La investigación evalúa la efectividad de los bits digitales de inteligencia como recurso didáctico para el aprendizaje de vocabulario en inglés en niños de preescolar en Costa Rica. Se propone un estudio cuasi-experimental que incluye un pre-test y post-test para medir el dominio de vocabulario antes y después de la intervención. El objetivo es analizar cómo este método de estimulación temprana, adaptado a un entorno digital, puede mejorar el aprendizaje del segundo idioma en los primeros años educativos.

1. MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
METODOLOGÍA PARA LA REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
PROFESORA: JENSY CAMPOS CÉSPEDES
Propuesta de Investigación:
Bits digitales de Inteligencia como recurso didáctico
para el aprendizaje de un segundo idioma en niños y
niñas del ciclo Materno Infantil de Educación
Preescolar
Estudiante: Patricia Torres Sánchez

2. JUSTIFICACIÓN
 El aprendizaje de una segunda lengua forma parte del
currículo preescolar
 Un segundo idioma favorece la flexibilidad cognitiva, la
sensibilidad intercultural
 Los primeros años de vida, edad óptima para que el cerebro
adquiera nociones y conceptos.
 El método Doman de Bits de inteligencia es un método de
estimulación temprana adaptado a muchas áreas de
aprendizaje
 Esta investigación lo pretende aplicar en versión digital para el
aprendizaje de vocabulario inglés en preescolar.

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 ¿Cuál es la efectividad de la utilización de Bits digitales de
Inteligencia como recurso didáctico para el aprendizaje de
vocabulario del idioma inglés en niños y niñas del ciclo Materno
Infantil de Educación Preescolar del Centro Educativo Anselmo
Llorente del Circuito 04 del cantón de Tibás, San José, Costa Rica, en
el segundo semestre del 2014 ?

4. OBJETIVO GENERAL
 Analizar la efectividad del uso de Bits digitales de Inteligencia como
recurso didáctico en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés
en niños y niñas del Ciclo Materno Infantil de Educación preescolar,
del Centro Educativo Anselmo Llorente del Circuito 04 del cantón de
Tibás, San José, Costa Rica, en el segundo semestre del 2014.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar el nivel de domino de vocabulario del idioma inglés
que posee el estudiantado del ciclo materno infantil del
Centro Educativo Anselmo Llorente previo al uso de bits
digitales de inteligencia.
 Determinar qué cambios experimenta el estudiantado del
ciclo materno del Centro Educativo Anselmo Llorente en el
dominio de vocabulario en inglés posterior al uso de los bits
digitales de inteligencia.
 Valorar la efectividad que presentó el uso de bits digitales de
inteligencia para fortalecer el vocabulario en inglés del
estudiantado del ciclo materno infantil del Centro Educativo
Anselmo Llorente.

6. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
 Los estudios realizados por Glen Doman acerca de las tarjetas de
unidad de inteligencia datan de mediados del siglo XX, en el
Instituto para la realización del potencial humano.
 Sus estudios han sido complementados por otras investigaciones
realizadas en Perú, Ecuador, México y España.
 Estos estudios se han enfocado en áreas como la matemática,
lectoescritura, aprendizaje para niños con discapacidad, bajo
rendimiento.
 Se encontraron estudios acerca de tecnologías para el aprendizaje
del inglés pero ninguna referida al método Doman en sí.
 En Costa Rica no se encontraron investigaciones similares a la
presente.

7. ESQUEMA DEL MARCO TEÓRICO
 Estimulación temprana
 Importancia de la Estimulación Temprana
 Método Doman
 Bits
 Bits de inteligencia
 Objetivos de los Bits de Inteligencia
 Características de los Bits de Inteligencia
 Clases de Bits de Inteligencia
 Bits Impresus versus Bits digitales
 Cualidades del docente en la aplicación de Bits de Inteligencia
 Procedimiento para la aplicación de Bits de Inteligencia
 Aprendizaje del inglés como segundo idioma en Educación
Preescolr
 Dominio de vocabulario en inglés como segundo idioma
 Recursos didácticos para el aprendizaje de vocabulario de un
segundo idioma en preeescolar

8. MARCO METODOLÓGICO
 Tipo de estudio:
cuasi – experimental
 Variables
- Efectividad del uso de bits digitales de inteligencia (variable
independiente)
- -Nivel de dominio de vocabulario inglés (Variable
dependiente)

9.  Sujetos:
-Niños y niñas del Ciclo Materno Infantil del nivel preescolar,
específicamente del grupo Interactivo II, con edades entre los 4
años, tres meses y cinco años, tres meses cumplidos al 1 de
febrero del año en curso.
- Maestra de inglés del nivel
Población
 70 niños y niñas pertenecientes a los tres grupos del ciclo
Materno Infantil de la Escuela Anselmo Llorente, ubicada en el
cantón de Tibás, perteneciente al sector educativo público
del Norte de San José.
 Muestra
20 estudiantes de los tres grupos de Materno- Infantil (de entre 4
años, tres meses a cinco años, seis meses)

10.  Instrumentos
-pre-test
-post-test
- Lista de cotejo para observación
 Fuentes de información
-Niñas y niños del ciclo materno infantil
 Análisis de datos
Análisis estadístico descriptivo, a partir de conteo en el programa
computacional SPSS (Paquete Estadístico para Ciencias
Sociales), se elaborarán cuadros y gráficos relacionados con los
indicadores de cada una de las dos variables.
A partir del análisis de datos se podrán establecer los resultados
de acuerdo a los tres objetivos específicos que se plantearon.

11.  Delimitación geográfica y temporal
-Escuela Anselmo Llorente y Lafuente, cantón de Tibás, San
José, Costa Rica
- Tercer trimestre del año 2014

12. Objetivo Variable Indicador Técnica Instrumento Fuentes
1.Identificar el nivel de
domino de vocabulario del
idioma inglés que posee el
estudiantado del ciclo
materno infantil del Centro
Educativo Anselmo
Llorente previo al uso de
bits digitales de
inteligencia
Nivel de
dominio de
vocabulario
inglés
Cantidad de palabras
que el niño:
Reconoce
Produce
Pronuncia
Pre- test
Prueba para evaluar
conocimiento previo
de los estudiantes.
Niños y niñas
2 .Determinar qué cambios
experimenta el
estudiantado del ciclo
materno del Centro
Educativo Anselmo
Llorente en el dominio de
vocabulario en inglés
posterior al uso de los bits
digitales de inteligencia.
Nivel de
dominio
posterior
Cantidad de palabras
que el niño:
Reconoce
Produce
Pronuncia
Post- test
Prueba para evaluar
conocimiento
posterior de los
estudiantes.
Niños y niñas
3. Valorar la efectividad
que presentó el uso de bits
digitales de inteligencia
para fortalecer el
vocabulario en inglés del
estudiantado del ciclo
materno infantil del Centro
Educativo Anselmo
Llorente.
Efectividad de
los Bits
digitales de
Inteligencia
-Cantidad de palabras
que reconoce,
produce y pronuncia.
-interés en el material
-período de atención
en tiempo.
- atracción hacia el
material.
-participación
Observación
Lista de cotejo
Niños y niñas

13. ¡MUCHAS GRACIAS!