El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) es una estrategia de planificación situacional que articula las necesidades comunitarias con los componentes del desarrollo curricular para lograr los objetivos de la educación y la gestión escolar. El PEIC sigue un proceso de 5 fases que incluyen sensibilización, diagnóstico participativo, determinación de problemas, plan de acción, y ejecución con evaluación.

1. Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC):
Instrumento fundamental para la gestión
de los centros educativos

2. PEIC
Ideas sobre el
PEIC
Obstáculos
Liderazgo,
Gestión, Cambio
Institucional,
Cultura Escolar
Escuela,
Comunidad:
Construcción del
PEIC

3. Estrategia de planificación situacional que articula y relaciona las
necesidades comunitarias, intereses y motivaciones de los actores
educativos con los componentes del desarrollo curricular, para el logro de
los Fines de la Educación y la Gestión Escolar en el marco de las Líneas
Estratégicas del PDESN.
CRBV L O E 2009
P D E S N
Simón Bolívar
2007 - 2013
Políticas Educativas, Planes y
Proyectos Educativos
y el Desarrollo Curricular

4. LA PARTICIPACIÓN
PROTAGÓNICA COMUNITARIA
INTEGRACIÓN
INNOVACIÓN Y ORIGINALIDAD
TRABAJO COOPERATIVO
PRINCIPIOS DEL PEIC

5. PEIC

6. OBSTÁCULOS PARA EL DESARROLLO DEL PEIC
El tiempo
Primeros trabajos excesivamente exhaustivos
El inicio del proceso. Fallas comunicacionales
Iniciar los debates por los puntos de menos
consenso. No hay acuerdos.
Fallos relacionados con la publicidad del proceso
El paso de la comisión al resto del centro
La plasmación práctica de acuerdos teóricos
Lanz et al. (2010), Ramos (2007)

7. Ausencia de metodología
Preponderancia de lo administrativo sobre lo académico-pedagógico
Dispersión organizativa-pedagógica
Falta de compromiso de los actores y corresponsables
Apatía y desmotivación de la comunidad
Ausencia de supervisión escolar
Ausencia de algunos de los actores corresponsables

8. Fase I. Sensibilización
Fase II. Diagnóstico Integral Participativo
Fase III. Determinación y Jerarquización de
la Situación, Problemas o Necesidad
Fase IV. Plan de Acción
Fase V. Ejecución, Evaluación,
Sistematización y Divulgación

9. Fase I.
Sensibilización
Promover interés,
concurrencia,
corresponsabilidad,
responsabilidad
social,
participación…
FASE I.
Sensibilización

10. Fase II. Diagnóstico
Integral Participativo
Dimensiones:
Escuela-
Comunidad
Ejes Estratégicos
 Institucional-Funcional
 Productividad para la Seguridad
y Soberanía Alimentaria
 Social
 Ambiente y Salud Integral
 Tecnológico-Comunicacional
 Geohistórico
 Socio-Político-Comunitario

11. Fase III. Determinación y
Jerarquización de la
Situación, Problema o
Necesidad
- Descubrir la realidad
- Procesar la Información Recogida
- Identificar y Ordenar Problemas por
Aspectos
- Jerarquizar y Priorizar problemas
(Valor, factibilidad, pertinencia, causas,
consecuencias)
- Socializar la Información
- Promover la Participación
Protagónica y Corresponsable del
Colectivo
- Constituir Colectivos para Elaborar el
PEIC

12. Nombre PEIC
Nudo
Problematizador
Descripción
Justificación
Propósitos
Metas
Actividades
• Socio-comunitarias
• Pedagógicas
• Gestión
Escolar
Tareas
Responsables
Fecha de
Ejecución
Recursos
Posibles
Indicadores de
Logro

13. Ejecución de las acciones
propuestas
Relaciones dialógicas de
reflexión, retroalimentación,
cooperación e información
de las acciones
desarrolladas.
Establecimiento de criterios
de seguimiento, información
y evaluación
Registrar, organizar y
divulgar el trabajo.
Reorientar, corregir, mejorar
el proceso.