El documento presenta la planificación de una sesión de ciencia sobre los ciclos vitales de las plantas y los animales. La sesión incluye actividades como organizar imágenes del ciclo de vida, formular hipótesis, leer información, elaborar organizadores visuales y comparar las conclusiones con las hipótesis iniciales. El objetivo es que los estudiantes comprendan las similitudes y diferencias entre los ciclos vitales de las plantas y los animales.
La sesión de aprendizaje tuvo como propósito observar y experimentar el cambio de color de las flores. Los niños plantearon hipótesis sobre cómo cambiar el color de las flores y luego experimentaron colocando flores blancas en vasos con colorante para ver que el colorante cambiaba el color de las flores. Al final, los niños concluyeron que se pueden obtener flores de diferentes colores colocándolas en agua con tinte porque las flores absorben el colorante.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No01 sobre los medios de transporte aéreo impartida a niños de 5 años. La sesión consistió en motivar a los niños, recoger sus conocimientos previos, presentar nueva información sobre aviones a través de rompecabezas y ordenar imágenes, y finalmente aplicar lo aprendido construyendo aviones de papel. El objetivo fue que los niños identifiquen los principales medios de transporte aéreo y comprendan sus características.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje para el mes de junio en una institución educativa. El proyecto se centra en dos temas: 1) el cuidado del medio ambiente y 2) la celebración del Día de la Bandera del Perú. Los niños realizarán actividades como la confección de juguetes con material reciclable, el cuidado de su entorno, y la elaboración de una bandera del Perú. El proyecto busca desarrollar competencias relacionadas con el cuidado del ambiente, la identidad nacional, y las
Sesion de aprendizaje tics cabezafloresnorma_act.15cabezafloresnorma
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 realizada por la profesora Norma Cabeza Flores en la I.E. Uladech. La sesión tuvo una duración de 15 minutos y contó con la participación de 20 estudiantes de 5 años. El tema tratado fue "Las estaciones del año" y se utilizaron videos, imágenes y actividades prácticas como estrategias metodológicas para que los niños logren distinguir y conocer cada una de las cuatro estaciones del año.
En esta experiencia de aprendizaje se promoverá el juego y la celebración del Día de la Educación Inicial entre los niños para mejorar la convivencia. A lo largo de la semana, realizarán diversas actividades como decorar un mural con mensajes sobre la importancia de la educación inicial, hacer collages, preparar trufas en familia, jugar en una gincana y celebrar el día de la educación inicial. El objetivo es que compartan momentos de diversión respetando las reglas y aprovechando para desarrollar habilidades.
1) Los estudiantes construirán un prototipo de horno solar para aplicar la técnica tradicional del deshidratado de alimentos y solucionar el problema de conservación de los productos agrícolas. 2) El horno solar casero se construye utilizando dos cajas de cartón, papel de aluminio, papel periódico y pintura negra. 3) Al validar el prototipo, cada equipo colocará muestras de frutas cortadas como plátanos, fresas y caiguas para observar el proceso de deshidratación con la energ
Este documento presenta los materiales y actividades planificadas para una sesión de clase sobre los alimentos saludables y no saludables. La sesión comienza con una discusión sobre las decisiones alimenticias de dos estudiantes en una fiesta. Luego, los estudiantes realizan encuestas, leen etiquetas de alimentos, y analizan su contenido nutricional. Finalmente, participan en un debate sobre qué alimentos son mejores para la salud. El objetivo es que los estudiantes aprendan a tomar decisiones informadas sobre su alimentación
El documento presenta la planificación de una sesión de ciencia sobre los ciclos vitales de las plantas y los animales. La sesión incluye actividades como organizar imágenes del ciclo de vida, formular hipótesis, leer información, elaborar organizadores visuales y comparar las conclusiones con las hipótesis iniciales. El objetivo es que los estudiantes comprendan las similitudes y diferencias entre los ciclos vitales de las plantas y los animales.
La sesión de aprendizaje tuvo como propósito observar y experimentar el cambio de color de las flores. Los niños plantearon hipótesis sobre cómo cambiar el color de las flores y luego experimentaron colocando flores blancas en vasos con colorante para ver que el colorante cambiaba el color de las flores. Al final, los niños concluyeron que se pueden obtener flores de diferentes colores colocándolas en agua con tinte porque las flores absorben el colorante.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No01 sobre los medios de transporte aéreo impartida a niños de 5 años. La sesión consistió en motivar a los niños, recoger sus conocimientos previos, presentar nueva información sobre aviones a través de rompecabezas y ordenar imágenes, y finalmente aplicar lo aprendido construyendo aviones de papel. El objetivo fue que los niños identifiquen los principales medios de transporte aéreo y comprendan sus características.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje para el mes de junio en una institución educativa. El proyecto se centra en dos temas: 1) el cuidado del medio ambiente y 2) la celebración del Día de la Bandera del Perú. Los niños realizarán actividades como la confección de juguetes con material reciclable, el cuidado de su entorno, y la elaboración de una bandera del Perú. El proyecto busca desarrollar competencias relacionadas con el cuidado del ambiente, la identidad nacional, y las
Sesion de aprendizaje tics cabezafloresnorma_act.15cabezafloresnorma
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 realizada por la profesora Norma Cabeza Flores en la I.E. Uladech. La sesión tuvo una duración de 15 minutos y contó con la participación de 20 estudiantes de 5 años. El tema tratado fue "Las estaciones del año" y se utilizaron videos, imágenes y actividades prácticas como estrategias metodológicas para que los niños logren distinguir y conocer cada una de las cuatro estaciones del año.
En esta experiencia de aprendizaje se promoverá el juego y la celebración del Día de la Educación Inicial entre los niños para mejorar la convivencia. A lo largo de la semana, realizarán diversas actividades como decorar un mural con mensajes sobre la importancia de la educación inicial, hacer collages, preparar trufas en familia, jugar en una gincana y celebrar el día de la educación inicial. El objetivo es que compartan momentos de diversión respetando las reglas y aprovechando para desarrollar habilidades.
1) Los estudiantes construirán un prototipo de horno solar para aplicar la técnica tradicional del deshidratado de alimentos y solucionar el problema de conservación de los productos agrícolas. 2) El horno solar casero se construye utilizando dos cajas de cartón, papel de aluminio, papel periódico y pintura negra. 3) Al validar el prototipo, cada equipo colocará muestras de frutas cortadas como plátanos, fresas y caiguas para observar el proceso de deshidratación con la energ
Este documento presenta los materiales y actividades planificadas para una sesión de clase sobre los alimentos saludables y no saludables. La sesión comienza con una discusión sobre las decisiones alimenticias de dos estudiantes en una fiesta. Luego, los estudiantes realizan encuestas, leen etiquetas de alimentos, y analizan su contenido nutricional. Finalmente, participan en un debate sobre qué alimentos son mejores para la salud. El objetivo es que los estudiantes aprendan a tomar decisiones informadas sobre su alimentación
El documento explica el fenómeno de El Niño, incluyendo su formación, efectos en Perú y el mundo, e impactos. Se forma cuando los vientos del Pacífico cambian de dirección, lo que provoca el calentamiento de las aguas y lluvias intensas en el norte de Perú. Esto causa inundaciones e impactos económicos, aunque también tiene efectos positivos como el crecimiento de bosques. Para prevenir daños, las escuelas deben participar en planes de gestión de riesgos, simulacros, y estar preparadas para
Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...rociohdez1
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las plantas para estudiantes de 5 años. El proyecto se centrará en especies como el naranjo, olivo y pino observadas en un parque local. Los objetivos son motivar a los estudiantes a aprender sobre las plantas, su ciclo de vida, y la importancia del medio ambiente. Las actividades incluyen visitas al parque, investigación sobre las plantas, y lecciones sobre poetas, pintores y aspectos culturales andaluces relacionados con la agricultura.
La sesión de aprendizaje trata sobre las clases de animales. Los estudiantes aprenderán a clasificar animales en vertebrados e invertebrados y comparar sus características. Realizarán actividades como observar láminas de animales, completar mapas conceptuales y cuadros sinópticos sobre los animales de su localidad. La sesión utilizará recursos TIC como presentaciones y sitios web sobre animales.
Este documento describe una sesión educativa sobre contaminación sonora. Los estudiantes realizan experimentos para percibir sonidos de diferentes intensidades y aprender que los sonidos muy fuertes pueden ser contaminantes y dañinos para la salud. Luego analizan información para responder si los sonidos se convierten en contaminación a partir de cierto nivel de intensidad. Finalmente, comunican conclusiones sobre cómo prevenir enfermedades relacionadas a la contaminación sonora.
DIA 1 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO.docxPINELLACHAVEZ
Este documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para planificar un proyecto con niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en una asamblea donde los niños escuchan una historia y luego proponen tareas y actividades para mantener el orden y la limpieza en el aula. A partir de las sugerencias de los niños, se elabora una agenda de actividades para el proyecto, incluyendo un nombre para el mismo. También se incluyen detalles sobre rutinas, juegos libres, un taller de pintura con bolas empapadas
Sesiones de aprendizaje primaria: tema Arriba - AbajoMINEDU PERU
Este documento presenta una lección de matemáticas sobre nociones espaciales como arriba y abajo. La lección guiará a los estudiantes a través de una canción, un problema de localización de objetos y una actividad grupal para practicar la ubicación de elementos arriba y abajo.
El documento presenta una clase de tutoría sobre el cuidado del agua y la energía eléctrica. El objetivo es promover la responsabilidad y solidaridad en los estudiantes para usar estos recursos de manera adecuada. La clase incluye canciones, dinámicas grupales, estadísticas sobre el consumo de agua y energía, normas de buen uso, y consejos para ahorrar ambos recursos en el hogar.
CURRÍCULO NACIONAL DE EBR II CICLO - MATRIZ DE COMPETENCIAS, ESTÁNDARES DE A...KARINA PORRAS CORDOVA
Este documento presenta una matriz de competencias, estándares de aprendizaje, capacidades y desempeños esperados para niños de 3 a 5 años en el área personal social, según el currículo nacional de educación inicial de Perú. Describe las competencias de construir la identidad, convivir democráticamente y construir la identidad religiosa. Para cada competencia, detalla las capacidades, desempeños esperados a las diferentes edades y condiciones que favorecen el desarrollo de estas competencias.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 02 sobre el ciclo de vida de una planta. La sesión motiva a los niños a descubrir un sobre sorpresa y luego les pregunta sobre seres vivos y el ciclo de vida de las plantas. A continuación, la maestra les presenta una planta muerta y les explica que alguna vez tuvo vida como parte del ciclo vital de la planta, el cual les explicará a través de un cuento.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de una semana sobre el tema "Somos protectoras y protectores de la naturaleza". La unidad busca que los estudiantes valoren la naturaleza y aprendan a cuidarla. Incluye objetivos, actividades diarias sobre ciencia, lectura, música y participación democrática, y los materiales a utilizar.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Energía y Minas (MEM) pone a nuestra disposición la presente "Guía metodológica para el uso eficiente de la energía para docentes del nivel de Inicial y Primaria".
El Ministerio de Energía y Minas tiene como misión la implementación de la Política Energética Nacional, siendo uno de los principales objetivos la formación de una cultura de uso eficiente de la energía en las nuevas generaciones de peruanos. Mediante la formación de esta nueva cultura, que debe iniciarse en los primeros años, estaremos logrando que la población asuma, por su propio bien y el de las generaciones futuras, una conducta responsable con respecto a la necesidad del uso eficiente de la energía y la protección del ambiente.
Las actividades interactivas que se presentan van a propiciar que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de usar eficientemente la energía y sean conscientes sobre sus hábitos de consumo y se conviertan en promotores del uso racional y eficiente de la energía en su hogar y la sociedad.
El cambio de comportamiento requiere la introducción de nuevos valores que abarquen a todos los niveles de la sociedad; es evidente que la educación puede influir en la actitud y dar lugar a cambios de comportamiento; por ello estamos seguros de que la información de esta Guía Metodológica para Docentes es importante y constituye una contribución para que la educación en nuestro país sea más oportuna y dé respuesta a las demandas actuales que plantea la sociedad y a las necesidades básicas de aprendizaje de los estudiantes.
una clase de la noccion dentro-fuera para preescolarl1z3thst3fh4n14
preparación de una clase para fortalecer la noción dentro-fuera en niños de 3 años adquiriendo una buena aceptación por parte de los estudiante, y obteniendo resultados significativos.
Este documento describe un proyecto pedagógico para desarrollar la identidad y autoestima de los niños a través de actividades sobre el cuerpo. El proyecto busca que los niños conozcan y valoren su cuerpo, así como también aprendan a respetar el cuerpo de los demás. Se detallan objetivos, temas, canciones, valores y fechas especiales a trabajar durante el mes de marzo.
Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la bibliotecaJACQUELINE VILELA
Este proyecto podríamos implementarlo también en los hogares de nuestros niños con los libros que tengan e incluso con sus propias creaciones, así fomentamos la lectura y el desarrollo del pensamiento creativo en la familia.
Este proyecto busca enseñar a los niños medidas de seguridad frente a sismos a través de simulacros y actividades prácticas. El proyecto incluye planificar e implementar un simulacro de sismo, señalizar zonas seguras en la escuela, y crear mochilas de emergencia. Las actividades se llevarán a cabo durante una semana y cubrirán áreas como comunicación, resolución de problemas, y formación de identidad. El objetivo final es que los estudiantes apliquen estas lecciones sobre seguridad
El documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de primer grado sobre chistes y colmos. La sesión incluye leer chistes y colmos de un libro, practicar su presentación y evaluarse unos a otros. El objetivo es que los niños aprendan a contar chistes y colmos para compartirlos con sus familias.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
La sesión trata sobre un diálogo que los estudiantes participarán acerca de un texto sobre la comunidad de Anita. Primero, el maestro leerá el texto en voz alta y guiará una discusión. Luego, los estudiantes se organizarán en grupos para preparar sus respuestas a preguntas sobre el tema del texto. Finalmente, participarán en un diálogo siguiendo normas de escucha y respeto. Al final, completarán una ficha de autoevaluación sobre su participación.
La sesión se centró en enseñar a los estudiantes sobre los alimentos necesarios para crecer sanos y fuertes. Se utilizó una dramatización sobre un niño que no quería comer verduras llamado "Toño". Los estudiantes luego discutieron qué alimentos ayudan a crecer y estar saludables y dibujaron su alimento favorito. El objetivo era que comentaran sobre la dramatización.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el sistema óseo del cuerpo humano. La sesión comienza con una situación problema sobre un niño que se fracturó un hueso y luego los estudiantes formulan hipótesis sobre qué hueso se fracturó y qué sucedería sin huesos. Los estudiantes observan huesos de pollo y consultan fuentes para verificar sus hipótesis, aprendiendo sobre los principales huesos y articulaciones. Al final, comparten lo que aprendieron.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca implementar un sistema generador de energía mediante paneles fotovoltaicos para determinar el voltaje óptimo para la iluminación en comunidades rurales. Explica los antecedentes de la energía solar fotovoltaica y justifica la investigación debido a que proveerá energía limpia y beneficios socioeconómicos a las comunidades. El proyecto generará energía eléctrica con paneles solares y la almacenará en baterías para distribuirla de manera equitativa y ev
Este documento presenta una serie de preguntas sobre energía eléctrica y corriente eléctrica. Las preguntas cubren temas como la naturaleza de la carga y corriente eléctricas, los métodos para producir electricidad como generadores eléctricos, la diferencia entre corriente continua y alterna, máquinas eléctricas como alternadores y motores, tipos de centrales eléctricas, el transporte y distribución de energía eléctrica, y el impacto ambiental de la producción de energía.
El documento explica el fenómeno de El Niño, incluyendo su formación, efectos en Perú y el mundo, e impactos. Se forma cuando los vientos del Pacífico cambian de dirección, lo que provoca el calentamiento de las aguas y lluvias intensas en el norte de Perú. Esto causa inundaciones e impactos económicos, aunque también tiene efectos positivos como el crecimiento de bosques. Para prevenir daños, las escuelas deben participar en planes de gestión de riesgos, simulacros, y estar preparadas para
Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...rociohdez1
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las plantas para estudiantes de 5 años. El proyecto se centrará en especies como el naranjo, olivo y pino observadas en un parque local. Los objetivos son motivar a los estudiantes a aprender sobre las plantas, su ciclo de vida, y la importancia del medio ambiente. Las actividades incluyen visitas al parque, investigación sobre las plantas, y lecciones sobre poetas, pintores y aspectos culturales andaluces relacionados con la agricultura.
La sesión de aprendizaje trata sobre las clases de animales. Los estudiantes aprenderán a clasificar animales en vertebrados e invertebrados y comparar sus características. Realizarán actividades como observar láminas de animales, completar mapas conceptuales y cuadros sinópticos sobre los animales de su localidad. La sesión utilizará recursos TIC como presentaciones y sitios web sobre animales.
Este documento describe una sesión educativa sobre contaminación sonora. Los estudiantes realizan experimentos para percibir sonidos de diferentes intensidades y aprender que los sonidos muy fuertes pueden ser contaminantes y dañinos para la salud. Luego analizan información para responder si los sonidos se convierten en contaminación a partir de cierto nivel de intensidad. Finalmente, comunican conclusiones sobre cómo prevenir enfermedades relacionadas a la contaminación sonora.
DIA 1 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO.docxPINELLACHAVEZ
Este documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para planificar un proyecto con niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en una asamblea donde los niños escuchan una historia y luego proponen tareas y actividades para mantener el orden y la limpieza en el aula. A partir de las sugerencias de los niños, se elabora una agenda de actividades para el proyecto, incluyendo un nombre para el mismo. También se incluyen detalles sobre rutinas, juegos libres, un taller de pintura con bolas empapadas
Sesiones de aprendizaje primaria: tema Arriba - AbajoMINEDU PERU
Este documento presenta una lección de matemáticas sobre nociones espaciales como arriba y abajo. La lección guiará a los estudiantes a través de una canción, un problema de localización de objetos y una actividad grupal para practicar la ubicación de elementos arriba y abajo.
El documento presenta una clase de tutoría sobre el cuidado del agua y la energía eléctrica. El objetivo es promover la responsabilidad y solidaridad en los estudiantes para usar estos recursos de manera adecuada. La clase incluye canciones, dinámicas grupales, estadísticas sobre el consumo de agua y energía, normas de buen uso, y consejos para ahorrar ambos recursos en el hogar.
CURRÍCULO NACIONAL DE EBR II CICLO - MATRIZ DE COMPETENCIAS, ESTÁNDARES DE A...KARINA PORRAS CORDOVA
Este documento presenta una matriz de competencias, estándares de aprendizaje, capacidades y desempeños esperados para niños de 3 a 5 años en el área personal social, según el currículo nacional de educación inicial de Perú. Describe las competencias de construir la identidad, convivir democráticamente y construir la identidad religiosa. Para cada competencia, detalla las capacidades, desempeños esperados a las diferentes edades y condiciones que favorecen el desarrollo de estas competencias.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 02 sobre el ciclo de vida de una planta. La sesión motiva a los niños a descubrir un sobre sorpresa y luego les pregunta sobre seres vivos y el ciclo de vida de las plantas. A continuación, la maestra les presenta una planta muerta y les explica que alguna vez tuvo vida como parte del ciclo vital de la planta, el cual les explicará a través de un cuento.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de una semana sobre el tema "Somos protectoras y protectores de la naturaleza". La unidad busca que los estudiantes valoren la naturaleza y aprendan a cuidarla. Incluye objetivos, actividades diarias sobre ciencia, lectura, música y participación democrática, y los materiales a utilizar.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Energía y Minas (MEM) pone a nuestra disposición la presente "Guía metodológica para el uso eficiente de la energía para docentes del nivel de Inicial y Primaria".
El Ministerio de Energía y Minas tiene como misión la implementación de la Política Energética Nacional, siendo uno de los principales objetivos la formación de una cultura de uso eficiente de la energía en las nuevas generaciones de peruanos. Mediante la formación de esta nueva cultura, que debe iniciarse en los primeros años, estaremos logrando que la población asuma, por su propio bien y el de las generaciones futuras, una conducta responsable con respecto a la necesidad del uso eficiente de la energía y la protección del ambiente.
Las actividades interactivas que se presentan van a propiciar que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de usar eficientemente la energía y sean conscientes sobre sus hábitos de consumo y se conviertan en promotores del uso racional y eficiente de la energía en su hogar y la sociedad.
El cambio de comportamiento requiere la introducción de nuevos valores que abarquen a todos los niveles de la sociedad; es evidente que la educación puede influir en la actitud y dar lugar a cambios de comportamiento; por ello estamos seguros de que la información de esta Guía Metodológica para Docentes es importante y constituye una contribución para que la educación en nuestro país sea más oportuna y dé respuesta a las demandas actuales que plantea la sociedad y a las necesidades básicas de aprendizaje de los estudiantes.
una clase de la noccion dentro-fuera para preescolarl1z3thst3fh4n14
preparación de una clase para fortalecer la noción dentro-fuera en niños de 3 años adquiriendo una buena aceptación por parte de los estudiante, y obteniendo resultados significativos.
Este documento describe un proyecto pedagógico para desarrollar la identidad y autoestima de los niños a través de actividades sobre el cuerpo. El proyecto busca que los niños conozcan y valoren su cuerpo, así como también aprendan a respetar el cuerpo de los demás. Se detallan objetivos, temas, canciones, valores y fechas especiales a trabajar durante el mes de marzo.
Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la bibliotecaJACQUELINE VILELA
Este proyecto podríamos implementarlo también en los hogares de nuestros niños con los libros que tengan e incluso con sus propias creaciones, así fomentamos la lectura y el desarrollo del pensamiento creativo en la familia.
Este proyecto busca enseñar a los niños medidas de seguridad frente a sismos a través de simulacros y actividades prácticas. El proyecto incluye planificar e implementar un simulacro de sismo, señalizar zonas seguras en la escuela, y crear mochilas de emergencia. Las actividades se llevarán a cabo durante una semana y cubrirán áreas como comunicación, resolución de problemas, y formación de identidad. El objetivo final es que los estudiantes apliquen estas lecciones sobre seguridad
El documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de primer grado sobre chistes y colmos. La sesión incluye leer chistes y colmos de un libro, practicar su presentación y evaluarse unos a otros. El objetivo es que los niños aprendan a contar chistes y colmos para compartirlos con sus familias.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
La sesión trata sobre un diálogo que los estudiantes participarán acerca de un texto sobre la comunidad de Anita. Primero, el maestro leerá el texto en voz alta y guiará una discusión. Luego, los estudiantes se organizarán en grupos para preparar sus respuestas a preguntas sobre el tema del texto. Finalmente, participarán en un diálogo siguiendo normas de escucha y respeto. Al final, completarán una ficha de autoevaluación sobre su participación.
La sesión se centró en enseñar a los estudiantes sobre los alimentos necesarios para crecer sanos y fuertes. Se utilizó una dramatización sobre un niño que no quería comer verduras llamado "Toño". Los estudiantes luego discutieron qué alimentos ayudan a crecer y estar saludables y dibujaron su alimento favorito. El objetivo era que comentaran sobre la dramatización.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el sistema óseo del cuerpo humano. La sesión comienza con una situación problema sobre un niño que se fracturó un hueso y luego los estudiantes formulan hipótesis sobre qué hueso se fracturó y qué sucedería sin huesos. Los estudiantes observan huesos de pollo y consultan fuentes para verificar sus hipótesis, aprendiendo sobre los principales huesos y articulaciones. Al final, comparten lo que aprendieron.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca implementar un sistema generador de energía mediante paneles fotovoltaicos para determinar el voltaje óptimo para la iluminación en comunidades rurales. Explica los antecedentes de la energía solar fotovoltaica y justifica la investigación debido a que proveerá energía limpia y beneficios socioeconómicos a las comunidades. El proyecto generará energía eléctrica con paneles solares y la almacenará en baterías para distribuirla de manera equitativa y ev
Este documento presenta una serie de preguntas sobre energía eléctrica y corriente eléctrica. Las preguntas cubren temas como la naturaleza de la carga y corriente eléctricas, los métodos para producir electricidad como generadores eléctricos, la diferencia entre corriente continua y alterna, máquinas eléctricas como alternadores y motores, tipos de centrales eléctricas, el transporte y distribución de energía eléctrica, y el impacto ambiental de la producción de energía.
Guia 1 grado 8 generacion transporte distribucion de la energia electricaAna Lucía Tellez Lugo
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre la generación, transporte y distribución de la energía eléctrica. La guía incluye actividades como leer sobre los diferentes tipos de centrales eléctricas y completar una tabla con sus características. También se pide realizar una infografía sobre el funcionamiento de una central eléctrica específica y enviarla para su evaluación. El objetivo es que los estudiantes analicen el impacto ambiental de la generación de energía y propongan soluciones alternativas.
El documento presenta el diseño de un sistema electrónico para reducir el consumo de energía eléctrica de la red pública mediante el uso de energía solar fotovoltaica. El sistema aprovecha la corriente directa generada por los paneles solares sin necesidad de un inversor, abaratando los costos. El artículo describe el desarrollo del sistema de alimentación y transferencia electrónica, mostrando los resultados de pruebas que demuestran los ahorros de energía.
Este documento resume una investigación sobre el consumo y beneficios de la energía eléctrica en la urbanización Ciudad Verde. Explica que el objetivo es determinar el ahorro de energía eléctrica mediante el estudio de su consumo y beneficios, realizando encuestas. También busca determinar el consumo de diferentes aparatos, sus beneficios, y analizar la contaminación de las hidroeléctricas para concientizar a la población.
Este documento trata sobre el consumo y beneficios de la energía eléctrica en la urbanización Ciudad Verde. El autor, Ronald Moisés Ceballos Rodríguez, realiza esta monografía para obtener el título de bachiller. El documento incluye la introducción, objetivos, marco teórico, metodología y otras secciones típicas de una monografía. El objetivo general es determinar el ahorro de energía eléctrica estudiando el consumo y los beneficios que brinda esta energía.
Este documento presenta un resumen de los antecedentes de los sistemas generadores de energía solar fotovoltaica. Comienza describiendo los primeros descubrimientos e inventos clave en esta área a mediados del siglo XIX. Luego discute el desarrollo e implementación temprana de estos sistemas en satélites y plantas de energía a gran escala en las décadas de 1970 y 1980. Finalmente, analiza el estado actual y potencial futuro de estos sistemas, especialmente para electrificar comunidades rurales de manera rentable.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre la eco-eficiencia energética en el Edificio Trasbordo de la Ciudad Universitaria de Caracas. El proyecto busca diseñar una propuesta para el uso ecoeficiente de la energía en el edificio considerando las condiciones energéticas existentes y concientizando a la población. La metodología incluye observación, entrevistas y encuestas para determinar las condiciones energéticas actuales y desarrollar una propuesta visual para promover el uso ecoeficiente
Este documento presenta información sobre la generación, transporte y distribución de la energía eléctrica. Explica que la generación ocurre en centrales eléctricas que utilizan diferentes fuentes de energía como la hidráulica, eólica, solar y térmica. El transporte se realiza a través de líneas de alta tensión que llevan la energía desde las centrales hasta las zonas pobladas. Finalmente, la distribución se encarga de suministrar la energía desde las subestaciones a los usuarios finales a través de
Construcción de un panel solar fotovoltaico inteligente para la implementación de ahorro de energía. El documento describe un proyecto para construir un panel solar fotovoltaico inteligente que use celdas fotovoltaicas para capturar la luz solar y convertirla en energía eléctrica con el objetivo de identificar fallas en el sistema eléctrico de Colombia y promover el ahorro de energía.
Este documento presenta un proyecto de un generador eólico de electricidad desarrollado por estudiantes de la Institución Educativa Naranjal. El proyecto busca promover el uso de energías renovables y crear conciencia sobre el cambio climático. Los estudiantes realizaron investigaciones sobre la velocidad del viento en la región, caracterizaron el consumo eléctrico local y construyeron un prototipo de generador eólico. El documento describe los materiales y métodos utilizados, y presenta los resultados preliminares del prototipo
Este documento propone implementar celdas fotovoltaicas en el edificio C de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) para generar energía eléctrica alternativa. Busca determinar qué espacios son los más adecuados, calcular qué porcentaje de energía solar se podrá sumar a la red eléctrica existente, y describir los beneficios para la comunidad universitaria. El objetivo general es implementar celdas fotovoltaicas como solución de calidad para la generación de energía renovable en el edificio
Este documento presenta un proyecto de diseño de un sistema de alumbrado público solar para su aplicación en zonas urbanas y rurales del estado Lara, Venezuela. El proyecto busca proveer una solución al problema del deterioro del servicio de alumbrado público debido a la alta demanda eléctrica y la mala administración, implementando lámparas solares fotovoltaicas que requieren menos mantenimiento. El objetivo general es diseñar dicho sistema solar, evaluando primero la necesidad y zonas óptimas, y estudiando luego la viabil
Este manual proporciona información sobre instalaciones eléctricas domésticas. Explica conceptos básicos de electricidad como voltaje, corriente, resistencia y potencia. Luego describe los componentes de un circuito eléctrico e instalaciones eléctricas, incluyendo medidas de seguridad. Finalmente, presenta la simbología usada en diagramas eléctricos e incluye esquemas prácticos para instalar puntos de luz e interruptores.
Ejemplo de protocolo; Medidor y control de flujo eléctrico a través de un sis...Jhovany Cruz Sarmiento
Este documento presenta el estado del arte sobre la generación de energía eléctrica a partir de fuentes renovables. Describe tres métodos principales de transducción de energía mecánica a eléctrica: electrostática, electromagnética y piezoeléctrica. Luego, se enfoca en explicar el modelo del caminar humano y las características de los materiales piezoeléctricos, concluyendo que estos últimos pueden utilizarse para aprovechar vibraciones del entorno y transformarlas en energía eléctrica de baja potencia para al
“La importancia de la producción de la electricidad con energía solar en el sur del país y su contribución a la red nacional integrada”. características,funciones,conceptos básicos,ademas de tener pautas basicas
Todos los aspectos de la vida diaria involucran el uso de energía.
El sol es una fuente inagotable de energía. El interés general por la energía solar se ha acrecentado en los últimos años. Se trata de la más atractiva fuente energética alternativa del futuro, no solo por ser limpia y gratuita, sino también por su abundancia y su carácter inagotable a escala humana. La energía del Sol es eternamente renovable y fácilmente almacenable.
Venezuela, tiene grandes virtudes en cuanto a soleamiento, por lo que la idea del aprovechamiento del sol como recurso energético no está lejos de lo posible. Por otro lado, no es un secreto las recurrentes fallas de suministro de energía eléctrica que acontecen en las ciudades y pueblos del país. Partiendo de tal punto y de la idea de que este tipo de energía constituiría una alternativa a las energías convencionales y por otro lado sustenta mayor disponibilidad del sistema eléctrico para la población.
Este informe resume la investigación realizada por un grupo de estudiantes sobre energías renovables y paneles solares. Explora las ventajas de la energía solar como una fuente renovable y sostenible, y cómo los paneles solares pueden convertir la luz solar en electricidad de manera eficiente. También analiza factores que afectan la eficiencia de los paneles solares, sus aplicaciones y tendencias futuras relacionadas con la integración de almacenamiento de energía y tecnologías digitales.
Este documento presenta los aspectos técnicos para el diseño e implementación de una instalación eléctrica doméstica. Explica el transporte de la energía eléctrica, la instalación de enlace, el cuadro eléctrico y el cableado requerido. También describe los diferentes tipos de circuitos de alumbrado y presenta un plano de fuerza y alumbrado. El objetivo es proveer una instalación eléctrica segura y funcional para la vivienda de acuerdo a las normativas establecidas.
La revista ConduElectric lanza su primera edición en noviembre de 2013 con el objetivo de fomentar el interés en ingeniería eléctrica entre estudiantes y docentes. La revista contiene información sobre tecnologías, avances y conocimientos en el campo de la ingeniería eléctrica y conductores eléctricos. La revista es editada por Alex Reyes, Jose Arteaga, Manuel Castillo y Jose L. Perez.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSION
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN.
MATERIA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN SUS APLICACIONES EN EL CAMPO EDUCATIVO.
SECCIÓN: A/31
IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL
APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA PARA EL DESARROLLO DE
VENEZUELA
Trabajo final
Tutora: Autores:
Dra. Garcia Maudy Aponte Ninoska C.I. N°: 6991222
Ríos Damira C.I. N°: 12085642
Ana Delgado C.I. N°: 12163309
Mayora Yalitza C.I. N°: 12085288
Blanco Jesús C.I. N°: 13564557
CARACAS, ENERO DE 2016
Página 1
2. Aprenderemos a reconocer la
importancia de la generación eléctrica y
el aprovechamiento de la energía
3. CONTENIDO
IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
Página 1
Lectura: El sistema de suministro eléctrico
Video: ¿cómo se genera la energía?
Video: 10 Consejos para ahorrar energía eléctrica.
Lectura complementaria: Diseño de Curso en línea enfocado en el Ahorro de Energía Eléctrica
Ejercicio complementario
Actividad n° 1: uso la electricidad
Actividad n° 2: ¿cuál es la principal fuente primaria de energía?
Actividad n° 3: tipos de energías.
Actividad n° 4: ¿Qué conviene?
Actividad n° 5: Cuento. La Reina Derrochadora
Actividad n° 6: Laberinto al interruptor
Bienvenida
Planificación de II lapso: 1 sesión de clases
Estrategias de evaluación
Instrumento de evaluación del aprendizaje: Escala de estimación
Estrategias de enseñanzas
Estrategias de aprendizajes
4. IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
Nº OBJETIVOS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DOCENTE ALUMNOS
1
1.1. Reconocer la
importancia de la
generación eléctrica y sus
implicaciones en el
aprovechamiento de la
energía para el desarrollo
del país y difundir campaña
de ahorro energético ante
efectos del calentamiento
global con la
implementación de las tics.
Sistemas de generación
eléctrica. Procesos de
generación. Transportación
Distribución suministro
industrial y residencial. Uso
consciente, consumo
eficiente. Medidas para el
ahorro energético
residencial y su
importancia mediante de
los recursos tecnológicos
de las tics.
Desarrolla plataforma informática en
la temática de la generación eléctrica
y su importancia para la sociedad
desde sus distintos tipos. Induce la
indagación de los principios de la
generación eléctrica como
fundamento originarios de la energía y
su relación en la utilización cotidiana
conforme al reconocimiento de los
fenómenos que producen al
ambiente. Dispone interacción vía
web de la actividad en los
ordenadores disponibles. Plantea
juego didáctico y establece nivel de
logro en la evaluación.
A través del recurso interactivo
de las tics propuesto y
suministrado constatan las
teorías que explican los
fundamentos de la generación
eléctrica a través del estudio
de los tipos. Fuentes naturales
de energía y su provecho.
Observa los tipos de sistemas
de generación eléctrica y se
informa de los procesos de
transporte de energía, su
distribución y suministro
industrial y residencial.
Seguidamente realiza
interacción didactica.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ASIGNATURA: ELECTRICIDAD . 3ER AÑO. SECCIÓN: A-B-C. PROFESOR: _____
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN AÑO ESCOLAR: 2015/2016. LAPSO: I. PERÍODO: FEBRERO 2016
ESCUELA BÀSICA NACIONAL “NUEVA CÚA” INSTRUMENTO PROPUESTO POR: __________________________________
NUEVA CÚA. ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA Nº. DE SEMANAS LAPSO: 13. Nº. SEMANAS EFECTIVAS CLASES:11.
DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIO. Nº HORAS CLASEXSEMA:4. TOTAL LAPSO: 44HRS
PLANIFICACIÓN DE II LAPSO: 1 SESION DE CLASES
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5. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
TIEMPO
TÉCNICAS INSTRUMENTOS ACTIVIDAD D F S PT %
Observación
en aula
interactiva
Escala de
estimación Nº1:
GENERACIÓN
ELÉCTRICAS
AHORRO
ENERGÉTICO
-Selección de los artefactos que consume energía
eléctrica.
-Seleccionar entre la serie de preposiciones con varias
respuestas.
-Identificar cuál es la principal fuente primaria de
energía que se utiliza en los sistemas presentados.
-Identificar el tipo de energía que representa cada
dibujo.
-Seleccionar las medidas que creas conveniente, para
ahorrar energía eléctrica.
-Realiza la lectura del siguiente cuento.
-Analizar un laberinto para que encuentre y seleccione
el camino que te lleva a ahorrar energía es tarea de
todos.
X X
1
1
1
1
1
1
1
7
5
5
5
5
5
5
5
35
FEBRERO
(4hrs)
IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
La Evaluación es un proceso educativo sistemático, participativo y reflexivo
que permite recoger información, para luego emitir una valoración de las
potencialidades del y la estudiante y así garantizar el logro de los objetivos
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6. EL SISTEMA DE SUMINISTRO ELÉCTRICO
Comprende el conjunto de medios y elementos útiles para la generación,
el transporte y la distribución de la energía eléctrica. Este conjunto está dotado de
mecanismos de control, seguridad y protección.
Constituye un sistema integrado que además de disponer de sistemas de control
distribuido, está regulado por un sistema de control centralizado que garantiza una
explotación racional de los recursos de generación y una calidad de servicio acorde con la
demanda de los usuarios, compensando las posibles incidencias y fallas producidas.
IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
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7. ¿CÓMO SE GENERA LA
ENERGÍA?
IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
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8. 10 CONSEJOS PARA AHORRAR
ENERGÍA ELÉCTRICA.
IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
Aprender a usar eficientemente la energía.
LECTURA COMPLEMENTARIA
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Diseño de Curso en línea enfocado en el
Ahorro de Energía Eléctrica
9. ACTIVIDAD N° 1: USO LA ELECTRICIDAD
Observa el conjunto de elementos que podemos encontrar en
nuestro hogar, selecciona el círculo la imagen que utiliza corriente
eléctrica.
EJERCICIO COMPLEMENTARIO
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IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
10. ACTIVIDAD N° 2: ¿Cuál es la principal fuente primaria de energía?
A continuación se presentan una serie de preposiciones con varias
respuestas. Selecciona el circulo en la que consideres correcta.
EJERCICIO COMPLEMENTARIO
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IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL APROVECHAMIENTO EFICAZ DE LA ENERGÍA
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
11. ACTIVIDAD N° 3: Tipo de energías.
Identifica con una flecha el tipo de energía que representa cada dibujo
EJERCICIO COMPLEMENTARIO
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IMPORTANCIA DE LA GENERACIÓN ELÉCTRICAY SUS IMPLICACIONES EN ELAPROVECHAMIENTO
EFICAZ DE LA ENERGÍA PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA
12. ACTIVIDAD N° 4: ¿Qué conviene?
Selecciona las medidas que creas conveniente, para ahorrar energía eléctrica.
3.- Cierra el chorro mientras te enjabona o te cepillas.
9.- Apaga la luz cuando sea necesario.
7.- Riega las plantas preferiblemente en la mañana.
4.- Realiza el mayor número de actividades aprovechando la luz solar.
5.- Introducir la basura en la papelera.
1.- Enciende la televisión solo cuando sea necesario.
6.- Dejo conectado mi cargador de teléfono a la tomacorriente después de cargar
la batería.
8.- Me gusta mas el bombillo incandescente porque ofrece mayor claridad.
2.- Disfruto colocar mi equipo de sonido con mi música preferida cuando duermo
10.- Aconsejo a mis amistades de chequear sus dispositivos eléctrico
con deficiencias de funcionamiento cuando despiden olores tóxicos a quemado.
EJERCICIO COMPLEMENTARIO
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Conviene No Conviene
13. ACTIVIDAD N° 5: Realiza la lectura del siguiente cuento.
La Reina Derrochadora
En un lejano país vivía una reina llamada Penélope, vivía con todos los lujos que una
persona pueda desear, tenía tantos criados que no tenía funciones para que ellos realizarán. Todo
lo que ella deseaba era tenerlo todo en abundancia.
Cierto día escuchó hablar de la energía eléctrica y los beneficios que esto podía traer a su reino,
entonces hizo instalar la electricidad en todos los rincones del palacio.
Le gustaba tanto aquello que mantenía encendidos todos los bombillos a todas las horas
del día, para que su palacio brillara más que el de cualquier otro reino.
Así el palacio de Penélope era el más lindo de todos los contornos. Cuándo pasó un año de estos
sucesos, se decidió cobrar en monedas de oro toda la electricidad consumida, por cada uno de los
reinos. Cuándo fueron a cobrarle a Penélope, está cayó sin sentido al piso, - ¡Qué horror, estoy
arruinada!, dijo al despertar.
Tenía que pagar el doble de las monedas de oro que poseía en su fortuna. De este
modo quedó debiendo la mitad del precio que debía pagar. Ahora la reina Penélope vive muy sola y
triste pues no tiene dinero ni para pagarle a los criados. Todos los días se lamenta y llora por haber
gastado tanta energía eléctrica.
EJERCICIO COMPLEMENTARIO
Responde las siguientes preguntas: selecciona ¿Cuál es la posible moraleja del
cuento?
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El costo de la ilusión sobrepasa las realidades.
Las pretensiones ayudan a vivir mejor.
14. ACTIVIDAD N° 6: Laberinto al interruptor
Aquí te presentamos un laberinto para que encuentres y selecciones el
camino que te lleva a apagar el interruptor de acuerdo al color. Recuerda ahorrar
energía es tarea de todos.
No es tan difícil apagar el interruptor.
EJERCICIO COMPLEMENTARIO
Selecciona el camino indicado por el color
Azul Amarillo Anaranjado
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15. -Como conclusión es muy importante ahorrar energía eléctrica no solo
para ayudar a uno mismo en lo económico sino también ayudar al país
ahorrando la energía eléctrica.
-Entonces como conclusión ¿cómo puedo ahorrar energía eléctrica?
-Enseguida les mostraremos los tips más importantes para ahorrar
energía.
- Sustituir focos incandescentes por lámparas fluorescentes ahorradoras.
Aprovechar la luz natural en el día abriendo ventanas.
-Desconectando aparatos domésticos o electrónicos que puedan tener
leds o display como puede ser el microondas ya que aun que no esté en uso gasta
mucha energía.
-Mantener siempre limpios los aparatos domésticos o electrónicos.
-No mantener encendidos innecesariamente aparatos como la
computadora o la
Televisión.
CIERRE VALORATIVO.