La Asesoría Académica es un programa institucional de la Universidad Central de Venezuela, dirigido a sus estudiantes desde el momento de su ingreso hasta la culminación de sus estudios...
La Asesoría Académica es un programa institucional de la Universidad Central de Venezuela, dirigido a sus estudiantes desde el momento de su ingreso hasta la culminación de sus estudios...
Se analiza la condición que tiene el Centro Educativo inmerso en un ambiente social y político que lo influye y sobre el cual él ejerce influencias, modificándolo en alguna manera. Por esa razón se enfoca al centro educativo como “agente” social y como “paciente” social.
IMPLEMENTAR ACTIVIDADES LÚDICAS PARA RESCATAR LOS JUEGOS TRADICIONALES ENTRE ...Niurka Ramos
La Educación de los niños y niñas en la etapa inicial, requiere de la ejecución de diversas estrategias, que permita a los nuevos estudiante identificarse de manera eficaz con los temas propuestos. Es por ello, que los Docentes deben su atención a la búsqueda de las debilidades que presente el grupo, y que ello le permita elaborar proyectos educativos que solvente y fortalezca en un corto plazo derogar el déficit hallado.
Se analiza la condición que tiene el Centro Educativo inmerso en un ambiente social y político que lo influye y sobre el cual él ejerce influencias, modificándolo en alguna manera. Por esa razón se enfoca al centro educativo como “agente” social y como “paciente” social.
IMPLEMENTAR ACTIVIDADES LÚDICAS PARA RESCATAR LOS JUEGOS TRADICIONALES ENTRE ...Niurka Ramos
La Educación de los niños y niñas en la etapa inicial, requiere de la ejecución de diversas estrategias, que permita a los nuevos estudiante identificarse de manera eficaz con los temas propuestos. Es por ello, que los Docentes deben su atención a la búsqueda de las debilidades que presente el grupo, y que ello le permita elaborar proyectos educativos que solvente y fortalezca en un corto plazo derogar el déficit hallado.
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los ValoresKaren DeLa Rosa
Este proyecto pedagógico fue implementado en la Institución Educativa Cristo Rey y buscar favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en los niños y niñas de preescolar y primero de primaria. Para mayor información, vea la presentación.
PROYECTO DE AULA "JUEGO COMPARTO Y APRENDO CON MIS AMIGOS"guacho05
A partir del diagnóstico realizado, surgió el presente proyecto de aula “juego comparto y aprendo con mis amigos” como una opción de enseñanza que permite atender las necesidades e intereses de los niños, a través de actividades significativas que permitan a los infantes interactuar con sus compañeros, respetar las opiniones de los demás, el manejo de los sentimientos, esperar los turnos, desarrollando valores de la amistad, solidaridad, honestidad, responsabilidad, autonomía y cooperación mejorando la convivencia escolar.
Etapa 4. Planeación didáctica argumentada. En esta Etapa usted elaborará un escrito en el que analice, justifique, sustente y dé sentido a las estrategias de intervención docente elegidas para elaborar y desarrollar su planeación; asimismo, el escrito deberá contener su reflexión acerca de lo que espera que aprendan sus alumnos y la forma en que se evaluará lo aprendido.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Proyecto de aula - Páez 2014
1. RESCATE DE LOS VALORES A
TRAVES DE LA LUDICA
Esp: Gladis Argenis C
Yohana Fonseca
Ma Eugenia Tibata
Diego Armando Vega
Julián David Monroy
Julio 2014
3. Como lograr que los estudiantes del
grado decimo rescaten y practiquen
valores humanos (responsabilidad,
liderazgo, honestidad, amistad,
respeto, colaboración) a través de la
educación física enfocada a la
básica primaria?
4. Este proyecto surge como una necesidad
originada por la falta de un cuerpo de
juzgamiento deportivo en nuestro municipio,
que pueda desarrollar estas actividades; se
pretende brindar un espacio de capacitación
para que los estudiantes desarrollen sus
habilidades y practiquen los valores en pro
de la comunidad paence.
5. Los estudiantes del Colegio José Antonio
Páez poseen muchos valores pero no los
practican, no se proyectan, tienen
inseguridad de mostrar lo que son capaces
de crear y hacer en beneficio de la
comunidad.
6. Orientar desde el área de Educación Física,
actividades que busquen motivar y
proyectar el potencial en valores que posen
los estudiantes del colegio JOSE ANTONIO
PAEZ de Páez.
7. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Capacitar a los estudiantes para que lideren
diferentes actividades con la comunidad.
Diseñar estrategias metodológicas para rescatar
los valores(colaboración, honestidad, respeto,
amistad, responsabilidad).
Rescatar los valores mediante diferentes
actividades dirigidas por los estudiantes,
aplicándolos en el juzgamiento de los juegos
escolares.
Integrar y rescatar la participación efectiva de
los docentes de básica primaria.
8. METODOLOGIA
Capacitación teórica.
Desarrollo de la actividad dentro de mismo grado.
Detectar posibles obstáculos
Practica con los niños de la sección primaria.
Aclaración de posibles dificultades y selección del
cuerpo de juzgamiento de acuerdo a su desempeño.
Practica real con la comunidad educativa en los
juegos escolares.
Tabulación y evaluación de trabajo realizado con
análisis de las falencias presentadas, para ser tenidas
en cuenta en el año siguiente.
22. RECURSOS
Docente de Educación Física y de básica
primaria.
Estudiantes del grado decimo, estudiantes
de básica primaria de siete a doce años.
Instalaciones del colegio y del municipio.
Implementos del atletismo, baloncesto,
voleibol, futbol de salón.
23. CONCLUSIONES
El potencial que poseen los estudiantes es de gran
calidad.
El desempeño de los estudiantes en la actividad
final es excelente.
Se realza el valor que tienen los juegos escolares y
en especial el trato que se merecen los niños.
Rescatan los valores humanos.
Se capacitan los estudiantes con proyección a
colaborar con el municipio y con la provincia.
Se resalta el valor del docente de primaria en el
desarrollo de las actividades lúdicas con los niños.