El documento describe el perfil profesional y las competencias de un educador infantil. Un educador infantil trabaja con niños de 0 a 6 años en escuelas u organizaciones de asistencia social. Sus principales responsabilidades incluyen planificar y evaluar actividades educativas, desarrollar hábitos de autonomía en los niños, y preparar proyectos formales y no formales. Un educador infantil debe tener una sólida formación, buenas habilidades de comunicación y ser creativo, empático y responsable.

1. EL EDUCADOR/A INFANTIL DIDÁCTICA E.D. INFANTIL SUSANA ZAMORA ARÉVALO

2. DIDÁCTICA D .E. INFANTIL COMPETENCIAS PROFESIONALES Y ROLES DEL EDUCADOR/A INFANTIL

3. PERFIL PROFESIONAL Y PERSONAL CAMPO FROFESIONAL COMPETENCIAS FORMACIÓN Y CARACTERISTICAS PERSONALES CAPACIDADES CLAVES DIDÁCTICA D .E. INFANTIL

4. CAMPO PROFESIONAL ÁMBITO PROFESIONAL ( 0 – 3 años ). En el sector de la docencia, en la educación infantil del 1º ciclo. ( 0 – 6 años ).En el sector de la asistencia social, en instituciones o programas específicos en menores con situación de riesgo y en casos especiales ÁMBITO FUNCIONAL Y TECNOLÓGICO Escolar De trabajo social De la educación no formal DIDÁCTICA D .E. INFANTIL

5. DIDÁCTICA D .E. INFANTIL COMPETENCIAS PROGRAMAR Y EVALUAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y DE ATENCION A LA INFANCIA. PREPARAR, DESARROLLAR Y EVALUAR ACTIVIDADES DESTINADAS AL DESARROLLO DE HÁBITOS DE AUTONOMÍA Y ATENCION A LAS NECESIDADES BÁSICAS. PREPARAR, DESARROLLAR Y EVALUAR PROYECTOS EDUCATIVOS FORMALES Y NO FORMALES.

6. CAPACIDADES CLAVES RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. RESPONSABILIDAD DEL TRABAJO TRABAJO EN EQUIPO AUTONOMÍA RELACIÓN INTERPERSONAL TENER INICIATIVA AL TRABAJO DIDÁCTICA D .E. INFANTIL

7. CARACTERÍSTICAS PROFESIONALES Y PERSONALES DEL EDUCADOR/A INFANTIL DIDÁCTICA D .E. INFANTIL

8. TENER UNA BUENA FORMACIÓN ACADÉMICA TENER CONOCIMIENTOS PSICOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS, DE ALIMENTACIÓN, DE HIGIENE DE SALUD TENER CONSCIENCIA DE SER EL PUNTO DE REFERÉNCIA PARA EL NIÑO/A FORMARSE DE MANERA CONTINUADA DIDÁCTICA D .E. INFANTIL CARACTERÍSTICAS PROFESIONALES

9. DIDÁCTICA D. E. INFANTIL CARACTERÍSTICAS PERSONALES CON EQUILIBRIO PERSONAL Y ESTABILIDAD EMOCIONAL ABIERTO , ALEGRE DE TRATO FÁCIL CON LOS INFANTES RECEPTIVO A LAS CORRIENTES CULTURALES FLEXIBLE ESPONTÁNEO SABER “COMPARTIR” OBSERVADOR EMPÁTICO Y ACOJEDOR CON SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD CREATIVO CON CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN

10. ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL EDUCADOR/A DIDÁCTICA E.D .INFANTIL FUNCIONES DEL EDUCADOR/A EL TRABAJO EN EQUIPO COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS EL EDUCADOR/A Y EL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO LA ÉTICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR/A

11. DIDÁCTICA D. E. INFANTIL PLANIFICAR Y EVALUAR FORMACIÓN PERMANENTE ORGANIZAR LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES RELACIÓN CON LOS PADRES RELACIÓN CON OTROS PROFESIONALES FUNCIONES DEL EDUCADOR/A INFANTIL

12. DIDÁTICA D. E. INFANTIL TRABAJO EN EQUIPO RESPONSABILIDAD COMPARTIDA La educación no se puede limitar al aula, ha de ser una responsabilidad compartida no solo por los educadores/as sino por todos las personas que intervienen de una manera o otra en la dinámica del centro FUNCIONES DEL EQUIPO En el centro educativo todo el mundo ha de asumir sus responsabilidades según las funciones y la distribución de trabajo que se le ha asignado.

13. DIDÁCTICA D. E. INFANTIL COORDINACION CON LAS FAMILIAS NECESITAN SABER CON CLARIDAD QUE ES LO QUE OCURRE EN CLASE NECESITAN SABER QUE ES LO QUE SE ESPERA DE ELLOS NECESITAN TENER CONFIANZA EN LA ESCUELA NECESITAN SABER QUE APRENDEN SUS HIJOS NECESITAN TENER UNA COMUNICACIÓN CONTINUA CON LOS EDUCADORES/AS

14. DIDÁTICA D .E .INFANTIL EL EDUCADOR/A Y EL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO Buen observador de la diversidad cultural y social que presenta una determinada población. Convertir la escuela en un elemento de participación, integración y de cohesión social, Detectar y actuar en situaciones de riesgo (social, cultural..) y convertirse en un elemento preventivo de primer orden. Detectar determinados tipos de situaciones de riesgo en las familias ( maltrato, abandono, higiene, desprotección ect..)

15. DIDÁCTICA D. E. INFANTIL DEBERES EN RELACIÓN A LOS QUE SE EDUCA LA ÉTICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR/A INFANTIL PROCURAR LA AUTOFORMACIÓN Y LA PUESTA AL DÍA EN EL DOMINIO DE LAS TÉCNICAS EDUCATIVAS, EN LA ACTUALIZACIÓN CIENTIFICA Y EN EL CONOCIMIENTO DE LAS TÉCNICAS PROFESIONALES. ESTABLECER CON EL ALUMNADO UNA RELACIÓN DE CONFIANZA COMPRENSIVA QUE FOMENTE LA AUTOESTIMA Y EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA Y EL RESPECTO A LOS OTROS. TRABAJAR PARA QUE TODOS LLEGUEN A TENER UNA FORMACIÓN QUE LES PERMITA INTEGRARSE POSITIVAMENTE EN LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVEN. TRATARLOS A TODOS CON ABSOLUTA EQUANIMIDAD, SIN PRACTICAS, DISCRIMITATORIAS , POR MOTIVOS DE RAZA, SEXO, RELIGIÓN, OPINIÓN, POLITICAS, NIVEL DE INTELIGENCIA ECT… NO ADOCTRINAR IDEOLÓGICAMENTE Y RESPETAR EN TODO MOMENTO LA DIGNIDAD DEL QUE SE EDUCA GUARDAR EL SECRETO PROFESIONAL PONER TODOS SUS CONOCIMIENTO CON ILUSIÓN FAVORECER LA CONVIVÉNCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

16. DIDÁCTICA D.E. INFANTIL DEBERES EN RELACIÓN A LOS PADRES Y TUTORES RESPETAR LOS DERECHOS DE LAS FAMILIAS EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS ASUMIR LA PRÓPIA RESPONSABILIDAD EN AQUELLAS MATERIAS QUE SON COMPETENCIA PROFESIONAL DE LOS EDUCADORES EVITAR CONFRONTACIONES Y ACTITUDES NEGATIVAS Y SER RESPETUOSO CON EL PLURALISMO PRESENTE EN LOS CENTROS Y EN LA SOCIEDAD. FAVORECER LA COOPERACIÓN ENTRE LAS FAMILIAS Y EL PROFESORADO TENER INFORMADOS A LOS PADRES SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS ANALIZAR CON LOS PADRES EL PROGRESO DE LOS ALUMNOS RESPETAR LA CONFIANZA QUE LOS PADRES PONEN EN LOS DOCENTES CUANDO HACEN CONFIDENCIAS SOBRE SUS CIRCUSTANCIAS FAMILIARES O PERSONALES.

17. DIDÁCTICA D. E. INFANTIL DEBERES EN RELACIÓN A LOS OTROS EDUCADORES/AS CREAR UN CLIMA DE CONFIANZA QUE POTENCIE UN BUEN TRABAJO EN EQUIPO RESPETAR EL EJERCICIO PROFESIONAL DE LOS OTROS EDUCADORES/AS EVITAR OBTENER DE UN MANERA INDEBIDA VENTAJAS SOBRE LOS COMPAÑEROS/AS DE PROFESIÓN. CONSIDERAR LA CONDICIÓN DE SECRETO PROFESIONAL SOBRE CUALQUIER INFORMACIÓN DE LOS COMPAÑEROS/AS PROFESIONALES NO HACER COMENTARIOS PEYORTIVOS SOBRE OTROS PROFESIONALES .

18. DIDÁCTICA D. E. INFANTIL DEBERES EN RELACIÓN CON LA SOCIEDAD EDUCAR PARA UNA CONVIVENCIA FUNDAMENTADA EN LA IGUALDAD DE DERECHOS Y LA PRÁCTICA DE LA JUSTICIA, DE LA TOLERANCIA, DEL EJERCICIO DE LIBERTAD, DE LA PAZ Y DEL RESPETO POR LA NATURALEZA ACTUAR DE UNA MANERA DEMOCRÁTICA FOMENTAR LA CREATIVIDAD, LA INICIATIVA, LA REFLEXIÓN, LA COHERENCIA, LA SENSIBILIDADLA AUTONOMIA FOMENTAR EL CONOCIMENTO CORRECTO Y USO SOCIAL DE LAS LENGUAS PROCURAR QUE EL ALUMNADO APRECIE EL VALOR DE TODAS LAS PERSONAS COLABORAR DE UNA MANERA EFECTIVA EN LA DINAMIZACIÓN DE LA VIDA SOCIOCULTURAL DE SU ENTORNO

19. DIDÁCTICA D, E. INFANTIL “ Educar es guiar o formar actitudes y conductas, es el arte de hacer que aflore todo lo más hermoso, lo más valioso, lo más digno, lo más humano que hay en el corazón de cada persona,. posibilitar el despliegue de sus talentos, de sus capacidades, y sus dinamismos positivos más personales.”