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Proyecto mecanismos 2015
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- 2. PROJECT GOALS Entenderel funcionamiento de los mecanismos de transmisión y transformación del movimiento con una aplicación real Realizar un proyecto tecnológico siguiendo los 7 pasos Practicar todas nuestras competencias básicas en un proyecto real And improve our English, of course!
- 3. WHAT ARE WEGOING TO DO? Vamos a construir un juguete mecánico que contenga al menos un mecanismo de transmisión o transformación del movimiento Para ello vamos a investigar, bocetar, construir y redactar todas las partes del proyecto
- 4. OPERADORES MECÁNICOS Leva-seguidor Excéntrica-seguidor Biela-manivela Transmisión por correa Tornillo sin-fin Para facilitar el proyecto, la energía motriz será humana (es decir, los juguetes funcionarán a manivela)
- 5. HOW ARE WEGOING TO DO IT? 9 groups of three people Flipped classroom: research, brainstorm, sketch and design at home. The final deadline is Friday, 12th of June
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- 7. First task NextTuesday: Preliminary report. Cada grupo debe presentar un pequeño informe en castellano, que incluya: 1. Design (Sketch) 2. Materials 3. Planning (we only have 4 sessions to do it)
- 8. USE YOUR EXPERIENCE! STEP 2: Brainstorm the problem, find different solutions and decide which solution is best. The easy and cheap solutions are better than complicated and expensive ones. STEP 3: Design your solution: you can do sketches, drawings and whatever you consider necessary STEP 4: Planning: Write down your planning for building your solutions, in order. You must specify when, what, who and how to do it. Imagine that we have 4 days to do the project.
- 9. SOME TIPS Weare short of time, so ……K.I.S.S. Use easy to work materials (cardboard, soft wood, …) Good planning and teamwork is the key to success. KEEP IT SIMPLE, STUPID!
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- 11. MORE IDEAS… •Carpintero: http://www.youtube.com/watch?v=pgvt2EYmwHY •Toritocon cartón: http://www.youtube.com/watch?v=wlIResr8cwc&feature=related •Juguete a manivela: http://www.youtube.com/watch?v=zIHo40ukpmU&NR=1 •http://www.youtube.com/watch?v=_8j8VeCiv04&NR=1 •Máquina de saludar con cartón: http://www.youtube.com/watch?v=_8j8VeCiv04&NR=1 •Balancín: el pato http://youtu.be/e1yz03i-Nnw
- 12. 1. TRABAJO ENEL TALLER (Nota Individual) QUÉ SE VALORA • Tools: Buen uso de las herramientas, • Teamwork: Trabajo colaborativo (teamwork) • Independence: Autonomía en la solución de problemas • Knowledge: Entiendes lo que está haciendo • Security: Seguridad en el trabajo • Hay paciencia y constancia en el trabajo, … COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. • Competencia social y ciudadana • Competencia para aprender a aprender • Autonomía e iniciativa personal ASSESSMENT
- 13. 2. RESULTADO YFUNCIONAMIENTO (Nota por grupo) QUÉ SE VALORA El trabajo cumple los requisitos, es robusto, contiene más de un mecanismo, se entrega en plazo, los elementos están correctamente ensamblados, … COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Competencia social y ciudadana Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal ¿CÓMO LO VAMOS A EVALUAR?
- 14. 3. ESTÉTICA YACABADO (Nota por grupo) QUÉ SE VALORA • El trabajo está bien acabado • El trabajo está pintado • El acabado es estético • … COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS • Competencia cultural y artística • Autonomía e iniciativa personal ¿CÓMO LO VAMOS A EVALUAR?
- 15. 4. EL INFORME(Nota por grupo) QUÉ SE VALORA • El informe está completo • Hace buen uso de las herramientas digitales (Procesador de Texto, Hoja de Cálculo) • Está ilustrado con fotografías del proceso • La redacción es buena, correcta y elegante COMPETENCIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS • Competencia en comunicación lingüística • Tratamiento de la información y competencia digital • Competencia para aprender a aprender ¿CÓMO LO VAMOS A EVALUAR?