El problema se arraiga en los estudiantes, porque no practican dentro de sus actividades diarias la lectoescritura y solo se conforman con lo aprendido dentro del aula de clase; además sus padres no les brindan ayuda ni la atención necesaria en el proceso de la lectoescritura, interrumpiendo en el niño el hábito y el gusto por esta, algunos padres por sus trabajos laborales y otros por sus grados de escolaridad
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617proyecto2013cpe
Los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual, auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de una u otra competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación
Uso las tic para leer y escribir escuela nueva tucuycito la lomaIngKaryT
Este documento presenta un proyecto para enseñar lectura y escritura a estudiantes de preescolar utilizando TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Tucuycito La Loma durante 4 meses e involucrará actividades como el uso de software educativo y videos en YouTube para reforzar la enseñanza de manera lúdica.
Las tic en el aprendizaje de la lectoescrituraMARCELA MARIN
Este documento describe un proyecto que busca vincular a estudiantes de segundo grado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para facilitar el proceso de lectoescritura. El proyecto implementó estrategias pedagógicas utilizando herramientas tecnológicas como juegos educativos y películas con el fin de mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión lectora de los estudiantes. Las conclusiones indican que las TIC son una excelente estrategia para mejorar
Este proyecto busca mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de una escuela primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará las áreas básicas del currículo con énfasis en las TIC. Se aplicarán diversas actividades como lecturas, videos e investigaciones en internet para incentivar el hábito lector en los estudiantes.
Proyecto basado en TICs: El uso de las TIC en el aprendizaje de la lectoescri...alieth_jimenez
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca diseñar estrategias basadas en las TIC para la enseñanza de la lectura y escritura, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y elevar los niveles de comprensión y expresión oral y escrita de los estudiantes.
Mejorando la lengua castellana con las tic en el grado segundoproyecto2013cpe
Este documento describe un proyecto para mejorar los resultados académicos de los estudiantes en lengua castellana de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca innovar los procesos pedagógicos e implementar estrategias didácticas que incluyan las TIC. Esto permitirá mejorar habilidades como la lectoescritura y autoevaluación del aprendizaje. Se espera que esto favorezca a los estudiantes, padres y la institución educativa.
MEJORAMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE BÁSICA PR...IECOLROSARIO
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la escritura de los estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora del Rosario en Villa Caro, Colombia. El proyecto utilizará actividades y herramientas tecnológicas para desarrollar la escritura correcta, enfocándose en el uso apropiado de vocales, consonantes, mayúsculas y reglas ortográficas. El proyecto incluye objetivos, marco conceptual, metodología, actividades y cronograma, con
Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...Zaragozasedelavictoria
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Actualmente, los estudiantes tienen bajos niveles de comprensión lectora y falta de hábitos lectores. El proyecto implementará estrategias didácticas a través de páginas web y otros recursos tecnológicos para desarrollar la comprensión lectora. El proyecto se llevará a cabo durante un trimestre escolar y evaluará los resultados en abril y mayo.
El proceso de lectura y las tic en preescolar mis alegrias 43617proyecto2013cpe
Los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual, auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de una u otra competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación
Uso las tic para leer y escribir escuela nueva tucuycito la lomaIngKaryT
Este documento presenta un proyecto para enseñar lectura y escritura a estudiantes de preescolar utilizando TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Tucuycito La Loma durante 4 meses e involucrará actividades como el uso de software educativo y videos en YouTube para reforzar la enseñanza de manera lúdica.
Las tic en el aprendizaje de la lectoescrituraMARCELA MARIN
Este documento describe un proyecto que busca vincular a estudiantes de segundo grado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para facilitar el proceso de lectoescritura. El proyecto implementó estrategias pedagógicas utilizando herramientas tecnológicas como juegos educativos y películas con el fin de mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión lectora de los estudiantes. Las conclusiones indican que las TIC son una excelente estrategia para mejorar
Este proyecto busca mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de una escuela primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará las áreas básicas del currículo con énfasis en las TIC. Se aplicarán diversas actividades como lecturas, videos e investigaciones en internet para incentivar el hábito lector en los estudiantes.
Proyecto basado en TICs: El uso de las TIC en el aprendizaje de la lectoescri...alieth_jimenez
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca diseñar estrategias basadas en las TIC para la enseñanza de la lectura y escritura, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y elevar los niveles de comprensión y expresión oral y escrita de los estudiantes.
Mejorando la lengua castellana con las tic en el grado segundoproyecto2013cpe
Este documento describe un proyecto para mejorar los resultados académicos de los estudiantes en lengua castellana de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca innovar los procesos pedagógicos e implementar estrategias didácticas que incluyan las TIC. Esto permitirá mejorar habilidades como la lectoescritura y autoevaluación del aprendizaje. Se espera que esto favorezca a los estudiantes, padres y la institución educativa.
MEJORAMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE BÁSICA PR...IECOLROSARIO
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la escritura de los estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora del Rosario en Villa Caro, Colombia. El proyecto utilizará actividades y herramientas tecnológicas para desarrollar la escritura correcta, enfocándose en el uso apropiado de vocales, consonantes, mayúsculas y reglas ortográficas. El proyecto incluye objetivos, marco conceptual, metodología, actividades y cronograma, con
Comprension lectora con el uso de las tics en estudiantes de grado tercero de...Zaragozasedelavictoria
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Actualmente, los estudiantes tienen bajos niveles de comprensión lectora y falta de hábitos lectores. El proyecto implementará estrategias didácticas a través de páginas web y otros recursos tecnológicos para desarrollar la comprensión lectora. El proyecto se llevará a cabo durante un trimestre escolar y evaluará los resultados en abril y mayo.
Este proyecto pedagógico busca fortalecer la lectura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Se implementarán actividades como la lectura de cuentos y fábulas usando computadoras, videos y Word. El objetivo general es usar las TIC para mejorar la comprensión lectora. Se evaluará el proceso a través de la plataforma Exelearning. El proyecto se llevará a cabo en noviembre y diciembre mediante el desarrollo de actividades lúdicas, uso de
Este documento presenta un proyecto de aula enfocado en mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas mediadas por TIC como cuentos, juegos y melodías interactivas para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades lectoras de manera dinámica e interactiva. El proyecto también busca capacitar a los docentes en el uso educativo de las TIC y vincular a los padres de familia para
Este documento presenta un proyecto de aula diseñado por tres docentes del Centro Educativo Granada en Manizales, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. Se presentan los objetivos, competencias, cronograma y actividades del proyecto, las cuales incluyen el uso de cuentos, fábulas, videos educativos y herramientas digitales como Power Point y JClic. El proyecto evaluará los aprendizajes de los estudiant
Proyecto de aula en tic . leyendo y escribiendo con las tic aprendiendo. i.e....catalinalondon10
Proyecto de Aula en TIC, del area de Lenguaje, mediante el cual se busca general habitos de lectura y escritura en niños y niñas de 6 a 10 años, a través del uso de contenidos pedagógicos digitales
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en el Jardín Infantil F. Kennedy utilizando actividades interactivas con las TIC como cuentos, juegos y melodías. Se espera que esto permita desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes y hacer el proceso de lectura más atractivo. El
Implementación de la lectura y escritura del cuentoColChico
Presentación del proyecto Implementación de la lectura y escritura del cuento. Realizado por: La Institución Educativa Tecnico Superior Industrial - Sede Chico
APLICACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENT...ZAIRACARCAMO
Este documento describe un proyecto para mejorar la ortografía en estudiantes de quinto grado en el Centro Educativo San Pedro usando las TIC. El proyecto busca implementar estrategias motivadoras y recursos didácticos utilizando las TIC para fortalecer la lectura y mejorar la ortografía. Se utilizarán encuestas y observación directa para diagnosticar las dificultades ortográficas y diseñar actividades de aprendizaje basadas en las TIC.
Presentacion proyecto de aula lecto escritura con las tic (2)catire1111
Este proyecto busca mejorar la lectoescritura en estudiantes de tercero y cuarto grado mediante el uso de las TIC. Actualmente los estudiantes tienen dificultades con la vocalización, comprensión lectora y expresión oral y escrita. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas y herramientas tecnológicas para desarrollar habilidades comunicativas, interpretativas y propositivas en los estudiantes y motivar la lectura.
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar la producción escrita en estudiantes de 5° grado. El proyecto consiste en 6 actividades como un concurso de cuentos y un festival de poesía que usarán recursos digitales como procesadores de texto e internet. El objetivo es evaluar cómo las TIC pueden mejorar la motivación y competencia escritural de los estudiantes.
Proyecto de aula la comprensión lectora y las ticelizamenapatron
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo cualificar los procesos de lectura a través de la incorporación de herramientas tecnológicas y cuenta con objetivos específicos como practicar estrategias de predicción e inferencia con cuentos en PowerPoint e interpretar imágenes con recursos de video.
Proyecto tic c.e. chiles con evaluacionJorge Davila
PROYECTO TIC CON EVALUACIÓN
CENTRO EDUCATIVO CHILES -CUMBAL
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto implementará una secuencia didáctica mediada por TIC para fortalecer estas habilidades. Se espera que los estudiantes mejoren su desempeño en comprensión lectora y que las TIC hagan el proceso más atractivo para los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de estudiantes de primer y segundo grado utilizando las TIC. El proyecto usará aplicaciones interactivas, juegos, videos y otras herramientas digitales para motivar a los estudiantes. El objetivo general es diseñar actividades didácticas con TIC que mejoren las destrezas de lecto-escritura y procesos matemáticos. Se implementará un método de investigación-acción para diagnosticar problemas, planear, ejecut
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar las capacidades de comprensión lectora en estudiantes de una escuela primaria en Puno, Perú. El proyecto incluye 8 actividades que usarán recursos educativos como cuentos, comics y videos para desarrollar la comprensión lectora a través de la narración de historias, la creación de diferentes finales para cuentos, y la participación en el diseño de aulas de lectura. El objetivo es elevar las competencias de comprensión lectora de los estudiantes en un per
PROYECTO TIC CENTRO EDUCATIVO CHILES
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria
Este documento describe un proyecto para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto busca mejorar el bajo rendimiento académico causado por la falta de interés en la lectura y escritura, debido a factores como falta de apoyo familiar y herramientas didácticas. El objetivo general es fortalecer la lectura, escritura y pensamiento de los estudiantes usando las TIC.
Anteproyecto De Mejoramiento En La Lecto Escritura De Los EstudiantesDecimo Sistemas
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de transición y primer grado a través del desarrollo e implementación de un software educativo. El proyecto busca ayudar a los niños que tienen dificultades con la lectoescritura mediante el uso de la tecnología de una manera divertida y motivadora. El software se implementará en la escuela y tendrá interfaces diseñadas para los niños.
Este proyecto busca fortalecer el proceso de lectura y escritura en estudiantes de tercero mediante el uso de las TIC. Se realizará una prueba diagnóstica inicial y final para identificar mejoras. Se aplicarán las TIC a través de actividades como manejo básico de computadoras, ver videos educativos, grabar voces, y actividades lúdicas. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas e interpretativas y mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta un proyecto de aula para fomentar las habilidades comunicativas en estudiantes de grado cuarto mediante el uso de las TIC. El proyecto se enfoca en mejorar la lectura, escritura, expresión oral y escucha activa de los estudiantes. Incluye objetivos, justificación, referentes conceptuales sobre escritura, lectura y expresión oral, y describe la metodología de aprendizaje basada en proyectos que se utilizará.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar a los estudiantes de primero a tercero de primaria del Centro Educativo San José de Yalares en Colombia a leer y escribir de manera más fácil y rápida. El proyecto involucra la creación de material didáctico interactivo y el uso de herramientas digitales como juegos, Word y YouTube para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectoescrit
Uso de las tic como estrategia pedagogica para la enseñanza de la lecto escri...Katty Barrios
Este documento describe un proyecto que busca implementar estrategias de enseñanza con el uso de las TIC para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Medias de Aguas Blancas. El proyecto utiliza herramientas TIC como los programas Pequetic y Sebran para realizar actividades que desarrollen habilidades de lectura, escritura, comprensión y vocabulario. El cronograma de actividades incluye el uso de estas herramientas en el aula de informática para trabajar de man
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (1)Miguel Nova
Este documento describe un proyecto para implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la lectura y escritura en una escuela rural en Colombia. El proyecto tiene como objetivo despertar el interés de los estudiantes en leer, escribir e interpretar textos de la tradición oral local mediante el uso de herramientas digitales como Prezi y blogs. El proyecto utilizará una metodología de investigación-acción participativa para recopilar historias orales y crear textos escritos de man
Este proyecto pedagógico busca fortalecer la lectura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Se implementarán actividades como la lectura de cuentos y fábulas usando computadoras, videos y Word. El objetivo general es usar las TIC para mejorar la comprensión lectora. Se evaluará el proceso a través de la plataforma Exelearning. El proyecto se llevará a cabo en noviembre y diciembre mediante el desarrollo de actividades lúdicas, uso de
Este documento presenta un proyecto de aula enfocado en mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas mediadas por TIC como cuentos, juegos y melodías interactivas para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades lectoras de manera dinámica e interactiva. El proyecto también busca capacitar a los docentes en el uso educativo de las TIC y vincular a los padres de familia para
Este documento presenta un proyecto de aula diseñado por tres docentes del Centro Educativo Granada en Manizales, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. Se presentan los objetivos, competencias, cronograma y actividades del proyecto, las cuales incluyen el uso de cuentos, fábulas, videos educativos y herramientas digitales como Power Point y JClic. El proyecto evaluará los aprendizajes de los estudiant
Proyecto de aula en tic . leyendo y escribiendo con las tic aprendiendo. i.e....catalinalondon10
Proyecto de Aula en TIC, del area de Lenguaje, mediante el cual se busca general habitos de lectura y escritura en niños y niñas de 6 a 10 años, a través del uso de contenidos pedagógicos digitales
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en el Jardín Infantil F. Kennedy utilizando actividades interactivas con las TIC como cuentos, juegos y melodías. Se espera que esto permita desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes y hacer el proceso de lectura más atractivo. El
Implementación de la lectura y escritura del cuentoColChico
Presentación del proyecto Implementación de la lectura y escritura del cuento. Realizado por: La Institución Educativa Tecnico Superior Industrial - Sede Chico
APLICACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENT...ZAIRACARCAMO
Este documento describe un proyecto para mejorar la ortografía en estudiantes de quinto grado en el Centro Educativo San Pedro usando las TIC. El proyecto busca implementar estrategias motivadoras y recursos didácticos utilizando las TIC para fortalecer la lectura y mejorar la ortografía. Se utilizarán encuestas y observación directa para diagnosticar las dificultades ortográficas y diseñar actividades de aprendizaje basadas en las TIC.
Presentacion proyecto de aula lecto escritura con las tic (2)catire1111
Este proyecto busca mejorar la lectoescritura en estudiantes de tercero y cuarto grado mediante el uso de las TIC. Actualmente los estudiantes tienen dificultades con la vocalización, comprensión lectora y expresión oral y escrita. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas y herramientas tecnológicas para desarrollar habilidades comunicativas, interpretativas y propositivas en los estudiantes y motivar la lectura.
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar la producción escrita en estudiantes de 5° grado. El proyecto consiste en 6 actividades como un concurso de cuentos y un festival de poesía que usarán recursos digitales como procesadores de texto e internet. El objetivo es evaluar cómo las TIC pueden mejorar la motivación y competencia escritural de los estudiantes.
Proyecto de aula la comprensión lectora y las ticelizamenapatron
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo cualificar los procesos de lectura a través de la incorporación de herramientas tecnológicas y cuenta con objetivos específicos como practicar estrategias de predicción e inferencia con cuentos en PowerPoint e interpretar imágenes con recursos de video.
Proyecto tic c.e. chiles con evaluacionJorge Davila
PROYECTO TIC CON EVALUACIÓN
CENTRO EDUCATIVO CHILES -CUMBAL
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto implementará una secuencia didáctica mediada por TIC para fortalecer estas habilidades. Se espera que los estudiantes mejoren su desempeño en comprensión lectora y que las TIC hagan el proceso más atractivo para los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de estudiantes de primer y segundo grado utilizando las TIC. El proyecto usará aplicaciones interactivas, juegos, videos y otras herramientas digitales para motivar a los estudiantes. El objetivo general es diseñar actividades didácticas con TIC que mejoren las destrezas de lecto-escritura y procesos matemáticos. Se implementará un método de investigación-acción para diagnosticar problemas, planear, ejecut
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar las capacidades de comprensión lectora en estudiantes de una escuela primaria en Puno, Perú. El proyecto incluye 8 actividades que usarán recursos educativos como cuentos, comics y videos para desarrollar la comprensión lectora a través de la narración de historias, la creación de diferentes finales para cuentos, y la participación en el diseño de aulas de lectura. El objetivo es elevar las competencias de comprensión lectora de los estudiantes en un per
PROYECTO TIC CENTRO EDUCATIVO CHILES
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria
Este documento describe un proyecto para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto busca mejorar el bajo rendimiento académico causado por la falta de interés en la lectura y escritura, debido a factores como falta de apoyo familiar y herramientas didácticas. El objetivo general es fortalecer la lectura, escritura y pensamiento de los estudiantes usando las TIC.
Anteproyecto De Mejoramiento En La Lecto Escritura De Los EstudiantesDecimo Sistemas
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de transición y primer grado a través del desarrollo e implementación de un software educativo. El proyecto busca ayudar a los niños que tienen dificultades con la lectoescritura mediante el uso de la tecnología de una manera divertida y motivadora. El software se implementará en la escuela y tendrá interfaces diseñadas para los niños.
Este proyecto busca fortalecer el proceso de lectura y escritura en estudiantes de tercero mediante el uso de las TIC. Se realizará una prueba diagnóstica inicial y final para identificar mejoras. Se aplicarán las TIC a través de actividades como manejo básico de computadoras, ver videos educativos, grabar voces, y actividades lúdicas. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas e interpretativas y mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta un proyecto de aula para fomentar las habilidades comunicativas en estudiantes de grado cuarto mediante el uso de las TIC. El proyecto se enfoca en mejorar la lectura, escritura, expresión oral y escucha activa de los estudiantes. Incluye objetivos, justificación, referentes conceptuales sobre escritura, lectura y expresión oral, y describe la metodología de aprendizaje basada en proyectos que se utilizará.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar a los estudiantes de primero a tercero de primaria del Centro Educativo San José de Yalares en Colombia a leer y escribir de manera más fácil y rápida. El proyecto involucra la creación de material didáctico interactivo y el uso de herramientas digitales como juegos, Word y YouTube para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectoescrit
Uso de las tic como estrategia pedagogica para la enseñanza de la lecto escri...Katty Barrios
Este documento describe un proyecto que busca implementar estrategias de enseñanza con el uso de las TIC para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Medias de Aguas Blancas. El proyecto utiliza herramientas TIC como los programas Pequetic y Sebran para realizar actividades que desarrollen habilidades de lectura, escritura, comprensión y vocabulario. El cronograma de actividades incluye el uso de estas herramientas en el aula de informática para trabajar de man
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (1)Miguel Nova
Este documento describe un proyecto para implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la lectura y escritura en una escuela rural en Colombia. El proyecto tiene como objetivo despertar el interés de los estudiantes en leer, escribir e interpretar textos de la tradición oral local mediante el uso de herramientas digitales como Prezi y blogs. El proyecto utilizará una metodología de investigación-acción participativa para recopilar historias orales y crear textos escritos de man
Este proyecto busca mejorar el interés por la lectura en estudiantes de primaria utilizando herramientas TIC. Describe problemas como el desinterés escolar y falta de lectura. Su objetivo es motivar a los estudiantes a leer cuentos infantiles usando computadores donados. Creará ambientes de aprendizaje con TIC y actividades que desarrollen comprensión lectora mediante un blog. Justifica que las TIC son parte de la vida de los niños y pueden hacer el aprendizaje más atractivo.
Este documento describe un proyecto de aula TIC para mejorar el interés por la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto se titula "Los niños si comen cuentos" y utilizará cuentos infantiles y herramientas TIC como YouTube y Slideshare para motivar a los estudiantes. El objetivo es desarrollar competencias como la comprensión lectora mediante actividades diseñadas para este fin.
Este documento presenta un formulario para un proyecto de aula con TIC desarrollado por tres docentes de centros educativos rurales en Antioquia, Colombia. El proyecto busca vincular a estudiantes de segundo grado en el uso de las TIC para facilitar el proceso de lectoescritura. Incluye información sobre los docentes, la planeación, diagnóstico, actividades y resultados del proyecto.
El documento describe un proyecto de aula para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de una escuela urbana, que presentan dificultades con la lectura e interpretación debido a factores culturales y falta de motivación por parte de los docentes. El proyecto busca desarrollar estrategias dinámicas y lúdicas que involucren las tecnologías para motivar a los estudiantes a interpretar, proponer y construir conocimientos a través de la lectura.
El documento describe un proyecto de aula para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de una escuela urbana, que presentan dificultades con la lectura e interpretación debido a factores culturales y falta de motivación por parte de los docentes. El proyecto busca desarrollar estrategias dinámicas y lúdicas que involucren las tecnologías para motivar a los estudiantes a interpretar, proponer y construir conocimientos a través de la lectura.
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto identificará el nivel de lectoescritura de los estudiantes, creará actividades usando las TIC para fortalecer estas habilidades y desarrollará las competencias básicas. Se utilizarán software como Office 97, Audacity y portales educativos. El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados académicos.
Subgrupo25 e un mundo de imaginacion para la lecturaJavierche Lek
El documento describe un proyecto pedagógico dirigido a estudiantes de tercer grado de primaria en una escuela rural de Colombia. El proyecto busca utilizar herramientas tecnológicas como computadores, aplicaciones interactivas y páginas web para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura y escritura a través de juegos didácticos y actividades lúdicas que involucren la tecnología.
Este documento presenta un proyecto para mejorar el proceso de lectoescritura en estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en el Centro Educativo La Cabaña, donde los estudiantes enfrentan dificultades en lectoescritura. El proyecto busca identificar las dificultades específicas de los estudiantes y desarrollar actividades que utilicen herramientas TIC para potenciar la comprensión lectora y diferenciar letras. El uso de las TIC se just
Este proyecto de aula TIC tiene como objetivo motivar a los estudiantes de primaria del colegio Nuestra Señora de Belén en Cúcuta, Colombia en el interés por la lectura de cuentos infantiles utilizando herramientas TIC como aprendizaje. Se implementará el proyecto "Los niños sí comen cuentos" usando computadores donados para crear ambientes de aprendizaje y desarrollar actividades que mejoren la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento describe problemas con la lectoescritura en estudiantes de primer y segundo grado en la Escuela Celedon. Propone implementar las TIC como herramientas de aprendizaje para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectoescritura de manera creativa e interactiva. El objetivo general es utilizar computadoras y programas educativos para fortalecer las competencias lectoras y de escritura de una forma agradable. Esto ayudaría a los estudiantes a superar sus dificultades con la lectoescritura y mejorar su
Subgrupo25 e un mundo de imaginacion para la lecturaJavierche Lek
El documento describe una propuesta para implementar el uso de herramientas tecnológicas para fomentar la lectura y escritura en estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. Actualmente los estudiantes tienen bajos resultados en lectura y la propuesta motivará el aprendizaje a través de juegos didácticos en la computadora y aplicaciones interactivas.
Con el presente proyecto se muestra una propuesta pedagógica a desarrollar en el último trimestre de este año y el próximo año con los estudiantes de la Básica Primaria en la Sede Rural mixta Isla San Jose.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en niños de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la escuela rural Marín y busca desarrollar habilidades de lectura, escritura e incentivar buenos hábitos a través de actividades que integren las TIC. La metodología propuesta es activa y participativa e incorpora recursos didácticos digitales y no digitales.
Este documento presenta un proyecto de aula para el grado segundo que tiene como objetivo fomentar la lectura y la escritura mediante el uso de las TIC y la fantasía de los cuentos. El proyecto utilizará programas como Paint, Word e Internet para que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura, escritura y comprensión leyendo y creando cuentos. El proyecto busca mejorar el interés de los estudiantes hacia los procesos de lectura y escritura de una manera lúdica y entretenida combinando
Con el diseño e implementación de este proyecto basado en el aprovechamiento de las TIC se pretende fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en los primeros grados de escolaridad.
Este documento presenta un proyecto de aula para fortalecer las competencias matemáticas de estudiantes de grado cuarto a través del uso de las TIC. El proyecto busca implementar herramientas tecnológicas y acercar las matemáticas a la vida cotidiana de los estudiantes para mejorar su interés y rendimiento. Se espera lograr un cambio de actitud hacia las matemáticas haciéndolas más divertidas y útiles mediante el aprendizaje activo con tecnología.
Este documento describe un proyecto pedagógico desarrollado para mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de primer grado en una escuela indígena en Colombia. El proyecto utiliza actividades lúdicas y recursos tecnológicos como canciones y sonidos de letras para motivar a los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan las vocales, el abecedario y mejoren en procesos de lectura y escritura.
El acervo cultural del municipio de Cácota, se ha venido perdiendo debido a la llegada de nuevas culturas y la influencia de la moda y la modernización. Por eso hoy la juventud la considera como arcaica o pasada de moda, porque se viene influenciando por las foráneas que están de moda o propias de su edad
Gran cantidad de palabras que se manejan el en el mundo estudiantil, y más adelante en el campo laboral, empresarial y comercial, les facilitará expresarse a través de las capacidades verbales y el buen empleo de sonidos y palabras, esto les permite desarrollar sus capacidades en la escritura y ampliar su léxico para un buen desenvolvimiento en la sociedad.
Mejora tu gramatica inglesa a traves de las tics proyectoportafolio2014
LOS ESTUDIANTES TIENEN MUCHAS DIFICULTADES EN LA FORMACIÓN DE FRASES EN SU IDIOMA NATAL, AHORA SE HACE EVIDENTE EN UN LENGUAJE EXTRANJERO, POR TANTO NO SOLAMENTE EN LOS VERBOS, SINO EN LOS SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, RELACIONANDO EL SUJETO CON EL PREDICADO Y ASPECTOS QUE EL EDUCANDO DEBE CONOCER, Y POR OTRA PARTE NO CONOCEN SU PROPIO DICCIONARIO, POR LO TANTO SE PONEN A INVENTAR
Como docente debo aprender a ofrecer a mis estudiantes una oferta variada de lectura con diversos temas, géneros y autores. De esta forma aprenderán a tener libertad para elegir lo que deseen leer, de acuerdo a sus capacidades e intereses
Este documento describe un proyecto educativo desarrollado en la Institución Educativa Santos Apóstoles en Cúcuta, Colombia. El proyecto busca mejorar el rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes de séptimo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas lúdicas para practicar las tablas de multiplicar.
La presente experiencia tiene como fin dar uso apropiado a las herramientas tic como estrategia para mejorar la capacidad de análisis y soluciones que impliquen el uso de las matemáticas.
Aplicación de la_funcion_lineal_proyecto_ticsportafolio2014
Aplicar las TICS para el desarrollo práctico de la función lineal en grado 11, a través del aprendizaje dirigido con el fin de promover en los estudiantes un conocimiento sólido en diversas situaciones del contexto económico.
MEJORAR A TRAVES DE LA COMPRENSION DE LECTURA Y EL USO DE LAS TIC’S EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO “D” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SANTOS APÓSTOLES DE LA SEDE PRINCIPAL JORNADA DE LA TARDE.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. PROYECTO DE AULA TIC.
Diplomado en estrategia de formación y acceso para la aprobación pedagógica de
tic en el aula
IDENTIFICACION CON EL CURRICULO.
Tema: Estrategias para fomentar la lectoescritura mediante la
aplicación de Tic en los estudiantes del grado primero
de la institución educativa MONSEÑOR JAIME PRIETO
AMAYA, del municipio de Cúcuta norte de Santander.
Área ( s ): Lengua castellana e informática.
Curso: 1.B
IDENTIFICACION DEL PROYECTO
Autores: Estudiantes y docente.
Institución Educativa: MONSEÑOR JAIME PRIETO AMAYA
Duración del proyecto
(Fecha).
Rector de la IE: Myriam Elena Mera
Municipio: Cúcuta
Departamento: Norte de Santander.
Tipo de Institución: INVITADA
Radicado:
DESCRIPCION DEL GENERAL
Descripción del problema
(escribe de donde parte el
problema.)
El problema se arraiga en los estudiantes, porque no
practican dentro de sus actividades diarias la
lectoescritura y solo se conforman con lo aprendido
dentro del aula de clase; además sus padres no les
brindan ayuda ni la atención necesaria en el proceso de
la lectoescritura, interrumpiendo en el niño el hábito y el
gusto por esta, algunos padres por sus trabajos
laborales y otros por sus grados de escolaridad.
Aunque debemos tener presente o en cuenta que el
material con que se cuenta dentro del área es limitado y
algunos padres no pueden acceder a la compra de
estos.
Pregunta de investigación
del proyecto.
¿Cuáles son los principales elementos que inciden en el
aprendizaje e interés de los estudiantes del grado primero
por la lectoescritura?
Análisis del problema
mediante un árbol de
problema o espina de
pescado, análisis de
DOFA.
D *No existe una buena comunicación de los
padres de familia con la institución y poco
interés con la educación de sus hijos.
*Poca práctica del valor y actitudes por partes
de los niños y niñas en la lectura y la
escritura.
2. *Bajo rendimiento académico en algunos
niños y niñas.
* La institución no cuenta con programas para
el mantenimiento preventivo de los equipos
que garanticen su conservación
O
*Mejorar la calidad de enseñanza
adaptándose a los nuevos procesos
tecnológicos de la educación.
*Cursos de capacitación de lectoescritura para
los docentes anunciados por la secretaria.
*Apoyo del plantel.
F
*Interés de los niños y niñas para aprender
conocimientos nuevos.
*Docente con experiencia pedagógica,
dispuesta al cambio y a la innovación.
*Se cuenta con materiales audiovisuales
como: Televisor, memorias, computador.
* Dotación de una sala de informática
competente por Computadores para Educar.
A
*Los padres viven separados y otros viven
distantes.
*Poco apoyo psicológico dirigido a los
docentes y a los niños de la institución.
* Características socio-económicas de los
grupos familiares.
Objetivo general: Aplicar las tic en el proceso de lectura y escritura
para mejorar la adquisición de los conocimientos en
los niños y niñas del grado de primero de primaria de
la Institución educativa Santiago, y a la vez cultivar
en ellos el hábito de la lectura y escritura.
Objetivos específicos: Analizar las dificultades que presentan los niños y
niñas para leer.
Ofrecer un ambiente agradable para que los niños
y niñas se motiven a leer y a escribir.
Cultivar el gusto por la lectura y escritura a través
de coplas, poemas, cuentos, leyendas, y otros.
Animar a los niños y niñas con las ayudas
digitales e informática como las tic que permitan
desarrollar procesos de lectura y escritura.
Mejorar la capacidad de comprensión en los
procesos de lectura y escritura.
Indicar el nivel educativo
en el que se trabaja el
Básica Primaria, primer grado.
3. proyecto ( Preescolar,
básica primaria, básica
secundaria media)
Metodología física
(describa que
herramientas físicas
utilizara para la primera
parte del proyecto).
Lápiz, colores, cuentos, papel bon, vinilos, crayolas,
mesas, sillas.
Humanos: docente y estudiantes.
Indicar el área educativa
en la que se trabaja el
proyecto (Matemáticas,
ciencias, sociales, lengua
castellana).
Lengua castellana.
Descripción de los
beneficiarios.
20 estudiantes del grado primero, de la Institución
Educativa MJPA, y la docente encargada del
proyecto de aula.
Describa 6 tomas
fotográficas con los
estudiantes donde se
evidencie que el docente
inicio el proyecto de aula.
N° FOTOS DESCRIPCIÓN
1
En la primera
foto es donde
la profesora les
está
explicando a
los niños la
actividad que
se va a
realizar. Y con
los materiales
que vamos a
trabajar: Un
pliego de papel
bon partido por
la mitad con un
marcador,
colores,
crayolas
vinilos.
Luego les
explicó que
cada niño va a
pasar uno a
uno a
representar los
miedos que
ellos sienten
4. por medio der
un dibujo.
2
Aquí el niño
está
representado
su miedo por
medio de una
oscuridad y el
plasma una
mancha negra.
3
En la foto
número tres
todos los niños
y niñas
plasman todos
su miedos por
medio de un
dibujo, estos
miedos son:
Oscuridad,
perros, alturas,
al lápiz,
truenos,
tablero, pasar
a leer, cantar,
calaveras,
sonidos,
dictados,
soledad,
escribir, bailar,
estar sola y
dibujar.
4 En esta cuarta
foto la
profesora está
haciendo
lectura en
comunión con
los niños pero
ellos no
prestan
atención a la
5. lectura,
muestran
desinterés y
apatía.
5 En la quinta
foto los niños
se encuentran
leyendo
cuentos para
luego hacer
análisis de la
lectura; pero
algunos se
distraen en
otras cosas
demuestran
poco gusto por
la lectura.
6
Describa que herramienta
tic utilizara para la
ejecución del proyecto de
aula.
Word
Microsoft PowerPoint
Patín
Microsoft Publisher
Computador
USB
Video vin…
ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA LECTOESCRITURA MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE LAS TIC EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR JAIME PRIETO AMAYA, DEL
MUNICIPIO DE SANTIAGO NORTE DE SANTANDER.
6. NIDIA BLANCO TORRES
LUCYTA ASTRID SUAREZ ASCANIO
MARIA ESPERANZA BENJUMEA HERRERA
YELCY LILIANA RODAS MENDOZA
MAHILLY YEREINNE DAZA COLMENARES
CUCUTA NORTE DE SANTANDER
OCTUBRE DEL 2014
LOGOTIPO:
7. INTRODUCCION
El niño descubre con mucha anticipación el sentido de la lectoescritura, cuando
entra en el universo del juego, el dibujo y la palabra lo cual le permite comprobar
por si solo que la lengua escrita y hablada es un medio necesario para expresarse
y comunicarse con los demás.
El aprendizaje de la lectura y escritura depende en gran medida de la oportunidad
que el niño tenga para estimular sus destrezas y habilidades, algo tan importante
para tener buena lectoescritura. Esto le exigirá recorrer las etapas previas del
8. aprendizaje para enfrentarse a este proceso con madurez y mucha probabilidad
de éxito.
Ante todo hay que recordar que al proceso de enseñanza lectoescritura se debe
dedicar un tiempo adecuado y además adoptar todo tipo de estrategias y maneras
para seducir a los niños con los libros, como objetos portadores de historia y de
vida, llevándolos a través de la fascinación a su buen manejo, pues mientras
mayor es su experiencia y contacto con materiales de ayuda didáctica modernos,
se podrá mejorar un método propio elaborado con imaginación ya que el
aprendizaje es un proceso que responde de manera diferente a la evolución del
pensamiento y a las características particulares de cada niño.
La participación de los estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad,
fueron la base fundamental en la realización del proyecto.
Con compromiso, responsabilidad, transparencia, honestidad con la niñez, a la
construcción colectiva de desarrollo esperado, se concreta en este proyecto las
propuestas elaboradas a partir de las expectativas de los actores locales con
quienes se comparte sus planteamientos frente a la visión del futuro, la forma
como las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se
aprovecharán en las potenciales de los recursos para su crecimiento intelectual,
y los proyectos estratégicos que se emprenderán para garantizar el mejoramiento
de las condiciones de vida de la población infantil en nuestra Institución Educativo
Santiago Apóstol.
Cada vez con mayor intensidad, la metodología de los cursos descansa
básicamente sobre las actividades que llevan a cabo los estudiantes en relación
con la elaboración de informes de lectura y escritura, para cumplir con estos
requerimientos en forma eficiente y productiva, el estudiante debe desarrollar al
máximo su habilidad y la capacidad para utilizar adecuadamente las TIC para el
desarrollo adecuado del proceso de la enseñanza y aprendizaje de la
Lectoescritura.
JUSTIFICACIÓN
La lectoescritura es un problema primordialmente en estudiantes de básica
primaria; en gran parte por que los niños (as) demuestran desinterés y otros temor
al expresarse en público.
9. Sabemos que la lectoescritura es una base esencial y de suma importancia en el
aprendizaje ya que permite comprender, analizar e interpretar. Para lograr este fin
los padres de familia y maestros ejercen una función importante en el logro de
fomentar en los niños (as) el amor, el buen gusto y el hábito por la lectura y la
escritura para así bajar el índice de deserción escolar y analfabetismo.
Por ello el fin primordial de este proyecto es incluir la lectoescritura en todas las
áreas del conocimiento, implementando prácticas a través de las tecnología de la
información y la comunicación.(TIC) mediante cuentos, poemas, adivinanzas,
coplas, mitos, faunas, dibujos etc por medios magnéticos como lo son el
computador, dvd, video vin, lectura de imágenes, etc; así reforzando y orientando
a los estudiantes a superar sus falencias, dificultades y temores.
OBJETIVOS.
General.
Aplicar las tic en el proceso de lectura y escritura para mejorar la adquisición de
los conocimientos en los niños y niñas del grado de primero de primaria de la
10. Institución educativa MJPA, y a la vez cultivar en ellos el hábito de la lectura y
escritura.
Especifico.
Analizar las dificultades que presentan los niños y niñas para leer.
Ofrecer un ambiente agradable para que los niños y niñas se motiven a leer y
a escribir.
Cultivar el gusto por la lectura y escritura a través de coplas, poemas, cuentos,
leyendas, y otros.
Animar a los niños y niñas con las ayudas digitales e informática como las tic
que permitan desarrollar procesos de lectura y escritura.
Mejorar la capacidad de comprensión en los procesos de lectura y escritura.
Pregunta de la investigación.
¿Cuáles son los principales elementos que inciden en el aprendizaje e interés de los
estudiantes del grado primero por la lectoescritura que pueden mejorar los recursos tic?
11. ANÁLISIS DEL PROBLEMA.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
El problema se arraiga en los estudiantes, porque no practican dentro de sus
actividades diarias la lectoescritura y solo se conforman con lo aprendido dentro del
aula de clase; además sus padres no les brindan ayuda ni la atención necesaria en el
proceso de la lectoescritura, interrumpiendo en el niño el hábito y el gusto por esta,
algunos padres por sus trabajos laborales y otros por sus grados de escolaridad.
Aunque debemos tener presente o en cuenta que el material con que se cuenta
dentro del área es limitado y algunos padres no pueden acceder a la compra de estos.
ANÁLISIS DOFA.
D *No existe una buena comunicación de los padres de familia con la
12. institución y poco interés con la educación de sus hijos.
*Poca práctica del valor y actitudes por partes de los niños y niñas en la
lectura y la escritura.
*Bajo rendimiento académico en algunos niños y niñas.
* La institución no cuenta con programas para el mantenimiento preventivo
de los equipos que garanticen su conservación
O
*Mejorar la calidad de enseñanza adaptándose a los nuevos procesos
tecnológicos de la educación.
*Cursos de capacitación de lectoescritura para los docentes anunciados por
la secretaria.
*Apoyo del plantel.
F
*Interés de los niños y niñas para aprender conocimientos nuevos.
*Docente con experiencia pedagógica, dispuesta al cambio y a la
innovación.
*Se cuenta con materiales audiovisuales como: Televisor, memorias,
computador.
* Dotación de una sala de informática competente por Computadores para
Educar.
A
*Los padres viven separados y otros viven distantes.
*Poco apoyo psicológico dirigido a los docentes y a los niños de la
institución.
* Características socio-económicas de los grupos familiares.
FUNDAMENTACION CONCEPTUAL.
El presente diplomado que está realizando los docentes: Nidia Blanco, Lucyta
Suarez, María Benjumea, Yelcy Rodas, Mahilly Daza. De la institución educativa
MOSASEÑOR JAIME PRIETO AMAYA (MJPA). Del municipio de Cucuta Norte de
Santander (Colombia), con esto he llegado a los niños de grado primero de
primaria en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de las tecnologías de
la información y la comunicación (TIC) para que ellos descubran el placer y el
valor de la lectura y la escritura.
Y así ellos conozcan las diferentes maneras de llegar al conocimiento e incorporar
la lectura como habito diario en su vida para ser buenos lectores en un futuro.
Es por esto que aplicar las TIC dentro del proceso lectoescritura es un paso
fundamental para ayudar a nuestro estudiantes a enfrentar un mundo en constante
cambio en la comunicaciones de los diferentes formas que se nos presentan cada
13. instante y sobre todo que aprendan a enfrentar las .nuevas tecnologías
indispensables para la vida actual.
“La metodología a la que nos aproxima el uso de las TIC es la enseñanza
centrada en los procesos -aprender haciendo- donde se requiere una reflexión y
consenso entre los participantes en los procesos educativos. Con la
implementación de las TIC en el aula, el papel del alumno se vuelve mucho más
activo, y el alumno pasa a ser un profesional más reflexivo”.
Es por esto que el enfoque de nuestra Institución educativa Santiago Apóstol en
uno de sus pilares no lleva al saber hacer; o sea, el aprender haciendo, porque es
de forma empírica como las personas adquirimos mejor el conocimiento y la
aplicamos en todas las actividades que lo necesitemos en nuestra vida.
CONTENIDO DIGITAL.
Los contenidos digitales son cualquier forma de datos o información en forma
digital en oposición a la forma física, ya que puede ser cualquier cosa desde un
simple gráfico, fotos, videos, documentos de investigación, artículos, informes,
libros y otros.
Los contenidos digitales que utilice en el desarrollo de este proyecto los
represente en formatos de Word, Power, Point, mediante lecturas de cuentos,
juegos, actividades de escritura etc.
Lo primordial de los contenidos digitales es hacer más dinámico el proceso de
aprendizaje en los estudiantes, teniendo claro y presente que estos contenidos
deben ser: Prácticos, contextualizados, bien escritos ejemplificativos.
14. ESTANDAR DE COMPETENCIA.
El acceso a las TIC busca o se busca que mediante al implemento de ellas se
vincule o se estreche una mejor relación entre estudiantes, padres de familia y
educadores; principalmente se busca que los alumnos desarrollen competencias
basadas en el conocimiento, habilidades y destrezas con el mundo real más allá
de un aula de clases; ya que afuera es necesario implementarlas para poder
participar, colaborar, comprender, analizar y transformar.
Este proyecto se caracteriza por basarse en ideas reflejadas a través de recursos
tecnológicos con los cuales podemos dar soluciones a ciertas problemáticas, nos
permita crear, recrear y compartir experiencias a través de recursos virtuales.
15. El lenguaje en este proyecto de implementación de la TIC expone el análisis, la
comprensión, interpretación, etc… que le ayuden a la persona-alumnos a
organizar sus pensamientos de esta forma el estándar de competencia en
lenguaje busca el desarrollo y práctica de las capacidades comprensivas y
expresivas y aportando un mejoramiento y enriquecimiento en la comunicación,
expresión, etc…
DESCRIPCIÓN DE LOS BENEFICIARIOS
20 estudiantes del grado primero, de la Institución Educativa Santiago Apóstol, y
la docente encargada del proyecto de aula.
16. METODOLOGÍA
Se realizarán actividades de sensibilización y aplicación de pequeños test donde
se involucre procesos que favorezcan y contribuyan a medir el nivel en el que se
encuentran los estudiantes. Estas actividades serán:
Lectura de textos y leyendas; luego se entregará a cada estudiante talleres sobre
la lectura realizada en los cuales ellos deberán plasmar las ideas que tienen
respecto de la lectura.
El ABECEDARIO LETRADO, brinda a los estudiantes diferentes actividades que
contribuyen de manera directa con su proceso lecto-escritor, estas actividades son
de observación, imitación, concentración y digitación de diferentes palabras y
textos. Se emplearán estos contenidos digitales brindados por computadores para
educar en las clases de español, donde los estudiantes de manera alternada
17. trabajaran en el aula de sistemas de acuerdo con su nivel y necesidades
correspondientes.
También se realizarán actividades de lectura de cuentos en los equipos de
cómputo, los cuales serán bajados de internet e instalados en los equipos, para
que los estudiantes ingresen al aula de sistemas, enciendan sus equipos y
procedan a buscarlos.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO:
DOCUMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
Ya planeado el proyecto se da inicio al cumplimiento de este, poniendo en
marcha las tareas programadas, para iniciar es conveniente revisar nuestro
cronograma de actividades, verificar la disponibilidad de los recursos necesario
y establecer mis compromisos con los estudiantes.
Esta la oportunidad de dar a conocer quiénes somos, que hacemos y como
actuamos, así el aula de clases se convierte en un espacio estimulante para
18. abordar la práctica académica desde nuevas dimensiones que den sentido,
enriquezcan y contribuyan a mejorar la calidad educativa.
La perseverancia, voluntad y empeño son cualidades que deberán estar
presentes durante el desarrollo de mi proyecto, que inciten a pensar, actuar,
dialogar, generar vínculos con los alumnos.
ENFOQUE DE SITEMATIZACIÓN:
Se dispone de los elementos necesarios para sistematizar la experiencia a
partir de la interpretación reflexiva y crítica de la práctica pedagógica
(implementación de las TIC); se propone dar vida a los hechos, recrearlos,
plasmarlos y compartirlos basándose en el deletreo del abecedario, cuentos,
mitos, fábulas, etc…
La característica particular de estos proyectos es la apuesta decidida hacia el
uso de las TIC con propósito pedagógico, por tanto, identificar aquello que
hace la diferencia es de crucial para otorgar a la experiencia un distintivo
particular, las TIC en los contextos escolares aportan dinamismo en los
procesos de enseñanza - aprendizaje, transformaciones en las estrategias
didácticas, renovación curricular y aprovechamiento del entorno socio-cultural,
aspectos que deben verse reflejados en la presentación de los resultados.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y EVALUATIVA:
EVALUACIÓN:
La evaluación se concibe como un proceso continuo, dinámico y sistémico que
se lleva a cabo en todo el desarrollo del proyecto de aula, para establecer el
grado de avance y permitir la toma de decisiones en cuanto a las acciones que
se deben seguir para superar las dificultades. La evaluación implica la
recolección de información con una posterior interpretación de resultados en
función de determinados criterios de deseabilidad que posibilitan la emisión de
juicios de valor tendientes a orientar y retroalimentar la propuesta pedagógica.
19.
20. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMADE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
28 29 30 15 16 3 4 14 21
Diagnóstico
Coordinación y sensibilización con los estudiantes
Selección de material de lectura.
Participación de los estudiantes en diferentes
actividades programadas con las TIC
Acompañamiento en la representación deletreo de
abecedario, lectura de cuentos y juegos.
Acompañamiento en las lecturas de puntos.
21. HERRAMIENTAS O PRODUCTOS TIC:
Word
Microsoft PowerPoint
Patín
Microsoft Publisher
Computador
USB
Video vin…
22. EVALUACIÓN DEL TRABAJO:
Una vez finalizado el proyecto Estrategias para fomentar la lectoescritura mediante
la aplicación de las tic logre cumplir las metas trazadas para fomentar el hábito de
la lectura con un mayor dinamismo para el desarrollo de las actividades en el aula
de clase.
Lo negativo durante la ejecución del proyecto algunos estudiantes no mostraron
interés por dicho proceso de aprendizaje.
26. BIBLIOGRAFIA:
COLOMBIA Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de
Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. [En línea].
[Consultado 22 abril. 2012]. Disponible en: <
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html>
Modelo para integrar las TIC al currículo escolar [en línea]. Cali: Fundación Gabriel
Piedrahita Uribe, 2012. [consultado 13 de mayo de 2012]. Disponible en Internet:
http://www.eduteka.org/modulos/8/238/659/1
HINESTROZA, Enrique; MELLAR, Harvey; REHBEIN, Lucio; HEEP, Pedro y
PRESTON, Christina. Diseño de software educativo o de software escolar. En:
Informática Educativa. Vol. 10, No. 1 (1997), UNIANDES - LIDIE, Colombia. pp.
57-73.