El documento presenta los lineamientos generales para la formulación de proyectos factibles para el área educativa. Describe los principales problemas del sistema educativo venezolano y propone líneas estratégicas para abordarlos. Explica las fases para elaborar un proyecto, incluyendo el diagnóstico, estudio de factibilidad, y diseño del proyecto. Resalta la importancia de realizar estudios de mercado, técnicos y financieros durante la fase de factibilidad.

1. Formulación de
Proyectos Factibles
para el Área Educativa
Rivas Montero, Jesús Adérito
Lcdo. Educación, Mención Matemática
M. Sc. Educación, Mención Investigación

2. PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
CONCEPTUAL: Se hace énfasis en la instrucción, no
en la formación y de espaldas a la realidad nacional.
Problemas del
sistema educativo
INTEGRACIÓN: Poca o ninguna vinculación con
sectores culturales, científicos y tecnológicos;
comunicacionales y productivos; sociales y familiares
ESTRUCTURA: Niveles y Modalidades
desarticulados
GERENCIA: Ineficiente e inequitativa
Desarrollo económico, asignación de los recursos.
social y cultural
CALIDAD: Masificación sin calidad

3. LINEAS ESTRATÉGICAS
CONCEPTUAL: Enfatizar educación formativa,
activa, productiva, creativa, y regionalizada .
Problemas del
sistema educativo
INTEGRACIÓN: Vinculación con los ámbitos
culturales, científicos y tecnológicos;
comunicacionales y productivos; sociales y familiares
ESTRUCTURA: Articulación entre
Niveles, Modalidades y Mercado Laboral
GERENCIA: Descentralización y
Capacitación
Desarrollo económico,
social y cultural
CALIDAD: Formación Docente y
proceso Enseñanza-Aprendizaje

4. ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Etapas Previas a la Presentación
IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA
DEFINICIÓN
DELIMITACIÓN
POSIBLES SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS
ESTUDIO PREVIO DE FACTIBILIDAD
ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TÉCNICA Y ECONÓMICA VIABLE
PROYECTO DEFINITIVO
ORDENAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
CRITERIOS DE OPTIMIZACIÓN
JUSTIFICACIÓN DE LA DECISIÓN
CLARIDAD EN LAS ALTERNATIVAS

5. ACTORES EN UN
PROYECTO IDEÓLOGO
PLANIFICADOR
RECEPTORES
EVALUADOR
EJECUTANTE
ADMINISTRADOR
EVALUADOR

6. TÓPICOS SUGERIDOS PARA FORMULAR UN
PROYECTO EDUCACIONAL
Diseño y construcción de Talleres, Laboratorios,
Bibliotecas, Comedores, Ambientes Especiales, etc.
Elaboración de Módulos Instruccionales, Libros de
Texto o cualquier otro material de instrucción.
Ampliación y Dotación de Ambientes de Trabajo.
Proyectos Agrícolas o Industriales para
Autofinanciamiento de Instituciones Educativas.
Programas de Adiestramiento o Actualización para
Docentes en servicio.

7. TÓPICOS SUGERIDOS PARA FORMULAR UN
PROYECTO EDUCACIONAL
Proyectos para solucionar problemas sociales o de
servicio para la comunidad educativa como
transporte, cine, teatro, deportes, etc.
Proyectos para la generación de recursos
económicos y materiales para beneficio de la
institución, profesores y alumnos.
Proyectos para el diseño de prototipos, máquinas,
equipos e instrumentos para el desarrollo de la
educación.
Diseño y organización de dependencias
administrativas que contribuyan al mejoramiento de la
educación.

8. VISIÓN SISTÉMICA DE LA VIDA DE UN PROYECTO
Posponer
Posponer
No Si
Se interrumpe
el ciclo solicitant
e No Si
Se interrumpe ¿Institución
el ciclo financiera
y/o técnica
lo aprueba?
P R O C E S O
INSUMOS PRODUCTO
SITUACIÓN II Estudio de III ESTUDIO DE iV Situación objetivo
INICIAL Pre- FACTIBILIDAD EVALUACIÓN VI - VII
I Diagnóstico Factibilidad PRELIMINAR Ejecución del
Planes -Técnico Comparación proyecto
Lineamientos Definir -Mercado Diagnóstico -Implementación
expresos con objetivos, -Financiero con estudio Aplicación
detalles claros metas, -Gerenciamiento Factibilidad Gerencia Proyecto
propuesta -Evaluación del
Muestra u inicial plan
observaciones -Verificación de
directas indicadores
-Medición
-Resultados
SUB-SISTEMA INFORMACIÓN
RE-ALIMENTACIÓN

9. PROYECTO FACTIBLE
“El proyecto factible consiste en la elaboración de una
propuesta de un modelo operativo viable, o una solución
posible a un problema de tipo práctico, para satisfacer
necesidades de una institución o grupo social. La
propuesta debe tener apoyo, bien sea en una
investigación de campo, o en una investigación de tipo
documental y puede referirse a la formulación de
políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos”
UPEL

10. FASES PARA LA FORMULACIÓN DE
PROYECTOS FACTIBLES
FASE I: FASE II:
DIAGNÓSTICO ESTUDIO DE LA
FACTIBILIDAD
FASE III:
DISEÑO DEL
PROYECTO
FASE IV: FASE V:
EJECUCIÓN EVALUACIÓN
DEL PROYECTO DEL PROYECTO

11. FASE I:
DIAGNÓSTICO
SE DETERMINA LA NECESIDAD
DE LLEVAR A CABO EL
PROYECTO.
SE LE CONSULTA A TRAVÉS DE
UNA INVESTIGACIÓN DE
CAMPO A TODAS AQUELLAS
PERSONAS QUE SERAN
BENEFICIADAS DIRECTA O
INDIRECTAMENTE CON LA
PUESTA EN MARCHA DEL
PROYECTO

12. FASE I:
DIAGNÓSTICO
OBJETIVO DEL PROYECTO
PROPÓSITO DEL PROYECTO
ESTUDIO DE CAMPO
NATURALEZA, POBLACIÓN,
MUESTRA, INSTRUMENTO,
PROCEDIMIENTO PARA LA
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE
LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO

13. 1.- ¿Te gustaría participar en … SI ( ) NO ( )
2.- ¿Estarías dispuesto a colaborar con … SI ( ) NO ( )
3.- ¿Consideras necesario la creación de … SI ( ) NO ( )
CA DA PDA EDA CEDA
1.- Los programas de actualización
son necesarios para desarrollarse
profesionalmente
2.- Tú participación en este programa
te brindará nuevas experiencias en el
campo laboral
3.- Es importante colaborar
financieramente en la ejecución del
programa de actualización.
INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN
DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA

14. INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN
DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA
1.- ¿Te gustaría participar en … SI ( ) NO ( )
2.- ¿Estarías dispuesto a colaborar con … SI ( ) NO ( )
3.- ¿Consideras necesario la creación de … SI ( ) NO ( )
CA DA PDA EDA CEDA
1.- Los programas de actualización son
necesarios para desarrollarse profesionalmente
2.- Tú participación en este programa te brindará
nuevas experiencias en el campo laboral
3.- Es importante colaborar financieramente en la
ejecución del programa de actualización.

15. INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN
DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA
1.- ¿Qué día te gustaría asistir al programa de actualización?
Lunes
Miércoles
Viernes
Sábado
2.- ¿En qué lugar te gustaría que se realizara el programa de
actualización?
E. B. Simón Bolívar
C. D. Lisandro Alvarado

16. DE MERCADO
TÉCNICOS
FINANCIERO
FASE II:
ESTUDIO DE LA
JURÍDICOS FACTIBILIDAD
SOCIALES
ECONÓMICOS
FILOSÓFICOS
CURRICULARES

17. FASE II:
ESTUDIO DE LA
FACTIBILIDAD
ESTUDIO DE MERCADO:
Oferta-Demanda
ESTUDIO TÉCNICO:
Capacidad del Proyecto
Disponibilidad de Recursos
Localización
Proceso de Transformación
Análisis de Costo
ESTUDIO FINANCIERO
OTROS ESTUDIOS:
Sociales
Jurídicos
Socio-económicos

18. FASE II:
ESTUDIO DE LA
FACTIBILIDAD ESTUDIO DE MERCADO
“… probar que existe un número
suficiente de individuos, empresas
u otras entidades que dadas ciertas
condiciones, presentan una
demanda que justifica la puesta en
marcha de un determinado
programa de producción de bienes
o servicios, en un cierto periodo de
tiempo”
Guía ILPES, 1999

19. ESTUDIO DE MERCADO
EL producto Principal
EL PRODUCTO EN EL MERCADO El producto Secundario
El producto Terceario
Situación Actual
COMPORTAMIENTO DE LA OFERTA Situación Futura
Situación Actual
COMPORTAMIENTO DE LA DEMANDA Situación Futura
CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO

20. Á
EL ANÁLISIS DE OFERTA Y
r
e DEMANDA SE EXTENDERÁ A
a UN ÁREA ECONÓMICA BIEN
DEFINIDA, QUE DEBE QUEDAR
d CARACTERIZADA EN CUANTO
e
AL NÚMERO PROBABLE DE
l
CONSUMIDORES O USUARIOS
m DEL BIEN O SERVICIO QUE EL
e PROYECTO PRODUCIRÁ Y A
r LAS CARACTERÍSTICAS QUE
c
AFECTAL LA DELIMITACIÓN
a
d DEL MERCADO DEL PROYECTO
o

21. ESTUDIO DE MERCADO
Comportamiento de la Oferta
SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN FUTURA
Evolución previsible de la
Análisis de datos oferta. Se formulan
estadísticos suficientes hipótesis sobre el
para caracterizar la crecimiento de la oferta
futura basándose en
evolución de la oferta, sin
factores internos de las
limitarse a los datos del potencialidades del
último año conocido proyecto

22. ESTUDIO DE MERCADO
Comportamiento de la Demanda
SITUACIÓN ACTUAL
Se estima el volumen actual
de personas que puedan
hacer uso o consumo de SITUACIÓN FUTURA
bienes o servicios que pueda Se estima la demanda
ofrecer el proyecto futura para todo el
periodo útil del proyecto
utilizando una proyección
basada en los datos
conocidos

23. ESTUDIO TÉCNICO
El estudio técnico debe demostrar la
viabilidad técnica del proyecto,
además de demostrar y justificar cuál
es la alternativa técnica que mejor se
ajusta a los criterios de optimización
que corresponde aplicar al proyecto.

24. ESTUDIO TÉCNICO
CAPACIDAD DEL PROYECTO
Definición del tamaño
Capacidad Diseñada
Márgenes de capacidad utilizable
FACTORES CONDICIONANTES DEL TAMAÑO
Tamaño del mercado
Capacidad financiera
Disponibilidad de recursos humanos y materiales
Problemas de transporte
Problemas institucionales
Otros

25. Necesidades
totales de capital
ESTUDIO Capital Disponible
FINANCIERO
Programa de
financiamiento

26. FASE III:
DISEÑO DE LA
PROPUESTA
Aquí es donde se pone de manifiesto
el ingenio del proyectista, ya que en
este momento debe plasmar de una
manera clara y precisa la alternativa
de solución al problema planteado.
Es decir que la idea que concebimos
inicialmente para solucionar el
problema detectado, debe expresarse
de manera original, que sea de fácil
entendimiento para su debida
ejecución y posterior evaluación.

27. FASES PARA PRESENTAR
UN PROYECTO

28. FASE I FASE II
Estudio Diagnóstico Estudio de
*Objetivo del Proyecto Factibilidad
*Propósito del Proyecto -Mercado
*Caracterización del -Técnico
Proyecto -Financiero
*Estudio de Campo -Otros
*Conclusiones del
diagnóstico
FASE III
Diseño del Proyecto
-Objetivo
-Organización
-Radio de Acción
-Duración de las actividades

29. ESQUEMA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA
TESIS DE GRADO
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Objetivos de la Investigación
-Diagnosticar la necesidad de diseñar …
-Determinar la factibilidad de diseñar …
-Diseñar el ….
Justificación e importancia
Alcances y limitaciones

30. CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES: Revisión Bibliográfica
presentada cronológicamente.
BASES TEÓRICAS: Teorías actualizadas que
sustentan la Investigación.
OTRAS BASES QUE PUEDAN SUSTENTAR
LA INVESTIGACIÓN: Filosóficas, Psicológicas,
Curriculares, …

31. CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN. El
presente Trabajo de Grado se ubica en la
Modalidad de Proyecto Factible ya que …
A fin de operacionalizar el Proyecto Factible, sólo
se trabajará con las tres primeras fases ...
Fase I: Diagnóstico
FaseII: Estudio de Factibilidad
Fase III: Diseño del proyecto

32. CAPÍTULO IV
FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Fase I: Diagnóstico
FaseII: Estudio de Factibilidad
Fase III: Diseño del proyecto

33. CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Aquí se presentan las conclusiones y las
recomendaciones del Trabajo de Grado, o sea de
la Investigación como un todo. No son de la
formulación Proyecto Factible

34. Créditos:
Salvo algunas modificaciones, este
taller está basado en un taller
dictado por el profesor Wilfredo
Jiménez de la Universidad
Pedagógica Libertador, Instituto
Pedagógico de Barquisimeto