Proyecto de factibilidad 2011

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PROYECTO DE FACTIBIBILIDAD TÉCNICA
COMPUTACIÓNE INFORMATICAPROMOCION2010-2012
I. GENERALIDADES
1.1. NATURALEZA DEL PROYECTO
La educación es una tarea compleja que tiene varios componentes que influyen en ella, se
discute mucho de estos y se atribuye su éxito o fracaso a diferentes aspectos como la calidad de
docentes, el apoyo familiar, las políticas educativas, la infraestructura y equipamiento y tantos
otros pero se ha comprobado que mientras una institución este mejor equipada con recursos
tecnológicos puede brindar una mejor formación sobre todo si se trata de una Institución Superior
que forjará profesionales para el mundo laboral y teniendo en cuenta que las Carreras técnicas
tienen gran demanda en el mundo de hoy se busca formarlos de manera más integral.
A nivel mundial la Computación e Informática es utilizada diariamente de manera
imprescindible ya que ha permitido el desarrollo global y son los países más desarrollados que
producen estas tecnologías como los países asiáticos, europeos y Estados Unidos que compiten en
una carrera infrenable por alcanzar los más altos estándares de calidad y mejorar las
Computadoras, centrándose en sus principales componentes como el CPU, cada vez más
pequeños, veloces y sorprendentemente versátiles.
En América latina la producción de recursos computacionales es baja ya que no se cuentan
con los medios económicos pero su consumo es notable ya que se ve en cada país a pesar de sus
índices de pobreza la utilización de la PC es cada vez mayor, entre los principales países tenemos
a México, Brasil, Argentina
Nuestro país desde la década pasada ha optado por la utilización de Computadoras, su uso es
común en todas las instituciones públicas y privadas, pero desde ese entonces la tecnología ha ido
evolucionando de manera veloz y obliga a hacer cambios progresivos para aprovechar los
adelantos y mejoras.
En nuestra provincia se da lo mismo que ha nivel nacional y no es raro encontrar que en cada
institución grande o pequeña se hayan automatizado con computadoras y se requiere de personal
capacitado para abastecer la demanda de trabajadores en este rubro por lo que nuestra institución
contribuirá en gran medida con profesionales que conozcan el manejo de estas herramientas pero
sobre todo que hayan tenido la oportunidad de manejar equipos modernos con software actuales.

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1.2.RELACION DEL PROYECTO CON LA MISION INSTITUCIONAL.
La primera casa Superior de Estudios de la provincia de Cutervo es sin lugar a duda el
ISEP “Octavio Matta Contreras”, institución que a lo largo de su historia ha formado a gran
número de promociones de estudiantes que ahora trabajando en el sector educación se
desempeñan con gran acierto en nuestro pueblo y en todas las ciudades del Perú.
En su afán de cumplir con el encargo social de formar profesionales, amplió sus
horizontes y logró en los últimos años contar con carreras técnicas de gran demanda en otras
áreas como Computación e Informática, de gran demanda por todo lo que ella implica; es por
ello que en su misión que versa: “Formar a los jóvenes estudiantes en carreras de formación
docente y técnica, de acuerdo a las demandas socioeconómicas del mundo actual, teniendo
como fundamento los modelos pedagógicos cognoscitivos, humanista y crítico” se plasma el
ideal de lograr que los nuevos profesionales que egresen de sus aulas hayan sido formados de
manera intensiva dándoles las herramientas tecnológicas necesarias para que el futuro
inmediato formen parte de la cadena productiva y sean los mejores conductores de esta
misión.
Al llevar a cabo nuestro proyecto de Factibilidad denominado: “Implementación del
Aula de Innovaciones con 4 CPUS y un Subwoofer Digital en el Instituto Superior de
Educación Público Octavio Matta Contreras- Cutervo, durante el año 2011” estamos seguros
que se unifican los criterios y objetivos de la misión institucional y este proyecto ya que se
busca en gran medida cumplir con las demandas socioeconómicas del mundo actual que se
lograrán siempre y cuando se pongan a la mano recursos de nueva generación como lo son los
que se donarán y estarán al alcance de su población estudiantil.

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1.3.PERSPECTIVAS DEL PROYECTO
Hay una verdad cierta que debemos asumir y es que la tecnología no es estática y que
por ende los cambios que se vienen serán cada vez más acelerados, el consumismo, la gran
cantidad de ofertas, la mayor capacidad adquisitiva de la población la gran ayuda que resulta
el utilizar la computadora determinan que en todos los campos del saber humano este presente
e influyan significativamente en que cada vez aparezcan más adelantos en materia de
Computación e Informática que serán de uso común y que por ello implica que el profesional
Técnico en Computación e Informática debe conocer estas perspectivas y empezar en su
formación a conocer las nuevas herramientas a su disposición y manejarlas de forma correcta.
Todo ello se logrará con un mejor equipamiento del aula de innovaciones 1 del ISEP
“OMC”, además servirán de base para que en un futuro cercano los demás integrantes de
nuestra institución unifiquen criterios y esfuerzos y se cristalice el anhelo de repotenciar por
completo esta aula, con lo cual los estudiantes tendrían más oportunidad de practicar y
mejorar sus capacidades.
1.4. DESCRIPCION.
Los comienzos del Instituto “Octavio Matta Contreras se remontan al año 1964 en la
que su denominación fue Escuela Normal Urbana de Varones “Octavio Matta Contreras” y
brindaba formación en el área pedagógica, pero cinco años después en el 69 fue cerrada por
trece años en la cual fue anexada a la escuela Normal Urbana de Mujeres “Nuestra Señora de
Chota”, reabriendo sus puertas con gran alegría para la población en el año de 1982, y es a
partir de esa fecha que la formación docente se amplia a los tres niveles de educación: inicial,
primario y secundario con sus instituciones de aplicación.
Pero hubieron tiempos de incertidumbre en las que se tuvo que permanecer firmes en
el compromiso de dar a nuestra tierra de Cutervo y de varias zonas del departamento la
oportunidad de formarse de manera óptima, es así que se aperturaron las Carreras Técnicas,
empezando por Enfermería y en adelante se amplió a Computación e Informática,
Contabilidad y Farmacia con gran número de jóvenes y señoritas que reciben la mejor
formación.
Al ejecutar este proyecto se contribuye significativamente con la institución al dotarle
de equipos de uso de todas las especialidades ya que la Computación está inmersa en todos los
campos del saber humano y es requisito reconocido a nivel nacional y para fines de titulación
conocer el manejo de la Computadora y sus componentes por lo que tener máquinas modernas
harán posible que se mejore las oportunidades de mejor capacitación y uso de la tecnología.

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1.5.JUSTIFICACION
a) JUSTIFICACION TECNICA.
En este aspecto se justifica ya que al incorporar los nuevos CPU y el subwoofer
Digital, en el Aula de Innovaciones 1, se podrán instalar los software actualizados necesarios
para el trabajo en el área y los estudiantes tanto de la especialidad como de las demás que
podrán tener al alcance de sus manos la nueva tecnología y aprovecharla en su formación,
además servirá de base para que en un futuro cercano se siga equipando esta aula de manera
paulatina. Además se evitará e cruce de horarios y se podrá equiparar la demanda de horas en
la el aula de innovaciones 2 que no abastece a todos los estudiantes.
b) JUSTIFICACION ACADEMICA.
Con la incorporación de los nuevos equipos los docentes de Computación se verán
beneficiados ya que podrán contar con herramientas más potentes y desarrollar de manera
más homogénea sus sesiones de aprendizaje.
c) JUSTIFICACION LEGAL.
Se justifica en los reglamentos dados por el Ministerio de Educación en los planes
curriculares para Carreras Técnicas, en el Reglamento Interno del ISEP “Octavio Matta
Contreras” como requisito de titulación, obligación de todos los estudiantes que quieren
graduarse como profesionales Técnicos.
1.6. OBJETIVOS
1.6.1. OBJETIVO GENERAL
 Implementar el Aula de Innovaciones con 4 CPUS y un Subwoofer Digital en el
Instituto Superior de Educación Público Octavio Matta Contreras - Cutervo, durante
el año 2011”
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Equipar el aula de innovaciones con equipos modernos como base para su total
modernización.
 Permitir la instalación de nuevo software compatible con las nuevas exigencias en el
área de Computación e informática.
 Brindar la oportunidad de que los futuros profesionales técnicos y pedagógicos
tengan al alcance nueva tecnología en el área de Computación e Informática.
 Cumplir el requisitito de Proyecto de factibilidad con fines de titulación.

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1.7. COMPONENTES PLANTEADOS PARADESARROLLAR EL PROYECTO
a) PLANIFICACIÓN:
Se desarrollo a través de varias reuniones en las que todos los estudiantes del IV Ciclo de
la especialidad de Computación e Informática de la Promoción 2010 – 2012, analizaron
la diversas propuestas y optaron por esta que se sustenta en la necesidad de tener dos
aulas equipadas con recursos que en la actualidad se usan, utilizando el mayor número de
horas en la práctica real con estos.
b) EJECUCION:
En grupos los estudiantes debieron traer proformas para elegir la de mejor calidad que se
ajuste a las necesidades y requerimientos y de la misma forma se realizó el deposito en el
banco.
c) EVALUACION:
Se realizó probando los equipos y comprobando las características pedidas, en el
trascurso serán evaluadas por los estudiantes que las utilicen y en la constante práctica
valoren su potencialidad y eficiencia.
II. SOPORTE TEORICO
1. CPU
La Unidad Central de Procesamiento, UCP o CPU (por el acrónimo en inglés de Central
Processing Unit), o simplemente el procesador o microprocesador, es el componente del
computador y otros dispositivos programables, que interpreta las instrucciones contenidas en los
programas y procesa los datos. Los CPU proporcionan la característica fundamental de la
computadora digital (la programabilidad) y son uno de los componentes necesarios encontrados en
las computadoras de cualquier tiempo, junto con el almacenamiento primario y los dispositivos de
entrada/salida. Se conoce como microprocesador el CPU que es manufacturado con circuitos
integrados. Desde mediados de los años 1970, los microprocesadores de un solo chip han
reemplazado casi totalmente todos los tipos de CPU, y hoy en día, el término "CPU" es aplicado
usualmente a todos los microprocesadores.
La expresión "unidad central de proceso" es, en términos generales, una descripción de una
cierta clase de máquinas de lógica que pueden ejecutar complejos programas de computadora. Esta
amplia definición puede fácilmente ser aplicada a muchos de los primeros computadores que
existieron mucho antes que el término "CPU" estuviera en amplio uso. Sin embargo, el término en
sí mismo y su acrónimo han estado en uso en la industria de la informática por lo menos desde el
principio de los años 1960. La forma, el diseño y la implementación de los CPU ha cambiado

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drásticamente desde los primeros ejemplos, pero su operación fundamental ha permanecido
bastante similar.
Los primeros CPU fueron diseñados a la medida como parte de una computadora más grande,
generalmente una computadora única en su especie. Sin embargo, este costoso método de diseñar
los CPU a la medida, para una aplicación particular, ha desaparecido en gran parte y se ha
sustituido por el desarrollo de clases de procesadores baratos y estandarizados adaptados para uno o
muchos propósitos. Esta tendencia de estandarización comenzó generalmente en la era de los
transistores discretos, computadoras centrales, y microcomputadoras, y fue acelerada rápidamente
con la popularización del circuito integrado (IC), éste ha permitido que sean diseñados y fabricados
CPU más complejos en espacios pequeños (en la orden de milímetros). Tanto la miniaturización
como la estandarización de los CPU han aumentado la presencia de estos dispositivos digitales en
la vida moderna mucho más allá de las aplicaciones limitadas de máquinas de computación
dedicadas. Los microprocesadores modernos aparecen en todo, desde automóviles, televisores,
neveras, calculadoras, aviones, hasta teléfonos móviles o celulares, juguetes, entre otros.
2. COMPONENTES DE CPU
2.1. LA PLACA MADRE (THE MAINBOARD)
 Es la Tarjeta donde se encuentra la circuitería principal de una PC.
 Dicha circuitería define a la computadora: sus capacidades, limitaciones y personalidad.
 Se caracteriza por tener en su interior circuitos integrados y otras adiciones tales como:
El Microprocesador, insertado en un elemento llamado Zócalo.
La Memoria, dispuesta en forma de módulos.
Los Slots de expansión donde se conectan las tarjetas de expansión.
Diversos Chips de control, entre ellos la BIOS.
 Tipos:
1) Baby – AT:
- Estándar absoluto durante años.
- Son las típicas de los computadoras “compatibles” desde la 286 hasta las primeras
Pentium.
- Fallas: Mala circulación del aire en los cases (uno de los motivos de la aparición de
disipadores y ventiladores de chip).
- Se identifica:
 Observando el conector del teclado DIN5.
 Conector que suministra la electricidad a la mainboard (que deberá estar dividido en
dos piezas P8 y P9).

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2. ATX:
- Son las más comunes, podrían ser las únicas en el mercado.
- Ventajas:
Fácil ventilación y mejor organización de cables, debido a la colocación de sus
conectores.
El microprocesador suele colocarse cerca del ventilador de la fuente de
alimentación y los conectores para discos cerca de los extremos de la mainboard.
- Se identifica:
Observando el conector de la fuente P10.
Posee conectores de teclado y Mouse.
Conector USB.
Puertos COM1, COM2 y LPT1.
Elementos de la Mainboard:
a) Zócalo del Microprocesador
b) Ranuras de la Memoria
c) Chipset de Control
d) La BIOS
e) Memoria Caché
f) Puertos o Conectores Externos
g) Conectores Internos
h) Conector Eléctrico
i) Pila
j) Elementos integrados variados
a) Zócalo del Microprocesador: Es un lugar donde se inserta el microprocesador ó “cerebro”
de la computadora. Los más comunes son:
 PGA:
- Modelo clásico, usado en 386 y 486.
- Es un cuadrado de conectores en forma de agujero donde se insertan las patitas del
chip por pura precisión.
- Depende del chip a utilizar.
 ZIF:
- Electrónicamente es como un PGA, aunque gracias a un sistema

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mecánico permite introducir el micro sin necesidad de fuerza alguna.
- Apareció con el 486 y sus distintas versiones (Sockets 3, 5 y 7).
- Se han utilizado hasta que apareció Pentium II (Intel).
Tipos:
 Socket “Super 7”: Variante del socket 7 que se caracteriza por poder usar una
velocidad de bus de hasta 100 Mhz, es el que utilizan los micros AMD K6-2.
 Socket 370 ó PGA370: Físicamente similar al anterior, pero incompatible con él por
utilizar un bus distinto (66 Mhz), es el que incorporan los micros Intel Celaron de
última generación.
 Slot 1:
- Es un invento del fabricante Intel para conectar los
microprocesadores Pentium II.
- Físicamente, no se parece a los anteriores. Es una
especie de conector alargado como los ISA ó PCI.
- En el sgte. gráfico se muestra la tarjeta para el Slot1.
b) Ranuras de Memoria:
 Son los conectores para la memoria principal del computador, es decir para la RAM.
 Antiguamente, los chips de RAM se colocaban uno a uno sobre la mainboard, de la
forma en que aún se hace las tarjetas de video. Ahora tenemos varios chips de memoria
soldados a una plaquita, dando lugar a lo que se conoce como módulo.
 Han ido variando:
Tipo Contactos Tamaño Voltaje Color Situación Actual
SIMM
SIMM
DIMM
30
72
168
8.5 cm
10.5 cm
13.0 cm
5 v.
5 v.
3.3 v.
Blanco
Blanco
Negro
En 486 y anteriores (obsoleto).
En primeras Pentium.
Vigentes.
Ranura de
Memoria SIMM
Ranura de
Memoria DIMM
Memoria DIMM

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c) Chipset de Control:
Es un conjunto de chips (circuitos integrados), normalmente dos, que se encargan
de controlar distintas funciones del ordenador, como la forma de comunicarse los distintos
dispositivos entre ellos y con los puertos de entrada/salida.
La pareja de chips la componen el chip norte (northbridge) que se encarga del
control del bus del sistema donde están por ejemplo la memoria RAM y la tarjeta gráfica
(AGP) y el chip sur (Surbridge) que se encarga del control del bus de periféricos donde
están las tarjetas PCI, el bus IDE, los USB, etc..
El conocimiento y selección de
estos chips adquiere importancia a partir de los primeros procesadores pentium, ya que
condicionan su forma de trabajo, si la CPU es la cabeza, el chipset es el corazón del
ordenador.
Algunos Chipsets:
 Chipset de AMD:
750 Athlon (spot 1), BUS 200 MHz, AGP x2, ATA 66
766 Athlon/Duron (Socket A), Bus 266 Mhz, AGP x4, ATA 100
 Chipset de Intel para pentium (Triton) 82xxx:
430 FX -> apropiados para pentium de primera generación (no MMX) con memoria
EDO.
430 HX -> (Triton II), opción profesional del anterior, más rápido y pensado para
placas base con más de un proceasdor.
430 VX -> Más lento que el anterior, pero admite memoria SDRAM.
430TX -> soporta SDRAM, procesadores pentium MMX, acceso UltraDMA,
aunque su bus no llega a 100Mhz y carece de bus AGP.
 Chipset de VIA para Pentium (Apollos): Se caracterizan por tener soporte para

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casi todo lo imaginable (memorias SDRAM o BEDO, Ultra DMA, USB, ...). Casi
todas las placas con chipset VIA suelen tener una calidad media-alta, y mantienen la
conexión de procesador mediante Socket7, admitiendo bus AGP (para tarjetas
gráficas) y a 100Mhz.
 Chipset de SiS, ALI, VLSI, ETEQ para Pentium: Frente a los anteriores presentan
la posibilidad de admitir procesadores compatibles Pentium, como son los AMD K6
y el K6-2, o el Cyrix-IBM 6x86MX.
 Chipset de Intel para Pentium II:
 440 FX -> fabricado para el extinto Pentium Pro, no demasiado bueno para admitir
un Pentium II, o los avances actuales de memoria, bus de comunicación, etc.
 440 LX -> Muy eficiente para Pentium II, aunque no trabaja a 100 Mhz, por lo que
no admite procesadores a más de 333 Mhz.
 440 EX -> Respecto al anterior presenta la ventaja de trabajar a 100 Mhz, lo que
permite admitir procesadores más rápidos.
 440 EX –> Basado en el LX per sólo válido para Pentium Celeron, en conclusión,
bastante malo.
 440 ZX -> Basado en el BX, pero al igual que el anterior, sólo válido para Celerón.
d) La BIOS Basic Input/Output System (Sistema Básico de Entrada y Salida):
 El BIOS es un software guardado en un chip en toda tarjeta madre y se trata de un
programa especial, que se pone en marcha al encenderse el PC, comprueba que todos
los periféricos funcionan correctamente, verifica el tipo y el funcionamiento del disco
duro, de la memoria, etc., busca nuevo hardware instalado, etc.
 Viene ya incorporada a la placa base en un chip de memoria ROM.
 Actualmente, la mayoría de las BIOS pueden ser
actualizadas por software, pero no pueden
cambiarse. Para ello sería necesario cambiar
físicamente el chip de la placa base o, más
seguramente, la placa base por completo.
 Existen muchos fabricantes de BIOS, pero el mercado esta dominado prácticamente
por Award, AMI y Phoenix, y lo más seguro es que nuestro PC tenga una BIOS de
uno de estos fabricantes.
e) Slots para Tarjetas de Expansión:
 Ranuras de plástico con conectores eléctricos (slots) donde se introducen las tarjetas
de expansión (video, sonido, red, etc.)
 Según su tecnología presentan un aspecto diferente.

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 Tipos:
- Ranuras ISA:
 Son las más antiguas.
 Funcionan a unos 8 Mhz y ofrecen un máximo de 16 MB/s (suficiente para
conectar una tarjeta de sonido y MODEM, pero no una de video).
 Miden 14 cm. y son de color negro, aunque existen otras de 8.5cm (antiguas).
- Ranuras Vesa Local Bus:
 Modelo de Efímera vida. Se
usó en las 486, se dejó de usar
en las primeras versiones de
Pentium.
 Son un desarrollo a partir de
ISA.
 Funcionan a unos 160 MB/s
a un máximo de 40 Mhz.
 Miden 22 cm y su color es negro y a veces con el final del conector en marrón u de
otro color.
- Ranuras PCI:
 Ranuras estándar.
 Funcionan a 132 MB/s a 33 Mhz (suficiente para todo; excepto para tarjetas de
video 3D).
 Miden 8.5cm y suelen ser blancas.
- Ranuras AGP:
 Es utilizada exclusivamente para conectar tarjetas de video 3D.
 Suele haber sola una.
 Funciona a 264 MB/s o incluso 528 MB/s.
 Mide 8cm y se encuentra bastante separada de la
placa.
NOTA: Las placas actuales tienden a tenermás conectores PCI, manteniendo uno o dos conectoresISA
por motivos de compatibilidad con tarjetas antiguasy usando AGP para video.
Ranuras Color Tamaño Velocidad Máxima Uso Actual
ISA - 8 Negro 8.5 cm. 8 Mhz. Obsoleto
ISA – 8 Negro 14 cm. 16 Mhz. Sonido
VESA Negro + Marrón 22 cm. 40 Mhz. Obsoleto

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PCI Blanco 8.5 cm. 64 Mhz. Todos
AGP Marrón 8 cm. Sólo video
f) Memoria Caché:
 Forma parte de la tarjeta madre y del procesador.
 Memoria muy rápida que se utiliza de puente entre el microprocesador y la memoria
principal ó RAM que permite acelerar el rendimiento del computador.
 Existen dos tipos y se utiliza para acceder rápidamente a
la información que utiliza el procesador.
 Cache primario (L1), está definido por el procesador y no
lo podemos quitar o poner.
 Cache secundario (L2), se puede añadir a la tarjeta madre.
 Los Pentium II tienen el caché secundario incluido en el procesador y este es
normalmente de 512 Kb.
g) Puertos o Conectores Externos:
Puerto, es un elemento que facilita la conexión de
periféricos al computador. Ejm: teclado, Mouse,
impresora, etc.
 En las MainboardsBaby AT, los puertos están en
contacto con la mainboard mediante unos cables flan que se situan en el case, excepto el
de teclado que está adherido a la propia Mainboard.
 En las Mainboards ATX, los puertos están todos agrupados alrededor de el teclado y
soldados a la mainboard.
Los principales puertos son:
 Teclado:
- Mainboard AT: Clavija DIN5.
- Mainboard ATX: Clavija Mini-DIN ó PS/2.
 PuertoParalelo:
- Llamado LPT1. En los pocos casos que exista más de uno el otro seria LPT2.
- Conector hembra de 38mm, con 25 pines agrupados en 2
hileras.
 Puertos Serie:
- Llamados puertos COM.
- Suelen ser dos:

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* COM1, estrecho de unos 17 mm, con 9 pines agrupados en 2 hileras.
* COM2, ancho de unos 38mm, con 25 pines agrupados en 2 hileras, como el paralelo
pero macho.
- Mainboards ATX suelen ser ambos de 9 pines. En la actualidad, es común encontrar 2
puertos seriales de 9 pines cada uno.
 Puerto para Mouse PS/2:
- Conector Mini – DIN como el de teclado.
 Puerto de Juegos (Game Port):
- Puerto para Joystick o teclado midi.
- Mide unos 25mm, con 15 pines agrupados en 2 hileras.
 Puerto VGA:
- Mide unos 17mm, con 15 pines agrupados en 3 hileras.
- Pueden estar o no integrados a la mainboard.
 Puerto USB (Universal Serial Bus)
- De reciente aparición.
- Tiene dos ventajas: velocidad y facilidad de uso.
- Permite transferir datos diez veces más rápido que un puerto serial.
- Los periféricos para puertos USB son reconocidos automáticamente por el computador
(y se configuran casi automáticamente).
h) Conectores Internos:
 Para Discos Duros: IDE1, el cual va conectado por
medio de un flat desde la Mainboard hacia cada uno de
los discos duros. En el caso que se tuvieran 2 discos
duros necesitaríamos un flat de 2 vías. Consta de 40 pines
machos, de los cuales solo se utilizan 39 pines.
 Para Lector ó Grabador: IDE21. Consta de 40 pines machos, de los cuales solo se
utilizan 39pines.
 Para Floppy: FDC1. Utilizado para disqueteras. Consta de 34 pines machos, de los
cuales solo se utilizan 33 pines.
i) Conector Eléctrico:

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 Es donde se conectan los cables para que la mainboard reciba alimentación
proporcionada por la fuente.
 En MainboardsBaby – AT, posee un conector de 12 pines, en el cual van
insertados los conectores P8 y P9 de la Fuente. Deben disponerse de
forma que los cuatro cables negros queden en el centro.
 En Mainboards ATX, posee un sólo conector de 20 pines, en el cual va
insertado el conector P10 de la Fuente. Suele tomar formas trapezoidales alternadas en
algunos de los pines de tal forma que sea imposible equivocar su
orientación.
j) Pila:
 Se encarga de conservar los parámetros de la BIOS cuando el
computador está apagado.
 Con el paso de los años pierde poco a poco su capacidad de
acumular energía y llega un momento en que hay que cambiarla,
podemos darnos cuenta de eso cuando la fecha y la hora
comienza a retrasarse.
 Duran aproximadamente entre 2 y 6 años.
 Anteriormente existían pilas cilíndricas de color azul y actualmente
solo existen las de tipo botón.
k) Elementos Integrados Variados:
 Las mainboards modernas incluyen ciertos componentes en su base, en vez de ir en
forma de tarjetas de expansión.
 Los más comunes son:
- Controladora de Dispositivos: Se encargan de manejar los discos duros, disqueteras y
puertos serie.
- Tarjeta de Sonido: Suele consistir en un único chip. Cada vez más mainboards la
incorporan.
- Controladora de Video: Suele ser llamada “Tarjeta de Video”, pero sin la tarjeta. Las
que incorporan las mainboards no suelen ser de una potencia excepcional, pero si
suficiente para trabajos de oficina.
- Controladora de Fax – Modem: Reemplaza a la tarjeta Fax-Modem.
- Controladora de Red: Reemplaza a la Tarjeta de Red

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NOTA: Las mainboards integradas salen más baratas y es más cómodo, ya que el interior de
la caja está limpio de cables y tarjetas; sin embargo no siempre son componentes de alta
calidad (sobre todo en tarjetas de sonido y video), además de que cualquier fallo importante en
la mainboard nos deja sin casi nada que poder aprovechar del computador.
2.2. EL PROCESADOR (CPU).
El chip más importante de cualquier placa madre es el procesador. Sin el la computadora no
podría funcionar. A menudo este componente se determina CPU, que describe a la perfección
su papel dentro del sistema. El procesador es realmente el elemento central del proceso de
procesamiento de datos.
El CPU gestiona cada paso en el proceso de los datos. Actúa como el conductor de supervisión
de los componentes de hardware del sistema. Esta unidad directa o indirectamente con todos
los demás componentes de la placa principal. Por lo tanto, muchos grupos de componentes
reciben ordenes y son activados de forma directa por la CPU.
El procesador esta equipado con buses de direcciones, de datos y de control, que le permiten
llevar acabo sus tareas. Estos sistemas de buses están configurados de forma distinta según sea
la categoría del procesador, lo que analizaremos más adelante. Durante el desarrollo de las PC,
la arquitectura a lo que podríamos llamar unidades funcionales internas de los procesadores,
han evolucionado drásticamente. Sea incorporado cada vez mayor número de transistores y
circuitos integrados dentro de un espacio sumamente reducido, con objeto de satisfacer las
demandas cada vez más exigentes de mayores prestaciones.
 Dual-core
Equivalente de doble núcleo. Término relacionado con el hallazgo de dos núcleos o
CPU en un mismo chip de procesador, tanto en el mismo encapsulado de silicio como en
silicios separados aunque dentro del mismo chip.
Dual core en la historia
La nomenclatura Dual-Core, así como la creación de dichos procesadores, proviene de
una nueva gama de procesadores Opteron de 64 bits de AMD. Originalmente desarrollados
por esta empresa, se exhibieron en Agosto del 2004 montando el procesador en los
servidores HP Proliant DL585. Estos procesadores salieron al mercado en Abril del 2005
junto a la gama de procesadores de escritorio Athlon 64 x2. El primer modelo de
procesador Opteron (de sólo 1 núcleo) ya se fabricó pensando en una futura ampliación de
núcleos.
IBM anunció la existencia en Julio del 2005 de su gama G5, el Powerpc 970MP
Antares, basado en un RISC Dual, aunque el consumo de estos procesadores es elevado y
no se plantearán pasarlo de 2 GHz por núcleo. Los rumores de un doble núcleo del
PowerPC ya corrieron el año anterior sobre la aparición de dicho modelo.

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Intel, por su parte, hizo un Dual Core con el modelo Pentium-D (su primer Dual Core),
que eran básicamente 2 Pentium 4 dentro del mismo encapsulado de cerámica, aunque no
en el mismo encapsulado de silicio, por lo que tienen que unirse por Front Side Bus. Más
tarde, Intel remodelaría con Core Duo y después con Core 2 Duo. Nuevamente, Intel
apuesta por una gama nueva de Dual-Core basados en la eficiencia de su siguiente modelo
Core.
Funcionamiento de un Dual Core
Existen dos núcleos idénticos en un mismo circuito integrado o chip, trabajando a la
misma velocidad, aunque pudiendo ajustarse cada una según la carga y controlador que lo
gobierne. Por defecto, si no se le indica bajo un kernel de UNIX/Linux o no se le instalan
controladores bajo Windows, trabajan al máximo rendimiento. En el caso de Linux, el
demonio ACPID puede ajustar automáticamente la tasa de la CPU para bajar el
consumo/calor generado, pero esto puede deshabilitarse tanto por un nuevo kernel como
por el uso de cpufreq-select. En el caso de otros sistemas UNIX, como BSD, la tasa lo
ajusta automáticamente el demonio powerd.
La aparición del doble núcleo redujo la velocidad punta en cada uno de ellos, (por
ejemplo, un núcleo sencillo de 3GHz fue reemplazado por un núcleo dual de 2,2GHz x2),
pero esta reducción podría no verse afectada directamente en el rendimiento, ya que
depende del tipo de núcleo de CPU que tenga instalado, así como el nivel de caché y
velocidad de FSB. También importa, como se comenta en el siguiente punto, si la
aplicación soporta el trabajo conjunto (en paralelo) con varias CPU y si el sistema
operativo reparte bien la faena. Más adelante, la frecuencia de reloj fue aumentando, hasta
sobrepasar los 3GHz por núcleo.
Desde sus inicios con Opteron, AMD ya diseñó los núcleos para poder ampliarlos, sin
que los chips de silicio estén separados y, por lo tanto, para que trabajen conjuntamente a la
velocidad del procesador. Este es un punto a favor de AMD, ya que siempre ha creado
núcleos unidos, cosa que la competencia tuvo que desarrollar rápidamente.
La siguiente etapa en la evolución de las CPU para equipos domésticos se conoce como
Quad Core o núcleo cuádruple, unidades centrales de proceso con cuatro núcleos
interconectados, aunque AMD posee una versión en su gama Phenom de 3 núcleos, más
económico que el de 4. Y, para variar, poco a poco van sacando procesadores con más
núcleos. AMD en estas fechas ya comercializa procesadores (Opteron, para servidores) de
6 y 12 núcleos, y se plantea para el 2012 procesadores con 16 núcleos.
Carga
Las CPU de doble núcleo, dependiendo del sistema operativo que los gobierne, reparten
la carga de transacciones aumentando la velocidad de proceso y el rendimiento. También y
según la aplicación, pueden trabajar ambos núcleos (o los que tenga un procesador) para

17
desarrollar cálculos paralelamente, ya que se trata de un clúster de núcleos (véase: PVM,
MPI). A diferencia de la tecnología HyperThreading, que no es más que una simulación de
dos núcleos virtuales sobre uno real, Dual Core son dos núcleos reales.
3. SUBWOOFER
Subwoofer es un subtipo de altavoz pasivo[1] de vía única diseñado para reproducir,
aproximadamente, las dos primeras octavas (las más graves, normalmente entre 20 y 80 Hz)[2] del
total de 10 que conforman el espectro completo de audiofrecuencias. Los subwoofer pretenden, por
tanto, complementar los altavoces convencionales de dos vías que nunca cubren la primera octava
(de 20 a 40 Hz) y con frecuencia sólo alcanzan a reproducir los componentes más agudos de la
segunda (de 40 a 80 Hz).
Características
Típicamente, los subwoofer domésticos integran en sus versiones más simples una
fuente de alimentación potente (normalmente entre los 100 VA y 1 kVA dado que en
ocasiones pueden circular corrientes superiores a 10 ARMS por la bobina del transductor),
un filtro pasa bajo activo, protecciones de sobrecarga, un amplificador dedicado y un único
transductor de gran diámetro. El diseño y las propiedades mecánicas del recinto acústico en
el que se encuentra el transductor son también determinantes en el desempeño de un
subwoofer; en todo caso, mucho más determinante que para la reproducción de las octavas
más altas.
Aunque los más frecuentes son del tipo analógico, existen ya en el mercado
versiones digitales3 4 (la señal de entrada es digital a la que se aplicará filtrado pasa bajo
digital, procesamiento de adecuación y corrección de sala mediante DSP y conversión
digital-analógica posterior). Entre las ventajas de los modelos digitales se encuentra el
hecho de que permiten ajustes en la respuesta en frecuencia y fase para la correcta
adecuación al entorno de reproducción (Digital Room Correction) y una mejor integración
del subwoofer con el resto de altavoces.
Difracción por el Principio de Huygens.
Dado que las longitudes de onda en el aire (a
temperatura ambiente normal) de las frecuencias de
los sonidos que típicamente reproduce un subwoofer
son al menos varias decenas de veces la del diámetro
del transductor que los reproduce, la directividad5 de estos
sonidos así reproducidos es del todo despreciable (véase Principio de Huygens y
Difracción). No es posible para el observador, por tanto, localizar la fuente de estos
sonidos por lo que la estereofonía en la reproducción de las octavas más graves es inútil.
Se hace innecesario registrar/reproducir estos sonidos en más de un canal (y, por tanto,
altavoz) tanto para los sistemas estereofónicos como multicanal.
Otra particularidad (relacionada con lo anterior) de la reproducción de los sonidos de
frecuencias graves es la fuerte interacción que estos tienen con la sala en la que se

18
reproducen. De acuerdo con Floyd E. Toole, la sala es la principal responsable de lo que se
escucha hasta casi las cinco primeras octavas del total de diez que conforman el espectro
de audiofrecuencias[6] (es decir, de las longitudes de onda superiores a 0,5 m
aproximadamente). La correcta localización del subwoofer[7] en relación a la sala de
audición y el observador, un adecuado tratamiento acústico de la sala de escucha
(absorción y difusión) y el uso de un sistema de corrección digital (DRC) se hace
totalmente necesario para la reproducción fiel de estos sonidos. Cuando no se observan
estos requerimientos es frecuente que la inclusión simple de un subwoofer a un sistema
resulte, paradójicamente, en un fuerte deterioro general de la fidelidad del sistema.
Este tipo de altavoz no se realiza casi nunca pasivo porque:
 La reproducción de las bajas frecuencias (especialmente las más extremas, esto es, las
de la primera octava) requiere, a igualdad de intensidad sonora (medido en dBSPL), una
gran potencia en las versiones pasivas (de hecho, son raros, caros y de baja sensibilidad
los altavoces domésticos pasivos que reproducen con dignidad frecuencias inferiores a
35 Hz). Esta potencia aumentaría los requerimientos de la etapa de amplificación (o
limitarían la disponibilidad de éstos para el resto de frecuencias) si el subwoofer es
pasivo.
 La posibilidad de emplear filtros activos permite ecualizar la señal de entrada. Esto es
algo muy interesante para limitar el volumen de la caja y para reforzar/compensar
resonancias; un fenómeno especialmente notable con las más bajas frecuencias en
recintos pequeños (la longitud de onda de un sonido de 20 Hz en el aire es de unos
17 m).
 Un subwoofer pasivo tendría importantes problemas de compatibilidad con la mayoría
de decodificadores/amplificadores con canal específico de subwoofer (por ejemplo
amplificadores/decodificadores Dolby AC-3). Estos suelen tener salidas RCA sin
amplificar para conectar con subwoofer activo. La compra de un amplificador
monofónico adicional se haría imprescindible para estos casos.
Ancho de banda para un canal subwoofer
La cantidad de información por unidad de tiempo (flujo) necesaria para registrar los
sonidos que después reproducirá un subwoofer es muy limitada comparada con la necesaria
para reproducir dos canales (estéreo) que cubran el rango total de audiofrecuencias.
Curvas isofónicas de Fletcher-Munson.
Grabar sonidos limitados a componentes de hasta 80 Hz (las dos primeras octavas del total
de 10 audibles) requiere para su registro:

19
 Una tasa de muestreo mayor del doble de los 80 Hz (Teorema de muestreo de Nyquist-
Shannon). En la práctica, se deberá dejar un margen mínimo del 10% por lo que
176 muestras por segundo sería una elección correcta para la tasa de muestreo
(80•2•1,1=176).
 Un único canal. Esto es consecuencia de la baja direccionalidad del transductor de un
subwoofer (serían necesarios transductores de más de una decena de metros de diámetro
para asegurar direccionalidad en los componentes próximos a los 20 Hz).
 Una cuantificación de 32768 niveles de cuantificación lo que permitirá una codificación
posterior de 15 bits por muestra. Esto es debido a que, tal y como se puede comprobar
en el gráfico de las curvas isofónicas, del umbral de audibilidad de los 80 Hz
(40 dBSPL) hasta el umbral del dolor de los 20 Hz (130 dBSPL) hay un rango máximo
de 90 dB (130-40). Sólo es necesario, por tanto, asegurar una relación señal a ruido de
cuantificación máxima (SQNR) de 90 dB en el peor de los casos, un valor algo inferior
al que se obtiene con 32768 niveles (15 bits/muestra): SQNR=92,07 dB.
Así, basta un flujo total de datos netos sin compresión de algo menos de 2,7 kbps
(2640 bps=176 muestras/s•15 bits/muestra) para transmitir toda la información
contenida en un típico canal subwoofer. Como comparación, dos canales (estéreo) que
cubren el total del espectro de audiofrecuencias (hasta 20 kHz) requiere de un flujo sin
compresión de algo más de 1,4 Mbps (44100 muestras/s y
canal•2 canales•16 b/muestra=1411200 bps) como en el caso del CD-Audio.
El flujo de un canal subwoofer es sólo un 1/535 el necesario para CD-Audio.
Si se pretende cubrir, con el mismo criterio, las tres primeras octavas en lugar de
sólo dos, el flujo de datos necesario es de casi 5,7 kbps (5632 bps), esto es, 1/250 el
ancho de banda necesario para transmitir en tiempo real un CD-Audio sin compresión
de datos.

20
III. TECNOLOGIA Y ALTERNATIVAS ESTRATEGICAS
3.1. TECNOLOGIA PERTIMENTE
3.1.1. DESCRIPCIONYUTILIZACION DE CADA UNO DE LOS
INSTRUMENTOS.
1. CPU: se utiliza para el procesamiento de la información, es la parte principal
que determina la rapidez de la computadora y cuyas características han
cambiado de manera acelerada.
En ella según su tipo se podrá instalar nuevo software y el mayor
almacenaje interno así como la mejor utilización de la multimedia (imagen,
sonido, movimiento)
2. SUBWOOFER: componente de salida de audio que permite la entrada de USB,
además de radio FM.Se puede utilizar para la salida en la PC, TV, DVD.
3.2. ALTERNATIVAS ESTRATEGICAS
a) RECURSOS FINANCIEROS
En este importante aspecto, la inversión total será asumida por cada uno de los 31
estudiantes del IV Ciclo de la especialidad de Computación e Informática de la
Promoción 2010–2012 del ISEP “Octavio Matta Contreras”, según acuerdos en reunión
por mayoría.
b) RECURSOS MATERIALES
 4 CPU
Características:
 INTEL Celeron Dual Core de 2.6 GHZ
 Motheboard PC-Chip G41
 MemoriaKingstong 2 GB
 Disco Duro Sansung 500 GB
 Grabador LG DVD 22X
 Case XTX
 1 SUBWOOFER:
Características:Parlante Subwoofer Micronish, con entrada USB y memoria externa,
con radio Fm y pantalla digital.
c) RECURSOS HUMANOS

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 Plana Directiva, Jerárquico y Docente del ISEP “OMC”
 Alumnos de la Promoción 2010 – 2012 del ISEP “Octavio Matta Contreras” en la
Especialidad de Computación e Informática.
 Asesora del Proyecto de Factibilidad.
IV. COSTOS Y FINANCIAMIENO.
A. COSTO GLOBAL DEL PROYECTO DE FACTIBILDAD
CONCEPTO CANTIDAD
PRECIO
UNITARIO
PRECIO
TOTAL
I. BIENES MATERIALES
 CPU
 SUBWOOFER DIGITAL
04
01
S/. 775.00
S/. 225.00
S/. 3100.00
S/. 225.00
II. GASTOS DE
ADMINISTRACION
 Tipeado de proyecto
 Impresión de Proyectos
Originales
01
01
20
40
S/. 20.00
S/. 40.00
TOTAL S/.3 385.00
B. FINANCIAMIENTO
Cada estudiante aportó la suma de S/. 102,00 de manera personal y de forma
directa, por un acuerdo tomado en reunión oficial con la presencia de la asesora en la que
se fijo una fecha límite y se cumplió de manera responsable.
FUENTE DE FINANCIAMIENTO TOTAL
1. Estudiantes de Computación e Informática:
Promoción 2010-2012.
S/. 3 385.00
TOTAL S/. 3 385.00
C. BALANCE GENERAL
INGRESOS EGRESOS
S/. 3 385.00 S/. 3 385.00

22
V. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION
A. PLANIFICACION DEL PROYECTO DE FACTIBILIDAD
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
1. Selección del Proyecto de
Factibilidad
Alumnos y asesora Agosto 2011
2. Aprobación del Proyecto de
Factibilidad
Unidad Académica Setiembre 2011
B. EJECUCIONDEL PROYECTO DE FACTIBILIDAD.
1.Presentación de proformas
Alumnos de la especialidad Setiembre 2011
2.Elección de la mejor propuesta
Alumnos de la especialidad,
asesora
Setiembre 2011
3.Contrato con la empresa proveedora
elegida Asesora, alumnos de la
especialidad,
Octubre 2011
4.Deposito en el banco del monto
acordado Alumnos de la especialidad, Octubre 2011
5.Entrega del proyecto. Directivos, docentes,
administrativos, Promoción,
Asesora
27 de octubre del
2011
6.Sustentación del Proyecto de
Factibilidad. Alumnos Noviembre 2011
C. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
DE FACTIBILIDAD:
Directivos, Asesora, Promoción Noviembre 2011

23
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
6.1.CONCLUSIONES.
6.1.1. CONCLUSIONES TEORICAS.
A. CONCLUSION GENERAL.
El avance de la tecnología es veloz y como Institución Superior rectora de la provincia
de Cutervo se requiere estar a la vanguardia de ella por lo que la implementación con
equipos de nueva generación es imprescindible si se pretende seguir dando un servicio
de calidad para en el cual el alumno pueda capacitarse con estos equipos de manera que
en su futuro desempeño profesional sean las bases que guíen sus quehacer.
a) CONCLUSIONES ESPECÍFICAS.
 Al ser el CPU la parte medular de la PC su repotenciación implica el
mejoramiento de toda la PC.
 Manejar equipos modernos dan nuevas pautas para reconocer su potencialidad.
 Teniendo a la mano tecnología de nueva generación se amplíanlos horizontes
para el conocimiento de nuevo hardware.
 Con CPU potentes se puede manejar nuevos software de diversas áreas delsaber.
 Contando con equipos de audio, como el Subwoofer, se complementa la
experiencia multimedia.
VII. CONCLUSIONES PRÁCTICAS.
a) CONCLUSIONGENERAL.
El presupuesto institucional limitado impide que por cuenta de la
institución se puedan adquirir nuevos equipos de cómputo por lo que el aporte de
estos Proyectos de Factibilidad contribuirán de manera significativa a repotenciar y
dar nuevas herramientas de uso necesarios para la especialidad de Computación y
las demás.
b) CONCLUSIONES ESPECÍFICAS.
 Si se quiere dar una formación de calidad, se deben tener a la mano las
tecnologías modernas.
 Los equipos de cómputo siempre requerirán repotenciación y cada vez en
menor tiempo, por lo que se debe proveer los mecanismos para estar siempre
lo más cercanamente posible a los últimos inventos según se requieran.

24
7.1.RECOMENDACIONES:
 Tomando como base este proyecto se continúe equipando en aula de innovaciones 1 y
en un futuro repotenciar todas las máquinas,
 A todos los integrantes de la institución que valoren el aporte de los estudiantes y tomen
las medida para su conservación y buen uso, de esta manera puedan ser utilizadas por
todos de manera conveniente.
 Que se nombre un responsable de las Aulas de Innovación de esta manera vigilar y
controlar el uso de los equipos para evitar pérdidas y deterioros por el mal uso
 Que se implemente internet en todas las máquinas para ser fuente de adquisición de
conocimientos.

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