Este documento presenta el proyecto ambiental escolar "Cuidemos nuestro entorno" del Liceo Homerico. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente a través de actividades para reducir residuos sólidos, clasificarlos y mantener las instalaciones. Hasta la fecha se ha logrado disminuir la cantidad de residuos en cursos de primaria a través de concursos, y se espera continuar reduciendo los desechos clasificando el papel para reciclaje.

1. MARYLUZ MUÑOZ
MARIVEL LEÓN
VIVIANA PEÑUELA

2.  La problemática ambiental actual ha generado una
preocupación a nivel mundial, debido al deterioro de
la naturaleza.
 La implementación de proyectos relacionados con la
cultura ciudadana y más que nada con la preservación
del ambiente son de vital importancia en la formación
de educandos.

3.  Nombre de la institución: LICEO HOMERICO
 Dirección: Calle 133 Nº 101-27 Barrio Potrerillos
UPZ :28
 Nombre del Rector: Daniel Betancourt
 Carácter: Privado Formal Calendario: A
Jornada: Única
 Propietario: Francisco Fonseca

5.  Nombre del PRAE: Cuidemos nuestro entorno.
 Responsables del PRAE: Maryluz Muñoz
Martínez, Marivel León, Viviana Peñuela.
 Énfasis del PRAE: Manejo de Residuos Sólidos,
Concientización.

6.  Con este proyecto se pretende, que los estudiantes se
apropien del entorno escolar, aprendan a clasificar basuras
y lleven el mensaje a sus familias.
 El PRAE apoya metas propuestas por el gobierno como:
1. Fomentar la participación ciudadana y la
construcción de la convivencia
2. pacífica.
3. Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento
para contribuir, desde su
4. campo de acción cualquiera que sea, al desarrollo
sostenible del país y a la
5. preservación del ambiente.

7.  OBJETIVO GENERAL
 Concienzar a los educandos en el cuidado del medio
en el que habitan, a través de diferentes
 actividades que propendan por la disminución en la
generación de residuos sólidos, su
 clasificación y el mantenimiento de la planta física.

8.  OBJETIVO ESPECÍFICO
 Desarrollar cambios positivos en las actitudes de los
estudiantes, con respecto a su
 cuidado personal y el de su entorno próximo.
 Disminuir la generación de residuos sólidos dentro de
la institución.
 Clasificar y separar los residuos sólidos que se generan.
 Generar un ambiente verde dentro de las aulas de
clase.
 Crear un ecosistema acuático dentro de la institución y
velar por su cuidado.

9.  Tipo de Metodología de Investigación que aplica en el
proyecto: Investigación – acción
Con un entorno en buenas condiciones vivimos mejor
¿porqué no lo cuidamos?

10.  Son proyectos que incorporan la problemática
ambiental local al quehacer de las instituciones
educativas, teniendo en cuenta su dinámica natural y
socio-cultural de contexto.

11. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. La Ley 99 de 1993. Crea
el Sistema Nacional Ambiental.
Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación.
Decreto 1860 de 1994. capítulo 3, artículo 14, sobre conformación de
PEI, Proyecto Educativos Institucionales.
Decreto 1743 de 1994 sobre la obligatoriedad de los PRAES,
(Proyectos Ambientales Escolares)., instrumento político
fundamental para la educación ambiental en Colombia
Plan decenal de educación (1996- 2005). Que en su proyección
número 11 incorpora la educación ambiental en el país en el marco
de sus políticas.
Educación Ambiental, Política Nacional, 2002.

17.  Hasta la fecha con el concurso de generan menos
residuos sólidos se ha evidenciado disminución de
ellos en los cursos principalmente de primaria. El
cierre del segundo período da como ganadores a los
cursos: cuarto, noveno y décimo. En el tercer período
se espera que siga disminuyendo en cada salón la
cantidad de material desechado y clasificar el papel en
la caja de reciclaje.