El curso de Filosofía de la Diferencia hace parte del Campo de Formación Disciplinar Específico que oferta el Programa de Filosofía de la UNAD; se encuentra inmerso en el Núcleo Integrador de Problema: (NIP) Pensamiento y Acción, y está articulado al Núcleo Problémico

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Filosofía de la Diferencia, Código 407026
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y
Humanidades ECSAH
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
El curso Sí se puede habilitar
Docente que diseña el curso: Pablo
Felipe García Sánchez
Docente que actualiza el curso: Pablo Felipe García Sánchez
Fecha de elaboración del curso: jueves,
15 de septiembre de 2022
Fecha de actualización del curso: lunes,
3 de octubre de 2022
Descripción del curso:
El curso de Filosofía de la Diferencia hace parte del Campo de Formación Disciplinar
Específico que oferta el Programa de Filosofía de la UNAD; se encuentra inmerso en el Núcleo
Integrador de Problema: (NIP) Pensamiento y Acción, y está articulado al Núcleo
Problémico: El ser humano como generador de reflexión. El curso de Filosofía de la
Diferencia ve la necesidad de constituir una Filosofía del pensamiento menor, partiendo de
análisis biopolíticos de la cultura mainstream y sus dispositivos de aculturación, para
posteriormente determinar las distintas líneas de fuga que posibiliten la autodeterminación
y la construcción de relatos contra hegemónicos. Para esto, este curso abordará temáticas
propias del cine, la literaturay la Filosofía, partiendo de los conceptos propuestos por
Deleuze, Foucault, Judith Butler, Beatriz Preciado, Derrida, Bataille entre otros, para
entender las estrategias de la producción capitalista y su capacidad de cohesión y
manipulación social.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
Comprender la realidad y las construcciones sociales a partir de la Filosofía dela Diferencia y
sus implicaciones en el reconocimiento de la Otredad

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3. Resultados de aprendizaje
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)
Esta estrategia consiste en: un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el
profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En TDL el estudiante va ganando de forma
progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de
la profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo. Este modelo
promueve organizar el curso en función de una tarea final o de un conjunto de tareas que
guiarán la presentación de los diferentes contenidos. La realización de estas tareas requiere
por parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y habilidades que
potencian y promueven su desarrollo. Los estudiantes tienen la posibilidad de aprender no
solo a través de la transmisión de conocimientos por parte del profesor, sino que tienen una
posición activa en la construcción de sus conocimientos.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases
 Fase 1: Exergo.
 Fase 2: Biopolítica.
 Fase 3: La construcción social del Otro.
 Fase 4: La máquina de guerra.
 Fase 5: Evaluación Final.
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: El estudiante debe comprender la importancia de la Filosofía de
la Diferencia con la finalidad de reconocer las distintas formas de habitar el mundo.
Resultado de aprendizaje 2: El estudiante debe explicar los conceptos de Biopolítica y máquina
de guerra, para reconocer así las diferentes formas de gestión de los cuerpos.
Resultado de aprendizaje 3: El estudiante podrá establecer relaciones entre los conceptos de
mismidad y otredad, desarrollando una mirada crítica del mundo.

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5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: La Diferencia
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Filosofía de la Diferencia
 Biopolítica
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
 Castro, E. (2008). Biopolítica: de la soberanía al Gobierno. Revista Latinoamericana
de Filosofía, Vol. XXXIV Nº 2. http://www.scielo.org.ar/pdf/rlf/v34n2/v34n2a01.pdf
 Esperón, J. (2016). Heidegger, Deleuze y la diferencia: Aportes para pensar la
irrupción de la novedad. Aisthesis https://www.scielo.cl/pdf/aisthesis/n59/art09.pdf
 Muñoz, D. M. (2012). Nietzsche y los filósofos de la diferencia.
http://www.scielo.org.co/pdf/frcn/v55n159/v55n159a02.pdf
 Oto, A. (2010). Biopolítica y Colonialidad. Una lectura crítica de Homo sacer. Revista
Tabula Rasa. http://www.scielo.org.co/pdf/tara/n12/n12a04.pdf
 Toscano López, Daniel. (2018). El debate biopolítico en la filosofía política
contemporánea. Revista de filosofía. https://scielo.conicyt.cl/pdf/rfilosof/v74/0718-
4360-rfilosof-74-00243.pdf
OVI Unidad 1- Filosofía de la Diferencia
Esta herramienta le será de utilidad para conocer qué es la Filosofía de la
diferencia y las preguntas respecto a uno de sus más importantes
exponentes.
García, P. F. (2022). Filosofía de la Diferencia.
[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51820.
Unidad 2: Monstruosidad
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 La otredad
 Monstruosidad
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

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 Butler, J., & Martínez, S. L. (2009). Performatividad, Precariedad Y
Políticas Sexuales. AIBR. Revista de Antropología Iberoamericana.
https://www.redalyc.org/pdf/623/62312914003.pdf
 Butler, J. (2012). Vulnerabilidad corporal, coalición y la política de la calle.
Revista Nómadas. http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n46/0121-7550-
noma-46-00013.pdf
 Preciado, P (2018). Countersexual Manifesto. Columbia University Press.
https://eds-s-ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE5ND
E1MzNfX0FO0?sid=785e540e-e01e-4c94-a579-
7816043dff42@redis&vid=3&format=EK&rid=1
 Rotger, P. (2015). Monstruos: invención y política. Revista ESTUDIOS.
http://www.scielo.org.ar/pdf/ecea/n34/n34a15.pdf
Unidad 3: Máquina de Guerra
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Máquina de Guerra
 Sacrificio
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos: ¡
 Castaño, D. (2014). Fiesta y sacrificio Explorando el problema de la
transgresión enGeorges Bataille. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y
Sociales⎥ Universidad Nacional Autónoma de México Nueva Época.
 http://www.scielo.org.mx/pdf/rmcps/v59n222/v59n222a10.pdf
 González, S. A. (2012). Devenir, máquina de guerra y movimientos sociales.
Consideraciones sobre el comienzo de una vida nueva. Universitas
Philosophica.http://www.scielo.org.co/pdf/unph/v29n58/v29n58a04.pdf
 Pérez, J. (2009). La avispa y la orquídea hacen mapa en el seno de un rizoma
Cartografía y máquinas, releyendo a Deleuze y Guattari. Pro-Posições,
Campinas. http://www.scielo.br/pdf/pp/v20n3/v20n3a09.pdf
 Soich, M. (2015). Resonancias conceptuales y figuras del Oriente en Mil
mesetas:del Tao y el go al cuerpo sin órganos y la máquina de guerra.
http://www.scielo.org.co/pdf/eidos/n22/n22a07.pdf

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6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación
del curso
Momento inicial
Fase 1: Exergo
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Elaborar con sus propias palabras un ensayo en el que se exprese lo que
se entiende por Filosofía de la Diferencia.
Evaluación del momento inicial
Los criterios con los que será evaluado son: síntesis de las lecturas, asertividad en la
información expuesta en el ensayo.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Momento intermedio
Fase 2: Biopolítica
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 5
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Realizar una ficha de lectura donde se debe evidenciar la problemática
del autor y los argumentos más importantes que fundamentan las lecturas propuestas.
Evaluación del/ de la/ Fase 2:
Los criterios con los que será evaluado son: síntesis de las lecturas, asertividad en la
información expuesta en la ficha de lectura.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.
Fase 3: La construcción social del Otro.
Se desarrolla entre la semana 6 y la semana 9
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Realizar una relatoría y debate con base a los textos propuestos.
Evaluación del/ de la/ Fase 3:

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Los criterios con los que será evaluado son: síntesis de las lecturas, asertividad en la
información expuesta en la relatoría.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.
Fase 4: La máquina de guerra.
Se desarrolla entre la semana 10 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Realizar un ensayo crítico
Evaluación del/ la/ Fases 4:
Los criterios con los que será evaluado son: síntesis de las lecturas, asertividad en la
información expuesta en el ensayo crítico.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.
Momento final
Fase 5: Evaluación Final.
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Realizar un Ensayo Argumentativo
Evaluación del/ la Fase 5:
Los criterios con los que será evaluado son: síntesis de las lecturas, asertividad en la
información expuesta en el ensayo argumentativo
Las evidencias de aprendizaje son ensayo argumentativo donde el estudiante identificará
una problemática de interés en alguna de las Unidades de lectura del curso.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación
del curso.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
 Correo en campus virtual

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 Foros en campus virtual
 Sesiones de chat en skype
 Sesiones de conferencia en línea o webconference