Este documento describe cómo una institución tecnológica en México está utilizando la educación a distancia y la tecnología como Internet para brindar educación superior a comunidades indígenas Mixe de manera más accesible. La institución ofrece carreras de ingeniería a través de plataformas en línea para superar los desafíos geográficos y culturales que enfrentan los estudiantes indígenas. El documento también discute los beneficios que la tecnología puede brindar para promover la igualdad de oportunidades
Este documento presenta una guía de trabajo sobre valores y tecnologías de la información como ejes transversales del nuevo currículo escolar. Propone casos y actividades para que consejeros escolares y docentes de tecnología analicen cómo promover un uso adecuado de Internet y celulares que evite problemas de conducta en estudiantes. El objetivo es brindar herramientas que prevengan riesgos asociados a la exposición de niños y jóvenes a la tecnología.
Presentacion en el VIII EVIDOSOL - V CILTECGonzalo Abio
Este documento analiza las actividades relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) presentes en los libros didácticos seleccionados por los programas PNLD 2011 y 2012 para la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil. El documento examina cómo se presenta el tema de las TIC en las colecciones de libros didácticos y ofrece algunos comentarios generales sobre el tema. También discute conceptos como las nuevas literacidades digitales y la importancia de desarrollar competencias inform
El documento describe cómo los blogs y redes sociales digitales podrían utilizarse para formar comunidades de lectores y escritores universitarios. Se argumenta que estas herramientas motivan a los estudiantes, desarrollan habilidades necesarias para el futuro y fomentan la colaboración. Ejemplos de usos educativos incluyen bibliotecas digitales personales, diarios de pensamiento crítico y cuadernos de escritura.
Lectura y Alfabetismo en la Actualidad (Cesar Coll)Janet3260
El documento analiza los cambios en la lectura y alfabetización en la sociedad de la información debido a la implementación de nuevas tecnologías. Señala que es necesario poseer habilidades de lectura, escritura y competencias digitales, y que los docentes deben contar con estas competencias para aprovechar las tecnologías en el aula. También destaca la importancia de que todas las personas tengan acceso a estas tecnologías a través de inversiones públicas.
Este documento discute la necesidad de repensar la escuela a la luz de los cambios tecnológicos y culturales. Señala que la escuela tradicional ha enfocado en incorporar tecnología sin cambiar su cultura, y que ahora es crucial considerar cómo la ecología de medios actual está transformando la información, su producción y consumo. También destaca las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales y los nuevos riesgos como el ciberacoso. Concluye que la escuela debe volverse más abierta y flexible para adaptarse a los estudiant
Las tecnologías de la información y las comunicacionestallermarisoltobon1988
El documento describe la evolución de los medios de comunicación a través de la historia, desde el lenguaje oral hasta los medios digitales modernos. También discute cómo las nuevas tecnologías de la información pueden mejorar la educación al proporcionar recursos como aulas virtuales, educación en línea y acceso a información actualizada. Sin embargo, las tecnologías solo deben usarse como apoyo para la educación y no reemplazar a los profesores.
El documento resume un informe de lectura sobre los capítulos 1 y 2 del libro "Educación en la sociedad de la información y el conocimiento". Explica cómo la tecnología ha cambiado a través de la historia desde la edad de piedra hasta la actualidad de la sociedad de la información. También describe los diferentes tipos de tecnología educativa y cómo han mejorado el aprendizaje. El documento concluye que si se usa de manera responsable, la tecnología puede mejorar la vida de las personas y el proceso de enseñanza
Este documento describe un proyecto implementado en la Institución Educativa Antonio María Claret en Quibdó, Chocó, Colombia. El proyecto busca mejorar el nivel académico de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades de lectura comprensiva, producción escrita y uso de las TIC. Se detallan las características de la institución, la justificación, objetivos, actividades y resultados del proyecto.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre valores y tecnologías de la información como ejes transversales del nuevo currículo escolar. Propone casos y actividades para que consejeros escolares y docentes de tecnología analicen cómo promover un uso adecuado de Internet y celulares que evite problemas de conducta en estudiantes. El objetivo es brindar herramientas que prevengan riesgos asociados a la exposición de niños y jóvenes a la tecnología.
Presentacion en el VIII EVIDOSOL - V CILTECGonzalo Abio
Este documento analiza las actividades relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) presentes en los libros didácticos seleccionados por los programas PNLD 2011 y 2012 para la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil. El documento examina cómo se presenta el tema de las TIC en las colecciones de libros didácticos y ofrece algunos comentarios generales sobre el tema. También discute conceptos como las nuevas literacidades digitales y la importancia de desarrollar competencias inform
El documento describe cómo los blogs y redes sociales digitales podrían utilizarse para formar comunidades de lectores y escritores universitarios. Se argumenta que estas herramientas motivan a los estudiantes, desarrollan habilidades necesarias para el futuro y fomentan la colaboración. Ejemplos de usos educativos incluyen bibliotecas digitales personales, diarios de pensamiento crítico y cuadernos de escritura.
Lectura y Alfabetismo en la Actualidad (Cesar Coll)Janet3260
El documento analiza los cambios en la lectura y alfabetización en la sociedad de la información debido a la implementación de nuevas tecnologías. Señala que es necesario poseer habilidades de lectura, escritura y competencias digitales, y que los docentes deben contar con estas competencias para aprovechar las tecnologías en el aula. También destaca la importancia de que todas las personas tengan acceso a estas tecnologías a través de inversiones públicas.
Este documento discute la necesidad de repensar la escuela a la luz de los cambios tecnológicos y culturales. Señala que la escuela tradicional ha enfocado en incorporar tecnología sin cambiar su cultura, y que ahora es crucial considerar cómo la ecología de medios actual está transformando la información, su producción y consumo. También destaca las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales y los nuevos riesgos como el ciberacoso. Concluye que la escuela debe volverse más abierta y flexible para adaptarse a los estudiant
Las tecnologías de la información y las comunicacionestallermarisoltobon1988
El documento describe la evolución de los medios de comunicación a través de la historia, desde el lenguaje oral hasta los medios digitales modernos. También discute cómo las nuevas tecnologías de la información pueden mejorar la educación al proporcionar recursos como aulas virtuales, educación en línea y acceso a información actualizada. Sin embargo, las tecnologías solo deben usarse como apoyo para la educación y no reemplazar a los profesores.
El documento resume un informe de lectura sobre los capítulos 1 y 2 del libro "Educación en la sociedad de la información y el conocimiento". Explica cómo la tecnología ha cambiado a través de la historia desde la edad de piedra hasta la actualidad de la sociedad de la información. También describe los diferentes tipos de tecnología educativa y cómo han mejorado el aprendizaje. El documento concluye que si se usa de manera responsable, la tecnología puede mejorar la vida de las personas y el proceso de enseñanza
Este documento describe un proyecto implementado en la Institución Educativa Antonio María Claret en Quibdó, Chocó, Colombia. El proyecto busca mejorar el nivel académico de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades de lectura comprensiva, producción escrita y uso de las TIC. Se detallan las características de la institución, la justificación, objetivos, actividades y resultados del proyecto.
Este documento presenta el manual de alfabetización digital para docentes de los Centros MEC. Explica que el objetivo es facilitar el acceso a bienes culturales y educativos en poblaciones pequeñas a través de los Centros MEC. También describe los conceptos clave de alfabetización digital y TIC, así como las normas de funcionamiento de los Centros MEC y los objetivos del proyecto de capacitar a adultos en el uso básico de computadoras e Internet.
Este documento presenta una asignación para investigar el tema de la introducción a la tecnología educativa. Instruye al estudiante a elaborar un documento en Word sobre varios subtemas relacionados con la tecnología educativa, incluyendo su origen y evolución, los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital. También pide al estudiante que exprese su opinión personal sobre cómo debe involucrarse la tecnología educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta dos módulos sobre el uso educativo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El Módulo I incluye unidades sobre la fundamentación y el papel de las TIC en la educación, mientras que el Módulo II se enfoca en la iniciación del uso del computador en ambientes Linux. El objetivo general es contribuir al desarrollo docente mediante estrategias de enseñanza basadas en un aprendizaje significativo y colaborativo apoyado por las TIC.
Este documento presenta una introducción a los vínculos entre las nuevas tecnologías y la educación, así como los impactos y cambios observables en cómo las personas usan, transmiten y comparten información durante el proceso educativo. Brevemente describe la evolución de las tecnologías educativas, desde la palabra oral hasta la escritura electrónica e Internet, y analiza cómo el hipertexto ha permitido que la información sea más accesible y modificable.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten reunir, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información en cualquier formato. El uso de las TIC en la educación, como la multimedia, permite que los estudiantes sean participantes activos en lugar de receptores pasivos de información. El marco legal de Venezuela, incluida la Constitución, establece que el estado debe proporcionar recursos para promover el conocimiento y el acceso a la información a través de las TIC.
Tp de tic barletta, benitez , gazzo y palacios 2 (1) (2)tamara07
El documento presenta el proyecto realizado por un grupo de alumnas sobre los medios de comunicación para el nivel inicial. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los niños sobre los diferentes medios de comunicación y formar una perspectiva crítica. Se desarrollaron actividades como presentaciones, juegos de roles y conteos para trabajar contenidos de diferentes áreas como matemática y lenguaje. El grupo concluyó que es importante enseñar a los niños sobre las tecnologías pero también inculcar un pensamiento crítico sobre ellas.
La integración pedagógica de las TIC requiere alternar el trabajo individual y grupal de forma colaborativa, apuntar a la autonomía del alumno guiado por el docente, y gestionar recursos, espacios y tiempos de manera flexible para atender a la complejidad del contexto y los contenidos. Las nuevas tecnologías deben colaborar en el desarrollo emocional y formación moral de los alumnos.
Este documento discute cómo los profesores pueden aprovechar el universo audiovisual de sus estudiantes en el aula. Explica que los estudiantes están expuestos a una variedad de medios como televisión, videos y computadoras y que los profesores deben estar capacitados para incorporar estos medios en sus lecciones de manera pedagógicamente efectiva. También analiza ejemplos de televisión educativa en varios países e identifica los desafíos y oportunidades que presentan las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar
Este documento analiza la situación del sistema educativo en relación con las nuevas tecnologías y cómo está respondiendo a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales que presentan. Las dos preocupaciones principales son la brecha digital y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Los autores debaten ideas como que las nuevas generaciones son nativos digitales y los adultos son migrantes digitales, y cómo las nuevas tecnologías están impactando la escuela y cambiando los hábitos y prácticas
Los materiales educativos de su origen y futuro 4fredy carc
El documento describe la evolución de los materiales didácticos a través de la historia, desde los primeros materiales del siglo XVII que combinaban texto e imágenes hasta los materiales digitales del siglo XXI. Explica que los materiales digitales ofrecen acceso a grandes cantidades de información de forma multimedia e interactiva. Finalmente, argumenta que las tecnologías digitales deben usarse en las aulas para innovar los métodos de enseñanza y preparar a los estudiantes para el futuro.
Este documento describe un informe sobre la cibercultura encargado por el Consejo de Europa. La cibercultura se refiere a los sistemas culturales que surgen junto con las tecnologías digitales de la información y la comunicación. Estas tecnologías han revolucionado la cultura de forma similar a como lo hizo anteriormente la escritura. La cultura digital integra entornos materiales electrónicos y entornos simbólicos digitales, y comprende una red de sistemas culturales interconectados.
Este artículo revisa investigaciones sobre los llamados "nativos digitales" con el objetivo de cuestionar las narrativas comúnmente aceptadas sobre las habilidades y características de los jóvenes de hoy. El artículo analiza las competencias informacionales de los jóvenes y concluye que al considerar el fracaso escolar, se deben tomar en cuenta las representaciones acríticas sobre los usuarios de tecnología y la incapacidad de las escuelas para fomentar dichas competencias y garantizar la inclusión de los jóvenes.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las culturas precolombinas para alumnos de tercer año. El proyecto utilizará redes sociales como Edmodo y Facebook para que los estudiantes investiguen sobre las civilizaciones Maya, Inca y Azteca. Los estudiantes crearán una revista digital sobre una de las culturas asignada a su grupo. El proyecto promoverá el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico a través de la investigación, discusión y presentación de los hallazgos.
Del 18 al 21 de mayo 2010 se realizará en Medellín la segunda versión del encuentro Bibliotic, la Biblioteca EPM será el epicentro de este evento que contará con la realización de 14 talleres concebidos para mejorar los servicios que las bibliotecas, archivos y centros de documentación prestan a la sociedad en general. Con esta extensa oferta bibliotecólogos, archivistas, comunicadores, ingenieros y otros profesionales podrán actualizarse en tendencias, usos, accesos y conocimientos de las tecnologías de información y comunicación aplicadas al sector.
El documento habla sobre la sociedad de la información y la relación entre la formación y la tecnología. Explica conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje dando ejemplos. También analiza un texto sobre "Alicia en el país de las tecnologías" y propone cómo sería una clase virtual en el año 2020 aprovechando las herramientas tecnológicas. Finalmente, comenta sobre los aportes del trabajo colaborativo a través de redes en el campo educativo.
El computador, con relación al aprendizaje, fuentes, usos, herramientas y bas...luischacinchacin
El documento trata sobre el uso del computador en relación al aprendizaje. Explica que Seymour Papert propuso usar computadoras en educación basado en teorías constructivistas de Piaget. También describe las fuentes, usos, herramientas y bases legales del computador en educación. Finalmente concluye que el uso de computadoras permite que los estudiantes sean participes activos en su aprendizaje y que las nuevas tecnologías están cambiando la educación universitaria.
Alfabetización mediática e informacionalnellybonilla
Este documento describe la importancia de la alfabetización mediática e informacional y el rol de los profesores en enseñar estas habilidades a los estudiantes. Explica que la UNESCO creó un currículo para apoyar a los profesores en el desarrollo del pensamiento crítico y la evaluación de programas de alfabetización mediática. El currículo ayuda a los profesores a incorporar estas habilidades en la enseñanza y asegurar que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participar como ciudadanos
Este documento describe los pasos del proceso creativo según diferentes autores, incluyendo la identificación del problema, la preparación, la incubación, la iluminación y la elaboración de una solución, así como la verificación de su efectividad. Se analizan modelos con entre 5 y 7 etapas en el proceso.
Este documento resume las principales tendencias tecnológicas y de mercado de la banda ancha hasta 2014, analiza la situación actual de la banda ancha en América Latina y el mundo, estudia la estructura de costos de proveer banda ancha, y propone políticas para promover su desarrollo en la región. Incluye más de 30 tendencias tecnológicas, un estudio de precios en diferentes países, un análisis de costos de redes HFC, y recomendaciones sobre reducir la brecha digital, proveer acceso sosten
Presentación calaméo Tic Patri y BorjaTrabajodeTic
Calaméo es una aplicación web que permite convertir archivos como Word, Excel y PDF en revistas, folletos y catálogos utilizando tecnología flash, permitiendo personalizarlos y publicarlos en galerías públicas o páginas web a través de un código. Los usuarios pueden registrarse en Calaméo y subir documentos de texto.
Este documento presenta el manual de alfabetización digital para docentes de los Centros MEC. Explica que el objetivo es facilitar el acceso a bienes culturales y educativos en poblaciones pequeñas a través de los Centros MEC. También describe los conceptos clave de alfabetización digital y TIC, así como las normas de funcionamiento de los Centros MEC y los objetivos del proyecto de capacitar a adultos en el uso básico de computadoras e Internet.
Este documento presenta una asignación para investigar el tema de la introducción a la tecnología educativa. Instruye al estudiante a elaborar un documento en Word sobre varios subtemas relacionados con la tecnología educativa, incluyendo su origen y evolución, los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital. También pide al estudiante que exprese su opinión personal sobre cómo debe involucrarse la tecnología educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta dos módulos sobre el uso educativo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El Módulo I incluye unidades sobre la fundamentación y el papel de las TIC en la educación, mientras que el Módulo II se enfoca en la iniciación del uso del computador en ambientes Linux. El objetivo general es contribuir al desarrollo docente mediante estrategias de enseñanza basadas en un aprendizaje significativo y colaborativo apoyado por las TIC.
Este documento presenta una introducción a los vínculos entre las nuevas tecnologías y la educación, así como los impactos y cambios observables en cómo las personas usan, transmiten y comparten información durante el proceso educativo. Brevemente describe la evolución de las tecnologías educativas, desde la palabra oral hasta la escritura electrónica e Internet, y analiza cómo el hipertexto ha permitido que la información sea más accesible y modificable.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten reunir, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información en cualquier formato. El uso de las TIC en la educación, como la multimedia, permite que los estudiantes sean participantes activos en lugar de receptores pasivos de información. El marco legal de Venezuela, incluida la Constitución, establece que el estado debe proporcionar recursos para promover el conocimiento y el acceso a la información a través de las TIC.
Tp de tic barletta, benitez , gazzo y palacios 2 (1) (2)tamara07
El documento presenta el proyecto realizado por un grupo de alumnas sobre los medios de comunicación para el nivel inicial. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los niños sobre los diferentes medios de comunicación y formar una perspectiva crítica. Se desarrollaron actividades como presentaciones, juegos de roles y conteos para trabajar contenidos de diferentes áreas como matemática y lenguaje. El grupo concluyó que es importante enseñar a los niños sobre las tecnologías pero también inculcar un pensamiento crítico sobre ellas.
La integración pedagógica de las TIC requiere alternar el trabajo individual y grupal de forma colaborativa, apuntar a la autonomía del alumno guiado por el docente, y gestionar recursos, espacios y tiempos de manera flexible para atender a la complejidad del contexto y los contenidos. Las nuevas tecnologías deben colaborar en el desarrollo emocional y formación moral de los alumnos.
Este documento discute cómo los profesores pueden aprovechar el universo audiovisual de sus estudiantes en el aula. Explica que los estudiantes están expuestos a una variedad de medios como televisión, videos y computadoras y que los profesores deben estar capacitados para incorporar estos medios en sus lecciones de manera pedagógicamente efectiva. También analiza ejemplos de televisión educativa en varios países e identifica los desafíos y oportunidades que presentan las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar
Este documento analiza la situación del sistema educativo en relación con las nuevas tecnologías y cómo está respondiendo a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales que presentan. Las dos preocupaciones principales son la brecha digital y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Los autores debaten ideas como que las nuevas generaciones son nativos digitales y los adultos son migrantes digitales, y cómo las nuevas tecnologías están impactando la escuela y cambiando los hábitos y prácticas
Los materiales educativos de su origen y futuro 4fredy carc
El documento describe la evolución de los materiales didácticos a través de la historia, desde los primeros materiales del siglo XVII que combinaban texto e imágenes hasta los materiales digitales del siglo XXI. Explica que los materiales digitales ofrecen acceso a grandes cantidades de información de forma multimedia e interactiva. Finalmente, argumenta que las tecnologías digitales deben usarse en las aulas para innovar los métodos de enseñanza y preparar a los estudiantes para el futuro.
Este documento describe un informe sobre la cibercultura encargado por el Consejo de Europa. La cibercultura se refiere a los sistemas culturales que surgen junto con las tecnologías digitales de la información y la comunicación. Estas tecnologías han revolucionado la cultura de forma similar a como lo hizo anteriormente la escritura. La cultura digital integra entornos materiales electrónicos y entornos simbólicos digitales, y comprende una red de sistemas culturales interconectados.
Este artículo revisa investigaciones sobre los llamados "nativos digitales" con el objetivo de cuestionar las narrativas comúnmente aceptadas sobre las habilidades y características de los jóvenes de hoy. El artículo analiza las competencias informacionales de los jóvenes y concluye que al considerar el fracaso escolar, se deben tomar en cuenta las representaciones acríticas sobre los usuarios de tecnología y la incapacidad de las escuelas para fomentar dichas competencias y garantizar la inclusión de los jóvenes.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las culturas precolombinas para alumnos de tercer año. El proyecto utilizará redes sociales como Edmodo y Facebook para que los estudiantes investiguen sobre las civilizaciones Maya, Inca y Azteca. Los estudiantes crearán una revista digital sobre una de las culturas asignada a su grupo. El proyecto promoverá el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico a través de la investigación, discusión y presentación de los hallazgos.
Del 18 al 21 de mayo 2010 se realizará en Medellín la segunda versión del encuentro Bibliotic, la Biblioteca EPM será el epicentro de este evento que contará con la realización de 14 talleres concebidos para mejorar los servicios que las bibliotecas, archivos y centros de documentación prestan a la sociedad en general. Con esta extensa oferta bibliotecólogos, archivistas, comunicadores, ingenieros y otros profesionales podrán actualizarse en tendencias, usos, accesos y conocimientos de las tecnologías de información y comunicación aplicadas al sector.
El documento habla sobre la sociedad de la información y la relación entre la formación y la tecnología. Explica conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje dando ejemplos. También analiza un texto sobre "Alicia en el país de las tecnologías" y propone cómo sería una clase virtual en el año 2020 aprovechando las herramientas tecnológicas. Finalmente, comenta sobre los aportes del trabajo colaborativo a través de redes en el campo educativo.
El computador, con relación al aprendizaje, fuentes, usos, herramientas y bas...luischacinchacin
El documento trata sobre el uso del computador en relación al aprendizaje. Explica que Seymour Papert propuso usar computadoras en educación basado en teorías constructivistas de Piaget. También describe las fuentes, usos, herramientas y bases legales del computador en educación. Finalmente concluye que el uso de computadoras permite que los estudiantes sean participes activos en su aprendizaje y que las nuevas tecnologías están cambiando la educación universitaria.
Alfabetización mediática e informacionalnellybonilla
Este documento describe la importancia de la alfabetización mediática e informacional y el rol de los profesores en enseñar estas habilidades a los estudiantes. Explica que la UNESCO creó un currículo para apoyar a los profesores en el desarrollo del pensamiento crítico y la evaluación de programas de alfabetización mediática. El currículo ayuda a los profesores a incorporar estas habilidades en la enseñanza y asegurar que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participar como ciudadanos
Este documento describe los pasos del proceso creativo según diferentes autores, incluyendo la identificación del problema, la preparación, la incubación, la iluminación y la elaboración de una solución, así como la verificación de su efectividad. Se analizan modelos con entre 5 y 7 etapas en el proceso.
Este documento resume las principales tendencias tecnológicas y de mercado de la banda ancha hasta 2014, analiza la situación actual de la banda ancha en América Latina y el mundo, estudia la estructura de costos de proveer banda ancha, y propone políticas para promover su desarrollo en la región. Incluye más de 30 tendencias tecnológicas, un estudio de precios en diferentes países, un análisis de costos de redes HFC, y recomendaciones sobre reducir la brecha digital, proveer acceso sosten
Presentación calaméo Tic Patri y BorjaTrabajodeTic
Calaméo es una aplicación web que permite convertir archivos como Word, Excel y PDF en revistas, folletos y catálogos utilizando tecnología flash, permitiendo personalizarlos y publicarlos en galerías públicas o páginas web a través de un código. Los usuarios pueden registrarse en Calaméo y subir documentos de texto.
El documento discute la brecha digital en tres oraciones. Define la brecha digital como las desigualdades en el uso y acceso a las tecnologías de la información y la comunicación. Luego describe cómo organizaciones como el PNUD y el Foro Económico Mundial miden la brecha digital a nivel mundial y entre países. Finalmente, señala que América Latina tiene un rezago en infraestructura tecnológica y capacitación, lo que contribuye a una brecha digital creciente con países más desarrollados.
El documento proporciona información sobre la carrera de Licenciatura en Biología de la UNAM. Explica que el egresado debe tener conocimientos desde el nivel molecular y celular hasta visiones integrales que le permitan comprender los cambios en la biosfera. También debe ser consciente de la diversidad biológica de México y su importancia. La carrera dura 8 semestres con 390 créditos totales, 270 obligatorios y 120 optativos. Se requiere haber concluido el bachillerato en ciencias biológicas
La integración empresarial es necesaria para que las empresas funcionen de manera óptima y obtengan los resultados deseados. Los motivos más comunes para la integración incluyen agilizar el negocio, automatizar procesos, optimizar recursos, adaptarse a los cambios tecnológicos y obtener rentabilidad a través de la reducción de costos. El motivo de la integración debe estar alineado con los objetivos y necesidades de la empresa.
Este documento describe la Sociedad del Conocimiento, definida como aquella que otorga valor a la relación entre los seres humanos, su organización política, social y económica basada en el conocimiento. Explica que surge como resultado de la Revolución Cultural y Tecnológica, y se caracteriza por la interacción entre personas, conocimientos y tecnologías de la información para crear valor a través del conocimiento.
Este documento describe la introducción de la tecnología y la educación a distancia en comunidades indígenas en México. Explica que un instituto tecnológico se estableció para ofrecer carreras de ingeniería a distancia a estudiantes de la comunidad Mixe utilizando computadoras e Internet. También discute las ventajas de este enfoque, incluido el acceso ampliado a la información y la capacidad de los estudiantes de permanecer en sus comunidades para estudiar.
La educación hoy y su relacion con la historia del sistema educativo en Argen...estefinobarbie
El documento describe cómo la tecnología ha globalizado el mundo y afectado las esferas sociales. Sin embargo, persiste la desigualdad entre quienes gozan de privilegios tecnológicos y quienes apenas sobreviven. Además, señala que si bien los estados nación se han constituido para combatir la desigualdad a través de la educación, esta sigue siendo inequitativa. Finalmente, reflexiona sobre la Ley de Educación Nacional de 2006 y cómo pretende unificar el sistema educativo argentino.
Internet y la educación ofrecen nuevas posibilidades pero también desafíos. Internet permite la comunicación universal, acceso a información ilimitada y soporte para el aprendizaje activo. Sin embargo, también puede causar una brecha digital entre quienes tienen acceso a la tecnología y quienes no, así como una uniformidad cultural entre los usuarios de Internet. El estado debe desarrollar políticas para compensar las desigualdades y promover el uso educativo de Internet.
Este documento analiza el potencial de los edublogs como herramienta facilitadora del aprendizaje. En primer lugar, describe cómo las nuevas tecnologías han impactado la sociedad actual y cómo la familia y la educación se han adaptado a estos cambios. Luego, explica brevemente la historia y evolución de los blogs y define los edublogs como blogs orientados a fines educativos. Finalmente, detalla varias aplicaciones posibles de los edublogs en el aula para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe cuatro revoluciones en la educación: el lenguaje oral, la escritura, la imprenta y las tecnologías de la información. Discute cómo cada revolución ha transformado la transmisión del conocimiento y los roles de estudiantes y maestros. También analiza los nuevos entornos de aprendizaje digital y la necesidad de que los sistemas educativos se adapten a una sociedad basada en el conocimiento.
El documento describe los cambios en la sociedad y la educación debido a la transición hacia una sociedad basada en el conocimiento e impulsada por la tecnología. Explica que la educación debe adaptarse para enfocarse en el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el aprendizaje a lo largo de la vida. También destaca el papel fundamental de las tecnologías de la información y la comunicación para innovar las prácticas pedagógicas y permitir nuevas formas de enseñanza y apre
Este documento describe el paso de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento y las características de estas sociedades, incluyendo el acceso a la información, la libertad de expresión y el enfoque en el desarrollo humano. También discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de garantizar el aprendizaje a lo largo de la vida para todos.
Folleto La Informatica Educativa En La Escuela 4479Norma Flores Rios
Este documento describe cómo la tecnología, especialmente las computadoras e Internet, están cada vez más presentes en todos los ámbitos de la vida moderna. La tecnología ha sido una parte fundamental del desarrollo de la cultura humana a lo largo de la historia, y actualmente estamos experimentando una "revolución" tecnológica a escala mundial. Sin embargo, la tecnología puede usarse para fines positivos o negativos, dependiendo de cómo los seres humanos decidan emplearla.
El documento analiza los desafíos de la educación en la era de la información. Señala que la imprenta y la computadora han revolucionado la educación, pero que la era de la información requiere que los estudiantes desarrollen habilidades analíticas para discernir información valiosa. También discute cómo la tecnología y sus costos han creado un sistema de doble nivel educativo. Finalmente, enfatiza que se necesita un enfoque pedagógico para estructurar efectivamente el uso de la tecnología en la educación.
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es la universidad pública más grande de México y Latinoamérica. Fue fundada el 21 de septiembre de 1551 y tiene como propósito primordial estar al servicio del país y de la humanidad, formar profesionistas útiles a la sociedad y organizar e investigar problemas nacionales. El programa "Toda la UNAM en línea" da acceso público y gratuito a más de 3 millones de páginas del dominio unam.mx, incluyendo investigaciones, acervos y servicios en línea de la
Presentation1 Introducción a la Tecnología EducativaNatanael Rosa
Este documento presenta la información de un estudiante de la Universidad Abierta Para Adultos sobre su presentación de PowerPoint para la materia de Tecnología Aplicada a la Educación. Incluye instrucciones sobre los temas a cubrir como tecnología, educación y comunicación, el origen y evolución de la tecnología educativa, los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital, así como una reflexión personal sobre cómo integrar la tecnología educativa en el aprendizaje.
Este documento describe los cuatro grandes cambios en la comunicación humana: 1) el lenguaje oral, 2) la escritura, 3) la imprenta y 4) las tecnologías de la información y la comunicación. Cada cambio permitió una mayor difusión de la información y conocimiento a más personas. El uso generalizado de las TIC representa la cuarta revolución en la comunicación y tiene implicaciones importantes para la educación, como la necesidad de desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje.
Las tecnologías de información han creado las sociedades del conocimiento basadas en el acceso a la información y la libertad de expresión. Sin embargo, existen desigualdades en el acceso que deben reducirse. La educación debe evolucionar hacia un modelo de aprendizaje continuo a lo largo de la vida utilizando nuevas tecnologías, pero manteniendo la importancia de la educación inicial y presencial.
El documento discute tres temas principales: 1) la brecha digital y exclusión económica que enfrentan los pueblos indígenas en América Latina y el Caribe, 2) los desafíos que plantea la globalización y sociedad de la información para estos pueblos, y 3) algunas experiencias e iniciativas para promover la participación indígena en la sociedad de la información. Plantea que la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación podría ayudar a superar la estigmatización de los ind
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han impulsado avances científicos en un contexto de globalización y neoliberalismo. También describe tres escenarios para la adaptación de las TIC en los centros educativos: tecnocrático, reformista y holístico. Además, destaca que las TIC pueden mejorar el acceso a recursos educativos, fomentar el aprendizaje colaborativo y actualizar al personal doc
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han impulsado avances científicos en un contexto de globalización y neoliberalismo. También describe tres escenarios para la adaptación de las TIC en los centros educativos: tecnocrático, reformista y holístico. Además, destaca que las TIC pueden mejorar el acceso a recursos educativos, fomentar el aprendizaje colaborativo y actualizar al personal doc
El documento discute el papel de la tecnología en la educación y la sociedad. Argumenta que la tecnología puede combatir la "sociedad de la ignorancia" al facilitar el acceso a la información y permitir nuevas formas de aprendizaje interactivo y personalizado. Sin embargo, también señala que la tecnología por sí sola no es suficiente y que es importante desarrollar programas y proyectos pedagógicos que aprovechen su potencial para resolver problemas educativos y promover el aprendizaje significativo.
Actividades de la unidad 1, tecnologia aplicada a la educacionjoseperezgomez01
Este documento presenta información sobre la tecnología educativa. Define la tecnología, la educación y la comunicación. Explica el origen y evolución de la tecnología educativa a través de los años. También discute los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital. Finalmente, ofrece una opinión sobre cómo integrar mejor la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. Introducción
En la actualidad los elementos de nuestra vida cotidiana se caracterizan por el
ritmo del desarrollo tecnológico. Los sistemas de producción están en constante
evolución; las respuestas socio-culturales, consecuencia de la revolución industrial,
siguen impactando en algunas sociedades y estamos ante otro impacto: el de la
revolución científico-tecnológica. “Con ella se marcha hacia una nueva sociedad
donde el eje de la productividad no será la cantidad de personas que producen,
sino el conocimiento tecnológico y la creatividad de la sociedad” 1
Los cambios tecnológicos obligan al docente a modificar sus conductas
tradicionales de enseñanza. Quedó lejos la técnica libresca en la que el maestro
casi sabía de memoria el contenido de los libros de enseñanza y su técnica de
transmisión de conocimiento consistía en recitar y repetir de principio a fin los
párrafos que el había memorizado de sus libros profesionales. El carácter de la
individualidad en el sujeto pasivo de la educación (alumno) estaba lejos de
conocerse, pues el profesor tenía como fin la generalización del alumno.
En la actualidad los avances científicos en el estudio del ser humano y los avances
tecnológicos en el descubrimiento de la ingeniería de sistemas, nos llevan a
determinar la necesidad de que cada individuo busca los conocimientos de acuerdo
a sus propias necesidades y exigencias, razón por la que el individuo aprende en la
medida en que resuelve sus propios conflictos y necesidades.
Objetivos
El objetivo de este trabajo es comentar las ventajas de la tecnología en el área de
Educación a distancia en los pueblos indígenas.
Desarrollo de la experiencia
El trabajo que presento es la experiencia como docente en una Institución de
nivel superior, la cual trabaja bajo el modelo de educación a distancia teniendo
como eje central el uso de Internet.
En este comunidad predomina el bilingüismo (Español, Mixe)2 . Los estudiantes
tienen como primera lengua el Mixe, posteriormente en el hogar van aprendiendo
su segunda lengua, el español.
1
GAY, A. La tecnología en la escuela, Vol. 1, Argentina, Tec. 2002
2
Mixe. Considerado dialecto. El cien por ciento de la población tiene como primera lengua el mixe.
2
3. Antecedentes sobre el instituto tecnológico
A raíz de las demandas de las comunidades indígenas (ejemplo:
movimiento zapatista en Chiapas), que reclaman la defensa de sus valores
culturales y sus derechos como mexicanos, muchas de ellas --la mayoría con un
alto grado de marginación social y económica--, centran sus demandas en la
oportunidad de acceder a una educación acorde con sus necesidades más
apremiantes. Situación por la cual, la Secretaria de Educación Publica apoya la
enseñanza con el uso de las nuevas herramientas tecnológicas y responder a los
reclamos de estos núcleos poblacionales marginados, lo que supone conllevará a
disminuir el rezago educativo.
En los últimos años la comunidad de Mixe3, ha demandado con insistencia
incorporase a los avances de la tecnología en materia de educación superior con
carreras adecuadas que les permita contar con profesionales para aprovechar sus
recursos naturales y de esta forma optimizar la riqueza natural de su entorno y
poder superar la marginación y la pobreza que existe en sus comunidades.
En respuesta a esta demanda, el Gobierno Federal responde con la
implantación de un Instituto de educación superior (Instituto Tecnológico de la
Región Mixe), con base en el aprovechamiento de las nuevas tecnologías (medios
informáticos), ofreciendo la carrera de Ingeniería Industrial e Ingeniería en
Desarrollo Comunitario bajo la modalidad de educación a distancia bajo el
argumento de que las comunidades rurales están dispersas y las vías de
comunicación -aún entre ellos- es muy accidentada.
La comunidad de Santa maría Tlahuitoltepec ocupa la parte alta del
territorio mixe y se localiza al noreste de la ciudad de Oaxaca aproximadamente a
123 Km. de distancia de la ciudad de Oaxaca. El municipio está ubicado a 2, 080
metros en la zona noroeste de la sierra Mixe, su nombre en mixe es xaam kexpët
que en náhuatl significa lugar frío. Tiene una extensión territorial de 75, 271 km²,
con una población aproximada de 7, 500 habitantes.
EL Instituto Tecnológico de la Región Mixe4 opera utilizando la
computadora y la Internet como medio para el aprendizaje, donde se pretende que
el alumno adquiera una formación autodidacta, crítica, reflexiva y creativa.
El establecer una Institución en un lugar con las características que
describo y con una población escolar predominantemente rural tiene dentro de sus
objetivos disminuir la brecha entre la diferencia de ideas en una sociedad y la
multiculturalidad, persiguen precisamente eliminar las diferencias que existen
entre dos culturas para poder valorarse entre ellas mismas. Es fundamental el
respeto a sus principios, tradiciones y filosofía de la vida.
3
Grupo indígena que habita parte de la sierra norte de Oaxaca, con características propias de lengua,
indumentaria y costumbres.
4
Instituto Tecnológico de la Región Mixe, pertenece a la Dirección General de Institutos Tecnológicos
dependiente de la Secretaría de Educación Publica. Se localiza en la Sierra Norte del Estado de
Oaxaca, México y ofrece las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería en Desarrollo Comunitario a
través de la modalidad de Educación a Distancia.
3
4. En lo que respecta a los estudiantes, los escenarios no son comunes. Como
docente me enfrento a interpretaciones diversas en conceptos, con paradigmas
distintos y en repetidas ocasiones al desconocimiento de un vocabulario técnico.
Sin embargo, los docentes nos corresponde iniciar esa búsqueda de igualdad para
lograr “la forma de adaptarse a la vida o de disponer a los alumnos para prepararse
ante una sociedad plural para tener igualdad de oportunidades”5 para contribuir y
acercarse a esta cultura en su perspectiva pragmática social y no únicamente en el
área educativa.
¿Pero qué es internet?
Internet es la abreviación de INTERconected NETworks (Redes
interconectadas) y este servicio es el resultado de la interconexión de miles de
redes de ordenadores distribuidos por todo el mundo mediante protocolos de
comunicaciones, creando una red virtual de recursos y servicios. Tiene una red
mundial con lo que permite el intercambio de datos entre dos máquinas situadas en
cualquier parte del mundo, sin más limitaciones que la velocidad con que se
realizan las transmisiones.
El desarrollo de la ciencia ha desempeñado un papel fundamental en la
sociedad. En el transcurso de la historia las exigencias de la producción de bines
materiales influyen en el desarrollo de la ciencia a través del régimen económico
de cada sociedad concreta.6
El Internet se ha convertido en los últimos años debido a su desarrollo de
crecimiento en una nueva herramienta de acceso a la información al alcance de
cualquier país, ¿pero es únicamente en estos países en donde se utiliza de la
manera más eficiente?, ¿se debe preparar a una cultura para el uso de este
recurso?
Los servicios de Internet no están controlados ni gestionada por ningún tipo
de organización ni país, por lo tanto no pueden existir limitaciones en cuanto al
acceso de información que este protocolo contiene. Es un medio de comunicación
bilateral directo y libre, entre individuos e instituciones públicas y privadas que
permite el intercambio de textos, imágenes, sonidos, vídeos, etc. Internet se ha
convertido en un escaparate de los últimos avances tecnológicos de nuestro mundo.
Como recurso de comunicación ha transformado la manera de comunicar, abriendo
nuevas posibilidades de conocimiento.
Internet es la infraestructura técnica que permite la transmisión de datos.
Por medio de este servicio constatamos que los compromisos están desplazando
las estructuras sociales que anteriormente tenían relación con un lugar
determinado y “que el lugar físico ha dejado de ser fuente primaria de
diversidad.”7
5
JORDÁN José Antonio. La escuela multicultural, un reto para el profesorado. Ed. Piados, España
1994., Pg.18
6
KÉDROV M.B., La ciencia. Editorial Grijalbo, México 1998, Pag. 25
7
TOFFLER Alvin. El Shock del futuro, Ed. Plaza Editores. México 1993 Pg. 102
4
5. Por generaciones las revistas y libros impresos fueron la base del
conocimiento y la transmisión del mismo, pero las posibilidades que nos ofrecen en
la actualidad los medios telemáticos hacen que cada vez se presenten mas
posibilidades de acceso a la información, ya que por medio de la red podemos
encontrar: libros, enciclopedias, diccionarios, música, imágenes de acontecimientos
tanto actuales como históricos. La ciencia que se desarrolla en el sentido de una
investigación cada vez mas profunda de los niveles elevados y los complejos
sistemas de organización de la materia, penetra cada vez la esencia de las formas,
con lo cual logra su mejor empleo practico en beneficio de la sociedad.8
Sin duda alguna estamos ante cambios vertiginosos que tienen como fin la
transformación de una educación tradicional por una educación moderna, “el
objeto de las aulas temporales es ayudar a los sistemas docentes a hacer frente a
las rápidamente cambiantes densidades de población.”9
Existen por medio de la Internet innumerables recursos para el intercambio
de mensajes, foros de debate sobre todas las áreas educativas y bibliotecas con
millones de registros accesibles, documentos, aplicaciones, estudios. Programas
informáticos están disponibles en la red de una forma más o menos gratuita para
cuantos deseen consultar. El Internet es considerado en la actualidad como
"fabricante del conocimiento".
La gran meta de este siglo será adaptar la educación a este cambio sin
precedentes en la historia; por lo tanto, los libros y las revistas pasan a ser
artículos fuera de moda. “Creamos y gastamos ideas e imágenes a una velocidad
creciente. El conocimiento, como las personas, los lugares, las cosas y las formas
de organización se vuelven cada vez más fugaz”10
8
KÉDROV…. Op. Cit. Pag. 39
9
Op. Cit., Pg. 65
10
Op. Cit., Pg. 174
5
6. Conclusiones
Existen ambientes de aprendizajes que tienen las condiciones pedagógicas y
contextuales donde el conocimiento es el factor principal para formar seres
reflexivos y autodidactas, pero para lograr este objetivo es necesario que sean los
mismo estudiantes quienes estén convencidos que la tecnología es una
herramienta para lograr el gran reto de la educación, es necesario que los
estudiantes manifiesten una actitud crítica y práctica en el uso de estos nuevos
medios porque es precisamente la computadora-Internet un sistema virtual, la
herramienta de trabajo para la apropiación del conocimiento. Pero ¿qué tan
adelantado esta éste planteamiento para una comunidad de estas características?
Es una realidad que la utilización adecuada de esta tecnología de la
comunicación puede cambiar la manera de transmitir los conocimientos de una
manera trascendental, ofreciendo nuevos y variados caminos para obtener recursos
que se ven eliminados al suprimir el aula. “La estructura de la Red no esta limitada
a enlaces entre documentos en formato textual, sino que incluye otros medios
como dibujos, fotografías, animaciones, videos, y sonidos. Utilizando diversos
medios se pueden representar con gran exactitud fenómenos, situaciones y
contextos que constituyen entornos de aprendizaje auténticos”. 11 Con el uso de las
nuevas tecnologías en la educación logramos romper los límites físicos de la escuela
tradicional para que profesores y alumnos podamos comunicarnos e interactuar con
el resto del mundo.
Por lo tanto el impacto que puede tener en la educación es realmente
trascendental. Con este nuevo modelo educativo la formación de los estudiantes
está rompiendo paradigmas porque los estudiantes provienen de una educación
tradicional en donde la figura del maestro es trascendental en las lecciones diarias,
la comunidad cumplió con el objetivo de acercar los medios de la modernidad al
alcance de sus integrantes, los asesores cumplimos el rol impuesto por la
Institución.
Ventajas para los estudiantes del Instituto:
-Los estudiantes con el uso de las nuevas tecnologías y la Internet tienen
acceso a información de cualquier parte del mundo. Los estudiantes
complementan sus apuntes y notas con solo buscar información en la red.
Por medio de la Internet encuentran libros completos, enciclopedias e
información actual de una materia o de un área de conocimientos.
-El vocabulario se ha transformado debido a que los estudiantes incorporan
nuevos términos como: chatear, quemar información, clonación, etc.
-Redacción. Esta valiosa herramienta proporciona a nuestros estudiantes
nuevas palabras, nuevas frases y nuevos conceptos de los cuales ellos se
apropian en forma espontánea. “la estructura en la red y la riqueza de
interconexiones que ofrece la escritura hipermedial nos permiten dar a la
11
HENAO Álvarez Ph. D. La enseñanza virtual en la Ecuación Superior. INSTITUTO COLOMBIANA PARA
EL FORMENTO DE LA EDUCACION SUPERIOR, Bogota, Colombia. 2002 Pg. 18
6
7. información o a los materiales de aprendizaje una organización mas
compatible con la forma en que la mente humana piensa o razona.”12
-Así mismo, los tutores o docentes no tenemos que estar físicamente
presentes para aclarar dudas en una materia. Por medio del correo
electrónico se envía la información. Sin embargo, el arraigo que existe en
nuestras escuelas tradicionales de tener al profesor frente ó en la
comunidad representa un obstáculo hoy en día para la escuela que trabaja
por medio de las nuevas tecnologías. El argumento es “si el maestro no esta
en la comunidad, no esta haciendo nada”.
-Los estudiantes se benefician por que no tienen que emigrar a las grandes
ciudades para estudiar.
-El trabajo colaborativo. Cuando hablamos de trabajo me refiero a la
colaboración entre estudiantes. Es espontánea y conveniente; se realizan
modelos de aprendizaje experiencial donde el alumno participa y es él
mismo quien controla el proceso, las experiencias permiten experimentar
formas diversas y fenómenos diferentes para obtener resultados positivos en
una actividad emprendida.
-El uso de la tecnología ha obligado a nuestros estudiantes a descubrir las
diferentes estrategias para realizar “trabajos informáticos”13.
-Nuestros estudiantes tienen acceso a becas y por medio de este recurso
buscan adquirir sus computadoras propias, situación que contribuye a
realizar trabajos fuera de la Institución.
-Los estudiantes de estas comunidades tienen la ventaja de revisar
materiales en la plataforma tecnológica, bibliotecas virtuales, etc.,
situación que contribuye a fortalecer la situación económica de sus familias
por que no tienen que comprar libros. Los estilos de vida están siendo
modificados para estos estudiantes
Como profesores estamos transformando la práctica docente debido a que
los estudiantes con el uso de Internet tienen acceso a información y a
conocimientos debido a que“el alcance y la posibilidad de comunicación
interinstitucional e internacional son totalmente impredecibles. Todas estas redes
se encuentran interconectadas a través de INTERNET (la red de redes), lo que
facilita a cualquier usuario con E-Mail el acceso a cualquier red en cualquier lugar
del planeta. Sin embargo, como país en desarrollo y teniendo como premisa el
reincidir la brecha entre ricos y pobres, es recomendable incorporarse al mundo
globalizado no sin antes emprender grandes y titánicas luchas para abatir la
pobreza y el hambre, el rezago tanto en la producción como en los servicios, así
como en la seguridad social y en la educación para lograr entrar a este mundo que
los mexicanos de las montañas aun no esperan.
12
HENAO Álvarez Ph……….Op. Cit Pg.28.
13
En repetidas ocasiones nuestros alumnos resuelven situaciones como: enlaces entre computadoras,
problemas técnicos, etc.
7
8. “El concepto de cultura alude a una comunidad que tiene una tradición
cultivada a lo largo de varias generaciones y que comparte una lengua, una
historia, valores, creencias, instituciones y practicas (educativas,
religiosas, tecnológicas, etc.) mantiene expectativas comunes y se propone
desarrollar un proyecto común”14
Finalmente puedo concluir que el Internet puede ser un recurso en la
adquisición de conocimientos, es una innovación reciente y resultado de las
tecnologías y de las telecomunicaciones. Existen ambientes de aprendizajes que
tienen las condiciones pedagógicas y contextuales, donde el conocimiento es el
factor principal para formar seres reflexivos y autodidactas. Para lograr este
objetivo es necesario que sean los mismo estudiantes quienes estén convencidos
que la tecnología es una herramienta para lograr el gran reto de la educación, es
necesario que los estudiantes manifiesten una actitud crítica y práctica en el uso
de estos nuevos medios porque es precisamente la computadora-Internet en un
sistema virtual la herramienta de trabajo para la apropiación del conocimiento.
Pero que tan adelantado esta este planteamiento para una comunidad de estas
características?
Es una realidad que la utilización adecuada de esta tecnología de la
comunicación puede cambiar la manera de transmitir los conocimientos de forma
trascendental, ofreciendo nuevos y variados caminos para obtener recursos que se
ven eliminados al suprimir el aula. Tanto los profesores y alumnos que tengan
acceso al internet podemos lograr que los límites físicos de la escuela tradicional
desaparezcan y se comuniquen con otros profesores y alumnos que pueden estar
situados a varios de kilómetros de distancia.
Bibliografía
Jordán José Antonio. La escuela multicultural, un reto para el profesorado. Ed. Paidós,
España 1994.
Toffler Alvin. El Shock del futuro, Ed. Plaza Editores. México 1993
Olivé León. Multiculturalismo y pluralismo. Ed. Paidós México 1999
Libedinsky Marta, Tecnología Educativa. Ed. Paidós. Argentina 2000.
Henao Álvarez Ph. D. La enseñanza virtual en la Ecuación Superior. INSTITUTO
COLOMBIANA PARA EL FORMENTO DE LA EDUCACION SUPERIOR, Bogota, Colombia. 2002
Olivé León. Multiculturalismo y pluralismo. Ed. Paidós México 1999
Libedinsky Marta, Tecnología Educativa. Ed. Paidós. Argentina 2000.
Gay, A. La tecnología en la escuela, Vol. 1, Argentina, Tec. 2002.
Kédrov M.B. Y SPIRKIN. La Ciencia, editorial Grijalbo México 1998
MARÍA EVA GARCÍA GARCÍA
mevagarcia@msn.com
Instituto tecnológico de la región Mixe
Educación superior a través de las nuevas tecnologías.
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