La profesora busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primer grado mediante el uso de herramientas tecnológicas. Actualmente los estudiantes no tienen acceso a estas herramientas. La profesora propone actividades donde los estudiantes usen computadores para leer cuentos, dibujar historias y desarrollar habilidades digitales con el fin de mejorar su comprensión de textos.

2.  FOTO DOCENTE
MARIÍA GENID ANTOLIÍNEZ
CALVERA

3.  MARÍA GENID ANTOLÍNEZ CALVERA
Licenciada en Lengua Castellana y
comunicación.
Universidad de Pamplona
Especialización en lúdica educativa.
Universidad Juan de Castellanos.
Experiencia 10 años en educación primaria
(sector oficial).

4.  Los niños y niñas del grado primero (101)
jornada mañana, se encuentran en edades
entre los 6 y 8 años. En sus procesos
comunicativos expresan abiertamente sus
ideas, necesidades y experiencias
cotidianas. demuestran gran interés por
actividades que involucren el uso de
herramientas tecnológicas como el
computador, logrando en ellos mejorar sus
niveles comunicativos y de atención,
disciplina, manejo de normas y seguimiento
de instrucciones.

6. ¿Cómo mejorar el nivel de
comprensión lectora en los
estudiantes mediante el uso
de las herramientas
tecnológicas?
Falta de acceso a
las herramientas
tecnológicas.
Pobreza educativa.
Carencias en
comprensión
lectora.
Aprendizaje
deficiente.

8.  Los niños y las niñas de grado
primero de la I.E.D. La Estancia San
Isidro Labrador sede B, no cuentan
con acceso a las Herramientas
Tecnológicas que les faciliten la
comprensión de textos.

9.  ¿En el computador
puedo leer cuentos
e historias y
dibujarlas?

10.  Potenciar la
comprensión
de textos
mediante el
uso de
herramientas
tecnológicas.

11.  Desarrollar
habilidades en el
uso del computador.
 Mejorar la
comprensión de
textos a través de
experiencias
significativas.

13.  A partir de imágenes el niño crea el
cuento.
 Lectura de cuento, realizada por el
docente utilizando diferentes matices
de voz.

14.  Apropiación del uso de la herramienta
tecnológica (computadores para educar)
CUADERNIA

15.  ALCANCES
 Los estudiantes adquirieron habilidades y
destrezas necesarias en el manejo de
herramientas tecnológicas que les permitieron
afianzar el proceso de comprensión de lectura.
 LIMITACIONES:
 Se presentaron dificultades para el desarrollo de
la propuesta, debido a que los computadores no
tenían los software instalados y las maletas son
muy pesadas para trasladarlas de un lugar a otro.

16. HUMANO:
 Estudiantes.
 Docentes.
FÍSICOS
 Cuentos.
 Computadores..
 Láminas.
 CUADERNIA.

17. MAESTRO
• Guía.
• Orientador.
• Moderador.
• Tutor.
ESTUDIANTE
 Rol activo.
 Motiva el
aprendizaje.