La sede educativa donde se desarrolla el proyecto pedagógico de aula mediado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es: la Sede Escuela Nueva La Mano de Dios, situada en la vereda que lleva su mismo nombre a 33 kilómetros de la cabecera municipal, cuyo acceso es una vía casi en su totalidad carreteable, se caracteriza por ser una comunidad, en donde la gran mayoría de sus habitantes se dedica a las labores del campo, siendo la principal actividad económica la agricultura y la ganadería convirtiéndose esta, en el único medio para el sustento.
Diseño e implementación de un software educativo para el desarrollo de la com...marialeon22188
Este documento presenta el diseño e implementación de un software educativo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado en Honduras. El proyecto tiene como objetivo principal diseñar e implementar un recurso didáctico multimedia utilizando tecnología e informática. Los objetivos específicos incluyen recopilar información del contexto para mejorar la comprensión lectora, propiciar actividades didácticas pertinentes y diseñar una herramienta multimedia. El proyecto se delimita a tercer grado en el Centro Educativo
Tesis Actitud de los Docentes frente al uso de las TICSjcanuta
La investigación describe las actitudes de los docentes frente al uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su incidencia con los estilos de aprendizaje, basado en el modelo de programación neurolingüística. El estudio aplicó instrumentos a 75 docentes de educación básica para medir sus actitudes hacia las tecnologías y estilos de aprendizaje. Los resultados mostraron una actitud favorable hacia el uso de las tecnologías y que los docentes tienen un dominio más alto en el sistema de representación visual.
Presentacion de proyecto de investigacion udesriascosmaritza
Este documento presenta la propuesta de un proyecto de investigación que busca diseñar un software educativo interactivo para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes de primer grado. El proyecto diagnosticará la situación actual de la lectoescritura, desarrollará un marco teórico y objetivos, y diseñará una propuesta de software con diferentes niveles y actividades lúdicas para facilitar la adquisición de estas habilidades mediante el uso de las TIC.
Este documento describe un proyecto de aula para fortalecer los conocimientos en ciencias naturales en estudiantes de tercer grado utilizando juegos didácticos digitales. El proyecto tiene como objetivo principal fortalecer los conocimientos en ciencias naturales mediante el uso de juegos digitales. Incluye objetivos específicos como facilitar el aprendizaje de ciencias naturales con actividades participativas y ampliar el autoaprendizaje mediante herramientas tecnológicas. El proyecto también describe las actividades planeadas, los
2411 texto del artículo-4717-1-10-20211112JulioescRuiz
Este documento presenta una metodología centrada en la determinación y solución de problemas para mejorar el aprendizaje de la resolución de problemas en profesores en formación de informática. La metodología propone objetivos, fundamentos filosóficos, requisitos y etapas para abordar problemas desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de informática. El objetivo es desarrollar habilidades para enseñar a resolver problemas mediante un enfoque basado en la filosofía marxista-leninista.
La Caja de Compensación Familiar de Caldas en Colombia propone incorporar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los Proyectos Educativos Institucionales de seis escuelas en Manizales como una estrategia para mejorar la calidad de la educación. El programa piloto capacitará a docentes en el uso pedagógico de las TIC y proveerá equipos tecnológicos a las escuelas. El objetivo es desarrollar competencias digitales en los estudiantes y generar nuevos métodos de enseñanza bas
El documento describe la incorporación de la plataforma educativa Edmodo en el área de ciencias naturales para estudiantes de 4° grado con el objetivo de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el aprendizaje tradicional ya no es suficiente y que las nuevas generaciones requieren un enfoque más práctico que incorpore la tecnología. El documento justifica la necesidad de implementar Edmodo para hacer el aprendizaje de ciencias más significativo e investigativo para los estudiantes.
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Este documento presenta el diseño e implementación de un software educativo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado en Honduras. El proyecto tiene como objetivo principal diseñar e implementar un recurso didáctico multimedia utilizando tecnología e informática. Los objetivos específicos incluyen recopilar información del contexto para mejorar la comprensión lectora, propiciar actividades didácticas pertinentes y diseñar una herramienta multimedia. El proyecto se delimita a tercer grado en el Centro Educativo
Tesis Actitud de los Docentes frente al uso de las TICSjcanuta
La investigación describe las actitudes de los docentes frente al uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su incidencia con los estilos de aprendizaje, basado en el modelo de programación neurolingüística. El estudio aplicó instrumentos a 75 docentes de educación básica para medir sus actitudes hacia las tecnologías y estilos de aprendizaje. Los resultados mostraron una actitud favorable hacia el uso de las tecnologías y que los docentes tienen un dominio más alto en el sistema de representación visual.
Presentacion de proyecto de investigacion udesriascosmaritza
Este documento presenta la propuesta de un proyecto de investigación que busca diseñar un software educativo interactivo para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes de primer grado. El proyecto diagnosticará la situación actual de la lectoescritura, desarrollará un marco teórico y objetivos, y diseñará una propuesta de software con diferentes niveles y actividades lúdicas para facilitar la adquisición de estas habilidades mediante el uso de las TIC.
Este documento describe un proyecto de aula para fortalecer los conocimientos en ciencias naturales en estudiantes de tercer grado utilizando juegos didácticos digitales. El proyecto tiene como objetivo principal fortalecer los conocimientos en ciencias naturales mediante el uso de juegos digitales. Incluye objetivos específicos como facilitar el aprendizaje de ciencias naturales con actividades participativas y ampliar el autoaprendizaje mediante herramientas tecnológicas. El proyecto también describe las actividades planeadas, los
2411 texto del artículo-4717-1-10-20211112JulioescRuiz
Este documento presenta una metodología centrada en la determinación y solución de problemas para mejorar el aprendizaje de la resolución de problemas en profesores en formación de informática. La metodología propone objetivos, fundamentos filosóficos, requisitos y etapas para abordar problemas desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de informática. El objetivo es desarrollar habilidades para enseñar a resolver problemas mediante un enfoque basado en la filosofía marxista-leninista.
La Caja de Compensación Familiar de Caldas en Colombia propone incorporar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los Proyectos Educativos Institucionales de seis escuelas en Manizales como una estrategia para mejorar la calidad de la educación. El programa piloto capacitará a docentes en el uso pedagógico de las TIC y proveerá equipos tecnológicos a las escuelas. El objetivo es desarrollar competencias digitales en los estudiantes y generar nuevos métodos de enseñanza bas
El documento describe la incorporación de la plataforma educativa Edmodo en el área de ciencias naturales para estudiantes de 4° grado con el objetivo de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el aprendizaje tradicional ya no es suficiente y que las nuevas generaciones requieren un enfoque más práctico que incorpore la tecnología. El documento justifica la necesidad de implementar Edmodo para hacer el aprendizaje de ciencias más significativo e investigativo para los estudiantes.
Este protocolo de investigación tiene como objetivo principal incorporar las TIC y redes sociales en la enseñanza de las ciencias. Los objetivos generales son facilitar las prácticas de los estudiantes, el seguimiento del progreso por parte de los profesores, y fomentar la colaboración. El método será la investigación-acción aplicada a una clase piloto, utilizando técnicas como observación, entrevistas y pre-tests/post-tests. El cronograma contempla una fase de planeación de 20 días y la investigación se llevar
Este documento presenta el modelo TPACK para la enseñanza de Biología utilizando tecnología. Explica que el modelo TPACK describe que un profesor debe conocer tres aspectos: conocimiento disciplinar, conocimiento pedagógico y conocimiento tecnológico. En la intersección de estos tres conocimientos se construye el conocimiento tecnológico-pedagógico-disciplinar, que integra el saber, el saber cómo enseñar y el saber cuál es la tecnología más adecuada para enseñar. A continuación,
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por OLGA SOFIA BARRIOS OVIEDO y realizado como Parte de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012-2014 de la Universidad de Nariño, en el marco del Programa de Computadores para Educar.
Esquema de investigacion (uso pedagogico de las tic)Nubidey
Este documento presenta el esquema de un proceso de investigación que busca caracterizar las prácticas pedagógicas con el uso de TIC en una institución educativa para generar estrategias didácticas mediadas por TIC. El problema identificado es la falta de formación docente y recursos TIC, lo que afecta los resultados académicos. La hipótesis es que el uso pedagógico de TIC podría mejorar la situación. La metodología incluye encuestas, observación y análisis documental para evaluar variables como en
Este documento describe un proyecto de aula para fortalecer el proceso de lectoescritura en estudiantes de quinto grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca identificar las dificultades de los estudiantes en lectoescritura e implementar estrategias lúdico-pedagógicas utilizando herramientas digitales como PowerPoint y Movie Maker. Las actividades incluyen la creación de textos, cuentos y videos por los estudiantes. El proyecto concluye que el uso de las TIC motiva a los estudiantes y mejor
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer el aprendizaje de la multiplicación de una y dos cifras en estudiantes de tercer grado a través del uso de herramientas lúdicas y materiales didácticos informáticos. El proyecto busca identificar las dificultades de los estudiantes en la multiplicación y practicar los conceptos de manera creativa. Además, pretende contribuir al desarrollo de habilidades tecnológicas mediante el uso de programas como Clic 3.0 y Paint. El
Estrategias metodologia de la eseñanza de la informaticaDANIEL HUERTA
Este documento discute estrategias metodológicas para la enseñanza de la informática. Propone que la incorporación de la tecnología en el aula requiere nuevas formas de enseñar que sean significativas y estimulantes. También destaca la importancia de usar herramientas como preguntas abiertas, debates, grupos de trabajo y multimedia para hacer que los estudiantes sean participes activos en su aprendizaje de la informática.
Estrategias metodologia de la eseñanza de la informaticaDANIEL HUERTA
Este documento presenta una introducción a las estrategias metodológicas para la enseñanza de la informática. Discuten la importancia de actualizar los métodos educativos para aprovechar las herramientas tecnológicas. También describen varias estrategias efectivas como el uso de preguntas abiertas, ejemplos de la vida diaria, multimedia, mapas conceptuales y debates. Finalmente, enfatizan la necesidad de que los estudiantes sean participantes activos en su propio aprendizaje a través de tareas individuales y experiencias signific
Este documento resume varios estudios sobre la implementación y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en instituciones educativas. Resume un estudio realizado en el Instituto Superior de Formación Docente "Mariano Moreno" sobre cómo las TIC influyen en el aprendizaje de los estudiantes. También resume investigaciones sobre el impacto del plan Conectar Igualdad en Argentina y sobre cómo las TIC afectan la enseñanza y la innovación pedagógica.
Este documento describe un proyecto educativo que analiza la influencia de las TIC en el proceso pedagógico de los docentes de la Unidad Educativa “Luis Alfredo Noboa Icaza” de Guayaquil. El proyecto busca determinar que los docentes carecen de competencias tecnológicas y aplican un modelo tradicional de enseñanza. El objetivo es diseñar un programa interactivo para capacitar a los docentes y optimizar sus procesos pedagógicos mediante el uso de las TIC.
Este documento describe las aplicaciones didácticas de la tecnología en la educación primaria. Explica cómo la tecnología ha adoptado un papel importante en la formación de los estudiantes y cómo puede usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También analiza estrategias de aprendizaje apoyadas por recursos informáticos y de Internet, así como las ventajas y desventajas de usar recursos virtuales. El objetivo general es reconocer y analizar diferentes tecnologías educativas para poder manipular las TIC de man
Este documento discute el uso de tecnologías digitales en la educación. Explica que las tecnologías digitales permiten compartir información y construir nuevo conocimiento de manera más compleja. También permite que la educación esté disponible para todos en cualquier lugar. El documento concluye explicando que las tecnologías digitales pueden mejorar los resultados educativos al hacer que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje y desarrollen su creatividad.
36522 proyecto pedagogico una alternativa para el aprendizaje ludico esc. nva...pablovalerocpe
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para mejorar el aprendizaje de nociones numéricas y espaciales en estudiantes de grado transición. El proyecto usa software educativo y contenido digital creado por la docente para hacer las lecciones más lúdicas. Evaluaciones muestran que los estudiantes mejoraron habilidades como conteo, reconocimiento de figuras geométricas y relaciones espaciales a través de actividades interactivas.
Este documento describe un proyecto de aula que utiliza las TIC para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado. El proyecto se basa en el método de aprendizaje basado en problemas y el enfoque socioconstructivista. Incluye recursos digitales, objetivos de aprendizaje, y referencias teóricas sobre comprensión lectora, aprendizaje basado en problemas, y el uso pedagógico de las TIC.
El documento presenta una investigación sobre el diseño de herramientas didácticas para mejorar la interactividad y los procesos de aprendizaje significativo en el área de Tecnología e Informática en una escuela, utilizando la pedagogía conceptual. Describe varias herramientas como mapas mentales, mapas conceptuales, flujogramas e ideogramas y explica cómo estas pueden usarse para representar conceptos y procesos de una manera que facilite la comprensión de los estudiantes.
El documento describe un estudio realizado en la Institución Educativa José María Córdoba sobre el uso pedagógico de las TIC. El objetivo principal fue implementar un proyecto de educación transversal para incorporar las TIC en el plan de estudios. Los resultados mostraron que los estudiantes, docentes y padres tenían conocimientos limitados sobre las TIC y su aplicación pedagógica. Por lo tanto, el estudio propuso desarrollar estrategias psicopedagógicas, como un proyecto de educación informática y una escuela para padres
Este documento presenta los resultados de una intervención educativa realizada en una escuela secundaria en México utilizando TIC. La intervención tuvo como objetivo desarrollar competencias digitales en los estudiantes mediante el uso de recursos como juegos interactivos, evaluaciones diagnósticas y webquest. Se aplicaron estrategias basadas en el constructivismo para abordar el tema de la sexualidad con un grupo de tercero de secundaria. El proyecto buscó integrar las TIC de manera significativa en la enseñanza para mejorar el aprendiz
Este documento presenta una intervención educativa realizada en una escuela secundaria en la que se aplicaron las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La intervención se centró en el tema de la sexualidad y utilizó diversos recursos digitales como juegos interactivos, evaluaciones en línea y videos educativos. El objetivo general fue fomentar el aprendizaje significativo de los estudiantes mediante el uso de las TIC basadas en un enfoque constructivista.
Este documento describe un taller sobre el uso de TICs en la enseñanza de lenguas. El taller tiene como objetivos comprender la diferencia entre recursos y materiales didácticos, analizar prácticas de lectura, escritura y oralidad e implementar el uso de TICs. El taller dura 90 minutos e incluye actividades grupales como completar cuadros comparativos, identificar recursos y materiales en imágenes, y desarrollar una secuencia didáctica utilizando TICs.
Este documento presenta una propuesta de proyecto de innovación pedagógica basado en el uso de TIC para el aprendizaje de contenidos relacionados con los animales en segundo básico. El proyecto busca integrar las tecnologías de forma didáctica para motivar a los estudiantes. Se incluye la ficha técnica con objetivos, recursos TIC y diseño de clases, así como fundamentos teóricos, estudios previos y bibliografía relacionada con el tema.
Este documento describe un proyecto pedagógico que busca desarrollar contenidos de geografía mediante el uso de las TIC en una escuela rural en Piamonte, Cauca. El proyecto tiene como objetivo principal sensibilizar a estudiantes y padres sobre la importancia de las TIC y utilizar el programa EDILIM para enseñar la ubicación de los departamentos de Colombia de manera interactiva. Se llevaron a cabo capacitaciones al docente y actividades con los estudiantes usando computadores que mejoraron los resultados académicos en
Cuando un niño tiene dificultades de lectura se altera su rendimiento escolar, por tal razón se hace necesario crear nuevas estrategias mediante la utilización de recursos tecnológicos que faciliten al docente y al educando una nueva motivación para formar alumnos creativos, críticos y autónomos de su propio aprendizaje.
Este protocolo de investigación tiene como objetivo principal incorporar las TIC y redes sociales en la enseñanza de las ciencias. Los objetivos generales son facilitar las prácticas de los estudiantes, el seguimiento del progreso por parte de los profesores, y fomentar la colaboración. El método será la investigación-acción aplicada a una clase piloto, utilizando técnicas como observación, entrevistas y pre-tests/post-tests. El cronograma contempla una fase de planeación de 20 días y la investigación se llevar
Este documento presenta el modelo TPACK para la enseñanza de Biología utilizando tecnología. Explica que el modelo TPACK describe que un profesor debe conocer tres aspectos: conocimiento disciplinar, conocimiento pedagógico y conocimiento tecnológico. En la intersección de estos tres conocimientos se construye el conocimiento tecnológico-pedagógico-disciplinar, que integra el saber, el saber cómo enseñar y el saber cuál es la tecnología más adecuada para enseñar. A continuación,
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Esquema de investigacion (uso pedagogico de las tic)Nubidey
Este documento presenta el esquema de un proceso de investigación que busca caracterizar las prácticas pedagógicas con el uso de TIC en una institución educativa para generar estrategias didácticas mediadas por TIC. El problema identificado es la falta de formación docente y recursos TIC, lo que afecta los resultados académicos. La hipótesis es que el uso pedagógico de TIC podría mejorar la situación. La metodología incluye encuestas, observación y análisis documental para evaluar variables como en
Este documento describe un proyecto de aula para fortalecer el proceso de lectoescritura en estudiantes de quinto grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca identificar las dificultades de los estudiantes en lectoescritura e implementar estrategias lúdico-pedagógicas utilizando herramientas digitales como PowerPoint y Movie Maker. Las actividades incluyen la creación de textos, cuentos y videos por los estudiantes. El proyecto concluye que el uso de las TIC motiva a los estudiantes y mejor
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer el aprendizaje de la multiplicación de una y dos cifras en estudiantes de tercer grado a través del uso de herramientas lúdicas y materiales didácticos informáticos. El proyecto busca identificar las dificultades de los estudiantes en la multiplicación y practicar los conceptos de manera creativa. Además, pretende contribuir al desarrollo de habilidades tecnológicas mediante el uso de programas como Clic 3.0 y Paint. El
Estrategias metodologia de la eseñanza de la informaticaDANIEL HUERTA
Este documento discute estrategias metodológicas para la enseñanza de la informática. Propone que la incorporación de la tecnología en el aula requiere nuevas formas de enseñar que sean significativas y estimulantes. También destaca la importancia de usar herramientas como preguntas abiertas, debates, grupos de trabajo y multimedia para hacer que los estudiantes sean participes activos en su aprendizaje de la informática.
Estrategias metodologia de la eseñanza de la informaticaDANIEL HUERTA
Este documento presenta una introducción a las estrategias metodológicas para la enseñanza de la informática. Discuten la importancia de actualizar los métodos educativos para aprovechar las herramientas tecnológicas. También describen varias estrategias efectivas como el uso de preguntas abiertas, ejemplos de la vida diaria, multimedia, mapas conceptuales y debates. Finalmente, enfatizan la necesidad de que los estudiantes sean participantes activos en su propio aprendizaje a través de tareas individuales y experiencias signific
Este documento resume varios estudios sobre la implementación y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en instituciones educativas. Resume un estudio realizado en el Instituto Superior de Formación Docente "Mariano Moreno" sobre cómo las TIC influyen en el aprendizaje de los estudiantes. También resume investigaciones sobre el impacto del plan Conectar Igualdad en Argentina y sobre cómo las TIC afectan la enseñanza y la innovación pedagógica.
Este documento describe un proyecto educativo que analiza la influencia de las TIC en el proceso pedagógico de los docentes de la Unidad Educativa “Luis Alfredo Noboa Icaza” de Guayaquil. El proyecto busca determinar que los docentes carecen de competencias tecnológicas y aplican un modelo tradicional de enseñanza. El objetivo es diseñar un programa interactivo para capacitar a los docentes y optimizar sus procesos pedagógicos mediante el uso de las TIC.
Este documento describe las aplicaciones didácticas de la tecnología en la educación primaria. Explica cómo la tecnología ha adoptado un papel importante en la formación de los estudiantes y cómo puede usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También analiza estrategias de aprendizaje apoyadas por recursos informáticos y de Internet, así como las ventajas y desventajas de usar recursos virtuales. El objetivo general es reconocer y analizar diferentes tecnologías educativas para poder manipular las TIC de man
Este documento discute el uso de tecnologías digitales en la educación. Explica que las tecnologías digitales permiten compartir información y construir nuevo conocimiento de manera más compleja. También permite que la educación esté disponible para todos en cualquier lugar. El documento concluye explicando que las tecnologías digitales pueden mejorar los resultados educativos al hacer que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje y desarrollen su creatividad.
36522 proyecto pedagogico una alternativa para el aprendizaje ludico esc. nva...pablovalerocpe
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Este documento describe un proyecto de aula que utiliza las TIC para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado. El proyecto se basa en el método de aprendizaje basado en problemas y el enfoque socioconstructivista. Incluye recursos digitales, objetivos de aprendizaje, y referencias teóricas sobre comprensión lectora, aprendizaje basado en problemas, y el uso pedagógico de las TIC.
El documento presenta una investigación sobre el diseño de herramientas didácticas para mejorar la interactividad y los procesos de aprendizaje significativo en el área de Tecnología e Informática en una escuela, utilizando la pedagogía conceptual. Describe varias herramientas como mapas mentales, mapas conceptuales, flujogramas e ideogramas y explica cómo estas pueden usarse para representar conceptos y procesos de una manera que facilite la comprensión de los estudiantes.
El documento describe un estudio realizado en la Institución Educativa José María Córdoba sobre el uso pedagógico de las TIC. El objetivo principal fue implementar un proyecto de educación transversal para incorporar las TIC en el plan de estudios. Los resultados mostraron que los estudiantes, docentes y padres tenían conocimientos limitados sobre las TIC y su aplicación pedagógica. Por lo tanto, el estudio propuso desarrollar estrategias psicopedagógicas, como un proyecto de educación informática y una escuela para padres
Este documento presenta los resultados de una intervención educativa realizada en una escuela secundaria en México utilizando TIC. La intervención tuvo como objetivo desarrollar competencias digitales en los estudiantes mediante el uso de recursos como juegos interactivos, evaluaciones diagnósticas y webquest. Se aplicaron estrategias basadas en el constructivismo para abordar el tema de la sexualidad con un grupo de tercero de secundaria. El proyecto buscó integrar las TIC de manera significativa en la enseñanza para mejorar el aprendiz
Este documento presenta una intervención educativa realizada en una escuela secundaria en la que se aplicaron las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La intervención se centró en el tema de la sexualidad y utilizó diversos recursos digitales como juegos interactivos, evaluaciones en línea y videos educativos. El objetivo general fue fomentar el aprendizaje significativo de los estudiantes mediante el uso de las TIC basadas en un enfoque constructivista.
Este documento describe un taller sobre el uso de TICs en la enseñanza de lenguas. El taller tiene como objetivos comprender la diferencia entre recursos y materiales didácticos, analizar prácticas de lectura, escritura y oralidad e implementar el uso de TICs. El taller dura 90 minutos e incluye actividades grupales como completar cuadros comparativos, identificar recursos y materiales en imágenes, y desarrollar una secuencia didáctica utilizando TICs.
Este documento presenta una propuesta de proyecto de innovación pedagógica basado en el uso de TIC para el aprendizaje de contenidos relacionados con los animales en segundo básico. El proyecto busca integrar las tecnologías de forma didáctica para motivar a los estudiantes. Se incluye la ficha técnica con objetivos, recursos TIC y diseño de clases, así como fundamentos teóricos, estudios previos y bibliografía relacionada con el tema.
Este documento describe un proyecto pedagógico que busca desarrollar contenidos de geografía mediante el uso de las TIC en una escuela rural en Piamonte, Cauca. El proyecto tiene como objetivo principal sensibilizar a estudiantes y padres sobre la importancia de las TIC y utilizar el programa EDILIM para enseñar la ubicación de los departamentos de Colombia de manera interactiva. Se llevaron a cabo capacitaciones al docente y actividades con los estudiantes usando computadores que mejoraron los resultados académicos en
Cuando un niño tiene dificultades de lectura se altera su rendimiento escolar, por tal razón se hace necesario crear nuevas estrategias mediante la utilización de recursos tecnológicos que faciliten al docente y al educando una nueva motivación para formar alumnos creativos, críticos y autónomos de su propio aprendizaje.
Fase de implementacion resultados jannier redondoPROFEJANNIER
Este documento describe un proyecto para aplicar las TIC como herramienta didáctica para mejorar la práctica docente en la enseñanza de la tecnología e informática. El proyecto busca implementar el uso de herramientas TIC como Excel, Educaplay, Facebook y Aulaclic para crear lecciones más interactivas que motiven a los estudiantes. El autor describe el contexto de la escuela y los estudiantes, y explica cómo el proyecto puede ayudar a mejorar los resultados académicos al hacer que la enseñanza sea
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para fortalecer las competencias básicas en ciencias naturales y matemáticas en estudiantes de sexto grado. El proyecto se centra en ayudar a los estudiantes a explicar la estructura y funciones de la célula a través de actividades y recursos digitales. El documento presenta la metodología, objetivos, cronograma y evaluación del proyecto.
Este documento describe las aplicaciones didácticas de la tecnología en la educación primaria. Explica cómo la tecnología ha adoptado un papel importante en la formación de los estudiantes y cómo puede usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También analiza estrategias de aprendizaje apoyadas por recursos informáticos y de Internet, así como las características, ventajas y desventajas de utilizar recursos virtuales. El objetivo general es reconocer y analizar diferentes tecnologías educativas desde una pers
Este proyecto motiva a los estudiantes a usar la virtualidad en el área de la formación cívica y ética, también para quitarles lo tediosos a las clases tradicionales.
El documento trata sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del Programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes mediante el uso de las TIC para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos que motiven a los estudiantes.
El documento trata sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del Programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes mediante el uso de las TIC para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos que motiven a los estudiantes.
El documento presenta una propuesta de proyecto para fortalecer las competencias en el dominio de lenguas extranjeras en estudiantes de grado 10° mediante el uso de un juego digital con realidad aumentada. El proyecto busca identificar las necesidades de los estudiantes, diseñar e implementar el juego como estrategia pedagógica, y evaluar su impacto en el desempeño de las competencias lingüísticas. Se fundamenta en teorías constructivistas del aprendizaje y el uso de las TIC para innovar los procesos
El documento presenta una propuesta para diseñar un nuevo ambiente de aprendizaje en una escuela primaria pública en la Ciudad de México. Se describe el contexto actual y la necesidad de incorporar más recursos tecnológicos en el aula para complementar la práctica educativa del maestro y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales. Se propone adecuar una planeación existente sobre la elaboración de folletos para incluir el uso de herramientas digitales en la enseñanza de la materia de español.
El documento describe el surgimiento y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han integrado en la planificación curricular y la infraestructura escolar a través de salas de computación. También recomienda capacitar a los profesores en el uso educativo de las TIC y explorar las posibilidades educativas de las TIC. Finalmente, concluye que tanto profesores como estudiantes deben aprender a usar las herramientas TIC de forma efectiva en el proceso de
Este documento describe una propuesta para integrar la informática y las ciencias naturales en la enseñanza primaria mediante el uso de software especializado. El documento analiza la situación actual en que la tecnología se usa de manera básica en las escuelas y propone desarrollar materiales educativos computarizados y micromundos de aprendizaje para fortalecer la enseñanza de las ciencias naturales de manera significativa a través de la construcción, experimentación y uso de la información.
Este documento propone actualizaciones al programa de Informática de 1er año de Ciclo Básico para integrar contenidos sobre el uso de las computadoras XO del Plan Ceibal. Se propone enseñar sobre las características y funcionalidades de las XO, como escribir, grabar, dibujar e internet. También sobre el uso de actividades como Etoys, multimedia y la red malla para trabajos colaborativos.
Lideres tics (Las TICs en los procesos de enseñanza aprendizaje de las cienci...CTeI Putumayo
A través de esta investigación se implementó el uso de herramientas tecnológicas a las clases de ciencias naturales con un grupo de estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Pio XII; a partir de actividades prácticas en clase y extra clase donde se fomentó el uso de Word, Paint, Power Point, Exe-Learning, en temas específicos, al igual que el uso orientado del correo electrónico y la internet; también se realizó visitas a expertos, obteniendo a través de estas actividades mejores rendimientos académicos y menor mortalidad en el área aplicada.
Proyecto de informática ciencias naturales: Integración curricular.Priston23
Este documento presenta una propuesta para integrar las ciencias naturales y la informática en la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. La propuesta busca desarrollar un enfoque pedagógico que promueva mejores aprendizajes en ciencias naturales mediante el uso de software especializado en los niveles primarios. El documento analiza los fundamentos teóricos de la simulación y la dinámica de sistemas como recursos para la enseñanza de ciencias y propone desarrollar materiales educativos computarizados y micromundos
Este documento describe el uso de un blog para facilitar la enseñanza de la estructura y función de la célula en biología. Argumenta que las TIC pueden ser una herramienta efectiva para mejorar el aprendizaje si los estudiantes y profesores tienen acceso a la tecnología y contenido de calidad. Propone que un blog permitiría a los estudiantes acceder fácilmente a información sobre la célula y favorecería la interacción entre profesores y estudiantes.
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
1. PROYECTO PEDAGOGICO CON TIC
“EXPLORANDO LA CELULA”
LIC. EDGAR EDUARDO HIGGINS OLIVARES
INSTITUCION EDUCATIVA NUEVAS FLORES
SEDE: ESCUELA NUEVA “LA MANO DE DIOS”
SAN DIEGO – CESAR
OCTUBRE, 2013
2. 1. INTRODUCCIÓN
En la actualidad la educación necesita nuevos métodos de enseñanza, que vayan encaminados a fortalecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes, teniendo en cuenta sus intereses y motivaciones. Razón por la cual surge el presente proyecto pedagógico de aula (PPA) mediado por las Tics, como pretexto para facilitar la deconstrucción del conocimiento y mejorar la comprensión de contenidos científicos en el área de ciencias naturales y educación ambiental, en los estudiantes de la básica primaria de la institución educativa nuevas flores, sede escuela nueva la mano de Dios de San Diego, Cesar.
Se espera que con la utilización de las TICs y la aplicación de un software de autor, se genere un cambio conceptual y los estudiantes puedan asimilar con mayor facilidad el tema de la estructura de la célula y al mismo tiempo interactúen con la tecnología.
3. 2. FORMULACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Institución Educativa Nuevas Flores, está ubicada en el municipio de San Diego, departamento del Cesar. La sede educativa donde se desarrolla el proyecto pedagógico de aula mediado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es: la Sede Escuela Nueva La Mano de Dios, situada en la vereda que lleva su mismo nombre a 33 kilómetros de la cabecera municipal, cuyo acceso es una vía casi en su totalidad carreteable, se caracteriza por ser una comunidad, en donde la gran mayoría de sus habitantes se dedica a las labores del campo, siendo la principal actividad económica la agricultura y la ganadería convirtiéndose esta, en el único medio para el sustento.
Por otra parte, las familias por lo general poseen un bajo nivel educativo, lo cual va a generar ciertas dificultades para que los padres de familia o sus acudientes realicen un adecuado acompañamiento a los requerimientos escolares de sus hijos.
La Sede Escuela Nueva La Mano de Dios, cuenta actualmente con 19 estudiantes, distribuidos entre los grados de prescolar y básica primaria, cuyas edades oscilan entre los 5 y los 17 años. Atendidos todos por un solo docente, mediante el enfoque pedagógico de escuela nueva.
La labor como docente de la sede educativa, ha permitido identificar algunas debilidades en la apropiación y asimilación de algunos conceptos relacionados con las ciencias naturales específicamente en las temáticas relacionadas con la célula, niveles de organización, entre otros. Dada la complejidad de las temáticas y la falta de recursos didácticos para realizar ilustraciones surge la dificultad para la adecuada comprensión de los temas.
Tomando como punto de referencia las dificultades antes mencionadas y partiendo de que la sede, ha sido tenida en cuenta, en primer lugar para la
4. dotación de equipos de cómputo y para la formación pedagógica de las TICs, por el programa Computadores para Educar, se elabora el presente proyecto pedagógico de aula, para que con el apoyo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: como lo son los computadores y el uso de software educativo pertinente, se encamine a la resolución de la mencionada debilidad académica de la sede educativa.
5. 3. PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo contribuir, al mejoramiento en la comprensión de los conceptos en el tema de la estructura de la célula, apoyado en el uso de recursos digitales educativos, en los estudiantes de los grados 4° y 5° de básica primaria de la sede escuela nueva La Mano de Dios, Institución Educativa Nuevas Flores, san Diego, Cesar?
6. 4. OBJETIVOS
4.1. Objetivo general
Estructurar un proyecto pedagógico de aula, enfocado al mejoramiento en la comprensión de conceptos en el tema sobre estructura de la célula, en los estudiantes de 4° y 5° de básica primaria de la sede escuela nueva La Mano de Dios, Institución Educativa Nuevas Flores, san Diego, Cesar, aprovechando el uso de software y contenidos educativos digitales, en el marco del programa computadores para educar.
4.1.1. Objetivos específicos:
Identificar las debilidades y fortalezas de los estudiantes de la básica primaria, en el desarrollo de las temáticas relacionadas con la célula.
Instalar y seleccionar el / los software educativos a utilizar de acuerdo con las competencias previstas por el tema en el área de ciencias naturales, para los grados de la básica primaria.
Utilizar un material pedagógico digital mediante el uso de software de autor, para complementar los aprendizajes respecto a los temas relacionados con la estructura celular abordados en la básica primaria.
Reconocer el impacto de la experiencia pedagógica mediante el uso de las TIC, en cuanto a su contribución en los procesos de aprendizaje en los estudiantes de 4° y 5° de básica primaria de la sede Escuela Nueva la Mano de Dios.
7. 5. JUSTIFICACION
Durante el desarrollo de las actividades académicas en la sede Escuela Nueva La Mano de Dios, se han identificado ciertas dificultades en el grado de apropiación del conocimiento por parte de los estudiantes de cuarto y quinto grado de la básica primaria, en el área de ciencias naturales y educación ambiental, en los temas relacionados con la estructura y morfología de la célula. Dicha dificultad radica principalmente en la incapacidad del educando por reconocer e identificar los orgánulos (estructura) de la célula y relacionarlo adecuadamente con la función (diferenciación) que desempeñan, ya sea por el grado de complejidad que encierra la temática y la falta de recursos didácticos que permitan ajustar los contenidos y aproximarlos a la realidad.
Teniendo en cuenta la problemática, es necesario entonces la elaboración de un proyecto pedagógico de aula apoyado en las tecnologías de información y la comunicación, que busca que la planeación de la clase en esta área despierte el gusto y el interés de los niños por el uso del computador, para lo cual se hace necesario la inclusión de contenidos educativos digitales para poder contribuir de manera idónea al desarrollo de las competencias científicas.
8. 6. MARCO CONCEPTUAL
La Institución Educativa Nuevas Flores, con el fin de procurar una formación integral a la comunidad escolar, además de aplicar los modelos de Escuela Nueva y postprimaria se aplica el modelo pedagógico constructivista y el aprendizaje significativo. Estos modelos y principalmente el de escuela nueva, se caracteriza por tener una estructura curricular flexible, donde es pertinente el desarrollo de metodologías de enseñanza o estrategias didácticas mediadas por el apoyo de las Tics.
La utilización de las TICs en el campo educativo se convierte en una gran herramienta si se logran explotar todas sus potencialidades de forma profunda, imaginativa y coherente de acuerdo con las posibilidades que permiten. Por lo tanto no se puede pensar que el poder de la tecnología por si solo va a conseguir que los viejos procesos funcionen mejor, su uso debe servir para que las instituciones educativas sean capaces de romper los viejos modelos y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento.
Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores y gracias al desarrollo tecnológico que existe en la actualidad, los docentes y los estudiantes tienen a su disposición nuevos recursos, los cuales se convierten en una oportunidad en el campo educativo, ya que pueden consolidar en los establecimientos escolares procesos de aprendizaje y de construcción de conocimiento de manera significativa, permitiendo que el educando se convierta en parte activa del proceso educativo por medio del componente interactivo que nos ofrecen los software educativo diseñados para la construcción y recreación del conocimiento.
Es importante resaltar el papel que juegan las representaciones y los modelos mentales que un individuo crea en su estructura cognitiva al interactuar con un objeto de estudio, por lo tanto se hace necesario buscar mecanismos o estrategias educativas que generen un verdadero cambio conceptual y que contribuyan al
9. verdadero aprendizaje significativo. Ausubel declara la existencia del aprendizaje de representaciones y establece que es el más elemental, del cual dependen los demás tipos de aprendizaje, que consiste en la atribución de significados a determinados símbolos y ocurre cuando se igualan en significado de símbolos arbitrarios con sus referentes (objetos, eventos, conceptos) y significan para el alumno cualquier significado al que sus referentes aludan (AUSUBEL: 1983:46).
Por lo tanto, el conocimiento previo de un sujeto sobre ciertas temáticas no suele activarse de manera automática ante la presencia de “estímulos” que lo producen, parece requerir de ciertos compromisos activos del sujeto en la búsqueda de herramientas conceptuales adecuadas o más próximas de las que poseen por intentar apropiarse de nuevos conocimientos (Madero: 2012)
10. 7. METODOLOGIA
Dado que se trata de un proyecto pedagógico de aula, es necesario que se oriente desde un enfoque cualitativo, ya que su flexibilidad permite al docente ser un observador participante, tener en cuenta actitudes y subjetividades de los educandos, y ser sujeto que impulse procesos de transformación desde el aula.
Se abordaran los temas relacionados con la estructura celular, por medio de un software de autor que contiene animaciones, videos, actividades y evaluación del tema objeto de estudio en el área de ciencias naturales y educación ambiental.
7.1. Recursos estrategias de aprendizaje
7.1.1 Software de autor las TIC en la educación
Desarrollador: grupo technomak, capacitación interactiva
Página web: www.capacitacioninteractiva.com
7.1.2. Presentación del software de autor
11. 7.1.2. Descripción del software
La aplicación cuenta con animaciones de la célula, así mismo las animaciones permiten la visualización de los diferentes orgánulos celulares que al hacer click sobre ellos despliega la información relacionada con la función que cumple. También incluye algunos videos, actividades de afianzamiento (crucigramas, sopas de letras, relación, lecturas) y evaluación.
12. 7.2. Estrategia pedagógica
El desarrollo de las clases se realizará de manera interactiva, primero capacitando a los estudiantes en el manejo de las herramientas del computador, posteriormente realizando las actividades propias de la temática y complementándolas con el manejo del software educativo, con proyecciones de las animaciones y videos por medio de video beam y/o en los computadores. De la misma manera al finalizar el desarrollo del tema, los estudiantes realizaran las actividades complementarias incluidas en el software y la posterior evaluación.
Todas estas actividades se llevaran a cabo dentro del aula de clases y con el acompañamiento del docente.
7.2.1. ACTIVIDADES DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
TIEMPO
RESPONSABLE
RECURSOS Capacitación de los estudiantes en el manejo de las herramientas básicas del computador. 10 horas Docente de la sede Computadores, cuadernos de apuntes
Instalación del software educativo en los computadores de la sede educativa.
2 horas
Docente de la sede.
Software educativo, USB Selección de las actividades a desarrollar 2 horas Docente de la sede Computador, cuaderno de apuntes
Presentación e inducción del contenido del software
2 horas
Docente de la sede
Computador, video beam Desarrollo de la temática: estructura de la célula 4 horas Docente de la sede Computadores, software educativo
Desarrollo de actividades complementarias (sopa de letras, crucigrama, relaciona)
3 horas
Docente de la sede
Computadores, software educativo Evaluación 2 horas Docente de la sede Computadores, software educativo
13. 8. EVALUACION
La evaluación se desarrollara por medio de distintas actividades. Se tendrá en cuenta el manejo de los conceptos de los estudiantes al igual que las relaciones que establezcan entre los distintos orgánulos que constituyen la célula y la función que realizan. Bien sea de forma oral, por medio de exposiciones o a través del propio software de autor, el cual contiene una serie de actividades, las cuales permitirán valorar los progresos y/o avances de los educandos en el tema.
14. 9. BIBLIOGRAFIA
AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983), Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed. TRILLAS México.
MADERO NUÑEZ, Manuela. (2012). Proyectos pedagógicos de aula con TIC. Diplomado en estrategias de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC. Universidad tecnológica de Bolívar.