Proyecto de servicio comunitario

Proyecto de Servicio Comunitario

14 de septiembre de 2005
Promulgación de la Ley de Servicio
Comunitario del Estudiante de
Educación Superior (LSCEES)
Ministerio del Poder Popular para la
Educación Superior
Carácter Obligatorio de este servicio
Art. 6
Requisito para la obtención de título
de la carrera

• El servicio comunitario es una oportunidad para que las
comunidades puedan beneficiarse de los conocimientos adquiridos
por el estudiante ( Art. 4)
• Instituciones de educación superior ( prever y facilitar los medios
para este servicio) elaboración de reglamento interno.
Aspectos Resaltantes
Comunicado emitido en fecha domingo 29 de abril de 2007
M.P.P. educación superior
Estudiante que han
cumplido con el 50% de
la carga académica
Inducción
Diseño del proyecto
Art. 16 y 23
Servicio Comunitario

¿ Quienes deben ejecutar el servicio comunitario ?
Estudiantes de educación superior (pregrado)
TSU, licenciados, ingenieros o equivalente.
¿Si un estudiante realiza labores de voluntariado según su
inclinación personal, puede considerarse servicio
comunitario?
No, es fundamental que esta labor
pueda ejecutarse De acuerdo al perfil académico de la
carrera, no debe utilizarse
con fines altruistas o labores voluntarias.
¿Si se ejecuta el SC se debe hacer trabajo especial de
grado y pasantías?
Si, ya que el Servicio Comunitario no implica la eliminación
de ninguno de estos requisitos ( Art. 16)

¿Si está cursando otro pregado ?
No es necesario cumplir nuevamente con el SC y
solo esta indicado para pregrado
¿ Los estudiantes deben cancelar alguna cuota
para la ejecución del SC?
No, de ninguna manera, al estudiante se puede
solicitar pago de arancel o cuota especial.

Art. 1
“ El Servicio Comunitario es la
actividad que los estudiantes de la
Universidad Bicentenaria de Aragua
deben realizar en las comunidades
para cooperar en la solución de los
problemas, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos,
culturales, deportivos y humanísticos
adquiridos durante la formación
académica”
Reglamento del Servicio comunitario (UBA 2006)

Art. 2
Estudiante protagonista
( actividad del estudiante).
Necesidad real y sentida de la Comunidad
( intencionalidad solidaria)
Planificación con la finalidad de atender
necesidades y mejorar calidad del
aprendizaje
( intencionalidad pedagógica)
Modelo Aprendizaje – Servicio

 Interdisciplinario ( Participación conjunta)
 Transdiciplinario ( Favorecer diálogo entre disciplinas)
 Académico (unidades académicas planifican,
ejecutan, administran)
 Obligatorio ( Requisito de grado)
 Sinérgico ( interacción permanente)
Características del modelo aprendizaje - servicio

Fases
Proyecto
comunitario
Programa de
formación social
Sensibilización
formación
Inducción
Eje social del currículo
de todas las carreras
Curso talleres
Seminarios
Aprobación obligatoria

Asignación de recursos
humanos y materiales
tecnológicos
Organización del servicio comunitario
Práctica del SC
Proyectos
no menor de tres años

Duración
No menor a tres meses y no mayor de
dos años según la característica
del proyecto, en ningún caso será
inferior a 120 horas
Parágrafo único: dada la naturaleza
del servicio comunitario, el estudiante
no podrá completar más de 40 horas
de servicio por mes. En los casos que
demande un horario especial y un
concepto diferente, las Escuelas y
Facultades considerarán su realización
( Ej. trabajo con las comunidades
Indígenas)

 Preparadurías, asistencias de cátedra,
asistente de investigación
 Becas trabajos, ayudantías
 Organización de actividades, eventos
 Cargos o actividades de
representantes estudiantiles
 Proyectos de proselitismo político y
religión
 Actividades no contempladas en el
Art. 8
Actividades no acreditadas

Organización del servicio comunitario
Coordinación de Servicio Comunitario Estudiantil
COSECO UBA
Coordinación y/ o asesores en Facultad y Escuelas
Responsables del proyecto

Programa de Servicio Comunitario

Proyectos Desarrollados
 Periodismo Escolar ( Prácticas
Profesionales- 6 semestre)
 Periodismo Comunitario ( Secretaría
de la Redacción 6 Semestre)
 Periodismo Comunitario en las
comunidades indígenas
(área comunicación y desarrollo)

 Cine Club itinerante en las
comunidades
 Marketing social “padres activos” en
las instituciones de educación especial
 Concienciación Ciudadana: difusión
y promoción de la educación vial
 Estrategias de Comunicación para el
Sector Salud
 Programa de Difusión sobre las etnias
indígenas y el medio ambiente
Proyectos adicionados a partir del semestre 2007 I

Periodismo en las comunidades
Objetivo General: Impulsar y promover el periodismo
comunitario en las comunidades organizadas
Periodo de trabajo: 6to semestre
Nº de horas: 30
Responsable: Jorge Albornoz
Acciones:
Plantear un proyecto comunicacional comunitario
Visitas ( fase diagnóstica)
Contactos con dirigentes comunales
Toma de gráficas y redacción de notas de prensa
Diseño y logo de publicación
Comunidad de impacto: Estado Aragua
Planificación del semestre: visita de campo, diagnóstico, procesamiento de
informaciones
Evaluación: cualitativa

Periodismo EscolarPeriodismo Escolar
Objetivo General: Contribuir a generar un conjunto de acciones coordinadas
que permitan desarrollar en las actividades educativas, la sensibilización, uso
y manejo de los medios de comunicación social lo cual refuerce el proceso
de aprendizaje
Periodo de trabajo: 6to , 7mo, 8vo y 9no semestre
Nº de horas: 6to : 30 min. Y 7mo, 8vo y 9no min. 20
Responsable: Lic. María Soraya Ramírez
Acciones:
Contactos con las instituciones educativas de la región central
Planificación del conjunto de actividades para el desarrollo del programa en
la comunidad escolar
Desarrollo de talleres de inducción periodista a profesores y estudiantes
Desarrollo de actividades complementarias
Elaboración de órganos divulgativos
Comunidad de impacto: Instituciones educativas de la región central
Planificación del semestre: detección de necesidades, diagnóstico y
planificación, desarrollo de talleres y publicaciones

Definición del proyecto
Conjunto de actividades
coherentes y ordenadas en el
plan, con el objeto de intervenir
en una comunidad para la
solución de problemas o la
satisfacción de necesidades
detectadas en un diagnóstico
previo

PROGRAMA DE APOYO INTEGRAL A LAS COMUNIDADESPROGRAMA DE APOYO INTEGRAL A LAS COMUNIDADES
UBAUBA
Proyectos de Apoyo yProyectos de Apoyo y
Desarrollo IntegralDesarrollo Integral
PADI sector InstitucionalPADI sector Institucional
(escuelas, ONG, Fundaciones)(escuelas, ONG, Fundaciones)
PADI sector SaludPADI sector Salud
PADI sector ComunidadesPADI sector Comunidades
PADI Valores ciudadanosPADI Valores ciudadanos

Objetivo General:
Periodo de trabajo:
Nº de horas:
Responsable:
Acciones:
Comunidad de impacto:
Planificación del semestre:
Evaluación:

Concienciación ciudadanaConcienciación ciudadana
Objetivo General: Fortalecer la cultura del buen ciudadano
Periodo de trabajo: semestral
Nº de horas: 120
Responsable: Lic. Ramflint Lermo
Acciones:
Diseñar planes a favor de consolidar las bases de una verdadera conciencia
ciudadana
El participante a través de la investigación social podrá diagnosticar,
diseñar, implantar y evaluar programas que impacten de manera positiva a
toda la colectividad
La primera línea de acción es la difusión de la educación vial
Comunidad de impacto: Zona de afluencia vehicular
Planificación del semestre:
Evaluación: Baremo que permite medir el cumplimiento de cada una de las
partes. ( fase Diagnóstico, diseño, implementación, evaluación)

I FASE ORGANIZACIÓNI FASE ORGANIZACIÓN RH
RE
II FASE PLANIFICACIÓNII FASE PLANIFICACIÓN DIAGNÓSTICO
DISEÑO DE PLANES
III FASE DE IMPLEMENTACIÓNIII FASE DE IMPLEMENTACIÓN TALLERES
DIFUSION DE LAS E.C.
APLICACIÓN DE LOS PLANES
IV FASE DE EVALUACIÓNIV FASE DE EVALUACIÓN ENTREGA DEL INFORMEENTREGA DEL INFORME
EVALUACIÓN DEL ENTE OEVALUACIÓN DEL ENTE O
COMUNIDADCOMUNIDAD

FASE IFASE I Entrega de documentaciónEntrega de documentación
Estrategias para la captación de recursosEstrategias para la captación de recursos
FASE IIFASE II Necesidades de las comunidadesNecesidades de las comunidades
Educación VialEducación Vial
FASE IIIFASE III Guardia Puntos de Atención VialGuardia Puntos de Atención Vial
Dictar talleresDictar talleres
Difusión de estrategias comunicacionalesDifusión de estrategias comunicacionales

Objetivo General: Impulsar un proceso concienciación ciudadana
Periodo de trabajo7mo, 8vo, y 9no semestre
Nº de horas: 20 min. -60 máx..
Responsable: Soc. Nelitza Solarte
Acciones:
Preparación de los materiales a utilizar
Toma de calle ( puntos estratégicas de la ciudad) para la entrega de materiales
realizados).
Planificación del semestre: Los sábados necesarios de 8:00 a 12:00 y de 2:00 a 6:00
Plan de concienciación ciudadana acerca de los indígenas
Y salubridad social

Objetivo General: Colocar la educomunicación al servicio de la realidad
indígena y el medio ambiente
Nº de horas: 20 min. -60 máx.
Acciones:
Charlas educativas en instituciones educativas sobre las etnias indígenas y el
medio ambiente
Preparar el contenido a difundir
Visitar los espacios a beneficiar
Comunidad de impacto: Instituciones educativas
Planificación del semestre: Preparación y ejecución de las charlas en los
espacios escogidos
Programa de difusión sobre las etnias indígenas y el medio
ambiente

Objetivo General: dar respuestas sobre las necesidades informativas sobre el
área de salubridad.
Acciones:
Preparar el contenido de las estrategias
Visitar los espacios a beneficiar
Construcción de dícticos, trípticos, volantes, carteleras, pendones, etc.
Comunidad de impacto: Sector salud: ambulatorios, hospitales
Planificación del semestre: Preparación y ejecución de las charlas en los
espacios escogidos
Elaboración de estrategias comunicacionales para el
Sector salud

Periodismo comunitario en las comunidades indígenasPeriodismo comunitario en las comunidades indígenas
Objetivo General: Beneficiar a todas las comunidades indígenas con
herramientas comunicacionales
Periodo de trabajo: 8vo semestre
Acciones:
Preparar a los líderes de la comunidad en el funcionamiento y manejo de los
medios: redactores auxiliares de noticias.
Charla sobre salubridad a las mujeres de la comunidad
Actividades deportivo recreativa con los niños, adolescentes y jóvenes de la
comunidad
Comunidad de impacto: Comunidades indígenas
Planificación del semestre: en marzo o agosto ( una semana e una
comunidad indígena)

Programa de marketing social en losPrograma de marketing social en los
institutos de educación especialinstitutos de educación especial
Objetivo General: Promover la participación activa de los padres de cada
instituto de educación especial.
Periodo de trabajo: 7mo, 8vo y 9no semestre
Responsable: Lic. Liyeira Ramírez
Acciones:
Dar a conocer el marketing social como herramienta
Prepara a los estudiantes sobre el tema abordado a través de la etapa de
integración
Etapa de conceptualización
Diseño del programa, elaboración del mensaje publicitario, presentación
Comunidad de impacto: Institutos de educación especial
Planificación del semestre: Integración, conceptualizaciòn y evaluación del
programa de MKT social

Estrategias audiovisuales para incentivar el consumo deEstrategias audiovisuales para incentivar el consumo de
hortalizas en los niños que cursan la 1ra etapa de educación básicahortalizas en los niños que cursan la 1ra etapa de educación básica
Objetivo General: Producir y utilizar herramientas audiovisuales para incentivar
el consumo de hortalizas en los niños y niñas
Periodo de trabajo: 8vo, 9no y 10mo semestre
Nº de horas: 20 min.
Responsable: Lic. Pedro Luis Cedeño
Acciones:
Determinar la actitud del niño que cursa la 1ra etapa de educación básica
ante el consumo de hortalizas
Identificar los beneficios para la salud en el consumo de hortalizas
Producir un audiovisual que motive el consumo de hortalizas en los niños
Proyectar el audiovisual en las unidades educativas publicas del municipio
Girardot
Evaluar los resultados de las estrategias.
Comunidad de impacto: unidades educativas publicas del municipio Girardot
Planificación del semestre: investigación y pre producción del audiovisual

Cineclub itinerante ECOSCineclub itinerante ECOS
Objetivo General:
Fomentar la reflexión en torno al cine como fenómeno cultural de nuestro
siglo por medio de la exhibición de películas venezolanas y latinoamericanas
en las comunidades del Estado Aragua
Periodo de trabajo: semestral
Responsable: Lic. Ramflint Lermo
Acciones:
Valorar las características estéticas, ideológicas y sociales de obras
cinematográficas
Fomentar nuevos criterios de valoración del lenguaje audiovisual
Planificación del semestre: detección de necesidades, diagnóstico y
planificación, desarrollo de talleres y publicaciones

 Crear códigos a cada proyecto para
incorporarlos en horarios y carga
académica
 Se realizarán inscripciones partir de la
aprobación del programa y codificación
del proyecto (para el semestre 2007 I) A
partir del próximo semestre se realizará en
el proceso de inscripción de la escuela.
Utilización de los formatos de seguimiento
adaptados a cada proyecto
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