Este proyecto de 4 años de duración se centra en desarrollar la identidad nacional argentina y los eventos de la Revolución de Mayo de 1810. A lo largo de 6 días, los estudiantes participarán en actividades como escuchar narraciones sobre la Revolución de Mayo, observar imágenes de la época colonial, crear escarapelas celestes y blancas, y aprender canciones patrias. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia histórica de estos eventos y valores para la construcción de la

1. Proyecto:
 Nombre:“Celeste y blanco en mi corazón”
 Edad: 4 años
 Tiempo aproximado: 6 días (18 al 25 de mayo)
 Tiempo real:
 Objetivos generales:
 Desarrollar actitudes de iniciativa y confianza en sí mismos, adquiriendo
seguridad para actuar, sentir y pensar en la vida cotidiana en forma
progresiva y autónoma.
 Ampliar y enriquecer su capacidad lúdica como uno de los modos de
apropiarse placenteramente al conocimiento.
 Conocer, utilizar, ampliar y disfrutar de sus posibilidades expresivas en
los leguajes: musical y corporal.
 Iniciarenel respetode lossímbolospatriosyloshechossobresalientesde
nuestrahistoria.
 Habilitarlapalabrapara que todoslosalumnospuedanexponersusideasy
opiniones,comprenderel puntode vistade losotrosy profundizarel propio.
 Diseñarsituacionesde enseñanzaque posibiliten que los alumnos organicen,
amplíenyenriquezcansusconocimientosacercadel ambientesocial ynatural.
 Expectativasde logros:
Lengua:
 Participaran en diversos intercambios comunicativos escuchando y
respondiendo a emisiones producidas por otros.
 Ampliaran su repertorio léxico.

2. Matemática:
 Emplearán estrategias de conteo para enumerar los elementos de una
colección
 Reconocerán el uso social de los números.
 Emplearan estrategias de comparación.
Artística:
 Utilizaran en forma creativa los elementos del lenguaje plástico.
 Producirán individualmente y grupalmente.
 Incrementaran la percepción auditiva.
 Experimentaran el goce en la interpretación y la audición musical.
Cs. Naturales, Sociales y Tecnología:
 Conocerán y valoraran su propia historia, la de la comunidad, provincia
y nación.
 Reconocerán los cambios de la tecnología y de los usos a través del
tiempo, en distintos lugares, objetos y sociedades.
Fundamentación:
La Revolución de Mayo fue la antesala de lo que, años más tarde, llevaría a
nuestro país a proclamar la Independencia.
Con este proyecto se intentará que los niños se aproximen a los hechos
importantes que marcaron la historia de nuestro país. Iniciaremos con el concepto de
autonomía con vivencias de su entorno cotidiano para acercarnos para acercarnos a lo
ocurrido en aquellos años.
Contenidos Actitudinales:
Cs. Naturales, Sociales y Tecnología:
 Valoración y formación de la identidad, la permanencia memoria
colectiva.

3. Lengua:
 Valoración de la lengua como instrumento de relación con los demás.
Matemática:
 Iniciación en la cooperación con los otros, la aceptación del error propio
y ajeno.
 Colaboración y concentración en un clima de trabajo.
 Interpretación de consignas, respeto por los acuerdos alcanzados.
Artística:
 Gusto por escuchar música
 Audición atenta.
 Atención, interés, participación y respeto por el canto.
 Confianza en sus propias posibilidades. Autoestima. Autonomía.
 Goce por la producción expresiva, por la creación.
Contenidos procedimentales:
Cs. Naturales, Sociales y Tecnología:
 Observación y registro de la información
 Establecimiento de semejanzas y diferencias.
 Participación de las conmemoraciones escolares.
 Explicación de las ideas con palabras, dibujos o dramatizaciones.
Lengua:
 Observación y comentario.
 Discusión y debate.
 Lectura mediatizada.
 Significado de los acontecimientos

4. Matemática:
 Designación oral en situaciones de conteo.
 Enumeración de elementos de una serie de objetos, utilizando la
coordinación entre el objeto y el número (correspondencia)
 Reconocimiento, ubicaciones y descripción del espacio.
 Comparación y ordenamiento de magnitudes a través de objetos,
figuras, imágenes.
Artística:
 Observación de imágenes plástico-visuales
 Ubicación de los objetos en el espacio: atrás, adelante, arriba, abajo.
 Observación de las formas plana y con volumen en el espacio.
 Experimentación de la tridimension con material y técnicas diversas.
 Exploración y comparación de distintas texturas a partir del tacto.
 Construcción de imágenes percibidas, imaginadas, fantaseadas.
 Observación de su propia producción y de los otros.
 Audición de canciones infantiles de grabaciones.
 Canto colectivo teniendo en cuenta la precisión rítmica melódica y el
texto.
 Memorización de canciones infantiles acordes a su edad
Actividades:
Conversarán sobre la historia de lo ocurrido en 1810 y la
importancia de esa fecha para nuestro país.
Escucharán una narración sobre la Revolución de Mayo, emitida por
la docente.
Observarán imágenes de diferentes escarapelas (moño, lazo,
circular)
Escucharán el verso “Mi escarapela”.
Memorizaran dicha poesía.
Realizarán individualmente el decorado de una escarapela con
papel crepe celeste.
Realizarán un collage, armando una escarapela con diferentes
materiales: lentejuelas, tempera, brillantina, etc. en forma grupal.
Armaran escarapelas con círculos de cartulinas celestes y blancos y
los regalaran en la plaza.
Observarán personajes de la época colonial (dama, caballero,
sereno, vendedores ambulantes)
Comparan las vestimentas de aquella época colonial (galera,
peinetón, sombrilla, alpargatas, etc.)

5. Mencionaran diferencias y semejanzas entre las mismas.
Describirán objetos, elementos que se utilizaron en la época
colonial, para alumbrarse, trasladarse o alimentarse (velas, carretas,
caballos, mazamorra, etc.)
Escucharan la canción “Carnavalito de la libertad” y bailaran
libremente.
Observarán imágenes de distintos vendedores ambulantes
(vendedor de velas, de agua, lechero, mazamorrera, vendedora de
empanadas, pastelitos, vendedor de escobas, etc.)
Conversarán sobre lo observado en las imágenes.
Mencionaran si en la actualidad existen algunos vendedores
ambulantes (chipero, vendedor de ajo, de frutas)
Dibujarán utilizando fibras algunos personajes de la época colonial.
Apreciaran imágenes del cabildo una de antes y otra de la
actualidad.
Comentarán lo observado en dichas imágenes.
Mencionaran semejanzas y diferencias del edificio, camino,
vestimenta de las personas, modo de iluminación, etc.
Describirán forma, color y otras características del cabildo.
Armaran un cabildo, semejante al de antes; utilizando distintos
materiales (cartulina, papel afiche, cartón corrugado)
Pegarán la imagen armada en la carpeta de trabajo
Recursos: imágenes, elementos plásticos varios, cd, etc.
Estrategias: observación de imágenes, conversaciones, indagaciones.
Evaluación:
 Narraran los hechos ocurridos en la semana de mayo de 1810
 Distinguirán las semejanzas y diferencias entre la época colonial y la época actual.
 Diferenciaran las características del entorno, ocurridas a través del paso del
tiempo (luz de vela, alumbrado público, medios de transporte, artículos de
limpieza, lavarropas, aspiradoras, etc.)
 Establecerán la importancia de las conmemoraciones, personajes, símbolos
patrios (escarapela, gobierno patrio, etc.)
 Valoraran los hechos históricos; como parte de la identidad nacional, provincial, de
la comunidad.
 Disfrutarán de la música, con sentido de la identidad de una comunidad, nación o
provincia.

6. Mi Escarapela
Cintaceleste yblanca
distintivode mi Nación.
Prendidaen mí pecho
Alegra mi corazón.
(L. C.)
18 de MAYO: DIA DE LA
ESCARAPELA
Hoy, comienza, en Argentina, la Semana de Mayo, en la que día a
día recordamos los sucesos que en 1810 culminaron el 25 con la
Revolución que nos diera la tan ansiada Libertad. Comenzamos,
entonces, con la celebración del Día de la Escarapela. Se acepta
cómo distintivo nacional por decreto del Triunvirato del 18 de
Febrero de 1812, que dice: "Sea la Escarapela Nacional de las
Provincias Unidas del Rio de la Plata de color blanco y azul celeste”.
Recién en el año 1935, por resolución del Consejo Nacional de
Educación, se instituye el 18 de Mayo cómo " Día de la Escarapela”.
El pueblo argentino en las fechas patrias y en ocasiones especiales,
luce en su pecho con orgullo y emoción este símbolo que nos
hermana y representa, llevando los mismos colores de nuestra
Bandera Nacional.