Este documento presenta un proyecto para crear escuelas de handball a nivel de escuelas. El proyecto tiene como objetivo principal desarrollar las capacidades físicas y técnicas de los niños y jóvenes a través de la práctica del handball, utilizando estrategias participativas e instructivas. El proyecto se implementaría durante varios meses con entrenamientos semanales.
Este documento presenta un curso sobre el fútbol y su enseñanza. El curso cubrirá la historia y evolución del fútbol, el desarrollo de los jugadores desde jóvenes hasta profesionales, diferentes sistemas de juego y pedagogías para entrenar, con el objetivo de capacitar a nuevos entrenadores para crear talentos que mejoren el fútbol colombiano.
El documento habla sobre los fundamentos conceptuales de la pedagogía, didáctica y metodología de la enseñanza-aprendizaje en el contexto del fútbol base. También discute los diferentes modelos de entrenador, los condicionantes que determinan a un entrenador como las comunicaciones, el estilo de liderazgo, la orientación hacia el ego o la tarea, y la metodología de enseñanza. Finalmente, enfatiza la importancia de que el entrenador sea un educador que se enfoque en el aprendizaje y des
Este documento describe la metodología de entrenamiento para porteros propuesta por Bernabé Menéndez. Presenta diferentes métodos de entrenamiento como el tradicional, el guiado y el participativo. Explica la estructura de las sesiones de entrenamiento, los ciclos de formación y rendimiento, y los objetivos generales y específicos para cada categoría. También analiza la importancia de analizar la competición a través de métodos presenciales o videográficos para mejorar el rendimiento de los porteros.
Este documento presenta una guía didáctica para entrenadores de escuelas de formación en fútbol. La guía busca ayudar a los entrenadores a desarrollar de manera integral a niños y adolescentes a través del deporte, enfocándose no solo en lo técnico y táctico sino también en las relaciones interpersonales. La guía contiene varios capítulos sobre temas como la importancia de las escuelas de formación, el rol del entrenador, recomendaciones de salud, objetivos para diferentes categorías de edad y
Este manual proporciona información y herramientas para entrenadores de fútbol en el nivel 3 del Sistema Nacional de Capacitación de la Federación Mexicana de Fútbol. El manual contiene 10 capítulos que cubren temas como la planificación, la preparación psicológica y física, el entrenamiento de habilidades como la fuerza y la agilidad, sistemas de juego, y metodologías de enseñanza. El objetivo general es mejorar el desempeño y las competencias de los entrenadores para form
«CONSTRUCCION DEL MODELO DE JUEGO A TRAVES DE SU ORGANIZACION"
SEMINARIO DE ACTUALIZACION FUTBOL NIVEL I
SE BUSCAN ORGANIZACIONES O PERSONAS INTERESADAS EN DESARROLLAR ESTA CAPACITACION EN LATINOAMERICA.
CONTACTO: orivera_futbolformativo@yahoo.com
Este documento describe los elementos clave de la planificación de una unidad didáctica para la enseñanza del fútbol a niños. Explica que una unidad didáctica debe estar compuesta de objetivos, contenidos, métodos y actividades estructurados en sesiones, así como una evaluación inicial y final. Además, destaca la importancia de considerar las características individuales de los estudiantes y de proporcionar una progresión adecuada en la dificultad de los ejercicios y actividades planteadas.
Este documento presenta los cuatro aspectos principales del fútbol que deben enseñarse y aprenderse en el proceso de enseñanza-aprendizaje del deporte: 1) la preparación psicológica, 2) la técnica, 3) la táctica y estrategia, y 4) la preparación de la condición física. Explica brevemente cada uno de estos aspectos y los agrupa en cuadros resumen para facilitar su comprensión.
Este documento presenta un curso sobre el fútbol y su enseñanza. El curso cubrirá la historia y evolución del fútbol, el desarrollo de los jugadores desde jóvenes hasta profesionales, diferentes sistemas de juego y pedagogías para entrenar, con el objetivo de capacitar a nuevos entrenadores para crear talentos que mejoren el fútbol colombiano.
El documento habla sobre los fundamentos conceptuales de la pedagogía, didáctica y metodología de la enseñanza-aprendizaje en el contexto del fútbol base. También discute los diferentes modelos de entrenador, los condicionantes que determinan a un entrenador como las comunicaciones, el estilo de liderazgo, la orientación hacia el ego o la tarea, y la metodología de enseñanza. Finalmente, enfatiza la importancia de que el entrenador sea un educador que se enfoque en el aprendizaje y des
Este documento describe la metodología de entrenamiento para porteros propuesta por Bernabé Menéndez. Presenta diferentes métodos de entrenamiento como el tradicional, el guiado y el participativo. Explica la estructura de las sesiones de entrenamiento, los ciclos de formación y rendimiento, y los objetivos generales y específicos para cada categoría. También analiza la importancia de analizar la competición a través de métodos presenciales o videográficos para mejorar el rendimiento de los porteros.
Este documento presenta una guía didáctica para entrenadores de escuelas de formación en fútbol. La guía busca ayudar a los entrenadores a desarrollar de manera integral a niños y adolescentes a través del deporte, enfocándose no solo en lo técnico y táctico sino también en las relaciones interpersonales. La guía contiene varios capítulos sobre temas como la importancia de las escuelas de formación, el rol del entrenador, recomendaciones de salud, objetivos para diferentes categorías de edad y
Este manual proporciona información y herramientas para entrenadores de fútbol en el nivel 3 del Sistema Nacional de Capacitación de la Federación Mexicana de Fútbol. El manual contiene 10 capítulos que cubren temas como la planificación, la preparación psicológica y física, el entrenamiento de habilidades como la fuerza y la agilidad, sistemas de juego, y metodologías de enseñanza. El objetivo general es mejorar el desempeño y las competencias de los entrenadores para form
«CONSTRUCCION DEL MODELO DE JUEGO A TRAVES DE SU ORGANIZACION"
SEMINARIO DE ACTUALIZACION FUTBOL NIVEL I
SE BUSCAN ORGANIZACIONES O PERSONAS INTERESADAS EN DESARROLLAR ESTA CAPACITACION EN LATINOAMERICA.
CONTACTO: orivera_futbolformativo@yahoo.com
Este documento describe los elementos clave de la planificación de una unidad didáctica para la enseñanza del fútbol a niños. Explica que una unidad didáctica debe estar compuesta de objetivos, contenidos, métodos y actividades estructurados en sesiones, así como una evaluación inicial y final. Además, destaca la importancia de considerar las características individuales de los estudiantes y de proporcionar una progresión adecuada en la dificultad de los ejercicios y actividades planteadas.
Este documento presenta los cuatro aspectos principales del fútbol que deben enseñarse y aprenderse en el proceso de enseñanza-aprendizaje del deporte: 1) la preparación psicológica, 2) la técnica, 3) la táctica y estrategia, y 4) la preparación de la condición física. Explica brevemente cada uno de estos aspectos y los agrupa en cuadros resumen para facilitar su comprensión.
Plan proyecto formación básica fútbol 2012 2014Daniel Quirós
Este proyecto busca desarrollar habilidades deportivas y valores en niños y adolescentes de 8 a 13 años en Santa Gertrudis Sur a través de entrenamientos de fútbol dos veces por semana de noviembre 2012 a noviembre 2014. El proyecto también involucra a los padres y requiere materiales como balones, conos y uniformes, así como el apoyo de la comunidad y el comité de deportes locales.
Este documento presenta un proyecto para una escuela de fútbol llamada Atlético Mineiro. El proyecto describe la estructura y objetivos de la escuela, incluyendo siete categorías de edad con equipos para cada una. También detalla el calendario de actividades propuesto, la metodología de entrenamiento, y las instalaciones que se utilizarán.
Este documento describe el papel del entrenador en el fútbol y las responsabilidades asociadas con la dirección técnica. Explica que un entrenador exitoso debe ser un líder carismático, organizador y comunicador que dirija al equipo tácticamente y también se encargue de aspectos psicológicos, físicos y educativos de los jugadores. Además, un entrenador moderno debe trabajar en equipo con otros especialistas para cumplir con todas las demandas de su compleja función.
La enseñanza en el fútbol formativo. Por Carlos SeguraCarlos Segura
El documento describe varios aspectos clave de la enseñanza del fútbol para jóvenes, incluyendo la importancia de la práctica callejera, el uso del feedback, la enseñanza de valores, la gestión del entrenamiento, la competición y el desarrollo del jugador, la alimentación, y el papel del entrenador como educador. Enfatiza que el objetivo principal del entrenador debe ser garantizar que los jugadores disfruten del fútbol a la vez que aprenden habilidades y toman decisiones por sí mismos.
El documento describe los conceptos de tarea motora y clasificación de tareas motoras según su grado de participación cognitiva, control ambiental y participación corporal. Explica que las tareas motoras deben diseñarse considerando el desarrollo motor, habilidades y objetivos de aprendizaje de los niños y jóvenes, y proporcionar un progreso en la adquisición de habilidades motoras básicas y específicas.
El documento describe la planificación del entrenamiento en el fútbol. Explica que la planificación consiste en determinar objetivos y programas detallados para alcanzarlos. La planificación anual se divide en períodos de preparación, competición y transición. El período de preparación (4-10 semanas) se enfoca en la condición física, mientras que el período de competición (8-10 meses) mantiene el rendimiento. El período de transición (4-8 semanas) es para la recuperación física y
Este documento presenta una metodología para la enseñanza de los elementos técnicos del fútbol para niños de 6 y 7 años. Describe las sesiones de entrenamiento para cada nivel, incluyendo objetivos para la preparación física y técnica. Propone ejercicios para desarrollar habilidades motoras básicas y familiarizar a los niños con técnicas individuales como golpeo, recepción y conducción aplicadas a juegos simples.
Una de las decisiones más importantes de la vida es la elección de la vocación, y en este caso ser entrenador, representa una gran responsabilidad como parte formadora de jóvenes futbolistas, pero a su vez se logran una gran cantidad de satisfacciones.
Curso de actualizacion futbol organizacion, deteccion, formacion y proyeccion...FUTBOL EN DESARROLLO
Este documento describe un curso de actualización sobre organización, detección, formación y proyección profesional en fútbol. El curso de tres días combina sesiones teóricas y prácticas para compartir experiencias e implementar nuevos procesos metodológicos. El objetivo es mejorar los procesos de formación de jugadores en las organizaciones deportivas.
Este documento presenta varias propuestas para mejorar el diseño de tareas en el entrenamiento de fútbol, con el objetivo de desarrollar jugadores inteligentes capaces de interpretar la lógica del juego. Se describen factores a considerar como las interacciones entre jugadores, el uso del balón y las reglas. También se proponen métodos para modificar variables como el espacio, número de jugadores, porterías y resultado, con el fin de aumentar o disminuir la dificultad y intensidad de las tareas.
El documento presenta el programa técnico de la FIFA para el desarrollo de jóvenes futbolistas. El programa se centra en la formación de base de jugadores a través de una filosofía educativa que incluye el desarrollo de habilidades individuales, la integración en el equipo, y la formación continua de entrenadores. El objetivo final es mejorar el nivel del fútbol en todo el mundo a través de una estrecha colaboración entre la FIFA y las asociaciones nacionales.
El documento describe la evolución del fútbol moderno en tres áreas principales: 1) El juego ha evolucionado para ser más rápido, fuerte y técnico. 2) La táctica ha evolucionado con nuevos sistemas y un enfoque en el ritmo del juego. 3) Los jugadores deben ser más completos con habilidades técnicas, tácticas, físicas y mentales. También se han vuelto más competitivas las competiciones internacionales y nacionales.
El documento describe las etapas clave en el desarrollo de los jugadores jóvenes hacia el fútbol profesional. Se enfoca en la importancia de la formación integral de los jugadores desde una edad temprana, trabajando en aspectos técnicos, tácticos, físicos y mentales. También recomienda sesiones de entrenamiento individualizadas para ayudar a los jugadores de 18-19 años a completar su formación al pasar al fútbol profesional. El objetivo final es desarrollar jugadores bien preparados para competir
Este documento presenta un manual para escuelas de fútbol que contiene 40 clases diseñadas para
niños entre 9 y 13 años. Cada clase tiene un objetivo específico relacionado con el desarrollo de
habilidades técnicas como control del balón, pases, tiros, juego aéreo y conducción. El manual
proporciona orientaciones pedagógicas y metodológicas para los profesores y define los contenidos
técnicos que se abordan en el programa.
Este documento describe el entrenamiento del portero de balonmano en las etapas de iniciación. Explica que en la etapa de benjamines (9-11 años), los objetivos son desarrollar habilidades básicas como equilibrio, coordinación y técnica en portería. En la etapa de alevines (11-12 años), el objetivo es iniciar al juego mediante el aprendizaje de elementos técnicos ajustados a la evolución del niño. El documento también proporciona detalles sobre las diferentes fases y contenidos que deb
Este documento presenta una propuesta para un curso virtual sobre el remate en voleibol dirigido a entrenadores y amantes del deporte. El curso utilizará juegos didácticos para mejorar la técnica del remate en niños de 6 a 12 años. El curso contará con videos, lecturas, material didáctico en línea y talleres para desarrollar los aspectos técnicos, físicos y cognitivos relacionados con el remate a través de un enfoque significativo y evaluaciones prácticas y teóricas.
Este documento presenta un modelo de aprendizaje del voleibol centrado en el juego. Describe brevemente los enfoques tradicionales y alternativos para la enseñanza del voleibol, incluida la praxiología motriz. Luego explica las cinco etapas del modelo propuesto, el cual se basa en métodos alternativos como potenciar lo lúdico, desarrollar habilidades a través de juegos y minimizar el enfoque en la corrección técnica. El objetivo es aumentar el gusto y placer por j
Este documento presenta el proyecto anual de educación física para el primer año de la escuela secundaria N° 723. El proyecto contiene 4 unidades didácticas que se desarrollarán a lo largo del año escolar, enfocándose en gimnasia, voleibol, handball y alimentación. Cada unidad incluye objetivos, contenidos y estrategias metodológicas, haciendo hincapié en el uso de las TIC y un blog de educación física para reforzar los aprendizajes.
Este documento presenta información sobre el módulo bio-psico-pedagógico de un curso de rugby infantil organizado por la Unión Argentina de Rugby. El módulo cubre temas como los niveles de maduración de los niños, la formación motriz, y las capacidades biomotoras. Explica que los programas de entrenamiento deben adecuarse a las etapas de desarrollo de los niños y evitar esfuerzos extremos, y que la edad recomendada para iniciar el rugby es entre 7-8 años. También dest
Dar a conocer la importancia del Deporte y la Actividad Física, como a si mismo lo que es un Entrenador Deportivo y un profesor de E.F, y que reúnan cada una de las Competencias , para laborar satisfactoriamente.
La sociedad y el mercado laboral exigen profesionales con competencias constantes. Tanto la Educación Física como el Deporte requieren una serie de competencias profesionales, cada una con un objetivo diferente pero concordando en que ambas involucran un proceso educativo para formar de manera integral, según varios autores. Las competencias del profesor de Educación Física y el Entrenador Deportivo deben asumirse desde un enfoque holístico para desarrollar las actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación orientando
Plan proyecto formación básica fútbol 2012 2014Daniel Quirós
Este proyecto busca desarrollar habilidades deportivas y valores en niños y adolescentes de 8 a 13 años en Santa Gertrudis Sur a través de entrenamientos de fútbol dos veces por semana de noviembre 2012 a noviembre 2014. El proyecto también involucra a los padres y requiere materiales como balones, conos y uniformes, así como el apoyo de la comunidad y el comité de deportes locales.
Este documento presenta un proyecto para una escuela de fútbol llamada Atlético Mineiro. El proyecto describe la estructura y objetivos de la escuela, incluyendo siete categorías de edad con equipos para cada una. También detalla el calendario de actividades propuesto, la metodología de entrenamiento, y las instalaciones que se utilizarán.
Este documento describe el papel del entrenador en el fútbol y las responsabilidades asociadas con la dirección técnica. Explica que un entrenador exitoso debe ser un líder carismático, organizador y comunicador que dirija al equipo tácticamente y también se encargue de aspectos psicológicos, físicos y educativos de los jugadores. Además, un entrenador moderno debe trabajar en equipo con otros especialistas para cumplir con todas las demandas de su compleja función.
La enseñanza en el fútbol formativo. Por Carlos SeguraCarlos Segura
El documento describe varios aspectos clave de la enseñanza del fútbol para jóvenes, incluyendo la importancia de la práctica callejera, el uso del feedback, la enseñanza de valores, la gestión del entrenamiento, la competición y el desarrollo del jugador, la alimentación, y el papel del entrenador como educador. Enfatiza que el objetivo principal del entrenador debe ser garantizar que los jugadores disfruten del fútbol a la vez que aprenden habilidades y toman decisiones por sí mismos.
El documento describe los conceptos de tarea motora y clasificación de tareas motoras según su grado de participación cognitiva, control ambiental y participación corporal. Explica que las tareas motoras deben diseñarse considerando el desarrollo motor, habilidades y objetivos de aprendizaje de los niños y jóvenes, y proporcionar un progreso en la adquisición de habilidades motoras básicas y específicas.
El documento describe la planificación del entrenamiento en el fútbol. Explica que la planificación consiste en determinar objetivos y programas detallados para alcanzarlos. La planificación anual se divide en períodos de preparación, competición y transición. El período de preparación (4-10 semanas) se enfoca en la condición física, mientras que el período de competición (8-10 meses) mantiene el rendimiento. El período de transición (4-8 semanas) es para la recuperación física y
Este documento presenta una metodología para la enseñanza de los elementos técnicos del fútbol para niños de 6 y 7 años. Describe las sesiones de entrenamiento para cada nivel, incluyendo objetivos para la preparación física y técnica. Propone ejercicios para desarrollar habilidades motoras básicas y familiarizar a los niños con técnicas individuales como golpeo, recepción y conducción aplicadas a juegos simples.
Una de las decisiones más importantes de la vida es la elección de la vocación, y en este caso ser entrenador, representa una gran responsabilidad como parte formadora de jóvenes futbolistas, pero a su vez se logran una gran cantidad de satisfacciones.
Curso de actualizacion futbol organizacion, deteccion, formacion y proyeccion...FUTBOL EN DESARROLLO
Este documento describe un curso de actualización sobre organización, detección, formación y proyección profesional en fútbol. El curso de tres días combina sesiones teóricas y prácticas para compartir experiencias e implementar nuevos procesos metodológicos. El objetivo es mejorar los procesos de formación de jugadores en las organizaciones deportivas.
Este documento presenta varias propuestas para mejorar el diseño de tareas en el entrenamiento de fútbol, con el objetivo de desarrollar jugadores inteligentes capaces de interpretar la lógica del juego. Se describen factores a considerar como las interacciones entre jugadores, el uso del balón y las reglas. También se proponen métodos para modificar variables como el espacio, número de jugadores, porterías y resultado, con el fin de aumentar o disminuir la dificultad y intensidad de las tareas.
El documento presenta el programa técnico de la FIFA para el desarrollo de jóvenes futbolistas. El programa se centra en la formación de base de jugadores a través de una filosofía educativa que incluye el desarrollo de habilidades individuales, la integración en el equipo, y la formación continua de entrenadores. El objetivo final es mejorar el nivel del fútbol en todo el mundo a través de una estrecha colaboración entre la FIFA y las asociaciones nacionales.
El documento describe la evolución del fútbol moderno en tres áreas principales: 1) El juego ha evolucionado para ser más rápido, fuerte y técnico. 2) La táctica ha evolucionado con nuevos sistemas y un enfoque en el ritmo del juego. 3) Los jugadores deben ser más completos con habilidades técnicas, tácticas, físicas y mentales. También se han vuelto más competitivas las competiciones internacionales y nacionales.
El documento describe las etapas clave en el desarrollo de los jugadores jóvenes hacia el fútbol profesional. Se enfoca en la importancia de la formación integral de los jugadores desde una edad temprana, trabajando en aspectos técnicos, tácticos, físicos y mentales. También recomienda sesiones de entrenamiento individualizadas para ayudar a los jugadores de 18-19 años a completar su formación al pasar al fútbol profesional. El objetivo final es desarrollar jugadores bien preparados para competir
Este documento presenta un manual para escuelas de fútbol que contiene 40 clases diseñadas para
niños entre 9 y 13 años. Cada clase tiene un objetivo específico relacionado con el desarrollo de
habilidades técnicas como control del balón, pases, tiros, juego aéreo y conducción. El manual
proporciona orientaciones pedagógicas y metodológicas para los profesores y define los contenidos
técnicos que se abordan en el programa.
Este documento describe el entrenamiento del portero de balonmano en las etapas de iniciación. Explica que en la etapa de benjamines (9-11 años), los objetivos son desarrollar habilidades básicas como equilibrio, coordinación y técnica en portería. En la etapa de alevines (11-12 años), el objetivo es iniciar al juego mediante el aprendizaje de elementos técnicos ajustados a la evolución del niño. El documento también proporciona detalles sobre las diferentes fases y contenidos que deb
Este documento presenta una propuesta para un curso virtual sobre el remate en voleibol dirigido a entrenadores y amantes del deporte. El curso utilizará juegos didácticos para mejorar la técnica del remate en niños de 6 a 12 años. El curso contará con videos, lecturas, material didáctico en línea y talleres para desarrollar los aspectos técnicos, físicos y cognitivos relacionados con el remate a través de un enfoque significativo y evaluaciones prácticas y teóricas.
Este documento presenta un modelo de aprendizaje del voleibol centrado en el juego. Describe brevemente los enfoques tradicionales y alternativos para la enseñanza del voleibol, incluida la praxiología motriz. Luego explica las cinco etapas del modelo propuesto, el cual se basa en métodos alternativos como potenciar lo lúdico, desarrollar habilidades a través de juegos y minimizar el enfoque en la corrección técnica. El objetivo es aumentar el gusto y placer por j
Este documento presenta el proyecto anual de educación física para el primer año de la escuela secundaria N° 723. El proyecto contiene 4 unidades didácticas que se desarrollarán a lo largo del año escolar, enfocándose en gimnasia, voleibol, handball y alimentación. Cada unidad incluye objetivos, contenidos y estrategias metodológicas, haciendo hincapié en el uso de las TIC y un blog de educación física para reforzar los aprendizajes.
Este documento presenta información sobre el módulo bio-psico-pedagógico de un curso de rugby infantil organizado por la Unión Argentina de Rugby. El módulo cubre temas como los niveles de maduración de los niños, la formación motriz, y las capacidades biomotoras. Explica que los programas de entrenamiento deben adecuarse a las etapas de desarrollo de los niños y evitar esfuerzos extremos, y que la edad recomendada para iniciar el rugby es entre 7-8 años. También dest
Dar a conocer la importancia del Deporte y la Actividad Física, como a si mismo lo que es un Entrenador Deportivo y un profesor de E.F, y que reúnan cada una de las Competencias , para laborar satisfactoriamente.
La sociedad y el mercado laboral exigen profesionales con competencias constantes. Tanto la Educación Física como el Deporte requieren una serie de competencias profesionales, cada una con un objetivo diferente pero concordando en que ambas involucran un proceso educativo para formar de manera integral, según varios autores. Las competencias del profesor de Educación Física y el Entrenador Deportivo deben asumirse desde un enfoque holístico para desarrollar las actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación orientando
Teoria y metodologia del entrenamiento deportivo semana 2 - g10JOSE RUIZ FERNANDEZ
El documento describe las diferentes etapas del entrenamiento deportivo. Se divide en cuatro etapas: 1) preparación física general para niños de 6-8 años, 2) primera especialización para niños de 10-15 años enfocada en detectar talentos, 3) perfeccionamiento profundo para deportistas de 16-35 años para alcanzar la máxima forma deportiva, y 4) estabilización donde el rendimiento comienza a disminuir aunque aún pueden practicar otros deportes. El objetivo es desarrollar deportistas de manera integral a través de un proceso
Este documento propone una escuela de fútbol para niños basada en la educación física y el entrenamiento sistémico. Se basa en el currículo de educación física primaria y en el entrenamiento integrado, que desarrolla habilidades técnicas, tácticas, físicas y psicológicas de forma conectada a través de tareas. El objetivo es enseñar fútbol de una manera que promueva valores, habilidades sociales y el desarrollo integral de los niños.
Este documento trata sobre el concepto de entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento deportivo incluye el entrenamiento físico, técnico, táctico y psicológico. Define cada uno de estos tipos de entrenamiento y discute los objetivos, medios y métodos del entrenamiento deportivo. También clasifica las capacidades físicas y discute diferentes teorías sobre la condición física y las capacidades físicas.
Acondicionamiento Neuromuscular, Unidad Didactica, Forma Fisica, Metodología ...K-Alex Buriticá
Este trabajo Agrupa gran parte básica sobre el acondicionamiento neuro-muscular apropiadas para la realización posterior de la actividad física a un nivel supramaximal, además Aspecto importantes a tener en cuenta en la formulacion y/o creacion de una sesion de trabajo o unidad didactica, dependiendo ya sean una seccion, microciclo, macrociclo, mesociclo o megaciclo, asi como tambien podremos encontrar el concepto de la metodologia del entrenamiento y sus derivados, asi tambien algo tan importante que es el como obtener una forma fisica perfecta para un alto rendimiento deportivo.
El documento describe las contribuciones de la educación física a la formación profesional y al desarrollo social. En cuanto a la formación profesional, la educación física ayuda a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades para desenvolverse en el mundo laboral competitivo de hoy en día y desarrollar valores como el respeto. En cuanto al desarrollo social, la educación física contribuye al desarrollo de capacidades motoras, habilidades para la vida diaria, una mayor calidad de vida, valores, hábitos
El entrenamiento deportivo es un proceso planificado que busca crear condiciones favorables para el progreso del atleta mediante ejercicios, preparación mental y educación técnica y táctica. El programa técnico profesional de entrenamiento deportivo dura 4 semestres y permite desarrollar habilidades prácticas para aplicar en procesos de entrenamiento de niños y jóvenes.
El documento describe un plan para promover la formación de valores en los estudiantes de una academia de fútbol en Cuenca, Ecuador. El plan incluye debates sobre valores, talleres para discutir los efectos de la falta de valores en el fútbol, e incentivar ejemplos que refuercen valores a través de experiencias y videos durante el entrenamiento. El objetivo es construir individuos exitosos que triunfen en la vida a través de una formación integral basada en el fútbol.
Este documento presenta una tarea para desarrollar una unidad didáctica para el entrenamiento de futbolistas de 13 y 14 años. La unidad didáctica debe incluir contenidos psicológicos, técnicos y tácticos, distribuidos en tiempos específicos y ejercicios. Se proporcionan enlaces a ejemplos y recursos para su creación. La evaluación será formativa y considerará la creatividad, distribución de contenidos y tiempo, e innovación en los ejercicios.
Este documento presenta una tarea para desarrollar una unidad didáctica para el entrenamiento de futbolistas de 13 y 14 años. La unidad didáctica debe incluir contenidos psicológicos, técnicos y tácticos, distribuidos en tiempos específicos y ejercicios. Se proporcionan enlaces a ejemplos y recursos para su creación. La evaluación será formativa y considerará la creatividad, los contenidos y la innovación de nuevos ejercicios.
Documento del proyecto final............DannyErazo5
En esta actividad deben subir en un archivo empaquetado los siguientes documentos:
1) Documento del proyecto final
2) Presentación para la exposición
3) Plan de clase
4) Plan de búsqueda
5) Archivo Excel con la matriz de la pantalla práctica
6) Archivo Excel con la matriz de la extracción de resultados
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza del fútbol dirigida a niños y jóvenes de 9 a 17 años. La guía describe los objetivos, estructura y recomendaciones metodológicas para cuatro unidades de enseñanza que cubren los fundamentos técnicos y tácticos del fútbol, así como el desarrollo de habilidades físicas a través de ejercicios de calentamiento, fuerza y flexibilidad. El objetivo principal es facilitar la labor del entrenador para enseñ
Este documento presenta una propuesta para dividir el fútbol escolar en cuatro etapas de desarrollo, atendiendo a las características evolutivas de los niños entre 5 y 12 años. Cada etapa se enfocará en el desarrollo de la técnica, táctica, educación física y conocimiento de las reglas a través de actividades adaptadas a la edad. El objetivo es formar a los niños de manera integral mientras disfrutan del fútbol.
PEDAGOGIA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO HILDER MOLINA 2022.pptxHILDER MOLINA VIVAS
Este documento discute diversos temas relacionados con la enseñanza y el entrenamiento deportivo. Aborda las cualidades de un buen entrenador o instructor, el proceso de aprendizaje, la planificación de programas de entrenamiento y la importancia de la motivación y el estado psicológico del deportista.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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1. Prof. Lic. Adolfo Galeano Valdez
Servicios Personales - Profesionales
PROYECTO DE HANDBALL A NIVEL DE ESCUELAS DE HANDBALL
Este proyecto educativo contará con subvención económica de ………………………….
Justificación
El movimiento es la expresión de una necesidad humana primordial. Para el niño, como para el
adulto, moverse es necesario para descubrirse a sí mismo, para situarse en el espacio, para
explorarlo y explotarlo. El deporte del handball ofrece grandes y ricas manifestaciones en la
expresión del movimiento, y tanto el niño como el adolescente que lo practica, como el propio
educador-entrenador, van a encontrar constantemente hallazgos sugestivos para el desarrollo
psíquico, motor y social.
Para crear un proyecto de handball hay que interpretar y aceptar que representará un medio de
formación para facilitar en cada joven el desarrollo del máximo de sus capacidades, en relación
con su potencial bio-psicológico.Se plantea, pues, como una acción educativa con objetivos de
formación más que como búsqueda de especializaciones precoces y rendimientos inmediatos o a
corto plazo. El éxito del trabajo será consecuencia de la seriedad y rigor de la formación y nunca
su objetivo prioritario.
El handball, como deporte del equipo, ofrece al niño y juventud la posibilidad de manifestar su
expresión corporal en grado importante; facilita las necesidades de descubrir, de medirse con
respecto a otros y de superarse, y muy especialmente, afirmarse en las relaciones con los demás.
El simple hecho de hacer un pase para que el compañero marque un gol es la imagen de la ayuda
aportada a los demás para que tengan éxito.
Iniciar al balonmano debe significar asumir tres ideas prioritarias:
- Que el niño o joven comprendan los principales elementos del juego
- Que adquiera progresivamente los hábitos de la práctica deportiva.
- Que se realice el aprendizaje de la técnica y de los conceptos básicos tácticos.
2. Prof. Lic. Adolfo Galeano Valdez
Servicios Personales - Profesionales
Para el niño o joven que se inicia o perfecciona este deporte, será importante disfrutar con lo que
hace, es decir "ser jugador", introduciéndolo, para ello, constantemente en situaciones de juego
con el atractivo de la competición en sus diversas formas de manifestación, pero guardándose,
por parte del educador, las pautas pedagógicas. La correlación entre el ataque y la defensa
determina la enseñanza del balonmano, puesto que es en esencia, su estructura, derivada, a su
vez, del propio objetivo del juego: obtener mayor número de goles que el otro equipo, lo que
implica simultáneamente la necesidad de evitarlos.
PRINCIPIOS DE ORGANIZACION
1. Aumentar la capacidad corporal de rendimiento, mejorando la salud del individuo.
2. Desarrollar, de forma polivalente, las distintas capacidades y habilidades técnico-tácticas
deportivas.
3. Incrementar progresivamente, los factores que inciden en la mejora del rendimiento y en la
formación de la personalidad
(voluntad, ambición, comportamiento digno, etc.).
De esta noción del objetivo general de la enseñanza, podremos extraer las siguientes
consideraciones, básicas en la organización de la práctica:
1. La base de la preparación de los rendimientos deportivos de los alumnos es lograr una
formación deportiva completa; por
lo que se deberán plantear estímulos y formas múltiples y variadas de trabajo. Ello implica la
utilización de otros medios,
además de los propiamente específicos del balonmano.
2. El principio de multilateralidad o polivalencia en la aplicación del trabajo práctico significa:
· La adquisición de experiencias lo más variadas posibles.
· El desarrollo polivalente de las cualidades físicas condicionales (fuerza, resistencia, velocidad y
flexibilidad)
· El perfeccionamiento de las cualidades coordinativas.
· La asimilación amplia de experiencias procedentes del factor competición.
· La utilización variada de medios, métodos, situaciones pedagógicas y ejercicios que faciliten al
sujeto una gran disponibilidad motriz.
3. Prof. Lic. Adolfo Galeano Valdez
Servicios Personales - Profesionales
3. El jugador de handball debe estar acostumbrado a seguir con constancia y rigor las prácticas
deportivas; a mantener un comportamiento honesto y a observar las reglas, respetando las
decisiones del árbitro. La perseverancia en la actividad constituye el primer esfuerzo a exigir para
la superación de las crecientes dificultades.
4. La competición, considerada a través de las distintas formas de manifestación (contra la
distancia, el cronómetro, compañeros, adversarios, etc.) representa un valor determinante y
decisivo del aprendizaje.
CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN:
· No selección de niños o niñas, es decir, grupos mixtos.
· Dar preferencia a la creación de un estilo propio de filosofía deportiva, basado en la actividad
física continuada, por encima de los resultados deportivos.
· Conectar con el entorno social en que se desarrolla.
IDEAS DIRECTRICES:
a) Diversión (actividad placentera)
b) Aprendizaje (de las técnicas correspondientes)
c) Equilibrio en el desarrollo físico y psíquico
ESTRATEGIAS A UTILIZAR:
Se emplearán básicamente dos tipos de estrategias:
· Estrategias instructivas, en las cuales la mayor parte de las decisiones son tomadas por el
profesor.
· Estrategias participativas, en las que las decisiones serán tomadas dependiendo de las
posibilidades y de la adecuación a las necesidades e intereses de los alumnos/as.
4. Prof. Lic. Adolfo Galeano Valdez
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INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
1. Asistencia de los alumnos.
2. Puntualidad de los alumnos.
3. Continuidad de los alumnos.
4. Actitud de los alumnos en las clases de handball.
5. Grado de aceptación del handball en el entorno de la ciudad y social del centro.
6. Nivel de consecución de resultados.
Objetivo a corto plazo:
Perfeccionar el handball en el joven, el cual convoque a niño/as entre 6 a 18 años como actividad
extra escolar
Objetivos a mediano plazo:
Propiciar el deporte en la ciudad o institución y mediante este proyecto incentivar la práctica en
ambas ramas
Objetivos a largo plazo:
Formar parte de la federación del departamento a quien pertenece de handball incluyendo más
categorías a partir de los 10 años.
RECURSOS
Recursos materiales necesarios:
• Pista deportiva
• Pelotas de varios tamaños 10 cada una
• 20 Conos de colores
• 20 Aros de plástico
• 2 o más arcos con sus respectivas redes.
• 2 juegos de 12 chalecos de colores.
• 10 Sogas (largas y cortas).
5. Prof. Lic. Adolfo Galeano Valdez
Servicios Personales - Profesionales
Recursos humanos:
El proyecto quedara bajo la responsabilidad de 1 uno o 2 docentes especializados (dependiendo
del número de alumnos), en la actividad. Y un supervisor, o Director Deportivo…
Recursos financieros:
• Presupuesto de ………………………………………………………………….
Tiempo y Culminación del Proyecto
Tiempo: …………. Meses, los fin de semana, iniciando viernes por la noche, continuando sábado
y domingo.
Culminación del Proyecto:
El Proyecto tendrá como culminación a través de competencias entre ………………….de
handball creadas en cada ciudad o departamento, las cuales tendrán una etapa de…..eliminatoria
por zonas para luego llegar hasta Asunción a disputar las finales de handball a nivel país..
Meses probables del proyecto:
De …………………… a ………………………… del 2018
Presupuesto del Proyecto
Gastos de traslado cubiertos, estadía mas alimentación (desayuno, almuerzo, cena)
Traslado pudiendo ser Vehículo propio o Trasporte Colectivo
6. Prof. Lic. Adolfo Galeano Valdez
Servicios Personales - Profesionales
En el caso de que sea trasporte público, se responsabilizaran de trasladar hasta el local deportivo
Costo sin tener en cuenta lo mencionado más arriba, arancel del Profesional Adolfo Galeano,
500.000 gs (quinientos mil guaraníes semanal)
Incluye, supervisión de las prácticas, taller con los atletas, entrenamientos de 1 a doble turno el
día sábado y los demás días una vez….
Viernes (Un Entrenamiento)
Sábado (Dos Entrenamientos)
Domingo (Un Entrenamiento)
Prof. Lic. Adolfo Galeano Valdez
Entrenador de Handball Nivel 2 de la IHF