Este proyecto se fundamenta en la construcción de un aula de informática para el colegio Jose Celestino Mutis de la localidad de Ciudad Bolívar Bogota.
El documento describe un proyecto para construir un aula de informática en el Colegio José Celestino Mutis. Actualmente el colegio no cuenta con un espacio adecuado para enseñar informática. El proyecto busca suplir esta necesidad y formar a los estudiantes en TIC para que se adapten a las demandas del siglo XXI. El aula propuesta tendrá capacidad para 38 usuarios y conexión a internet de 40 Megas.
Este proyecto se presenta para el curso de Diseño de Proyecto como actividad final. El proyecto se fundamenta en la construcción de un aula de informática para el colegio Jose Celestino Mutis de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogota.
Proyecto Mejoramiento de Aula Promoción Social Neivaguestf9a8bf3
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las áreas del plan de estudios de una institución educativa en Neiva, Colombia. El proyecto busca capacitar a docentes y directivos, ampliar el uso de las salas de computación, mejorar las condiciones de una sala audiovisual, y lograr que el 80% de las áreas utilicen las TIC para mejorar los resultados académicos.
Este documento presenta una propuesta para acondicionar la sala de cómputo del Instituto Superior de Educación Público "San Marcos" con una computadora adicional. Actualmente, la sala de cómputo tiene pocas computadoras que no son suficientes para satisfacer las necesidades de las carreras de Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo. La propuesta busca mejorar la calidad educativa en el área de Tecnologías de la Información y Comunicación mediante la instalación de una computadora que permita una enseñanza más personalizada.
Transición Escuela - Trabajo: Propuesta de Plan de Acción para Mejorar el Niv...EUROsociAL II
Transición Escuela - Trabajo: Propuesta de Plan de Acción para Mejorar el Nivel de Instrucción y de Inserción Laboral de la Población Objetivo Identificada por el Programa Empleate-MTSS (Costa Rica) / Rosaura Matarrita Bacá
El documento presenta una idea de proyecto para implementar el uso de las TIC en la Institución Educativa Técnico Agropecuaria de Las Piedras en Toluviejo, Sucre. El proyecto busca 1) mejorar la conectividad a internet mediante fibra óptica y cableado, 2) dotar a la institución de equipos tecnológicos como computadores, servidor y acceso wifi, y 3) capacitar a docentes en el uso pedagógico de las
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC del Centro Educativo Rural Miguel Velásquez Mejía en Hispania, Antioquia para el año 2013. Incluye el equipo de gestión institucional, la matriz DOFA, la misión, visión y propósitos del centro educativo con respecto al uso de las TIC. Además, presenta las metas en áreas como directiva, académica, administrativa y comunidad para el aprovechamiento de las tecnologías en la institución.
El documento describe un proyecto para construir un aula de informática en el Colegio José Celestino Mutis. Actualmente el colegio no cuenta con un espacio adecuado para enseñar informática. El proyecto busca suplir esta necesidad y formar a los estudiantes en TIC para que se adapten a las demandas del siglo XXI. El aula propuesta tendrá capacidad para 38 usuarios y conexión a internet de 40 Megas.
Este proyecto se presenta para el curso de Diseño de Proyecto como actividad final. El proyecto se fundamenta en la construcción de un aula de informática para el colegio Jose Celestino Mutis de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogota.
Proyecto Mejoramiento de Aula Promoción Social Neivaguestf9a8bf3
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las áreas del plan de estudios de una institución educativa en Neiva, Colombia. El proyecto busca capacitar a docentes y directivos, ampliar el uso de las salas de computación, mejorar las condiciones de una sala audiovisual, y lograr que el 80% de las áreas utilicen las TIC para mejorar los resultados académicos.
Este documento presenta una propuesta para acondicionar la sala de cómputo del Instituto Superior de Educación Público "San Marcos" con una computadora adicional. Actualmente, la sala de cómputo tiene pocas computadoras que no son suficientes para satisfacer las necesidades de las carreras de Computación e Informática y Secretariado Ejecutivo. La propuesta busca mejorar la calidad educativa en el área de Tecnologías de la Información y Comunicación mediante la instalación de una computadora que permita una enseñanza más personalizada.
Transición Escuela - Trabajo: Propuesta de Plan de Acción para Mejorar el Niv...EUROsociAL II
Transición Escuela - Trabajo: Propuesta de Plan de Acción para Mejorar el Nivel de Instrucción y de Inserción Laboral de la Población Objetivo Identificada por el Programa Empleate-MTSS (Costa Rica) / Rosaura Matarrita Bacá
El documento presenta una idea de proyecto para implementar el uso de las TIC en la Institución Educativa Técnico Agropecuaria de Las Piedras en Toluviejo, Sucre. El proyecto busca 1) mejorar la conectividad a internet mediante fibra óptica y cableado, 2) dotar a la institución de equipos tecnológicos como computadores, servidor y acceso wifi, y 3) capacitar a docentes en el uso pedagógico de las
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC del Centro Educativo Rural Miguel Velásquez Mejía en Hispania, Antioquia para el año 2013. Incluye el equipo de gestión institucional, la matriz DOFA, la misión, visión y propósitos del centro educativo con respecto al uso de las TIC. Además, presenta las metas en áreas como directiva, académica, administrativa y comunidad para el aprovechamiento de las tecnologías en la institución.
Este documento describe un proyecto para implementar un aula de computación en la Institución Educativa No. 383 San Martín de Porres en Calca, Perú. El proyecto busca dotar al colegio con 15 computadoras, un servidor, una impresora, un proyector y otros equipos para que los estudiantes puedan acceder a la tecnología y software educativo. El objetivo es ofrecer una educación de calidad con el uso de las TIC y preparar a los estudiantes para el siglo 21.
INDICE
1- Las TIC concepto.
2- La ley de las TIC.
3- Objetivos.
4- Ventajas y desventajas de las TIC.
5- Las TIC en Andalucía.
6- Profesor y alumno frente a las TIC.
Plan de gestion centro educativo rural la balsa alta cooperativacerlabalsa
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC del Centro Educativo Rural La Balsa Alta Cooperativa. Incluye un diagnóstico institucional, misión, visión, propósitos y metas relacionadas con las TIC, y planes de acción para capacitar a docentes, implementar las TIC en el aprendizaje, y mejorar los procesos administrativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. El objetivo general es formar a la comunidad educativa en el uso de las TIC para apoyar los procesos
Plan de Gestión en implementando las TUC, del Colegio José Antonio Galán de Charalá (Santander - Colombia); realizado en el marco de la capacitación TemáTICas del MEN.
Este documento describe el desarrollo de las políticas y la infraestructura de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación de Colombia. Se define que las primeras políticas de TIC se establecieron en 1998 para masificar su uso, permitir el acceso en zonas apartadas, y reducir la brecha digital. Desde entonces se ha incrementado significativamente la dotación de computadores en las instituciones educativas, aunque todavía existe una brecha con otros países de América Latina. También se ha mejorado el acceso a Internet aunque
Separata integración de las tic en el currículoAlbertJordan6
En el siguiente documento se brindará información de diferentes temas, pero uno de ellos es la evolución de la web y su aporte en la educación. Primero empezaremos a conocer lo que son las diferentes webs y sus aportes a lo largo del tiempo que han hecho que de una u otra manera aportes significativos en la educación ya que gracias a ellas nos brindaron la facilidad de tener diferentes tipos de información con solo navegar en el internet por las diferentes aplicaciones que llegaron a surgir a lo largo del tiempo brindando su granito en cada etapa de su evolución.
Preguntas Y Respuestas Plan Escuela Tic 2.0Fapace Almería
El documento resume las preguntas más frecuentes sobre el Plan Escuela TIC 2.0, que tiene como objetivo mejorar la educación mediante el uso de las tecnologías de la información. El plan dotará a todos los alumnos de 5o y 6o de primaria de ordenadores portátiles en los próximos 3 años para su uso dentro y fuera del aula. El documento también explica cómo se garantizará el buen uso y mantenimiento de los equipos, y la formación del profesorado.
Este documento resume el uso de las TIC en la educación pública peruana entre 2012-2021. Se destaca que si bien se ha mejorado el acceso a internet y computadoras, especialmente en zonas urbanas, aún falta equilibrar las oportunidades entre zonas rurales y urbanas. La propuesta es conectar a toda la comunidad educativa a través de un espacio digital compartido que potencie el aprendizaje, independientemente de diferencias.
Este documento presenta el proyecto de construcción de dos aulas de clase para la Institución Educativa Palmasoriana. Actualmente los estudiantes de los grados 10 y 11 reciben clases en sitios no apropiados, lo que causa problemas de comportamiento, desatención y hacinamiento. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante la construcción de dos nuevas aulas, evaluando su viabilidad financiera y midiendo indicadores durante su desarrollo. Se realizan estudios técnicos, financieros y de mercado para definir los requer
Este documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa San Vicente del Congo para el año 2013. Se conforma un equipo de gestión de TIC y se realiza un diagnóstico de la situación actual. Se establecen objetivos, líneas estratégicas y un plan de acción para dotar equipos, capacitar docentes, e incluir las TIC en todas las asignaturas. Se propone hacer seguimiento, evaluación y divulgación del plan para mejorar el uso educativo de las tecnologías en la instit
Primeras acciones realizadas en el año 2007, que dieron origen al Centro y Red Provincial de Capacitación y Recursos TIC. Provincia de Córdoba. República Argentina.
Este documento presenta el plan de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Túpac Amaru" para el año 2013. El plan describe la visión, misión y objetivos del AIP, que incluyen aprovechar las tecnologías de la información y comunicación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, presenta un diagnóstico, cronograma de actividades y recursos para lograr la integración efectiva de las TIC en la institución educativa.
Este documento describe el Programa Nacional "Una Computadora para cada Alumno" lanzado por el Ministerio de Educación de Argentina. El programa busca proveer computadoras portátiles a estudiantes y docentes de escuelas secundarias técnicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Incluye la provisión de equipos, capacitación docente, contenidos digitales y conectividad para las escuelas. El objetivo es democratizar el acceso a la tecnología en el sistema educativo.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática en la Institución Educativa Francisco Molina Sánchez. Explica que debido a los cambios tecnológicos, es importante que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en el uso de computadoras e informática. El objetivo general es formar estudiantes críticos capaces de usar herramientas tecnológicas para mejorar su calidad de vida. Los objetivos específicos incluyen identificar tecnología, conocer conceptos de hardware y software, y
Integración De la TIC a la Gestión de CentroNicauryreyes
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Centro Educativo Politécnico Gregorio Urbano Gilbert. Actualmente el centro cuenta con dos laboratorios de computación e infraestructura tecnológica, pero se propone capacitar al personal docente en el uso de las TIC, crear un blog del centro, utilizar videos educativos de YouTube y correo electrónico para mejorar la comunicación. El objetivo es aprovechar mejor las herramientas tecnológicas para en
El documento presenta una propuesta para integrar TIC en la Escuela Primaria Gregorio Luperón. Actualmente la escuela carece de herramientas tecnológicas para que su laboratorio de informática funcione adecuadamente. La propuesta busca equipar el laboratorio con 20 computadoras e implementar herramientas como Office 365, Scratch, y Movie Maker para apoyar el aprendizaje de los estudiantes a través de actividades creativas e innovadoras que involucren las tecnologías.
El documento presenta un proyecto del Centro Educativo Comunitario Omar Torrijos para brindar acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la comunidad a través de capacitaciones impartidas por estudiantes de décimo y undécimo grado. El proyecto busca reducir la brecha digital en la comunidad y cumplir con el servicio social estudiantil obligatorio. Se estructura en 7 módulos temáticos diseñados según las necesidades de la comunidad en materia de TIC.
Este documento analiza la necesidad de capacitar a los profesores de educación técnica en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) para aprovechar sus beneficios en la enseñanza. Propone capacitar a los profesores a través de un curso virtual que les permita interactuar con las TIC de manera tecnológica y didáctica.
El documento describe el proyecto Canaima en Venezuela, el cual tiene como objetivo introducir las tecnologías en el sistema educativo desde edades tempranas. Se explica que se han distribuido 350,000 computadores en escuelas y se implementarán 66 aplicaciones de software libre para apoyar las lecciones. También se establecerán Centros Bolivarianos de Informática y Telemática para brindar formación en TIC a estudiantes, maestros y la comunidad. El objetivo final es facilitar el acceso a la tecnología y promover el desarrollo educativo
Este documento propone implementar sistemas de telecomunicaciones y de información en instituciones de educación superior para facilitar el aprendizaje. Se justifica por la importancia de estas herramientas en la educación moderna. El objetivo general es implementar estos sistemas para mejorar la calidad de la educación y preparar profesionales competitivos. Se analiza la oferta, demanda, precios y recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto a nivel nacional.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Benjamín Herrera Arjona en Bolívar. Se identifican fortalezas como docentes especializados en TIC e infraestructura básica, pero también debilidades como falta de uso de TIC en clases y pocos equipos. El plan propone capacitar docentes, actualizar planes de estudio, y mejorar la infraestructura para integrar las TIC en todos los procesos educativos para 2012.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Benjamín Herrera Arjona en Bolívar. Se identifican fortalezas como docentes especializados en TIC y una sala de computadores, pero también dificultades como falta de uso de TIC en clases, pocos equipos y conexión a internet. El plan propone metas como capacitar docentes en TIC, mejorar la infraestructura tecnológica, y promover el uso de TIC en la comunidad educativa para el 2012.
Este documento describe un proyecto para implementar un aula de computación en la Institución Educativa No. 383 San Martín de Porres en Calca, Perú. El proyecto busca dotar al colegio con 15 computadoras, un servidor, una impresora, un proyector y otros equipos para que los estudiantes puedan acceder a la tecnología y software educativo. El objetivo es ofrecer una educación de calidad con el uso de las TIC y preparar a los estudiantes para el siglo 21.
INDICE
1- Las TIC concepto.
2- La ley de las TIC.
3- Objetivos.
4- Ventajas y desventajas de las TIC.
5- Las TIC en Andalucía.
6- Profesor y alumno frente a las TIC.
Plan de gestion centro educativo rural la balsa alta cooperativacerlabalsa
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC del Centro Educativo Rural La Balsa Alta Cooperativa. Incluye un diagnóstico institucional, misión, visión, propósitos y metas relacionadas con las TIC, y planes de acción para capacitar a docentes, implementar las TIC en el aprendizaje, y mejorar los procesos administrativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. El objetivo general es formar a la comunidad educativa en el uso de las TIC para apoyar los procesos
Plan de Gestión en implementando las TUC, del Colegio José Antonio Galán de Charalá (Santander - Colombia); realizado en el marco de la capacitación TemáTICas del MEN.
Este documento describe el desarrollo de las políticas y la infraestructura de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación de Colombia. Se define que las primeras políticas de TIC se establecieron en 1998 para masificar su uso, permitir el acceso en zonas apartadas, y reducir la brecha digital. Desde entonces se ha incrementado significativamente la dotación de computadores en las instituciones educativas, aunque todavía existe una brecha con otros países de América Latina. También se ha mejorado el acceso a Internet aunque
Separata integración de las tic en el currículoAlbertJordan6
En el siguiente documento se brindará información de diferentes temas, pero uno de ellos es la evolución de la web y su aporte en la educación. Primero empezaremos a conocer lo que son las diferentes webs y sus aportes a lo largo del tiempo que han hecho que de una u otra manera aportes significativos en la educación ya que gracias a ellas nos brindaron la facilidad de tener diferentes tipos de información con solo navegar en el internet por las diferentes aplicaciones que llegaron a surgir a lo largo del tiempo brindando su granito en cada etapa de su evolución.
Preguntas Y Respuestas Plan Escuela Tic 2.0Fapace Almería
El documento resume las preguntas más frecuentes sobre el Plan Escuela TIC 2.0, que tiene como objetivo mejorar la educación mediante el uso de las tecnologías de la información. El plan dotará a todos los alumnos de 5o y 6o de primaria de ordenadores portátiles en los próximos 3 años para su uso dentro y fuera del aula. El documento también explica cómo se garantizará el buen uso y mantenimiento de los equipos, y la formación del profesorado.
Este documento resume el uso de las TIC en la educación pública peruana entre 2012-2021. Se destaca que si bien se ha mejorado el acceso a internet y computadoras, especialmente en zonas urbanas, aún falta equilibrar las oportunidades entre zonas rurales y urbanas. La propuesta es conectar a toda la comunidad educativa a través de un espacio digital compartido que potencie el aprendizaje, independientemente de diferencias.
Este documento presenta el proyecto de construcción de dos aulas de clase para la Institución Educativa Palmasoriana. Actualmente los estudiantes de los grados 10 y 11 reciben clases en sitios no apropiados, lo que causa problemas de comportamiento, desatención y hacinamiento. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante la construcción de dos nuevas aulas, evaluando su viabilidad financiera y midiendo indicadores durante su desarrollo. Se realizan estudios técnicos, financieros y de mercado para definir los requer
Este documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa San Vicente del Congo para el año 2013. Se conforma un equipo de gestión de TIC y se realiza un diagnóstico de la situación actual. Se establecen objetivos, líneas estratégicas y un plan de acción para dotar equipos, capacitar docentes, e incluir las TIC en todas las asignaturas. Se propone hacer seguimiento, evaluación y divulgación del plan para mejorar el uso educativo de las tecnologías en la instit
Primeras acciones realizadas en el año 2007, que dieron origen al Centro y Red Provincial de Capacitación y Recursos TIC. Provincia de Córdoba. República Argentina.
Este documento presenta el plan de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Túpac Amaru" para el año 2013. El plan describe la visión, misión y objetivos del AIP, que incluyen aprovechar las tecnologías de la información y comunicación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, presenta un diagnóstico, cronograma de actividades y recursos para lograr la integración efectiva de las TIC en la institución educativa.
Este documento describe el Programa Nacional "Una Computadora para cada Alumno" lanzado por el Ministerio de Educación de Argentina. El programa busca proveer computadoras portátiles a estudiantes y docentes de escuelas secundarias técnicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Incluye la provisión de equipos, capacitación docente, contenidos digitales y conectividad para las escuelas. El objetivo es democratizar el acceso a la tecnología en el sistema educativo.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática en la Institución Educativa Francisco Molina Sánchez. Explica que debido a los cambios tecnológicos, es importante que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en el uso de computadoras e informática. El objetivo general es formar estudiantes críticos capaces de usar herramientas tecnológicas para mejorar su calidad de vida. Los objetivos específicos incluyen identificar tecnología, conocer conceptos de hardware y software, y
Integración De la TIC a la Gestión de CentroNicauryreyes
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Centro Educativo Politécnico Gregorio Urbano Gilbert. Actualmente el centro cuenta con dos laboratorios de computación e infraestructura tecnológica, pero se propone capacitar al personal docente en el uso de las TIC, crear un blog del centro, utilizar videos educativos de YouTube y correo electrónico para mejorar la comunicación. El objetivo es aprovechar mejor las herramientas tecnológicas para en
El documento presenta una propuesta para integrar TIC en la Escuela Primaria Gregorio Luperón. Actualmente la escuela carece de herramientas tecnológicas para que su laboratorio de informática funcione adecuadamente. La propuesta busca equipar el laboratorio con 20 computadoras e implementar herramientas como Office 365, Scratch, y Movie Maker para apoyar el aprendizaje de los estudiantes a través de actividades creativas e innovadoras que involucren las tecnologías.
El documento presenta un proyecto del Centro Educativo Comunitario Omar Torrijos para brindar acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la comunidad a través de capacitaciones impartidas por estudiantes de décimo y undécimo grado. El proyecto busca reducir la brecha digital en la comunidad y cumplir con el servicio social estudiantil obligatorio. Se estructura en 7 módulos temáticos diseñados según las necesidades de la comunidad en materia de TIC.
Este documento analiza la necesidad de capacitar a los profesores de educación técnica en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) para aprovechar sus beneficios en la enseñanza. Propone capacitar a los profesores a través de un curso virtual que les permita interactuar con las TIC de manera tecnológica y didáctica.
El documento describe el proyecto Canaima en Venezuela, el cual tiene como objetivo introducir las tecnologías en el sistema educativo desde edades tempranas. Se explica que se han distribuido 350,000 computadores en escuelas y se implementarán 66 aplicaciones de software libre para apoyar las lecciones. También se establecerán Centros Bolivarianos de Informática y Telemática para brindar formación en TIC a estudiantes, maestros y la comunidad. El objetivo final es facilitar el acceso a la tecnología y promover el desarrollo educativo
Este documento propone implementar sistemas de telecomunicaciones y de información en instituciones de educación superior para facilitar el aprendizaje. Se justifica por la importancia de estas herramientas en la educación moderna. El objetivo general es implementar estos sistemas para mejorar la calidad de la educación y preparar profesionales competitivos. Se analiza la oferta, demanda, precios y recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto a nivel nacional.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Benjamín Herrera Arjona en Bolívar. Se identifican fortalezas como docentes especializados en TIC e infraestructura básica, pero también debilidades como falta de uso de TIC en clases y pocos equipos. El plan propone capacitar docentes, actualizar planes de estudio, y mejorar la infraestructura para integrar las TIC en todos los procesos educativos para 2012.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Benjamín Herrera Arjona en Bolívar. Se identifican fortalezas como docentes especializados en TIC y una sala de computadores, pero también dificultades como falta de uso de TIC en clases, pocos equipos y conexión a internet. El plan propone metas como capacitar docentes en TIC, mejorar la infraestructura tecnológica, y promover el uso de TIC en la comunidad educativa para el 2012.
Este proyecto tiene como objetivo fomentar el uso de medios y nuevas tecnologías en las escuelas de Santa Marta entre 2008-2011. Se realizará un diagnóstico inicial, se dotará de infraestructura tecnológica a los colegios, y se capacitará a docentes en el uso pedagógico de estas herramientas, con el fin de mejorar la calidad educativa y cerrar la brecha digital.
Esta presentacion trata sobre el desarrollo de aulas virtuales en el departamento de Norte de Santander con el fin de asegurar la calidad de la Educacion basica sencundaria
El documento habla sobre la creación de aulas digitales en el Colegio Integral La Gabarra en Norte de Santander, Colombia. Actualmente el colegio no cuenta con herramientas tecnológicas para la enseñanza. El proyecto busca implementar 20 computadores u tablets con acceso a internet para mejorar la educación y el nivel académico de los estudiantes. Se detallan los costos y recursos requeridos para este proyecto educativo.
Este documento describe el proyecto Canaima en Venezuela, que tiene como objetivo introducir las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo venezolano. Se distribuirán 350,000 computadores en las escuelas en la primera fase del proyecto. También se crearán Centros Bolivarianos de Informática y Tecnología para proporcionar recursos tecnológicos a estudiantes, maestros y la comunidad. El objetivo final es facilitar la formación integral de los ciudadanos utilizando las TIC.
El documento describe el proyecto Canaima en Venezuela, que tiene como objetivo introducir las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo venezolano. Se distribuirán 350,000 computadores en septiembre y 100,000 más en noviembre y enero-marzo para equipar 7,573 escuelas. También se crearán Centros Bolivarianos de Informática y Telemática para proporcionar recursos tecnológicos a estudiantes, maestros y la comunidad. El objetivo final es facilitar la formación integral de los ciudad
El documento describe el proyecto Canaima de Venezuela, un nuevo modelo educativo que provee computadoras a escuelas para familiarizar a niños con la tecnología. Se desplegarán 350 mil computadores en septiembre, 100 mil en noviembre y 100 mil entre enero y marzo para un total de 7,573 escuelas. Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática proveerán recursos tecnológicos para la educación y formación de estudiantes, docentes y la comunidad. También se crearán unidades de producción de soluciones educ
Las políticas de TIC en la educación colombiana comenzaron en 1998 para reducir la brecha digital. Se ha mejorado la infraestructura con más de 243.000 computadores en escuelas en 2007, aunque todavía hay déficit. Más del 90% de las instituciones de educación superior tienen acceso a computadoras e Internet, pero se necesita mejorar la conectividad y cuentas de correo. También se ha avanzado en la formación docente aunque se requiere más capacitación, especialmente en el uso pedagógico de las TIC.
El documento describe la historia y estado actual de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación de Colombia. Se iniciaron políticas de TIC en 1998 para mejorar la calidad de vida y competitividad mediante el acceso a las TIC. Actualmente hay una buena infraestructura de TIC en las instituciones educativas, aunque aún existe una brecha digital. También se han realizado esfuerzos para capacitar docentes y promover el uso pedagógico de las TIC.
Las políticas de TIC en la educación colombiana comenzaron en 1998 para reducir la brecha digital. Se ha mejorado la infraestructura con más de 243.000 computadores en escuelas en 2007, aunque aún queda trabajo por hacer. Más del 40% de los maestros han recibido capacitación básica en TIC, aunque se necesita entrenar a más maestros en su uso pedagógico. Se han desarrollado contenidos educativos digitales y proyectos piloto para promover el uso de TIC en las aulas.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Distrital Ciudadela Estudiantil. El plan busca mejorar el uso de tecnología en la institución a través de la adquisición de nuevos computadores y una sala de informática, así como capacitar a la comunidad educativa en el uso de TIC. El diagnóstico encontró que si bien hay una sala de informática y docentes capacitados, se necesitan más recursos tecnológicos. El plan propone conseguir donaciones, sistematizar la información y
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Distrital Ciudadela Estudiantil. El plan busca mejorar el uso de tecnología en la institución a través de la adquisición de nuevos computadores y una sala de informática, así como capacitar a la comunidad educativa en el uso de TIC. El diagnóstico encontró que si bien hay una sala de informática y docentes capacitados, se necesitan más recursos tecnológicos y articular mejor el uso de TIC en las diferentes áreas. El plan pro
Este documento describe los retos de incorporar computadoras en las aulas dominicanas. Explica que las computadoras ofrecen herramientas para lograr aprendizaje significativo si se usan correctamente. Aunque el Ministerio de Educación ha instalado computadoras en escuelas, muchos centros no las han incorporado efectivamente debido a falta de capacitación docente y apoyo. Se necesita que los maestros usen las computadoras como herramientas de enseñanza y que los planes educativos incluyan su integración en las asignaturas.
El proyecto de ley declara de interés público el Servicio de Conectividad Escolar con fines educativos. Este servicio incluye la provisión de conexión a internet, infraestructura, equipamiento, soporte técnico y recursos asociados a todas las instituciones educativas de la provincia. El Estado provincial, a través del Ministerio de Educación, es responsable de garantizar este servicio conforme a los principios de obligatoriedad, continuidad, regularidad, igualdad y universalidad. El objetivo es garantizar una educación inclusiva y
Este documento resume la situación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) aplicadas a la educación pública en Perú entre 2012 y 2021. Propone equilibrar las oportunidades educativas entre zonas rurales y urbanas, así como entre pobres y no pobres. Su objetivo es conectar a estudiantes, maestros, directores y padres para potenciar el aprendizaje a través de una comunidad educativa digital. Ofrece servicios como intranet escolar, educación a distancia y gestión de contenidos educativos
Similar a Construyendo futuro con un aula de Informática Colegio Jose Celestino Mutis (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Construyendo futuro con un aula de Informática Colegio Jose Celestino Mutis
1. CONSTRUYENDO FUTURO EN EL COLEGIO JOSE
CELESTINO MUTIS CON UN AULA DE INFORMÁTICA
PRESENTADO POR :
LUZ MAYERLY CORTES TEQUIA Cód. 52435983
CARMEN CONSTANZA GUERRA MORA Cód. 52392214
ANDREA CAROLINA ROCHA Cód. 52380297
MAGDA ROCIO NIÑO ROCHA Cód. 52373378
CLAUDIA XIMENA ROMERO C. Cód. 52415742
GRUPO 100504_104
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Dado que la Secretaría de Educación Distrital a mediados del año 2012 decidió implementar un
programa de educación en TIC en los colegios distritales, velando por la formación de un estudiante
competente y adaptado a las tecnologías del siglo XXI, y teniendo en cuenta que “El componente de
conectividad incluye, además de las conexiones de alta velocidad, la modernización de
infraestructura, adecuación física de instalaciones, redes de datos y eléctricas, Wi-Fi, dotaciones,
compra de software, centros de cableado y ampliación de la capacidad de conexión; se abre la
necesidad de adaptar la infraestructura de los colegios , de tal manera que el aula de informática deje
de ser solamente un salón con computadores y pase a ser un espacio en donde se puedan formar
verdaderas competencias a nivel de tecnologías de la información y de las comunicaciones. El
colegio José Celestino Mutis no cuenta con un aula de informática con las anteriores descripciones.
Desde hace tiempo atrás ha venido presentando algunos inconvenientes para enseñar clase de
informática a los alumnos, ya que cuenta con los computadores, pero no el lugar físico con toda la
infraestructura necesaria y adecuada donde se puedan ubicar los equipos para brindar a los
estudiantes la clase y que la comunidad educativa pueda hacer uso de las Tics en sus labores
académicas.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo se puede suplir la necesidad de un aula especializada para la enseñanza de
las TIC a los estudiantes y comunidad educativa del Colegio José Celestino Mutis
?
3. JUSTIFICACION
Dada la necesidad de contar con aulas que se adapten a las
necesidades del siglo XXI en cuanto a la formación en Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones, de tal manera que se
puedan formar alumnos competentes de modo que el egresado
bachiller esté preparado para afrontar la educación superior o su
incorporación al mundo laboral, se justifica la inversión, toda vez
que estamos en la era de las comunicaciones y las competencias
en este campo le permitirán al ciudadano del presente tener
cabida en cualquiera que sea su ámbito de desempeño, dado que
hoy día en todas las disciplinas están inmersas las TIC. El
proyecto se planteó para garantizar la educación e impartir las
clases de informática de los estudiantes actuales del centro
educativo. Para la ejecución del proyecto construcción del aula de
informática se deben adelantar etapas precontractuales y
contractuales que permitan realizar la obra de acuerdo a las leyes
vigentes.
4. OBJETIVO GENERAL
Realizar la construcción de una aula de informática para la
institución educativa distrital colegio rural José Celestino
Mutis, ubicado en la vereda Mochuelo, zona rural de Ciudad
Bolivar; de esta manera favorecer una formación a los
estudiantes en el área de Informática, que permita tanto
desarrollar la capacidad de análisis y pensamiento lógico
como habilidades y destrezas en el manejo y utilización de las
TIC´s.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar en los estudiantes actitudes positivas frente al desarrollo tecnológico que le
permitan participar activamente en el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.
Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan utilizarlas transversalmente
en la etapa de estudiante y aplicarlas en la etapa de su vida productiva.
Reconocer la importancia del trabajo en equipo y la necesidad de actualizarse
permanentemente, acorde con los avances tecnológicos
Determinar los requerimientos técnicos que debe tener el aula de informática requerida en el
colegio distrital José Celestino Mutis.
Establecer el presupuesto para la construcción del aula de informática de tal manera que
esté acorde con los precios de mercado y responda a los criterios de calidad y economía.
Definir los criterios de selección del contratista que se encargará de la construcción del aula
de informática.
Plantear el cronograma de ejecución del diseño y las obras necesarias para que el aula
entre en funcionamiento a partir del año escolar 2015.
6. MARCO DE REFERENCIA
El aula de informática es un lugar que ofrece la posibilidad de acercar la Comunidad estudiantil a los
diferentes recursos informáticos. Para versen beneficiados con estas herramientas para el estudio y la
investigación abriendo un mundo de posibilidades hacia el mundo gracias a las tecnologías de la
información.
Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) Artículo 23.- Áreas Obligatorias y Fundamentales :Para el
logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del
conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y
el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán
un mínimo del 80% del plan de estudios, entre estos esta Tecnología e informática
ARTICULO 35º. DESARROLLO DE ASIGNATURAS. Las asignaturas tendrán el contenido, la intensidad
horaria y la duración que determine le proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos del
presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educación Nacional. En el desarrollo de
una asignatura se deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales que incluyan la
exposición, la observación, la experimentación, la práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática
educativa, el estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a
una mayor formación de la capacidad crítica, reflexiva y analítica del educando.
MARCO CONTEXTUAL
E mega colegio José Celestino Mutis, surgió de las montañas. Está ubicado en el Mochuelo
Bajo, zona rural de Ciudad Bolívar, localidad Nº19 del Distrito Capital de Bogotá, capital de
Colombia. Se ubica en el suroccidente de la ciudad.
El 75 % de la población escolar son habitantes de la zona rural y el 25 % restante proviene de la
parte baja de la localidad, es decir de la zona urbana. Todos ellos corresponden a los estratos
socio económicos 1 y 2.
7. MARCO DE REFERENCIA –
REFERENTES CONCEPTUALES
Sistemas y Recursos: Las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) hacen alusión a computadores, equipos multimedia, redes
locales, Internet, televisión digital, celulares, etc. Todo esto lo podríamos
definir, como sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y
difusión digitalizada de información basados en tecnología informática.
Comunidad: Según el enfoque socio-constructivista y sistémico de los
modelos de apoyo y actualización docente para la innovación educativa
de base TIC”, nos da a conocer que la escuela debe estar preparada
para recibir la tecnología, no solo para el hecho de la infraestructura, sino
también a experimentar y crear nuevas formas de innovar con la
implementación de las TIC en el aula de clase.
Educación: aporta recursos y estrategias de organización visual, mental
y cognitiva que, ajustadas a las condiciones y características de cada
caso, potencian los procesos de aprendizaje y consolidan la adquisición
de competencias en diferentes campos del conocimiento.
8. IDENTIFICACIÓN DEL
PRODUCTO O SERVICIO
Aula de informática para la institución educativa distrital colegio
rural José Celestino Mutis, ubicado en la vereda Mochuelo,
zona rural de Ciudad Bolívar de dimensiones 30 x 15 metros,
ventilación y luz natural, con capacidad para atender 38
usuarios; con conexión a internet de banda ancha de 40
Megas.
Aula de informática en el colegio José Celestino Mutis donde
se impartirá educación a los estudiantes de este colegio y
oportunamente recibir educación con programas de la UNAD.
9. DESCRIPCIÓN DE LOS
CONSUMIDORES.
Los consumidores serán los alumnos de la Institución de
educación distrital José Celestino Mutis inscritos en los
programas de preescolar, básica primaria y secundaria
Alumnos de estrato 1 y 2 que viven en la zona rural y urbana
de la localidad.
10. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE
MERCADO (Análisis de la Demanda).
La población estudiantil ha venido disminuyendo y se ha estabilizado cerca a
los 1500 aprendices en el último año; la tendencia estadística nos indica que
para los próximos años la población se puede situar cerca de los 1200
estudiantes; teniendo en cuenta los estudios sobre ocupación de aulas del
ministerio de educación ( Estudio de prospectiva para el sector educativo
2011), el 40% del tiempo es dedicado por los aprendices al manejo de las
TICS y su periodicidad es de 5 a 6 horas en el ambiente escolar por semana.
La población de la zona de ciudad Bolívar presenta poca motivación y
conceptos bajos de prospectiva del desarrollo de competencias informáticas
entre la población adulta y el entorno familiar pero los jóvenes presentan
grandes expectativas ante los temas informáticos y aprecian cualquier espacio
de contacto con estas tecnologías. El colegio cuenta con los grados preescolar
y once (11) y una población en pre-parbulos que evidencia la tendencia a
aumento de la población escolar de un 2% anual.
11. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE
MERCADO (Análisis de la Oferta)
En los alrededores de la zona de influencia existen dos servicios de internet con 10
puntos de conectividad que se mantienen saturados en el tiempo contrario a la jornada
estudiantil y prestan sus servicios 12 horas diarias los 7 días de la semana. El resto de
servicios de conectividad, videoconferencia y los servicios de impresión solo se dan en
blanco y negro con un potencial de 1000 impresiones día.
El aula que se va a instalar corresponde a un proyecto de inversión estatal que traerá
beneficios a la comunidad y sociedad de Bogotá ; beneficios que se verán
representados en:
Aumento del 10% anual en índice de alfabetización tecnológica de la comunidad de
ciudad Bolívar
Disminución del 10% del promedio de habitantes en estado cesante, resultado de la
alfabetización en sistemas de la población del sector
Mejora de las condiciones de vida de las familias en un 2%
Disminución del número de casos de delincuencia infantil en el sector del 30% por
dedicación del tiempo libre a labores de creación y desarrollo en proceso de las tics.
El servicio del aula de sistemas en esta zona corresponde a un proyecto de inclusión
social con inversión social donde la recuperación de la inversión se representa no en el
capital recaudado sino en el logro de los anteriores estimativos con el fin de recuperan el
valor de la inversión con la mejora de indicadores de calidad de vida , seguridad e
inclusión social.
12. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE
MERCADEO (Análisis de la Precio)
Como este colegio es distrital los alumnos no tendrán que
pagar un costo económico por recibir este servicio de
enseñanza con calidad, creando futuro para cada uno de
ellos.
Los costos y gastos que se generan por la prestación del
servicio son costeados por la secretaria de educación.
13. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(Cómo se va a llevar a cabo la
producción del bien o servicio)
Alcances:
Contratar el diseño de un nivel y construcción del aula informática, con los servicios básicos de
energía, luminosidad y ventilación; que garanticen la funcionalidad del aula y la seguridad de los
bienes y los ocupantes.
Presentar un documento formal con el proyecto.
Viabilizar el proyecto desde el punto económico y social.
Nuestro criterio se basa en la necesidad de entregar a los estudiantes y comunidad educativa un
aula amplia que brinde todas las características de espacio necesarias para una excelente
educación en la informática con la confianza en que redundará en beneficios a nivel económico y
social.
Asegurar los servicios mínimos de conectividad para la funcionalidad del ambiente y el desarrollo
de las TICS.
Limitantes:
Gestión de recursos del estado para la realización de la obra.
La obtención de la conectividad, su continuidad y calidad para una zona tan alejada de las urbes.
La motivación de la comunidad rural del mochuelo hacia la importancia del tema de aprendizaje de
las TICS para las generaciones en formación.
El diseño debe contemplar temas de seguridad para los equipos con diseños y equipos de
seguridad de bajo costo que se adecuen al presupuesto del proyecto.
La imposibilidad de asegurar la continuidad en el suministro de energía eléctrica en la zona, para lo
cual dependemos de agentes externos
A demás la falta de compromiso por parte de algunos integrantes del grupo colaborativo
14. RESULTADOS DEL ESTUDIO
TECNICO (Localización del Proyecto)
Vereda el Mochuelo, Ciudad Bolívar, lote número de
escritura 1525, propiedad del municipio, determinado por el
departamento de planeación municipal establece como
terreno apto para construcciones el costado norte del colegio
situado entre latitu15.5 y 15.8 y meridiano 18.1-a 18.6, para
construcción a un solo nivel, en materiales livianos, alto nivel
de pluviosidad para la zona y baja luminosidad.
La construcción se debe orientar de norte a sur de tal forma
que la luminosidad del sol se mantenga sobre el área de
ventanas durante la mayor parte del día y así aprovechar la
luz natural.
17. RESULTADOS DEL ESTUDIO
TÉCNICO (Necesidades de
Adecuaciones y Obras Físicas) .
La necesidad que se presenta en este proyecto no es de
adecuación de instalaciones, específicamente es la
construcción de una aula de informática dentro de las
instalaciones del colegio José Celestino Mutis.
18. CONCLUSIONES
Este proyecto de infraestructura económica es de carácter social, ya que se evidencia la
necesidad de la comunidad académica del colegio José Celestino Mutis , los
requerimientos sobre la enseñanza en TIC, indispensables para el desarrollo de los
estudiantes, destacando que esta sociedad de la información debe entregar los
implementos necesarios para obtener el conocimiento en pro del desarrollo de las
personas.
Se observa la importancia de una adecuada planeación y programación en cada fase de
la formulación del problema de investigación, que generará el proyecto a desarrollar.
Ante la presencia de una problemática, se hace necesario un diagnostico como proceso
principal para posteriormente entrar a definir objetivos, metas, recursos y previsiones, lo
que lleva indudablemente a estructurar el respectivo diseño de un proyecto.
Es de vital importancia la planeación de un proyecto, conocer y entender cada uno de
los ítems que se deben contemplar para optimizar recursos y llevar el proyecto con un
gran éxito.
Es importante y necesaria la inversión social en educación sobre todo en las nuevas
tecnologías para formar ciudadanos más competentes, por lo tanto la inversión y el costo
de funcionamiento son relativamente bajos en comparación al beneficio que le traerán a la
comunidad.
Se hace necesario para que un proyecto sea viable realizar el estudio técnico donde se
tenga en cuenta el análisis de demanda, oferta.
19. BIBLIOGRAFIA
García, E., et al. (2001), Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación
Conceptual. Madrid: OEI.
Secretaría de Educación Distrital de Bogotá la informática educativa en la educación
distrital de Bogotá 2004-2008
Diseño de un aula infupcommons.upc.edu/pfc/bitstream/2099.1/2991/1/54684-1.pdf
http://www.contratos.gov.co/archivospuc1/2011/Deprev/220787011/11-11635324/DEPREV_PROCESO_11-11-635324_220787011_3305961.pdf
http://www.monografias.com/trabajos73/proyecto-investigacion/proyectoinvestigacion2.shtml#ixzz2hkN1ZqHw
http://html.rincondelvago.com/elaboracion-de-un-proyecto-de-grado.html
http://www.slideshare.net/jorgegu17/proyecto-final-102058202-13302615
Módulo Diseño de proyectos (2006).UNAD
http://www.contratos.gov.co/archivospuc1/2011/Deprev/220787011/11-11635324/DEPREV_PROCESO_11-11-635324_220787011_3305961.pdf
http://www.monografias.com/trabajos73/proyecto-investigacion/proyectoinvestigacion2.shtml#ixzz2hkN1ZqHw
http://html.rincondelvago.com/elaboracion-de-un-proyecto-de-grado.html
http://www.slideshare.net/jorgegu17/proyecto-final-102058202-13302615