fortalecimiento de la cultura colombiana a través de la danza y música. El grupo folclórico ha tenido éxito representando al municipio, departamento y país en festivales nacionales e internacionales. La fundación ofrece formación en danza, música y baile colombianos e invita a nuevos miembros a unirse al elenco artístico.
La experiencia consistió en organizar una feria similar a las fiestas patronales en el pueblo para que los niños aprendieran sobre las tradiciones y costumbres salvadoreñas. Los niños ganaron "estrellas" por su buen comportamiento que podían usar para comprar comida y jugar en los juegos de la feria. La feria incluyó juegos, comida típica y una procesión con una imagen de la virgen para enseñar sobre las raíces católicas de las fiestas patronales. Al final, los niños discut
Trabajo 1 interculturalidad jairo rubioJairo Rubio
La Institución Educativa Simón Bolívar atiende a 2100 estudiantes de diversos orígenes culturales en Arauca. El documento describe los esfuerzos realizados para promover la interculturalidad en la escuela a través de actividades como el canto y análisis de música y leyes de diferentes culturas, reconociendo las aportaciones de cada grupo étnico y rompiendo barreras de discriminación. El objetivo es integrar a la comunidad educativa aceptando sus diferencias y potenciando una sociedad más inclusiva.
Este documento describe un evento cultural llamado "Joropera joropeando en el rodeo" que se llevará a cabo el 17 de marzo de 2012 en Tauramena, Casanare, Colombia. El objetivo es promover los valores culturales y artísticos a través de la danza llanera. El evento consistirá en una competencia de danza entre grupos de 6 a 8 parejas que bailarán joropo durante un recorrido de 2 km y luego se presentarán en un escenario. Habrá premios en efectivo para los tres primeros lugares determinados
Este documento describe un evento cultural llamado "Joropera joropeando en el rodeo" que se llevará a cabo el 17 de marzo de 2012 en Tauramena, Casanare, Colombia. El objetivo es promover los valores culturales y artísticos a través de la danza llanera. El evento consistirá en una competencia de danza entre grupos de 6 a 8 parejas que bailarán joropo durante un recorrido de 2 km y luego se presentarán en un escenario. Habrá premios en efectivo para los tres primeros lugares determinados
El documento resume las actividades culturales realizadas por la Secretaría de Educación y Cultura de Carolina del Príncipe entre enero y agosto de 2013, incluyendo veladas culturales para celebrar fechas especiales, jornadas culturales, intercambios culturales con otros municipios, y el fortalecimiento de programas como las escuelas de danza, teatro, música, sala infantil y biblioteca.
Por tercera ocasión el municipio de La Ceja presentará candidatas al concurso Mujeres Jóvenes Talento que lidera la Gobernación de Antioquia en toda la región.
28 cejeñas entre los 16 y los 26 años de edad se postularon para ser reconocidas en diferentes ámbitos como el académico, el cultural, el social, el político y el deportivo.
La ceremonia de reconocimiento se llevará a cabo en la Institución Educativa La Paz en una velada especial para reconocer el talento de las cejeñas.
Las ganadoras pasarán a la eliminatoria regional que elegirá a las mujeres del Oriente antioqueño que participarán en la última etapa departamental.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Los afrodescendientes han contribuido significativamente a la identidad musical de Colombia a través de diversos ritmos como el tumbao. Sus festividades como los carnavales de Barranquilla y Pasto ayudan a preservar sus tradiciones y recuerdan a Colombia sobre su diversidad cultural. En el Valle del Cauca, donde se encuentra el autor, se celebran varios festivales musicales durante todo el año que promueven la música y bailes afrocolombianos.
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientescarvajal empaques
Los afrodescendientes han contribuido significativamente a la identidad musical de Colombia a través de diversos ritmos como el tumbao. Los carnavales y festividades afrocolombianas juegan un papel importante en mantener vivas las tradiciones culturales y en unir a las personas, haciéndolas olvidar por unos días sus preocupaciones laborales. En el Valle del Cauca, donde se encuentra el autor, se celebran diversos festivales musicales durante todo el año que promueven la música y bailes afrocolombianos y de otras et
El documento describe un proyecto de danza tradicional ecuatoriana realizado por tres estudiantes. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre las danzas y la comunicación de los ancestros a través de la presentación de un baile tradicional en la institución educativa. El proyecto tendrá una duración de dos meses y beneficiará a toda la comunidad educativa.
El documento describe el Encuentro Intercolegiado de Danzas Juegos y Rondas Tradicionales que se lleva a cabo anualmente en Girardot, Colombia. El encuentro celebra el patrimonio cultural folclórico colombiano y permite que los niños exploren sus habilidades artísticas a través de la danza. El evento ha crecido en popularidad a lo largo de los años y ahora atrae a participantes y espectadores de toda la región.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Proyecto carnaval 2021
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“José Antonio Galán”
Ni un paso atrás siempre adelante
I
.
E
.
D. JOSE ANTONIO G
A
L
A
N
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
José Antonio Galán
Ni un paso atrás siempre adelante
Resaltando los Valores en el Carnaval del I. E. D. JOSÉ ANTONIO GALÁN
“HOMENAJE A LA SALSA”
CINDY BARRIOS
MÓNICA CARRANZA
EDILBERTO MANES
GILBERTO PALACIO
ZUNILDA PEÑA
CARMEN POLO
ANGELICA QUINTERO
LINEY VARELA
RECTORÍA Y DEMÁS ESTAMENTOS DEL I. E. D. JOSÉ ANTONIO GALÁN
FORTALECIMIENTO DE LAS DANZAS, MÚSICA, VALORES Y TRADICIONES
DE NUESTRA REGIÓN
MODALIDAD DEL PROYECTO COFINANCIACIÓN
BARRANQUILLA COLOMBIA
2020
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“José Antonio Galán”
Ni un paso atrás siempre adelante
I
.
E
.
D. JOSE ANTONIO G
A
L
A
N
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
José Antonio Galán
Ni un paso atrás siempre adelante
Resaltando los Valores en el Carnaval del
I. E. D. JOSÉ ANTONIO GALÁN
“HOMENAJE A LA SALSA”
DESCRIPCIÓN
El proyecto consta de varias fases, en la primera fase se socializará a través de la publicidad,
carteleras y la información en reuniones donde se manifestará las bondades y las metas. Se
procura involucrar a toda la comunidad en él, inicialmente convocando a la comunidad a
participar de las actividades, organizando a través de planillas inscribirlos en las actos que se
presentarán en las fechas programadas, además ofreciendo incentivos a los participantes,
pretendiendo así sea masivo y organizado, dándole las pautas a seguir a través del ensayo de
las actividades y las orientaciones establecidas en un cronograma.
Se pretende resaltar los valores por medio de propuestas lúdicas que permitan atraer al
estudiante e integrante de la comunidad a la salvaguarda de nuestras tradiciones que han sido
resaltadas a nivel Nacional con el título de Patrimonio Cultural de la Nación por el Congreso
de la Republica y a nivel Internacional con el título de Obra Maestra del Patrimonio Oral e
Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO, y en la última fase por medió de la
presentación o puesta en escena del acto cultural, mostrando así que el Carnaval es vistosidad,
jolgorio, desorden, jarana, pero de manera organizada, además, aspectos que se realizan en
esos cuatro días de carnaval, teniendo en cuanta actividades como son: la coronación de
reinas, la ejecución de la música tradicional de carnaval, la lectura de letanías, presentación
de danzas tradicionales y disfraces que enriquecen nuestras fiestas.
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JUSTIFICACIÓN
Se persigue con este proyecto, trabajar en la salvaguarda de las tradiciones y la cultura de
nuestra región, mantener viva ese patrimonio barranquillero, exaltado nacional e
internacionalmente, que permanezca esa alegría y jolgorio en nuestros estudiantes,
socializando el orgullo por la sabiduría popular y templanza de nuestra región y, promulgando
los valores que se han disipado, como el respeto, los valores en nuestra sociedad son muy
valiosos, permiten la mejor convivencia en estos espacios son sumamente importantes ya que
en muchos espacios confluyen gentes de todo tipo de personalidades. Las personas en la
actualidad realizan actos indebidos en contra de los actores del carnaval, de las personas a su
rededor y la comunidad en general, abusan en cualquier momento y tiran agua, polvo, incluso
espumas que no son propias de nuestra tradición, sin tener en cuenta que estos personajes
bajo en intenso sol y ardor barranquillero vienen acalorados y pueden sufrir algún trastorno
de salud al recibir dichas sustancias.
FINALIDAD
Mejorar gradualmente el problema social que se ha venido generando en estas fiestas, como
la menoscabo de valores que dan como resultado la intolerancia, en determinados momentos
generan situaciones peligrosas y hasta muertes en la comunidad por parte de las personas que
no manejan sus emociones y su agresividad, la falta de conocimiento de la esencia del carnaval
y sobre todo de nuestra idiosincrasia, lo cual genera en ocasiones, abusos en la ingesta de
sustancias y generan muertes que no tienen que ver con la esencia de estos festejos.
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OBJETIVO GENERAL
Preservar una tradición tan importante de Barranquilla como lo es el Carnaval fortaleciendo
los Valores que a través del tiempo se han venido disipando en nuestra comunidad, tales como
la tolerancia, el respeto y sobre todo el amor de nuestro Patrimonio Cultural a través de las
muestras representativas como son las danza, disfraces tradicionales, letanías, música y la
creatividad del costeño para mostrar la alegría de forma sana para realizar un evento notorio
en nuestra institución y que trascienda a la comunidad de los alrededores.
Objetivos Específicos:
Reconocer que el carnaval de Barranquilla cuenta con una doble asignación: Patrimonio
Cultural de la Nación y Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial de la humanidad.
Valorar los actos y las personas que trabajan en la consecución del rescate de la
tradición carnavalesca
Expresar libremente su talento artístico en cuanto al baile, música, arte, folclórico, de
nuestra región.
Dar a conocer de forma jocosa los problemas colombianos.
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La siguiente es la programación de actividades de Carnaval
Cronograma de actividades
Semana del 10 de febrero al 14 de febrero de 2020
o Martes 11 de febrero de 2020 revisión de Letanías.
o Viernes 14 de febrero de 2020
Desfile de las Reinas. Día de Polleras, presentarse con Vestido propio para la Cumbia
Bailes
Concurso “Que sabes del Carnaval”
Presentación y Elección del Mejor Disfraz.
Lectura El Disfraz en el Carnaval de Barranquilla
Concurso Letanías.
Baile por Reinas
Se solicita a los directores de Grupo acompañamiento y promoción a sus estudiantes para las actividades propuestas
o La Reina Representante del grado a su cargo presentarse con su Rey Momo
o Vigilar las letanías de sus estudiantes estén acordes con la institución, preferiblemente 4
representantes.
Agradeciendo su atención y su acompañamiento
Coordinadores del Evento
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De: Coordinación de Evento de Carnaval
Para: Directivos, Directores de Grupo, Profesores en Genera, Personal de Servicios Generales
Nos dirigimos a ustedes con todo respeto para solicitar su colaboración como Docentes de cada área o directores de
grupo, con el propósito de que la actividad del Carnaval sean un éxito. La siguiente es la forma en que se llevará a
cabo dicha jornada y los parámetros para las diferentes actividades a tener en cuenta.
Cada director de grupo escogerá
o La Reina Representante del grado a su cargo y su Rey Momo.
o Dos representantes de concurso de disfraces representativos del carnaval
o Cuatro (4) representantes concurso de Letanías.
o Se realizara concurso de conocimientos del carnaval en cada curso.
o Actividades, Chistes actuados u otras representaciones.
La Reina deberá montar una coreografía de Salsa (puede ser una pareja y Duración de la ejecución Mínimo 2
Minutos; Máximo 4 minutos, se presentará el día viernes 20 de febrero)
Para las presentaciones. La Candidatas, de todos los grados deberán venir acompañada con una persona
adulta, o en su defecto en Bachillerato se designará a una compañera del grado que pueda colaborarle en la
presentación personal, maquillaje, atuendo, peinado, En el caso de los grados de primaria y preescolar
designar a una Chaperona del grado Décimo o Undécimo, las candidatas llevaran una banda cruzada,
distintiva, con su nombre y el grado a que pertenece (proporcionada por la organización):
El día 4 de febrero de 2020 será el último día para la inscripción de candidatas, pasada esta fecha no se
recibirá inscripciones.
El día martes 5 de febrero, se hará una reunión con las candidatas y actores de cada curso habrá
presentación informal para verificar los participantes y darle recomendaciones.
Para el concurso de letanías El director de grupo se encargará de criterio de revisar las letanías, las cuales
deben estar listas el día 12 de febrero de 2020.
También debe velar por la confirmación apropiada presentación del grupo que participará en el Concurso de
Conocimiento, Mejor Disfraz, Letanías, (chistes actuados).
Comité Coordinador
Desprendible para anotar Nombres de participantes
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Plan de Necesidades DOS JORNADAS
ITEM CONCEPTO VALOR
1. Publicidad $ 150.000
2. Traslado de invitados $ 250.000
3. Meriendas $ 280.000
4. Coronas reinas $ 160.000
5. Premios $ 450.000
6. Decoración $ 200.000
7. Grupo Letanías $ 250.000
8. Grupo música folclórica $ 450.000
9. Vestuario grupo baile $ 780.000
10 Maquillaje $ 250.000
$ 3.220.000
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Actividad en el aula
Nombre del Estudiante__________________________ Fecha____________ Curso____
EL RESPETO
Los valores es uno de los aspectos que en tiempo de carnaval se ve bastante pisoteado, debido a la
falta de conocimiento que tenemos los ciudadanos de la importancia y lo fundamental de estos para una
convivencia sana y pacífica.
"La ocasión hace el pecado"; pues en estas épocas del año las personas que participan y gozan de etas
fiestas normalmente se disfrazan o tienden a colocarse caretas que indican la participación de estos
en estas celebraciones. Lo cual se presta para hacer bromas, para causar accidentes mínimos sin que
las demás personas se den cuenta. Es decir que los antifaces, máscaras y disfraces hoy en día se han
convertido en un escondite para la "MINI DELINCUENCIA". A través de estas acciones estamos
dejando decaer y perdiendo valores fundamentales que contribuyen a una buena y eficaz educación
como ciudadano.
El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientos del otro en una relación.
Respeto es el reconocimiento de que algo o alguien tiene valor. Se lo puede definir como la base del
sustento de la moral y la ética.
El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo
como entidad única que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y
necesidades de otro individuo en una reunión.
No dejemos que las ocasiones nos hagan olvidar este valor fundamental en nuestras vidas sin
RESPETO la tolerancia y comprensión entre las personas vamos a ocasionar muchas molestias a
nuestros compañeros, vecinos o personas que están a nuestro rededor.
Aunque tengamos nuestro cuerpo y rostro cubierto no debemos olvidar nuestra identidad y nuestros
principios como persona.
Te invito a que siempre tengas presente este gran valor en tu mente y veras que te será muy útil en tu
vida y sobre todo en estas fiestas.
Elabora en esta hoja, un cuento, una obra de teatro, un escrito, donde vivas un día de carnaval y haya
una situación de irrespeto teniendo en cuenta que tú seas el protagonista.
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Origen Primitivo del Carnaval
No es fácil precisar con certeza la etimología de la palabra Carnaval. Sin embargo, se cree que procede de
"Carrus Navalis", una fiesta popular derivada de las Saturnales Romanas.
Si bien hay vestigios de esa celebración en todos los pueblos antiguos, se dice que la diversión del Carnaval tuvo
un carácter religioso en sus remotos orígenes, cuando se celebraba el año nuevo -entrada de la primavera-, como
símbolo del renacer de la naturaleza.
En Grecia y Roma incluían actos procesionales.
En tales espectáculos comunes así mismos entre teutones y celtas, se paseaba aparatosamente un barco con
ruedas dentro del cual, grupos enmascarados ejecutaban ciertas danzas y entonaban canciones satíricas en
medio de jubiloso desorden.
La costumbre de este "carro naval" subsiste aún en Reus, (España) donde por épocas
carnestolendas, colocan sobre un carromato una embarcación de 80 toneladas y la hacen arrastrar por diez
caballos, desde la nave arrojan flores y caramelos.
El día clásico del carnaval es el Domingo de Quincuagésima, pero van agregados a él el lunes y el martes
siguientes. En muchos lugares el carnaval se inicia el 6 de enero. Siglos atrás, el carnaval de Venecia comenzaba
el 26 de diciembre.
El Rey Momo, hijo del sueño y de la noche, presidía las fiestas de los locos, que se celebran en pueblos, aldeas y
ciudades.
Divinidad de la burla, amo de la sátira hiriente y del sarcasmo cruel y de la más despiadada ironía, Momo se
convirtió en el "protector" de todos aquellos que se entregaban al jolgorio, al escándalo del vicio y a los excesos.
Esta deidad que se burlaba de las divinidades- fue el predilecto de las pequeñas cortes feudales.
Existe una estrecha relación entre la fecha en la que cae la Semana Santa y los días en los que se
celebrará el carnaval ese mismo año, aunque esta sea una fiesta pagana y se realice con anterioridad a la
celebración religiosa. Conociendo cuándo es Semana Santa un año podremos saber qué día empieza el carnaval.
Entre ambas fechas pasan exactamente cuarenta días, que es el periodo conocido popularmente como ‘Cuaresma’.
Para saber por qué es así, voy a hacer un poco de historia
Para especificar la fecha el emperador romano Constantino el Grande estableció, en el primer Concilio de Nicea
(año 325 d.C.), una fórmula por la cual se determinaría cuándo caería la celebración de la Semana Santa y ésta
sería siempre en el domingo siguiente a la primera luna llena tras la entrada de la primavera (Domingo de
resurrección).
Se acordó que a la Semana Santa le precedería un espacio de cuarenta días (la Cuaresma) en los que,
obligatoriamente, se debía realizar unos actos de sacrificio y penitencia, entre ellos el ayuno y abstinencia. Este
periodo comenzaba el Miércoles de ceniza, por lo que esta era la fecha límite (en los siguientes cuarenta días)
para poder comer de todo, divertirse y celebrar cualquier tipo de festejo, motivo por el que se popularizó una
celebración durante los tres días previos al inicio de la Cuaresma, trasladándose la fiesta y jolgorio de las
Saturnales a esa fecha (para así no hacerla coincidir en diciembre con la Navidad). A esta celebración se le llamó
carnaval cuya etimología proviene del término italiano ‘carnevale’ y éste a su vez del latín ‘carnem levare’ cuyo
significado es carnem (carne) y levare (quitar): quitar la carne.
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Historia del Carnaval de Barranquilla
El Carnaval de Barranquilla tiene su origen remoto en el Carnaval que vino a América desde España. De ahí viene
su espíritu de renovación y cambio parecido al que animó estas fiestas en Europa.
El primer Carnaval celebrado en la ciudad se pierde en la historia hace más de un siglo, cuando Barranquilla era
una pequeña población. Sin embargo, han circulado diversas historias referentes a la manera como el pueblo
barranquillero festejaba el Carnaval; su forma siempre ingenua, graciosa, festiva y ante todo sana, han permitido
que se conserve una tradición que se remonta a hace tres siglos.
Las fiestas de Carnaval, de origen europeo, fueron introducidas a América por los españoles y portugueses. Las
de Barranquilla tienen antecedentes próximos en la celebración que se efectuaba en Cartagena de Indias, en
época de la Colonia, como fiesta de esclavos; por esas fechas aparecían por las calles los negros con
instrumentos típicos y atuendos especiales, danzando y cantando.
La tradicional novena de La Candelaria, en Cartagena de Indias, sirvió de marco a suntuosos bailes que en el Siglo
XVIII concedían un día de fiesta a los negros bozales traídos de África. Esas fiestas constituyen fuente de las
principales danzas del Carnaval de Barranquilla.
Datos históricos
1888 Surge la figura del Rey Momo (símbolo de la máscara).
1899 Se crea el cargo de Presidente del Carnaval y una junta organizadora.
1903 Se organiza la primera Batalla de Flores a través de propuesta de Heriberto Vengoechea, con el objeto de
recuperar una tradición carnavalesca de años anteriores.
1918 Alicia Lafaurie Roncallo fue elegida primera Reina del Carnaval de Barranquilla.
1923 Se institucionaliza la figura de la Reina del Carnaval, suspendida durante cinco años. Este año se nombra a
Toña Vengoechea Vives.
1968 Nace la Gran Parada de Tradición el Domingo de Carnaval, con presencia de todas las manifestaciones
tradicionales de la fiesta.
1984 Se realiza la primera Guacherna, por iniciativa de la cantautora Esther Forero ‘La novia de Barranquilla
(q.p.d).
1995 La Fundación Carnaval de Barranquilla crea el desfile de la Calle 18 presidido por el Rey Momo, personaje
que se rescata ese año. Fue elegido Enrique Salcedo (q.p.d).
2000 Se crea la Gran Parada de Comparsas el lunes de Carnaval para darle espacio a la fantasía e innovaciones.
2002 El Carnaval de Barranquilla es declarado por el Senado de la República Patrimonio Cultural de la Nación.
2003 El Carnaval de Barranquilla es declarado por la UNESCO, Obra Maestra del Patrimonio Oral e Intangible
de la Humanidad. El anuncio lo hizo Koichiro Matsura, director general de la UNESCO, en ceremonia que se
realizó el 8 de noviembre en la sede de esa organización en París.
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DESTINATARIOS DIRECTOS O INDIRECTOS:
Estudiantes de la institución.
Docentes, Directivos, personal administrativo y personal de servicio.
Padres de Familia.
Comunidad en general.
LOCALIZACIÓN:
Tiene como Epicentro el I. E. D. José Antonio Galán ubicado en la carrera 4 A con Calle 35 A del
Barrio José Antonio Galán, pero irradia su influencia a los barrios a su derredor.
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ACTIVIDADES, TAREAS Y METODOLOGÍA:
Talleres conocimiento del carnaval
o Descripción.
o Orígenes.
o Parafernalia.
o Música y Danza.
Presentación de danzas participantes en el Carnaval de Barranquilla.
Representación de desfiles propios del carnaval.
Presentación y concurso de letanías.
Presentación de disfraces.
Adecuación de los espacios de La institución para mostrar la cultura del carnaval de Barranquilla.
Carteleras.
Exaltación de los valores que deben manejarse en el Carnaval.
La Metodología es vivencial con actos que reflejan de manera formativa las cualidades del Caranaval.
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PLANO DEL RECORRIDO
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Programa de Introducción al Carnaval
Programa por el cual se le rinde hoy 7 de febrero de 2020 HOMENAJE A LA SALSA y
se exalta la convivencia en estas fiestas de la tradición de nuestra querida Barranquilla.
No es fácil precisar con certeza la etimología de la palabra Carnaval. Sin embargo, se
cree que procede de una fiesta popular derivada de las Saturnales Romanas, llamadas
"Carrus Navalis" en honor a Isis
Lectura del Bando Por
Presentación de candidatas y su respectivo rey
momo por el grado
a. Preescolar a_________________.
_________________
i. Edad:
ii. Le gusta:
b. Preescolar B________________.
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i. Edad:
ii. Le gusta:
c. Sesto A Tatiana García Pérez
Luis Méndez ______
i. Edad:
ii. Le gusta:
d. Sexto B Nicolle Macías __
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i. Edad:
ii. Le gusta:
e. Sexto C Caroll Cuadro
Juan Cantillo _____
i. Edad:
ii. Le gusta :
Grupo de candidatas de sexto y ahora un datico curioso del carnaval
Sabias que: 1899 Se crea el cargo de Presidente del
Carnaval y una junta organizadora.
f. Séptimo A Shaily Solorza______
____________________
i. Edad: ____
ii. Le gusta:
g. Séptimo B Angie Palacio_____
_______________
i. Edad:
ii. Le gusta:
Letanías
Presentación de Candidatas
a. Octavo A Nawal Orozco______
________________
i. Edad:
ii. Le gusta:
b. Octavo B:Arianda Meza______
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i. Edad:
ii. Le gusta:
Grupo de candidatas de Octavo Datico Del Carnaval 1903 Se
organiza la primera Batalla de Flores a través de
propuesta de Heriberto Vengoechea, con el objeto de
recuperar una tradición carnavalesca de años
anteriores.
c. Noveno A: Andrea Olivares_____
__________________
i. Edad:
ii. Le gusta:
d. Noveno B: Daniela Ramos_______
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i. Edad:
ii. Le gusta:
Grupo de candidatas de Noveno y ahora un datico
curioso del carnaval: 1918 Alicia Lafaurie Roncallo fue
elegida primera Reina del Carnaval de Barranquilla.
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e. Décimo A: Jireth Amador______
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i. Edad:
ii. Le gusta:
f. Décimo B: Daelmi Pedroza _____
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i. Edad:
ii. Le gusta:
Grupo de candidatas de Décimo y ahora un datico
del carnaval En 1923 Se institucionaliza la figura
de la Reina del Carnaval, suspendida durante cinco
años. Este año se nombra a Toña Vengoechea
Vives.
g. Undécimo A: Shelema Caballero ______
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i. Edad:
ii. Le gusta:
h. Undécimo B: Mayerlin Sehuanes _____
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i. Edad:
ii. Le gusta:
Grupo de candidatas de Undécimo un datico del
carnaval 1968 Nace la Gran Parada de Tradición el
Domingo de Carnaval, con presencia de todas las
manifestaciones tradicionales de la fiesta.
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.Homenaje a la Salsa daticos sobe este genero
Candidatas a Bailar
Marcha final.
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CARNAVAL 2020 “HOMENAJE A LA SALSA”
El carnaval llegó a la capital de Colombia en tiempos
modernos. La celebración del primer carnaval en Bogotá
se remonta al año 1916.
Durante los 30s, el gobierno nacional y la alcaldía de
Bogotá suspendieron el carnaval debido a desórdenes
causados por el consumo de alcohol. Un intento de
reabrir el carnaval en el año 1960 fracasó también debido
a problemas de alcohol y violencia. El carnaval fue
finalmente resucitado por el Alcalde Mayor de Bogotá
Luis Eduardo Garzón mediante una resolución de
Gobierno el día 14 de abril del 2005. EL objetivo era
promover una atmósfera de amistad y celebrar la vida, la
expresión creativa. Además pretendía generar un
sentimiento de apropiación y de pertenencia, así como
también reforzar los procesos de reconciliación y juego
limpio. El Carnaval de Riosucio en Caldas es quizá uno de
los carnavales más auténticos. Se celebra oficialmente
desde el año 1848, cuando se hizo efectiva la unión de las
poblaciones de Quiebralomo y Montaña.
Las celebraciones del carnaval de Barranquilla se
remontan al siglo XVIII, sus orígenes se desconocen uno
de los posibles orígenes son los carnavales de Santa
Marta.
Los carnavales en el siglo XVIII también se celebraban en
la ciudad de Mompós y en las poblaciones a lo largo del
río Magdalena de donde incorporaron y adaptaron
influencias indígenas que se mezclaron con las
tradiciones africanas y europeas.
También se celebran carnavales en Santa Marta,
Valledupar, Riohacha, Santo Tomás, Galapa, Zambrano
Bolívar.
Cómo se originó el carnaval:
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Identifica en el Mapa, Departamentos donde se realizan
Carnavales
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¿Por qué? los carnavales de Barranquilla no siempre son en la misma fecha:
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¿Cuáles? son los Dioses Paganos que se mencionan en el carnaval.
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¿Cuáles? son los orígenes de los carnavales en cada ciudad de Colombia.
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CARNAVAL 2020 “HOMENAJE A LA SALSA”
Coloca dentro de un círculo el disfraz de
torito y en un cuadrado las de Marimonda
Une con una línea la máscara
con el Disfraz
Coloca una “X” en las actitudes negativas y un “SI”
en las actitudes positivas que debemos tener en
Carnavales
En el siguiente cuadro, Coloca dentro de un
triángulo los bailarines de Cumbia,
Actividad para preescolar y primero
20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“José Antonio Galán”
Ni un paso atrás siempre adelante
I
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D. JOSE ANTONIO G
A
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A
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
José Antonio Galán
Ni un paso atrás siempre adelante
LETANÍAS 2020
Que no se pierda la tradición
Con estos versos informales
Lo decimos con emoción
Que vivan los carnavales.
Viva el carnaval de Barranquilla- viva
Viva el carnaval de Barranquilla- viva
Hoy en el colegio celebramos
Que la fiesta no es falsa
Por eso en este carnaval
El homenaje es a la salsa
Estudiantes y profesores
Nos disfrazamos en los salones
También rendimos homenaje
Con pasión lo profesores
Los vestiremos de traje
Para resaltar los valores
Son importantes los valores
Que enseñamos los profesores.
Con mucho orgullo hablo de ella
De una persona en particular
Ella tiene una estrella
En este lindo carnaval
Quiero que lo adivine
En este verso que sigue
El año pasado fue la Reina
Ella siempre está en la tónica
Nos corrige al hablar
Y su nombre es Mónica
Es un ejemplo de rectitud
Los valore es su virtud
Saben que quiero resaltar
A los profesores con letanías
Ella es muy particular
Aunque este en la lejanía.
Aunque está incapacitada
Aquí la esperamos bien Sana
Es una verraca lo ha comprobado
Es una mujer de buena raza
Ahora no está a nuestro lado
Ella es la seño Ana Barraza
Ella está en nuestra oración
Que rezamos con devoción.
Siempre está enseñando algo
Conocerla es un honor
También le gusta el fandango
Siempre hace bien su labor
Profesora de tradición
Tenerla aquí es un honor
Aunque siempre nos exige
Y no quiere antisociales
La profe nunca se mide
Para enseñarnos sociales
Enseña sociales con tesón.
Y sé que lo hace de corazón.
No quiero robarme el Show
Porque yo no estoy demente
le digo ya con gran pasión
gócensela sanamente
los carnavales disfrutaran
en el José Antonio Galán
se la gozan con cautela
con recocha y con talante
y decimos nuestro lema
Ni un paso atrás siempre adelante
Para los nuevos este es el tema
A aprenderse nuestro lema.
Lo digo con emoción
Al muchacho de apellido Zarza
21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“José Antonio Galán”
Ni un paso atrás siempre adelante
I
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E
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D. JOSE ANTONIO G
A
L
A
N
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
José Antonio Galán
Ni un paso atrás siempre adelante
Este año aquí celebramos
El Homenaje es a la Salsa
La salsa es a la parrilla
En los carnavales de Barranquilla
Mi gente yo me emociono
Ustedes saben quién soy yo
Lo digo con gran tristeza
Pero digo este verso y ya me voy
Se va se va, se va
Se va mamá se va
De escapada Yo no me voy
Pero yo no me amilano
No crean que compro votos
Es la amiga Aida Merlano