El documento describe un proyecto para crear un espacio de debate sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela a través de redes sociales y el uso de celulares. El proyecto involucra a varios departamentos y tiene como objetivos demostrar que el uso de celulares en la escuela se puede controlar mediante normas, crear conciencia sobre un uso adecuado de la tecnología, y entender las redes sociales como herramientas de enseñanza.

1. PROYECTOUSO DEL CELULAR EN LA ESCUELA 1 Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital LAS REDES SOCIALES COMO ENTORNO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

3. SOCIALES

4. PROTOCOLO

5. COMUNICACIONES

6. TECNOLOGIA

7. INFORMATICA APLICADA2 La idea es poder realizar un Debate online y crear una red social a través de NING abonado por la Institución u otra de acceso gratis para poder difundir masivamente la investigación Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital

8. 3 INTRODUCCIÓN AL PROYECTO CREAR UN ESPACIO DE DEBATE SOBRE LA INCORPORACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EL AVANCE DE LOS MISMOS EN TODOS LOS ENTORNOS SOCIALES Y CULTURALES QUE VIVEN LOS ADOLESCENTES. BUSQUEDA PERMANENTE DE INFORMACIÓN EN EL USO Y BUEN USO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN RESPETANDO LAS NORMATIVAS VIGENTES Y REGLAMENTOS ESCOLARES E INSTITUCIONALES Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital

11. Crear consciencia en el uso de las Rdes Sociales pudiendo filtrar la informaciónque se sube o se publica Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital

12. 5 MARCO TEÓRICO Y BASAMIENTO PARA EL DEBATE Los alumnos deberán basarse en el Marco Teórico mediante búsqueda de información, encuestas, gráficos, publicaciones periodísticas, consulta con especialistas, etc. Cabe recordar que los alumnos ya están capacitados en la creación de presentaciones y redes sociales 1. La Telefonía Móvil, ¿Facilita la Comunicación? O simplemente nos distancia del lenguaje oral y presencial? 2. ¿Qué es la Telefonía Móvil y Como Funciona? 3. Los Pros y Contras del Uso del Celular 4. Tecnología en Manos de Niños, Niñas y Adolescentes (¿se hace buen uso? ¿es Controlado? 5. Padres y Docentes se Oponen. ¿Cuál es su opinión? 6. Tecnología en las Aulas (¿es buena? ¿se usa conscientemente?) 7. Lesiones Causadas Por El Uso De Celulares (investigación y tabulación) 8. Efectos Sobre la Salud Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital

13. 6 ORGANIZACIÓN DESTINATARIOS: Alumnos de 3º a 6º Año PARTICIPANTES: Alumnos de 3º a 6º Año, Docentes de los cursos correspondientes, Disertantes y Padres ASISTENTES: Toda la comunidad Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital

14. 7 TRABAJOS A REALIZAR Los alumnos deberán buscar información en relación a los Puntos dados por los docentes y elaborar: 1º. Un informe por escrito en Procesador de Texto 2º Elaborar una presentación Multimedia con no mas de 10 diapositivas (explicando en forma visual y auditiva el Uso del celular en la escuela) 3º Elaborar un Blog informativo en WORDPRESS (permitiendo comentarios de alumnos Docentes y padres con sus filtros a modo de moderador) 4º. Crear una red social en ning para el intercambio de información. 5º Dar a conocer al resto del alumnado y comunidad el Temario y día del Debate online y presencial en el establecimiento a través de una Red social creada por los propios alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º año (una por cada curso) Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital

15. Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital 8 EVALUACIÓN: La evaluación será en forma progresiva, siguiendo todos los pasos desde la entrega de las consignas hasta la presentación del debate en la institución, haciendo incapié en lo actitudinal y procedimental. También se tendrá en cuenta el trabajo en Equipo no tanto el grupal ya que un buen Trabajo requiere de la colaboración de todos y no de pocos.

17. PARTICIPACIÓN EN FORMA COLABORATIVA.

18. APORTAR CONTENIDOS.

19. PERMITE CONOCER Y SER CONOCIDOS

20. PERMITE INTERACTUAR EN EL ORDEN JERARQUICO RESPETANDO ROLESDOCENTES-ALUMNOS.

22. Colegio Parroquial San Francisco de Asís - Córdoba _Capital 11 Para finalizar podría decir que: Por todo ello, los espacios virtuales de redes sociales también se denominan comunidades de aprendizaje que hemos de entenderlas como un tipo particular de grupo social o comunidad virtual caracterizada como “grupos de personas (profesionales, estudiantes, gente con intereses comunes, …) que interactúan, a través de la red, de forma continuada para intercambiar información, ideas y experiencias con el objetivo de velar por el desarrollo personal y profesional de los miembros que la componen” (Rubio, 2005). En definitiva, como señalan Ovelar y Benito (2005): “El interés de las redes sociales radica en que a través de unas pocas reglas se crean sistemas de comunicación significativa que pueden crear o favorecer comunidades de aprendizaje, tanto en un portal web de acceso público como con grupos que trabajan online o presencialmente. De esta forma se facilita la generación de conocimiento, el aprendizaje colaborativo y la toma de decisiones colectiva. La utilización de este tipo de software incluye el trabajo por proyectos dentro de programas educativos formales, el intercambio de ideas entre comunidades abiertas de profesionales o el desarrollo de sistemas de gestión de conocimiento en el terreno corporativo”.