Proyecto destinado a nivel inicial para abordar los contenidos referidos al 2 de Abril: día del Veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas

1. Materia: Educación y nuevas
Tecnologías
Profesora: Patricia Punkett
Alumnas:
Bustos Lorena
Reyes Mirta
Propuesta didáctica:
“Conocemos nuestras islas Malvinas”
Destinatarios: alumnos de sala de cinco con experiencia en sala de cuatro.

2. Fundamentación:
Esta propuesta pretende acercar a los niños una realidad lejana para ellos, posibilitando que puedan
conocer de forma virtual las Islas Malvinas, en el contexto del día del veterano de guerra y de los caídos
en la guerra de Malvinas. Aproximándose a sus características, su flora y su fauna.
Introduciendo el tema de la guerra, y la posibilidad de proponer una alternativa pacifista ante los
conflictos. Conociendo sucesos y personajes sociales importantes de nuestra historia Nacional.,
revalorizando sus vivencias y aportes.
A la vez, reconocer como el pasado se manifiesta en el presente, relacionando los sucesos históricos con
lugares de nuestra comunidad, como plazas, monumentos y nombres de calles principales.
Además, esta propuesta pretende incorporar las TIC como herramienta facilitadora para crear nuevos
escenarios de Aprendizaje.

3. Propósitos:
Desarrollar procesos de Enseñanza -Aprendizaje para que los alumnos:
Comienzan su formación como ciudadanos críticos.
Realicen un acercamiento al patrimonio de la cultura construida por los hombres y mujeres que los
precedieron.
Se inicien en la comprensión de que frente a un mismo fenómeno pueden coexistir distintas
interpretaciones.
Se inicien en el conocimiento de realidades diferentes a las que ellos viven.
Se inicien en el reconocimiento del acervo cultural e histórico de diferentes espacios públicos de su
localidad.
Comparen semejanzas y diferencias para establecer relaciones.

4. Contenidos:
La historia provincial y nacional: personajes históricos, sus vidas. Su significación para la vida y la
nación.
Formas en que el pasado se manifiesta en el presente: plazas y monumentos alegóricos de mi ciudad.
La valoración de los componentes culturales construidos a lo largo de la historia y que dan sustento a
la comunidad nacional y local..
Realidades cercanas y lejanas: Visitamos las islas malvinas. Observamos sus características
geológicas, su ubicación con respecto a la nuestra, las características de su flora y su fauna.
Ubicación en el espacio geográfico cercano y lejano.
Conflictos: construcción de alternativas no violentas para resolverlos.
Actitud abierta y curiosa hacia la indagación de la realidad.

5. Propuestadeactividades:
Jugamos al juego de las Islas: se delimitan espacios como islas y los padres deben transportar a los niños de una isla hacia otra siguiendo
diversas consignas….
Proponemos a la familia visitar el fin de semana la plaza Soldado Águila de la localidad de Centenario, observar que hay y realizar una
maqueta, dibujo o tomar fotografías para compartir lo observado.
Compartimos las producciones.
Conversamos con los niños: ¿qué es una isla? ¿Qué es la guerra? Registramos las hipótesis.
Realizamos un viaje virtual a las Islas utilizando Google Earth. (Si no hay conexión a internet en la sala, realizó la visita de antemano y la llevo
grabada en un pendrive, luego la miramos con una computadora portátil y el proyector).
https://drive.google.com/open?id=0B4n5rPVH471tSE5vVTFpQ2lpcEk
Observamos imágenes de la flora y fauna del lugar con la ayuda de la computadora y el proyector. ¿Cómo es el clima?

6. Narración histórica de la guerra de las Islas malvinas. ¿que pasó en la guerra? ¿quién ganó? ¿Que se ganó? ¿Qué se
perdió? ¿quienes son los dueños de las Islas malvinas? ¿Cómo habrá sido estar en ese lugar tan frío y lejano?
¿De qué otra forma podemos intentar recuperar las Islas? ¿Lograron sobrevivir algunos soldados? ¿Estan vivos
todavia?
Retomamos las hipótesis sobre lo que es una isla, lo confrontamos con las nuevas informaciones y establecemos
conclusiones. (qué es una isla, como son las islas malvinas, como es su clima, su vegetación, sus animales,
establecemos semejanzas y diferencias con nuestra realidad)
Retomamos las hipótesis sobre lo que es la guerra, lo confrontamos con las nuevas informaciones obtenidas y
establecemos conclusiones. (Por ejemplo, porque lleva ese nombre la plaza, las calles, los monumentos que hay
en la plaza)

7. MUESTRA DEL ACTO: narramos al resto de nuestros compañeritos del jardín nuestras vivencias, les mostramos en el proyector el
viaje virtual a las Islas. Les contamos como es el clima, la vegetación y los animales. Los invitamos a visitar la plaza Soldado Aguila de
nuestra comunidad.
Culminamos leyendo la siguiente poesía:
Señores presidentes de los países del mundo
queremos decirles que dejen las armas
que abandonen las bombas
si quieren hacer guerras
hagan guerras de almohadones
Guerra de almohadones en mi habitación
con pijamas de colores o en camisón
guerra de almohadones, mi hermano empezó
se puso una pluma en la nariz y estornudó…
(…)
Chau tanques y armas, váyanse de vacaciones
mientras haya guerra, que sea con almohadones
que los presidentes usen la imaginación
si hacen una guerra no se olviden,
de ponerse el camisón!!
Guerra de almohadones. Néstor Gutman
2 de abril, día del veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas

8. Evaluación:
● Inicial: para determinar los conocimientos previos de los niños/as sobre el tema.
Registro de hipótesis previas.
● Formativa: mientras que se está desarrollando la propuesta. Se evalúa toda la situación de enseñanza- aprendizaje. (los
tiempos y recursos, la propuesta de actividades, el proceso de los alumnos/as).
● Sumativa: al terminar la propuesta, para dar cuenta de los aprendizajes logrados por los niños/as de acuerdo con los propósitos
planteados en la propuesta.
Retomamos las ideas previas y las analizamos según los nuevos conocimientos trabajados. Establecemos comparaciones.

9. El acto por la Gesta de Malvinas se realizará el 2 de abril en la plaza “Soldado Águila”
El municipio de Centenario informa que el acto por la Gesta de Malvinas en esta localidad se realizará el día martes 2 de abril a las 11
horas en la plaza Soldado Águila, ubicada en la calle Elordi y Lago Traful.
El acto donde se conmemorará el 31º Aniversario del desembarco de los soldados argentinos a las islas Malvinas, se realizará con la
presencia de funcionarios municipales, escuelas, ex combatientes de Centenario y Neuquén y el cura párroco Rubén Capitanio.
La ceremonia oficial estaba prevista para el miércoles 3 de abril, pero se trasladó a su día original e inamovible.
Postales de la
ciudad alegóricas
a la
conmemoración
del 2 de Abril
Tomando como ejemplo la ciudad de
Centenario (nqn)

10. “Sin que corra sangre....que vuelva la celeste y
blanca”...
Para seguir pensando...