Este documento trata sobre la integración de las TIC en la educación. Se divide en 6 capítulos que discuten cómo las TIC están transformando la educación y requieren un cambio curricular e implementación de nuevos paradigmas educativos. También describe cómo las TIC brindan herramientas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de estudiantes y docentes.

1. M LALLA
LA TIC EN EL MUNDO DE HOY
LIC.LUIS DURAN

2. INDICE
CAPITULO I PÁGINA
La TIC EN EL MUNDO DE HOY………………………………………………………………………….. 1
CAPITULO II
La TIC en el cambio curricular……………………………………………………………………………..2
CAPITULO III
Hacia una nueva era Curricular……………………………………………………………………….…3
CAPITULO IV……………………………………………………………………………………………………4
CAPITULO V
Paradigma de la educación……………………………………………………………………………………5
CAPITULO VI
Aporte del internet a la Educación………………………………………………………………………….6

3. INTRODUCION
Hablar de Las transformaciones tecnológicas que lleva el mundo de hoy ha
obligado a la educación modificar su estructura educativa, la tecnología a
generados grandes cambios e innovaciones en la metodología de la enseñanza
propiciando la creación de un centro educativo competitivo en cuanto a
tecnología se trate. El impacto de la tic con relación a un centro escolar y el
aprendizaje e implicación del alunando creará un gran impacto en el desarrollo
educativo.
Es por eso que la educación física necesita una transformación en cuanto al
currículo. Ya que la tecnología así lo amerita.
Los nuevos tiempos ameritan un cambio significativo con respecto a su
estructura didáctica que está conformada el currículo Dominicano de
educación.
Es por eso que se hace necesario el cambio hacia la tecnología.
Como dice (Corral, 2005, p.47) se cree que las nuevas tecnología no solo
entraran en los actuales planes de estudios, sino que los socavarán y
transformarán, porque los jóvenes de hoy ya han crecido en una sociedad de
la información y de los medios de comunicación, y están mucho más
familiarizados con estas tecnología que la mayoría de los adultos, incluyendo
a sus profesores.
Es por eso necesario la transformación en el currículo adoptarlo a los nuevos
tiempos, ya que vivimos en una era digital.
Como lo expresa (Hurtado y Soto, 2008, p.79).El desarrollo de la competencia
digital desde una nueva visión de diseño curricular fundamentado en el
desarrollo de la competencia, en la que la competencia digital este presente,
Es tendencia al cambio de paradigma educativo.

4. LA TIC EN EL MUNDO DE HOY
Capítulo I
Hoy en día la tecnología está a la vanguardia del desarrollo de la educación
en el mundo
La (TIC) cada vez más abre mas campo para un nuevo modelo de educación.
Los docentes de este tiempo con sus conocimientos previos y el aprendizaje
de este nuevo modelo de educación hacia la integración de la tecnología de la
información y la comunicación (TIC).Transformarán la educación de hoy.
Los grandes beneficiados del uso de la TIC y su aporte a los nuevos
conocimientos son Nuestros estudiantes y profesores, ellos saldrán
beneficiados de la integración de este nuevo aporte a los currículos
dominicano de educación.
En esta nueva era tecnológica no se puede desarrollar sin tener un mínimo de
conocimiento de informática.
MESCyT (2008, p.3) considera que,
El incremento y desarrollo de la educación a distancia y virtual y la utilización
de las tecnología de la información y la comunicación, TIC, son aspectos
claves en el área de la modernización y la innovación en la educación
superior.
Por lo tanto los docentes y los educando de hoy deben de estar preparado para
enfrentar los nuevos cambios que la educación amerita.
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5. LA TIC Y EL CAMBIO CURRICULAR
Capítulo II
Hoy muchas organizaciones interesadas al desarrollo humano mediante
programas para tener una mejor formación tecnológica. Como la (UNESCO,
2008, P.9) Los Estándares UNESCO de programa de competencia en TIC
para Docentes (ECD-TIC) Proporcionan un marco de referencia que permite a
los proveedores de formación profesional de docentes [facultades de
Educación y Normales Superiores] Vinculan en sus cursos estos objetivos
políticos amplios que buscan mejorar la educación y el desarrollo económico.
Los estudiantes de esto tiempo están desafiando a los docentes con
respecto al uso de la tecnología, ya que muchos la dominan mejores que
muchos docentes.
Por eso es necesario que esta nueva era digital que estamos viviendo, los
docentes saquen mayor proyecto para ampliar su conocimiento y así estar a la
par en este siglo.
Es por eso necesaria la integración de la TIC en los modelos curriculares de la
educación superior ya que la calidad educativa lo necesita.
Una gran ventaja de la tecnología es que muchas de ellas son gratuitas y la
disfunción de las informaciones es rápida.
Se han hecho propuesta educativa para mejorarla percepción que tienen los
docentes sobre la TIC. Conocer las aplicaciones de Google como plataforma
virtual gratuita y de alto impacto.
La sociedad internacional de Tecnología en Educación (ISTE) define la
Integración curricular de Tics como la ´´infusión de las Tics como
herramientas para estimular el aprender de un contenido especifico o en un
contexto multidisciplinario.
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6. La tic está transformando la educación de esto tiempo ya que hoy en día la
tecnología se a adueñado de todo el sistema educativo., todo centro educativo
que no cuente con un personal docente capacitado tecnológicamente está
sujeto a un retroceso a su avance digital.
No obstante se ha demostrado que la introducción de la tic es fundamental el
desarrollo educativo de la educación.
CAMBIO HACIA UNA NUEVA ERA CURRICULAR
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CAPITULO III
La educación dominicana poco a poco está teniendo un cambio cuando de
materia tecnológica se trata ya que tic se a convertido en un paradigma del
sistema educativo dominicano, esto paradigma se concentran en nutrir a los
docente del nivel superior de conocimientos tecnológico para que puedan
impartir su docencia con mayor calidad y por ende obtener un mayor
desarrollo tecnológico para el docente.
En la conferencia internacional en Brasilia (2010) sobre el impacto de la tic en
la educación el líder del proyecto wikiwijs Robert Schuwer, presento un
proyecto basado en la tecnología software y estándares libre, que cuenta con
una cobertura que incluye desde la educación básica hasta la universidad, su
foco principal está relacionado a la necesidad de los profesores con contar
con materiales educativos libre de alta calidad tanto en su contenido como en
su diseño.
Esto nos dice que la tic ofrece un sin número de herramienta para el desarrollo
del docente con respecto al contenido educativo.
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7. Valcárcel, citado por Pérez y Fernández (2005, p.2) llama TIC a:
Conjunto de tecnologías que permitan la adquisición, producción,
almacenamiento tratamiento, transmisión, registro y presentación de
informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Lo más significativo de las
nuevas tecnología, y lo que ha supuesto la verdadera revolución comunicativa,
es la creación d redes de comunicación globales.
La ponencia Alarcón, (abril, 2013) su tema integración de la competencia
digital al currículo de formación docente donde nos plantea que la tic viene a
contribuir con la transformación de las organización educativa y su proceso de
gestión educativa.
Esto nos quiere decir que los docentes y el sistema de la educación general
deben estar preparados para la era digital y competitiva de nuestro tiempo.
Diverso autores han coincidido que la integración temprana al uso de la
tecnología les permite a los estudiantes ser más competitivo y desarrollarse
para un mejor futuro.
Según Alarcón, el propósito de su conferencia es contribuir al cambio de
percepción sobre el tic que tienen los docentes,
Se refirió a Google como herramienta gratuita y como publicar en un blogs
educativo.
Autores como cabo (2008) considera que los blogs son pagina webs,
considerada sociales, que permiten que un grupos de profesores y estudiantes
publiquen contenido multimedia que han creado previamente en su
computadora o en internet.
Considera que los portafolios virtuales nos permiten publicar contenidos de
texto, videos, presentación de Power Point entres otros.
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8. PARADIGMA DE LA EDUCACION
Capítulo IV
A medida que nos relacionamos en la sociedad del conocimiento disponemos
de algunos indicadores que comienzan a desvelar nuevos paradigma, estos
indicadores provienen de los cambios que se están produciendo en las
instituciones pública y privada. La ponencia de (Alarcón, abril, 2013) sobre
diferentes paradigmas en la educación superior.
Nos damos cuenta que cada uno es de vital importancia en la educación
superior lo que nos a llevado a reflexionar que la nueva educación debe ser
integrar donde tanto el maestro como el estudiante deben estar
tecnológicamente preparado para enfrentar los nuevo cambio que estamos
viviendo.
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9. APORTE DEL INTERNET A LA EDUCACION
CAPITULO V
Desde la década de los años 70 en la que se iniciaron las primeras
experiencias de informática educativa hasta la actualidad se han obtenido
valioso conocimiento. .
Las redes telemáticas permiten los estudios universitario a colectivos sociales
que por distintos motivos no pueden acceder a las aulas.
La red rompe con el monopolio del profesor como fuente principal del
conocimiento.
Con internet, el proceso de aprendizaje universitario no puede consistir en la
mera recepción y memorización de datos recibidos en la clase, sino la
permanente búsqueda, análisis reelaboración de informaciones obtenidas en
las redes.
Con el uso del internet la educación ha revolucionado, ya que la información
que esta posee es incalculable.
Hoy en día se debe tener el mínimo de conocimiento de informática, ya que
sin su conocimiento sería imposible dar una buena educación.
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10. REFERNCIAS
Cobo C. (2008).capitulo 5.Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos
educativos. Recuperado de.
http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/planeta-web-.pdf
Hurtado, M. D& Soto, F.J. (2008).La igualdad de oportunidades en el mundo digital.
Recuperado de htt://www.tecnoneet.org/actas2008.php
Organización de las Naciones unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura. (2008)
Estándares UNESCO de competencia en Tics para docentes: Recuperado de
Http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCO Estándares Docentes .pdf
Pérez, V. Fernández. (2005) .Las tecnologías de la información y la comunicación en la
formación del profesorado de educación física .Recuperado de
http://www.aufop.com/aufop/revista/arta/digital/114.pdf