Jugamos a programar. Curso Scratch La Rioja. Sesión 3.

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Jugamos a programar
Huertas Fernández, José Ignacio
@jihuefer // joseignacio@programamos.es
Moreno León, Jesús
@j_morenol // jesus.moreno@programamos.es
Mayo 2015
3
Programamos.es

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©Programamos, mayo de 2015
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¿Qué haremos hoy? Tercer día.
● Conceptos avanzados con Scratch:
● Listas
● Integración de audio y vídeo
● ABP con Scratch
● Evaluación de proyectos Scratch
● Aprendizaje en comunidad

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Scratch avanzado: listas
● Las listas son un tipo de datos
que permite almacenar más de
un valor.
● Ideales para muchos tipos de
proyectos: lista de
recompensas, lista de
posiciones, lista de nombres...

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Scratch avanzado: listas
● Practicamos: sacando
“voluntarios” en la clase
● Crea un proyecto Scratch
que almacene en una
lista los nombres del
alumnado de tu clase
● En el proyecto aparecerá
un personaje que elegirá
a un “voluntario” de
manera aleatoria para
realizar alguna tarea en
el aula.
https://scratch.mit.edu/projects/60462196/

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Scratch avanzado: integración de audio y vídeo
● Disponible desde la versión 2 de Scratch.
● Se encuentran dentro del bloque “Sensores”
● Pregunta: ¿Qué valores toman las variables de
movimiento de vídeo e intensidad del sonido?

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● Ejemplo: mueve el tiburón para que atrape al pez.
¿Cómo hago que se mueva? ¡Gritando!

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● Practicamos: moviendo un personaje con la webcam
http://programamos.es/interacciona-con-video-en-tus-juegos-scratch/

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¿Qué es ABP?
Pregunta, problema o
reto
Búsqueda y
procesamiento de la
información
Resolución de la
pregunta, problema o
reto
Elaboración del
producto final
Evaluación del proceso
y el producto
Difusión
ABP
Fuente de la imagen original: Mooc ABP del INTEF
https://www.youtube.com/watch?v=iJyhR7uCMJw

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¿ABP con Scratch?
Proceso de aprendizaje con Scratch
Fuente: http://scratch.mit.edu

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Productos ABP con Scratch
Pregunta: “¿cómo se forma el agua de la lluvia?”
https://scratch.mit.edu/projects/59093666/

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Competencias que se desarrollan con este proyecto
Interactive water cycle
http://scratch.mit.edu/projects/99832/
• Artística
• Lingüística
• Aprender a aprender
• Matemática y competencias básicas en
ciencia y tecnología
• Competencia digital

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Pregunta: “¿de dónde viene la frase ‘Houston, tenemos un
problema'?”
Cuento austronautas

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Preguntas: “En un engranaje de dos ruedas dentadas, si una
rueda gira hacia un lado, ¿hacia dónde girará la otra?”
Physics_Gears

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Physics_Gears
● Practicamos:
● Formamos equipos de 4 personas que impartan el mismo
nivel educativo o el mismo área.
● Pensamos un reto o pregunta ABP.
● Programamos un ejemplo de un producto que solucione
el reto o responda la pregunta.

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Formación

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Aprendizaje en comunidad

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Formación

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Evaluación de proyectos Scratch

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