El documento presenta una propuesta para crear un curso de regularización en línea para la materia de Estructura Socioeconómica de México. El objetivo es permitir que los estudiantes que no pueden asistir a los cursos presenciales en turno contrario puedan completar el curso en línea. El proyecto utilizaría herramientas como un blog, Webquest, presentaciones y videoconferencia para que los estudiantes aprendan los conceptos y complete actividades evaluativas de manera remota con el apoyo y asesoría del maest

1. PROYECTO FINAL
DIPLOMADO IAVA
Autor: Fernando Aldrin Carapia Chávez

2. Propuesta del proyecto
Mi propuesta de trabajo, es la elaboración
del curso de regularización en línea del
Bloque I de la materia de Estructura
Socioeconómica de México.

3. Propósito de la propuesta
El propósito de mi propuesta es que los alumnos de
regularización, no tengan que presentarse en turno contrario a las
instalaciones del plantel, para el desarrollo del curso de
regularización. Este proyecto considero que es de gran relevancia,
en el sentido que con el proyecto buscamos, en un primer
momento regularizar a los alumnos con materias rezagadas, con lo
que impactaremos de manera secundaria en los indicadores de
aprobación y deserción.

4. Planteamiento del problema
El planteamiento del problema es el alto
índice de ausentismo de los alumnos de
regularización, por problemas de tiempo o
económicas para asistir a los cursos en turno
contrario.

5. Contexto
Comenzare explicando mi contexto laboral, soy maestro de nivel medio superior, me
corresponde trabajar con las materias del área histórico social, laboro para el COBAEJ
(Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco), en el plantel 10 San Sebastián el Grande.
Las personas que habitan en esa zona tienen una mezcla de costumbres de una
zona rural, con costumbres citadinas. En consecuencia la población estudiantil, son una
mezcla de gente que son originarias de esa localidad y otros que se han instalado en los
últimos años en esa región en los múltiples fraccionamientos que se han hecho en la
zona. En cuanto a la situación socioeconómica de nuestros alumnos son personas que
en su mayoría pertenecen a la clase media baja y baja.

6. Población a la que esta dirigido el
proyecto.
La población directamente beneficiada, son los
alumnos de regularización de la materia de Estructura
Socioeconómica de México. De igual manera, aunque
indirectamente se verán afectados los maestros que
les corresponda trabajar con los alumnos de
regularización de esta materia.

7. Objetivo
Crear la posibilidad a los alumnos que no se
pueden presentar a contra turno a los cursos
de regularización, el que puedan cumplir con
dicho en curso en línea.

8. Justificación
Las causas por las que los alumnos no se presentan son muchas, pero las más
significativas son dos, por un lado hay muchos estudiantes en esta categoría que están
incorporados en el campo laboral, y por otro a muchos se les complica regresar en turno
contrario a la escuela por cuestiones económicas; me parece que la problemática que
personalmente detecto, es que existen impedimentos personales para que el alumno realice de
manera presencial en un horario establecido sus cursos de regularización; me parece que aquí
tenemos una área de oportunidad para el uso de la TICs; ya que con el apoyo de estas me van
a permitir establecer comunicación desde cualquier lugar y a cualquier hora entre asesor y
estudiante, además de que puedo elaborar guías didácticas para que el alumno a través del
uso de la Web disponga de estas.

9. Recursos Tecnologicos.
 Blog
 Webquest
 Correo electrónico
 Web
 Slideshare
 Prezi
 Videoconferencia
 Skype
 Power point

10. Cronograma de Actividades
Fecha Actividad a Desarrollar Recursos Responsable
1ºSemana Se inicia el curso, con el apoyo de un
blog, el cual introduce al alumno, se
inicia con una pregunta generadora, la
cual deberán de comentar en el mismo
blog. El docente revisará comentarios y
enviara comentarios al correo del
alumno.
Blog Diseño Fernando
Aldrin Carapia
Chávez y asesor
asignado al curso de
regularización aplicar
curso
2ºSemana Utilizando el mismo blog, se dispone
para que el alumno, comience con la
temática del bloque, correspondiente a
desarrollar conceptos del bloque; con
información de la web, videos,
presentaciones de slideshare, prezi, una
videoconferencia, el alumno elaborara
una presentación en power point, donde
abordara todos los temas revisados y
enviara al correo electrónico del asesor
Blog, web, slideshare,
prezi,videoconferencia,
power point y correo
electrónico.
Diseño Fernando
Aldrin Carapia
Chávez y asesor
asignado al curso de
regularización aplicar
curso

11. Cronograma de Actividades
Fecha Actividades a Desarrollar Recursos Responsable
3ºSemana Con el apoyo de una Webquest, el alumno
desarrollara la actividad integradora del
bloque. La cual consiste en la elaboración
de un ensayo. El asesor deberá de
programar, asesorías de apoyo en línea por
lo menos 3 en la semana, a través de la
herramienta del skype.
Webquest y skype Diseño Fernando
Aldrin Carapia
Chávez o asesor
asignado al curso de
regularización
aplicación del curso

12. Criterios de evaluación
Criterios de Evaluación del Curso Si No
Las actividad diseñada dentro de la webquest, fue
pertinente y ayudo al estudiante para generar una
evidencia de lo aprendido dentro del bloque.
Los acervos de información electrónica, que se
proponen dentro del blog, son fáciles de entender, e
ilustrativos
A través de los medios de comunicación como el
correo electrónico y el skype, se pudo tener un
acompañamiento oportuno por parte del asesor del
curso.
Las instrucciones son claras y precisas, de los pasos
que se deben de seguir a lo largo del curso
El curso permitió adquirir los conocimientos básicos
del bloque I, de la materia-