Malla es un proyecto itinerante que busca promover la apropiación tecnológica en comunidades a lo largo de 2000 km de la Amazonía peruana a través de talleres, investigación y sensibilización sobre la brecha digital. El proyecto consiste en contactar a las comunidades locales, recopilar información y ofrecer sesiones de aprendizaje y práctica con recursos como laptops, internet y voluntarios. El objetivo es crear un corredor educativo que mejore el acceso al conocimiento y uso de la tecnología
En esta presentación se realiza una síntesis del documento realizado por Cesar Coll sobre la lectura y el alfabetismo en la sociedad de la información. Haciendo hincapié en como las nuevas alfabetizaciones influyen en la educación y cuales son las nuevas habilidades, conocimientos y competencias que los sujetos deben poseer para introducirse en este nuevo paradigma de la tecnología y comunicación.
En esta presentación se realiza una síntesis del documento realizado por Cesar Coll sobre la lectura y el alfabetismo en la sociedad de la información. Haciendo hincapié en como las nuevas alfabetizaciones influyen en la educación y cuales son las nuevas habilidades, conocimientos y competencias que los sujetos deben poseer para introducirse en este nuevo paradigma de la tecnología y comunicación.
Arroyo-Vázquez, Natalia. Bibliotecas móviles, contenidos móviles. En: 6º Congreso Nacional de Bibliotecas Móviles. Burgos, 18 y 19 de octubre de 2013.
Texto de la comunicación disponible en: http://www.bibliobuses.com/documentos/narroyo_bibliobus13.pdf
Recomendaciones para padres de la era digital.
Los niños tienen distintas oportunidades para socializar en Internet, pero estas interacciones vienen acompañadas de riesgos. Los padres pueden ayudar a minimizarlos siguiendo ciertas recomendaciones que impulsen la toma de decisiones acertadas y responsables por parte de los menores.
Con estos 10 pasos los padres podrán asegurar que la relación de los niños con Internet estará lejos de cualquier peligro.
En la nueva era digital, los padres debemos preocuparnos por la seguridad en Internet para niños y jóvenes. Conoce los principales riesgos a los que se enfrentan.
En la presentación, se puede observar una reseña hitórica argentina de la formación de los docentes en las TIC y de qué forma iban repercutiendo en la escuela.
Como fuente bibliográfica tomamos "Formación docente en TIC ¿El huevo o la gallina?" de Diego Levis y consultamos diversas fuentes en Internet.
Arroyo-Vázquez, Natalia. Bibliotecas móviles, contenidos móviles. En: 6º Congreso Nacional de Bibliotecas Móviles. Burgos, 18 y 19 de octubre de 2013.
Texto de la comunicación disponible en: http://www.bibliobuses.com/documentos/narroyo_bibliobus13.pdf
Recomendaciones para padres de la era digital.
Los niños tienen distintas oportunidades para socializar en Internet, pero estas interacciones vienen acompañadas de riesgos. Los padres pueden ayudar a minimizarlos siguiendo ciertas recomendaciones que impulsen la toma de decisiones acertadas y responsables por parte de los menores.
Con estos 10 pasos los padres podrán asegurar que la relación de los niños con Internet estará lejos de cualquier peligro.
En la nueva era digital, los padres debemos preocuparnos por la seguridad en Internet para niños y jóvenes. Conoce los principales riesgos a los que se enfrentan.
En la presentación, se puede observar una reseña hitórica argentina de la formación de los docentes en las TIC y de qué forma iban repercutiendo en la escuela.
Como fuente bibliográfica tomamos "Formación docente en TIC ¿El huevo o la gallina?" de Diego Levis y consultamos diversas fuentes en Internet.
I FESTIVAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA 2010
El Programa Educativo “Una Computadora Por Niño” tiene como visión mejorar la calidad de la educación en las escuelas primarias de nuestro país, dotando a cada niño, niña y docente de una herramienta pedagógica conocida como Computadora XO.
Una nueva forma de aprender, un nuevo modelo educativo, desarrollando metodologías y escenarios activos en donde el docente y el alumno aprenden haciendo. Nuestro mayor reto es vencer los esquemas tradicionales y mecánicos de enseñanza – aprendizaje, proporcionándoles la oportunidad de integrar este valioso en el proceso educativo.
Lic. Frannia Araquistain Cisneros.
Fundación Zamora Terán
ALISES, Encarnación; ÁVILA, Óscar; DOMINGO, Antonio (2017). Paradigma CBS: uso de dispositivos móviles en el aula de música en E. Secundaria en Castilla la Mancha En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
Análisis para demostrar el valor educativo de las TICs. y la factibilidad de vincular algunas herramientas informáticas, así como de contenidos entre la UNESCO. Y LA UNAM.
Espero colaboraciones.
Saludos afectuosos.
Eduardo.
Panel Internet & la educación y la cultura - Dia Mundial de InternetMarcos Pueyrredon
Panel Internet & la educación y la cultura;
Los cambios en los roles en la educación: e-learning; brecha digital; rol de los educadores, presentacion realizada por Alicia Bañuelos
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
10. 2000 km de la mayor biodiversidad del planeta a lo largo de 7 departamentos
11. “ Se estima que los impactos indirectos, en condiciones de selva amazónica, ocurren sobre no menos de 50KM a cada lado de la carretera ” “ ” - [Alves, 2000] [IPAM/ISA, 2000].
24. Los indicadores de inclusión (conocimiento) y de uso digital llevan a los niños de 12 años a un nivel comparable al que poseen actualmente los adultos con educación de Enseñanza Media completa o superior. “ ” - Metodología de la investigación ILATIS, Diciembre de 2009 La “brechadigital”
25. la Carretera Interoceánica Sur contribuirá a una transformación fundamental de las dinámicas sociales, económicas y políticas en la Amazonía andina. “ ” - Lourdes Fernández, Felipe Morales, ICAA Diagnóstico de Impacto 2009
26. El objetivo es abrir paso a la creación de un corredor educativo a lo largo de zonas sensibles ecológica y socialmente
27. Lima Puno Azángaro San Antón Macusani Acopampa Ollachea Puerto Leguía Puerto Carlos Puerto Maldonado Iberia Iñapari 15 SEM 2,000 KM
30. recurso humano.. 1 especialista tecnológico 1 investigador de campo 1 coordinador logístico
31.
32. gracias por tu tiempo! ponte en contacto: malla@somosazucar.org
33. Sebastian Silva, Sugar Labs Perú Laura Vargas, .:coodots Kiko Mayorga, Escuelab Koke Contreras, Docente en TIC Alfredo Gutierrez, Fuente Libre Juan Camilo Lema, Social Media Tuukka Hastrup, Voluntario Finlandia Antje Tara Breitkopf, Voluntaria Alemania Yamandú Ploskonka, OLE Bolivia Sandra Salcedo, Tanq
Notas del editor
Self-explanatory (read aloud) (flip to next slide)
So going back to our original question – do we think we're above or below where we need to be? (read aloud and wait for audience response)
350 represents a specific goal for our entire planet...
The second important step for getting to 350ppm is improving land use - both agriculture and forests - in order to reduce emissions, and sequester carbon. Current deforestation is releasing vast amounts of CO2 that was once sequestered by trees as they grew. Stopping deforestation, and replanting forests with native species will allow forests, known as 'sinks', to absorb CO2 again. Eventually, the Earth’s soils and forests will slowly cycle some of that extra carbon out of the atmosphere, and CO2 concentrations will return to a safe level. By decreasing the use of other fossil fuels, and improving agricultural and forestry practices around the world, scientists believe we could get back to 350 by mid-century.
We can all take action in our daily lives, by using less energy, consuming less, changing our lightbulbs and more. But to make the big changes in our world that are necessary to avoid the worst effects of climate change, we must focus on the politics. And as a problem that is truly global, we must find a global response.
It’s important to keep in mind that, currently, many policy-makers, institutions, and NGOs are still supporting targets that are out of date and greatly increase the risk of catastrophic climatic changes.
Even more basic than economic costs is the threat to our sustenance and nourishment. Flooding from melting glaciers disrupts food production, and unpredictable weather patterns make it difficult for farmers to cultivate crops. It is estimated that between one and three billion people living in Asia and African could lose 10-20% of their cereal-crop potential, increasing malnutrition in less developed nations.
350 was started by a team of young people from all over the world…
Now, back to our current level of C02: 390 ppm.
Sometimes it seems like all this action isn't quite adding up to make a dent on these big decisions being made about our future. However, a global movement connected by a common goal, and by the web can help weave our collective actions together to make the seemingly invisible, all the sudden visible.
Anything goes…so come up with your own idea!
… from international NGOs, to local grassroots movements.