Este documento presenta una webquest sobre la evolución de las computadoras y sus componentes. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar una de las cinco generaciones de computadoras o los periféricos de entrada, salida y entrada/salida. Presentarán su investigación en diapositivas y realizarán una discusión final para comparar hallazgos y resolver dudas. El propósito es que comprendan cómo han cambiado las computadoras a través del tiempo y qué componentes tienen las máquinas modernas.

1. WEBQUEST
CONOCIENDO LAS COMPUTADORAS DE ÚLTIMA
GENERACIÓN – COMO LLEGAMOS A ELLA -
INTRODUCCION
¿QUÉ ES UNA COMPUTADORA?
Te propongo que conozcamos que elementos externos tiene una computadora de
última generación. Como evolucionó la computadora para llegar a ser lo que es
actualmente.
.
Te animás?....... Manos a la obra
TAREA
Esta tarea persigue varios objetivos entre ellos que:
 Comprendas el concepto de Computadora.
 Comprendas la evolución que tuvieron las computadoras.
 Reconozcas cada uno de los elementos componentes externos de una
computadora.
Al terminar la investigación deberán presentar la información organizada en
diapositivas, para ser socializada con tus compañeros y así poder sacar conclusiones
como cierre del tema.
La tarea a llevar a cabo en grupo, consta en realizar un trabajo de investigación
sobre las distintas generaciones de la computadora y su evolución, que cambios
marcaron cada generación.
Para ello sabemos que hay cinco generaciones:
** 1ra generación (1946 – 1954)
** 2da generación (1955 – 1963)
** 3ra generación (1964 – 1970)
** 4ta generación (1971 – 1988)
** 5ta generación (1988 – actual)
Por otro lado deberán investigar sobre qué elementos externos componen una
computadora actualmente, qué función cumplen, para qué sirven
Para ello sabemos que los elementos los clasificamos en:
Periféricos de Entrada: todos aquellos elementos que nos permiten introducir
información a la computadora.

2. Periféricos de Salida: Todos aquellos elementos que nos permiten extraer
información de la computadora.
Periféricos de Entrada/ Salida: Todos aquellos elementos que nos permiten
introducir y/o extraer información de la computadora.
PROCESO
 Para iniciar la tarea tendremos en cuenta que se deberán dividir en grupos
cada uno de los cuales trabajará un tema, el tema le será asignado por sorteo
en el curso.
 Ambos grupos iniciarán la investigación presentando un concepto elaborado
por el grupo sobre lo que entiende por COMPUTADORA, para luego seguir con
el tema sorteado.
 Para informarse y realizar los estudios solicitados deben visitar las páginas que
se les presentan, como también la bibliografía utilizada en clase.
 Para lograr un mejor entendimiento se puede elaborar resúmenes, mapas
conceptuales, cuadros sinópticos, etc.
 Al finalizar la lectura del material y utilizando las técnicas empleadas para el
análisis de la información, confeccionarán las tareas propuestas.
La presentación del trabajo en diapositivas deberá contener imágenes ejemplificadoras
según el tema, además de ser dinámicas, es decir, que se muestren efectos en las
diapositivas.
Con todos los trabajos hechos se hará una puesta en común entre todos los alumnos,
concluyendo el tema y sacando todas las dudas que puedan haber surgido.
RECURSOS
Periféricos
http://www.monografias.com/trabajos34/dispositivos-perifericos/dispositivos-
perifericos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/conociendocompu/conociendocompu.shtml
Evolución Histórica
http://www.geocities.com/alumnoitam/primerageneracion.html
http://www.geocities.com/alumnoitam/segundageneracion.html
http://www.geocities.com/alumnoitam/tercerageneracion.html
http://www.geocities.com/alumnoitam/cuartageneracion.html
http://www.geocities.com/alumnoitam/quintageneracion.html
http://www.youtube.com/watch?v=uuJuem8WNag&feature=related
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación

3.  Manejar herramientas específicas.
 Trabajos presentados en forma y tiempo solicitado.
 Analizar, Depurar, Organizar y Sintetizar la información encontrada.
 Participación activa en el grupo.
 Creatividad en la presentación
 Uso del Lenguaje Técnico
Excelente (10-9) Bueno (8-6) No aprobado (6-1)
Contenidos Los contenidos Los contenidos Los contenidos
presentados son presentados son son confusos, o
correctos y concretos correctos, pero poco incorrectos.
sintéticos.
Trabajo en el Son muy activos, Son poco No participan en la
grupo todos participan en el participativos en el tarea solicitada.
trabajo. grupo.
Presentación La presentación del La presentación del La presentación
trabajo es excelente. trabajo es buena. del trabajo es
regular.
Uso de lenguaje Se usa correctamente Se usa de manera No usa lenguaje
Técnico el lenguaje técnico. escasa el lenguaje Técnico.
técnico.
Creatividad en La presentación fue Poco creativa. No es creativa.
la presentación muy creativa.
CONCLUSIÓN
Al finalizar todas las actividades propuestas, ya tendrás una noción del desarrollo y
crecimiento tecnológico de las computadoras a lo largo de los años, como así también
de los elementos componentes de una computadora.
Ahora como un gran desafió, te propongo que aprendas que utilidades tiene en la vida
cotidiana una computadora