Este documento presenta una lección sobre comprar y vender en inglés para estudiantes de nivel A2. La lección incluye objetivos de aprendizaje, una secuencia didáctica con actividades de inicio, desarrollo y cierre, y recursos como un libro de trabajo y plataforma computarizada. Los estudiantes leerán textos, practicarán comprensión y expresión oral en parejas, y completarán tareas.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS
TÍTULO DE LA SESIÓN
BUYING AND SELLING
NIVEL EDO
A2
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA
04 01 01 01
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
escritos
 Identifica ideas principales y
secundarias.
 Utiliza información leída para
fines específicos.
 Identifica la idea principal y detalles de
una historia.
 Utiliza las expresiones de tiempo e
información de una historia para
entender su secuencia lógica.
Se expresa oralmente  Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
 Utiliza expresiones léxicas básicas para
participar en un diálogo dando o
recibiendo cumplidos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (5 minutos)
COMPUTER SESSION :
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 El docente indica a los estudiantes que van a leer el texto llamado “Wrong Color” y se pide que lean el
texto en Explore Section páginas 104 y 105 para luego compartir en parejas las siguientes palabras:
What did the woman buy?
What was the problem?
 Los estudiantes ingresan a la plataforma EDO usando su respectivo nombre de usuario y contraseña.
DESARROLLO (35 minutos)
 Los estudiantes empiezan a desarrollar el primer y segundo componente:
Mis cursos / A2 / Unit 1 - Buying and Selling / Reading: Wrong Color

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Mis cursos / A2 / Unit 1 - Buying and Selling / Reading: Life on my Street
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y se asegura de que estén desarrollando los componentes
en el siguiente orden: EXPLORA, PRACTICA y PRUEBA.
CIERRE (5 minutos)
 Los estudiantes recuerdan lo que hay en sus vecindarios, luego se juntan en parejas y lo describen a su
compañero.
Por ejemplo:
“I live in Villa El Salvador, it is not so quiet, there are a lot of peoplearound, however you can find
some big supermarkets like Metro, Tottus and Plaza Vea”.
METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you learn?
RECURSOS Y MATERIALES
- Workbook
- Laptops
- Mouse
- Auriculares
- Plataforma EDO
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Se les recuerda a los estudiantes que la tarea asignada es la del Workbook, páginas 9 y 10.
EVALUACION
Elementos de practica computarizados incluidos en esta unidad:
- Practicas
- Pruebas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2
MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.