El documento presenta un proyecto de mecánica para estudiantes de 2oA. El proyecto tiene como objetivos entender los mecanismos de transmisión de movimiento a través de la construcción de un juguete mecánico, practicar competencias básicas y mejorar el inglés. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, diseñar, construir y documentar su proyecto, el cual será evaluado por su trabajo en el taller, resultado funcional, estética, e informe.

1. 2ºA
MECHANICS
PROJECT

2. GOALS
 Entender el funcionamiento de los
mecanismos de transmisión y transformación
del movimiento con una aplicación real
 Realizar un proyecto tecnológico siguiendo los
7 pasos
 Practicar todas nuestras competencias básicas
en un proyecto real
 And improveourEnglish, of course!

3. WHAT ARE WE GOING TO
DO?
 Vamos a construir un juguete mecánico que
contenga al menos un mecanismo de
transmisión o transformación del movimiento
 Para ello vamos a investigar, bocetar, construir
y redactar todas las partes del proyecto

4. HOW ARE WE GOING TO DO
IT?
 Trabajaremos en 10 grupos de 3 personas
 Daremos tiempo de trabajo en el taller para
corregir, usar las herramientas, resolver
problemas y consultar dudas. Gran parte del
trabajo habrá que realizarlo en casa.
 The final deadlineisWednesday, 16th of May.
No podremos pasarnos de este plazo

5. HOMEWORK
 Next Friday: Grupos totalmente definidos.
 NextWednesday: Informe preliminar. Cada
grupo debe presentar un pequeño informe
detallando qué va a hacer con un pequeño
boceto explicativo, así como una lista de los
materiales necesitados. Hasta que no se
entregue el informe preliminar no podremos
acceder al taller

6. SOME IDEAS

7. ¿CÓMO LO VAMOS A
EVALUAR? (Nota Individual)
1. TRABAJO EN EL TALLER
QUÉ SE VALORA
• Buen uso de las herramientas,
• Trabajo colaborativo,
• Autonomía en la solución de problemas
• Entiendes lo que está haciendo
• Seguridad en el trabajo
• Haypaciencia y constancia en el trabajo, …
COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Competencia social y ciudadana
• Competencia para aprender a aprender
• Autonomía e iniciativa personal

8. ¿CÓMO LO VAMOS A
EVALUAR?
2. RESULTADO Y FUNCIONAMIENTO (Nota por grupo)
QUÉ SE VALORA
El trabajo cumple los requisitos, es robusto, contiene más de un mecanismo, se
entrega en plazo, los elementos están correctamente ensamblados, …
COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Competencia social y ciudadana
Competencia para aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal

9. ¿CÓMO LO VAMOS A
EVALUAR? (Nota por grupo)
3. ESTÉTICA Y ACABADO
QUÉ SE VALORA
• El trabajo está bien acabado
• El trabajo está pintado
• El acabado es estético
•…
COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS
• Competencia cultural y artística
• Autonomía e iniciativa personal

10. ¿CÓMO LO VAMOS A
EVALUAR? grupo)
4. EL INFORME (Nota por
QUÉ SE VALORA
• El informe está completo
• Hace buen uso de las herramientas digitales (Procesador de Texto, Hoja de
Cálculo)
• Está ilustrado con fotografías del proceso
• La redacción es buena, correcta y elegante
COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS
• Competencia en comunicación lingüística
• Tratamiento de la información y competencia digital
• Competencia para aprender a aprender