Proyecto de aula postconflicto reporte

1. PROYECTO DE AULA: CATEDRA DE LA PAZ Y LA REFLEXION
ACERCA DEL POSTCONFLICTO. Una aproximación a las
subjetividades del conflicto armado y postconflicto en Colombia.
Lic. Arley Gonzalez Saavedra.
El presente proyecto tiene como objetivo fundamental motivar en los
estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo con relación a la realidad de
nuestro país y más específicamente frente al tema del conflicto armado y el
postconflicto en Colombia.
Esta iniciativa parte la creación de la Cátedra de la Paz a partir del Decreto
1038 de mayo 25 de 2015, mediante el cual se reglamenta y se declara como
obligatoria en todos los establecimientos y niveles educativos del país.
Teniendo en cuenta lo anterior, se propone a los estudiantes de los grupos 7-3,
7-4 y 8-4 de la jornada de la tarde en el marco de la clase de ética y valores,
que en las 2 últimas semanas del periodo se dedicara a la reflexión sobre el
tema del postconflicto y que a través de imágenes plasmaran su sentir y
pensamientos acerca del postconflicto en el espacio de la clase, con el objetivo
de recuperar su carácter dialógico y de trabajo en grupo.
Los resultados que arroja el proyecto se pueden evidenciar en los diferentes
trabajos de los estudiantes los cuales se pueden clasificar en 2 grupos. El
primero son aquellos que se dedicaron a la parte conceptual, es decir a definir

2. y caracterizar el postconflicto, logrando una claridad a la hora de explicar el
termino y al mismo tiempo diferenciándolo de otros. El segundo se puede
definir como la visión crítica, donde ya se cuestiona el postconflicto como un
hecho político que afecta todos los niveles del estado y la sociedad mostrando
la relación entre víctimas y actores del conflicto al igual que una marcada
incertidumbre con relación a este proceso.
A manera de conclusión, la cual en este caso tiene un carácter de provisional,
se puede decir que los y las estudiantes de nuestra institución educativa
evidencian una visión particular con respecto al tema del conflicto armado en
Colombia y el postconflicto, es decir que existe un saber que se ha construido
en torno a este proceso a través de diversas practicas discursivas que se
pueden evidenciar en este tipo de ejercicios, en su relación con el otro y su
entorno. Lo anterior nos permite problematizar a su vez el papel de los medios
de comunicación en este tipo de hechos, puesto que se puede ver que en
últimas no son tan determinantes como lo quieren dar a entender las
multinacionales de la comunicación y los profesionales del discurso de la
guerra en Colombia.

3. TIPO 1: LO CONCEPTUAL EN EL POSTCONFLICTO

6. TIPO 2: VISION CRTICADEL POSTCONFLICTO:Actores, victimas e
incertidumbre.