Este documento describe un proyecto sociotecnológico para brindar soporte técnico y alfabetización tecnológica a estudiantes, maestros y equipos de una escuela en Venezuela. El proyecto analizará los problemas existentes con el uso de las computadoras portátiles Canaima, identificará soluciones y fortalecerá el programa Canaima educativo de la escuela. El objetivo general es alfabetizar tecnológicamente a los estudiantes, maestros y directivos de la escuela ubicada en Ciudad Bolívar

1. SOPORTE TECNICO A
USUARIAS, USUARIOS Y
EQUIPOS
AREAS DE SABERES:
HARDWARE Y SOFTWARE
PROYECTO
SOCIOTECNOLOGICO I

2.  GRUPO N° 5
 SECCION: II-NF-M3
 TURNO: Mañana
 BACHILLERES
 Emily Maestre
 Daniel Morillo
 Oscar Gómez
 Carynel Corales
ALFABETIZADORES

3.  TECNICO:
 Pedro Aparicio
 INSTITUCIONAL:
 Zulimar Guzmán
 ACADEMICA:
 MSc Carmen Diaz
TUTORES DEL
PROYECTO I

4.  Alfabetización tecnológica a
alumnos, alumnas y docente de
aula de 6ºto grado sección “B”
beneficiarios del proyecto
Canaima educativo de la
escuela básica bolivariana
“Salto Ángel” ubicada en la
parroquia Agua Salada de
Ciudad Bolívar, Municipio Heres
del Estado Bolívar.
TITULO DEL
PROYECTO
SOCIOTECNOLOGIC
O I

5.  DESCRIPCION DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA
 La Escuela Básica Bolivariana
“Salto Ángel” cuenta
principalmente con un CBIT de 18
computadoras, no cuentan con
internet y cerca de ella se
encuentra un infocentro llamado
“El Perú”, también cuenta con: *18
Aulas de clases. * Biblioteca. *
Aula de cultura. * Salón de aula
múltiple. * Centro de formación
odontológica medicinal. *
Comedor. * Anfiteatro. * 2 cachas.
INSTITUCION
EDUCATIVA
BENEFICIADA

6.  DIRECCION EXACTA
 E.B.B El Perú, Sector 1, Calle 6
 PUNTOS DE REFERENCIA
 Panadería Sol Del Perú
 UBICACIÓN GEOGRAFICA
 PARROQUIA: Agua Salada
 LOCALIDADA: Ciudad Bolívar
 MUNICIPIO: Heres
 ESTADO: Bolívar
INSTITUCION
EDUCATIVA

7. HARDWARE
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
No le dan el uso indicado a las
canaimitas.
Brindar conocimiento previo del
Hardware
Insuficiencia de equipos por
parte del área directiva
Apoyo por partes colaborativas
para mas equipos

8. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Poco conocimiento del software.
Se les facilito información en las áreas de saberes del
Software.
Hubo 1 canaima a la que se le
cambio el sistema operativo
Cuentan con los contenidos de grado.
SOFTWARE

9. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Los alumnos no le ofrecen
un buen uso a las canaimas. A pesar de la problematica,
el alumnado se encuentra
interesado en el proyecto
canaima.
La docente de aula posee
poco conocimiento con
respecto al manejo de las
portatiles.
La profesora de aula busca
capacitarse de una manera
mas practica.
Los alumnos y alumnas
tienen pocas canaimas. la mayoría trabajan con los
paquetes ofimáticos.
PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO

10. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Pocas portatiles en el aula. Trabajan en equipo de manera
eficiente.
Uso incorrecto del portátil
educativo. Entusiasmo en aprender acerca del
proyecto Canaima educativo.
Una de las portatiles no la utilizan
como herramienta educativa. La mayoría tienen el contenido
educativo original.
CANAIMITAS

11. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 1.- Analizar los datos recogidos en el 6to
grado "B" de la institución educativa
seleccionada
 2.- Identificar los problemas existentes en la
ejecución de proyecto Canaima educativo
 3.- Formular alternativas de solución de
problemas detectados
 4.- Ejecutar el plan nacional de
alfabetización tecnológica
 5.- Realizar mantenimiento preventivo y
correctivo de los equipos informáticos de la
escuela básica bolivariana "Salto Ángel"
 6.- Fortalecer al proyecto Canaima educativo
de 6to grado sección “B” de la escuela básica
bolivariana “Salto Ángel”
OBJETIVO
GENERAL DEL
PROYECTO I
Alfabetizar tecnológicamente a
alumnas , alumnos y docentes de
aula de 6to grado sección "B" ,
beneficiarios del proyecto Canaima
educativo de la Escuela Básica
Bolivariana "Salto Angel" ubicada
en la parroquia Agua Salada de
Ciudad Bolivar, Municipio Heres del
Estado Bolívar.

12. SOFTWARE
Se considera que el software es
el equipamiento lógico e
intangible de un ordenador. En
otras palabras, el concepto de
software abarca a todas
las aplicaciones informáticas,
como los procesadores de textos,
las planillas de cálculo y los
editores de imágenes.
HARDWARE
 Son todos los dispositivos y
componentes físicos que realizan
las tareas de entrada y salida,
también se conoce al hardware
como la parte dura o física del
computador. La mayoría de las
computadoras están organizadas
de la siguiente forma:
Los dispositivos de entrada
(Teclados, Lectores de Tarjetas,
Lápices Ópticos, Lectores de
Códigos de Barra, Escáner,
Mouse, etc.) y salida (Monitor,
Impresoras, Plotters, Parlantes,
etc.) y permiten la comunicación
entre el computador y el usuario.
BASES TEORICAS

13.  SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
 El soporte técnico es un rango de
servicios que proporcionan asistencia
con el hardware o software de una
computadora, o algún otro
dispositivo electrónico o mecánico.
 SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y
USUARIOS
 El soporte técnico, por lo tanto, es
una asistencia que brindan las
empresas para que sus clientes
puedan hacer uso de
sus productos o servicios.
BASES TEORICAS

14.  El software libre es aquel software que se
puede utilizar sin pagar un monto de
dinero a ninguna entidad. El software
libre tiene una estrecha relación con
aquel software denominado de código
abierto . El software libre existe desde los
comienzos de la informática, pero logró
un desarrollo más que acabado cuando
se popularizó el internet.
 Libertad 0: la libertad para ejecutar el
programa sea cual sea nuestro propósito.
 Libertad 1: la libertad para estudiar el
funcionamiento del programa y adaptarlo
a tus necesidades —el acceso al código
fuente es condición indispensable para
esto.
 Libertad 2: la libertad para redistribuir
copias y ayudar así a tu vecino.
 Libertad 3: la libertad para mejorar el
programa y luego publicarlo para el bien
de toda la comunidad —el acceso al
código fuente es condición indispensable
para esto.
SOFTWARE LIBRE

15.  Es el estado de derecho que tenemos
todos para acceder a los avances
tecnológicos en comunicaciones,
consagrado constitucionalmente en el
artículo 3 de nuestra carta magna,
anteriormente esto no era posible pues
los software de computadora eran
privados y quien quería hacer uso de los
mismos tenía que pagar un costo
monetario muy elevado, por lo que el
gobierno consiguió regular su
funcionamiento aunó más accesible para
todos sin discriminación de ningún tipo.
 Para que las libertades de hacer
modificaciones y de publicar versiones
mejoradas tengan sentido, debes tener
acceso al código fuente del programa.
Por lo tanto, la posibilidad de acceder al
código fuente es una condición necesaria
para el software libre.
ALFABETIZACION
TECNOLOGICA EN
SOFTWARE LIBRE

16.  Proyecto socio-tecnológico abierto,
construido de forma colaborativa,
centrado en el desarrollo de
herramientas y modelos productivos
basados en las Tecnologías de
Información (TI) Libres de software y
sistemas operativos cuyo objetivo es
generar capacidades nacionales,
desarrollo endógeno, apropiación y
promoción del libre conocimiento, sin
perder su motivo original: la
construcción de una nación venezolana
tecnológicamente preparada.
 Surge inicialmente como respuesta a
las necesidades ofimáticas y de otros
procesos productivos de los usuarios
finales de la Administración Pública
Nacional (APN), y para dar
cumplimiento al decreto presidencial
Nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la
APN.
SISTEMA
OPERATIVO
CANAIMA

17. PROYECTO
CANAIMA
EDUCATIVO
Proyecto del Gobierno Bolivariano que
tiene por objetivo apoyar la formación
integral de las niñas y los niños, mediante
la dotación de una computadora portátil
escolar con contenidos educativos a los
maestros y estudiantes del subsistema de
educación primaria conformado por las
escuelas públicas nacionales, estadales,
municipales, autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado. Constituye un
pilar fundamental en la construcción del
nuevo modelo educativo revolucionario,
inclusivo y democrático y es factor
importante en el alcance de la
independencia tecnológica, ya que los
contenidos educativos, aplicaciones y
funciones son totalmente desarrollados
en Software Libre por talento venezolano.

18. CANAIMITAS
El proyecto educativo Canaima, mejora la
motivación estudiantil de los jóvenes y
enriquece el proceso de formación
académica, además de que refuerza el
papel educativo de los profesores en las
aulas de clases, gracias a su amplio
contenido pedagógico. Así lo enfatizó
Carlos Figuera, quien también indicó que:
"Canaima no es un elemento externo al
aula de clases, sino que actúa y forma
parte del mismo salón escolar, lo que
hace a las actividades académicas sean
dinámicas y ofrece a los estudiantes
herramientas más avanzadas y didácticas

19.  LEY ORGANICA DE EDUCACION (
2009 )
 Artículo 35. La educación
universitaria estará por leyes
especiales y otros instrumentos
normativos en los cuales se
determinara la forma en la cual
este subsistema se integra y
articula,
 CONSTITUCION DE LA REPUBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA ( 1999 )
 La Constitución de la República
Bolivariana (1999) de por la parte
educativa en el Articulo. 102, en el cual
se consagra la educación como un
derecho humano y donde el estado
asume como un deber el conocimiento
científico y tecnológico entre otras
cosas, en el Art. 103 se plantea el
derecho de toda persona a la educación
en igual condiciones y oportunidades.
BASES LEGALES

20.  LOPNNA (2007)
 Artículo 68: “Derecho a la información. Todos
los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a
recibir, buscar y utilizar todo tipo de información
que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar
libremente el medio y la información a recibir,
sin más límites que los establecidos en la ley los
derivados de las facultades legales que
corresponden a su padre, madre,
representantes o responsables. Parágrafo
Primero. El Estado; la sociedad y el padre, la
madre, representantes o responsables tienen la
obligación de asegurar que los niños, niñas y
adolescentes reciban información veraz, plural y
adecuada a su desarrollo. Parágrafo Segundo. El
Estado debe garantizar el acceso de todos los
niños y adolescentes a servicios públicos de
información, documentación, bibliotecas o
demás servicios similares que satisfagan las
diferentes necesidades informativas de los
niños, niñas y adolescentes, entre ellas, las
culturales, científicas, artísticas, recreacionales y
deportivas. El servicio de bibliotecas públicas es
gratuito.”
 LEY DE UNIVERSIDADES (1970)
 Artículo 1: “La Universidades
fundamentalmente una comunidad de intereses
espirituales que reúne a profesores y
estudiantes en la tarea de buscar la verdad y
afianzar los valores trascendentales del
hombre.”
LOCTI (2005)
Artículo 1: “La presente Ley tiene por
objeto dirigir la generación de una ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones,
con base en el ejercicio pleno de la
soberanía nacional, la democracia
participativa y
Protagónica, la justicia y la igualdad social,
el respeto al ambiente y la diversidad
cultural, mediante la aplicación de
conocimientos populares y académicos. A
tales fines, el Estado Venezolano,
formulará, a través de la autoridad
nacional con competencia en materia de
ciencia, tecnología, innovación y sus
aplicaciones, enmarcado en el Plan
Nacional de Desarrollo Económico y Social
de la Nación, las políticas públicas
dirigidas a la solución de problemas
concretos de la sociedad, por medio de la
articulación e integración de los sujetos
que realizan actividades de ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones
como condición necesaria para el
fortalecimiento del Poder Popular.”

21.  LEY DE INFOGOBIERNO (2014)
 Artículo 1: ”Esta Ley tiene por objeto establecer los
principios, bases y lineamientos que rigen el uso de
las tecnologías de información en el Poder Público y
el Poder Popular, para mejorar la gestión pública y
los servicios que se prestan a las personas;
impulsando la transparencia del sector público; la
participación y el ejercicio pleno del derecho de
soberanía; así como, promover el desarrollo de las
tecnologías de información libres en el Estado;
garantizar la independencia tecnológica; la
apropiación social del conocimiento; así como la
seguridad y defensa de la Nación.”
DECRETO PRESIDENCIAL
825 (2000)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el
uso de Internet como política
prioritaria para el desarrollo cultural,
económico, social y político de la
República Bolivariana de Venezuela.

22. VINCULACION CON EL
PLAN DE LA PATRIA
2013- 2019
OBJETIVOS
HISTORICOS
OBJETIVOS
NACIONALES
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
Obj.1 Defender,
expandir y consolidar
el bien más preciado
que hemos
reconquistado
después de 200 años:
la Independencia
Nacional.
1.5. Desarrollar
nuestras capacidades
científico-tecnológicas
vinculadas a las
necesidades del
pueblo.
•1.5.1Consolidar un
estilo científico,
tecnológico e
innovador de carácter
transformador,
diverso, creativo y
dinámico, garante de
la independencia y la
soberanía económica,
contribuyendo así a la
construcción del
Modelo Productivo
Socialista, el
fortalecimiento de la
Ética Socialista y la
satisfacción efectiva
de las necesidades del
pueblo venezolano.
1.5.1.4 Desarrollar
las potencialidades
tecnológicas de
información libre para
el apoyo de los
procesos educativos.

23.  PLAN NACIONAL DE
ALFABETIZACION TECNOLOGICA
 El programa básico del Plan Nacional de
Alfabetización Tecnológica es un curso
introductorio al conocimiento del hardware y
software del computador, uso, utilidad y la
importancia de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) para el
desarrollo científico e integral del país y
también para la soberanía e independencia
tecnológica.
 Sabrás de la computadora es fácil de usar y
puedes ser parte de tu vida diaria para
comunicarte, informarte, aprender, crear,
disfrutar y trabajar.
BASES TECNICAS

24. SOPORTE TECNICO A
USUARIAS Y USUARIOS
DE LAS CANAIMITAS
 LA COMPUTACION COMO
HERRAMIENTA EDUCATIVA
CONOCIENDO AL
COMPUTADOR
CANAIMITA
USO BASICO DE LA
CANAIMITA
PROGRAMA DE
APLICACIÓN EN
CANAIMA

25.  MANTENIMIENTO CORRECTIVO
 Remplazar el cableado de algunos
equipos, ya que se encontraban en
malas condiciones impidiendo el
funcionamiento
 MANTENIMIENTO PREVENTIVO
 Limpieza general y profunda para los
equipos.
SOPORTE
TECNICO A
EQUIPOS DE
COMPUTACION

26.  ACTIVIDADES
 Conversatorio
 Realización de un documento en
OpenOffice writter
 OBJETIVOS
 Incentivar a los alumnos como
realizar un proyecto de vida.
MICROCLASE 1

27.  ACTIVIDADES
 Actividad Dinámica
 Exposición
 Documento en Oppen office writter
 OBJETIVOS
 Conocer el juego tradicional
Caballitos de San Juan.
MICROCLASE 2
LOS CABALLITOS
DE SAN JUAN

28.  SEMESTRE II
 Formulación del proyecto: visita a la
escuela para validar los objetivos, ciclo
de exposiciones
 Planificación del proyecto
sociotecnologico
 Ejecución del proyecto I: alfabetización
tecnológica misión ciencia
 Defensas del proyecto I
 Eventos, blogs, carteleras, pendones.
 SEMESTRE I
 Visita a la institución asignada para
proponer la realización del proyecto
 Abordaje de la institución para la
recolección de datos, para realizar el
proyecto I
 Diagnóstico participativo , visitas a los
medios de comunicación para la
realización del mismo
 Visitas a instituciones que realizan o
ejecutan proyectos informáticos y
telemáticos en cd. Bolívar
 Informe final, defensas
 Blogs y eventos
ACTIVIDADES
REALIZADAS

29. ARBOL DE
PROBLEMAS
PROYECTO
CANAIMA
EDUCATIVO

30. ARBOL DE
SOLUCIONES DEL
PROYECTO
CANAIMA
EDUCATIVO

31.  Las conclusiones son una relación clara de
las deducciones hechas como
consecuencia de la investigación. Se
puede remarcar, por ejemplo, los
resultados positivos que se han observado
a raíz de la investigación, los negativos, las
cuestiones pendientes, entre otras.
Pueden incluir resultados cuantitativos y
cualitativos.
 Al identificar las debilidades y carencias
que poseen los alumnos de 6to grado de
la Escuela Básica Bolivariana Salto Ángel
sobre el manejo adecuado del
computador Canaima se pudo evidenciar
que la mayoría tiene sus equipos dañados
bien sea por fallas técnicas, por maltrato,
por robo / extravío.
CONCLUSIONES

32.  De igual manera, las recomendaciones
son de una naturaleza bastante diferente
a la conclusión, aunque se relacionan,
pues ellas suponen que es posible extraer
líneas prácticas de conducta sobre la base
del desarrollo analítico que se haya hecho
previamente
 Luego de haber realizado las conclusiones
pertinentes al estudio se pueden ofrecer
las siguientes recomendaciones:
 Es importante que el docente emplee las
herramientas que ofrece las Canaimas
tanto dentro como fuera del aula ya que
el uso de estas técnicas optimiza en gran
medida el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Además favorecen las
actividades del aula tales como
planificaciones y tareas pedagógicas,
además de impulsar la comunicación.
RECOMENDACIONES

33.  TECNOLOGICOS
 Al determinar el impacto pedagógico de
la Tecnología de la Información y
Comunicación es preciso señalar que
indudablemente las CANAIMAS son algo
novedoso en las aulas de clase y fuera
de ellas, y basta con ser empleadas en
el proceso de enseñanza-aprendizaje
para lograr mayor motivación, elevar
de forma significativa los resultados
esperados en el proceso educativo.
 EDUCATIVOS
 Gracias a la alfabetización tecnológica
realizada en la escuela Básica Bolivariana
"Salto Ángel" , el alumnado y docente de
aula de 6to B utilizan las canaimitas de
manera correcta, fortaleciendo de manera
exitosa las herramientas que emplean
estos equipos educativos , con el objetivo
de la construcción del nuevo modelo
educativo.
IMPACTOS

34.  SOCIALES
 Se destaco la convivencia y el trabajo en
equipo entre los alumnos , y la
participación de la docente de aula.
Lográndose el desarrollo de las actividades
del plan nacional de alfabetización misión
ciencia. Con el propósito de fortalecer las
áreas de saberes : software y hardware.
 CULTURALES
 Por medio de las micro clases impartidas
en el 6to grado "B" se trabajaron con los
temas: Proyecto de vida. motivando al
alumnado , a la importancia de dicho
proyecto. Y resaltando la cultura de
Venezuela con el tema: Caballitos de san
Juan .
IMPACTOS

35. ABORDAJE
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
GALERIA
FOTOGRAFICA

36. SOPORTE TECNICO A USUARIAS
Y USUARIOS
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
GALERIA
FOTOGRAFICA

37. CANAIMITAS
BENEFICIADOS Y BENEFICIADAS
GALERIA
FOTOGRAFICA

38. INSTITUCION EDUCATIVA
DOCENTE DE AULA
GRADO
6to
SECCION
“B”

39. MICROCLASE 1
MICROCLASE 2
GALERIA
FOTOGRAFICA

40.  MANTENIMIENTO CORRECTIVO
MANTENIMIENTO PREVENTIVO
SOPORTE
TECNICO A
EQUIPOS